# data[].attributes.body
Alex Abad Carrascosa

Hola, aquí os traigo una charla de la página "Ted talks" sobre Tim Berners-Lee, el hombre que desarrolló el protocolo http ( Hypertext Transfer Protocol ) con el que nació la era de la comunicación virtual. Es curioso ver los detalles que comentaba allá por el 2009 sobre el futuro de la web 2.0

http://www.ted.com/talks/tim_berners_lee_on_the_next_web#t-180454

# data[].attributes.body
Hola, quiero compartir con vosotros un video que me ha parecido muy interesante sobre la relación y el éxito que puede tener una empresa con la Web 2.0 y el retraso que supone lo contrario.

Es un video muy dinámico, de fácil visualización y comprensión, que destaca las principales características de la Web 2.0

# data[].attributes.attachment_link.title
Web 2.0|Redes Sociales|Sitio web| Una ventaja para tu Empresa

# data[].attributes.attachment_link.description
Mostramos este cortometraje dando a conocer las ventajas de implementar y tomar acciones en lo que respecta al social media marketing y tener un sitio web optimizado, servicio que le brina World Solutions Mexico (www.worldsolutionsmexico.com)

# data[].attributes.body
Aquí os dejo una presentación por SlideShare que trata sobre las características principales, ventajas e inconvenientes entre la Web 1.0 y la Web 2.0.

http://www.slideshare.net/mmaranju/web-10-y-web-20-1354348?qid=5e665a70-c27a-4b84-b39b-a1fe8dd3d942&v=default&b=&from_search=7

# data[].attributes.body
Este enlace nos explica la web 2.0 como una nueva etapa donde el usuario se convierte en el creador del contenido dejando atrás el sistema unidireccional. Además nos comenta que se trata de una tecnología de uso sencillo y nos explica las herramientas u oportunidades que ésta nos aporta.

# data[].attributes.body
En esta página web se puede comprobar el gran impacto que ha tenido el Mundial de Brasil y cómo la aparición de la Web 2.0 ha incrementado en proporciones desorbitadas la intercomunicación , dejando ver que redes sociales como Twitter o Facebook "echaban humo".

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Las redes sociales han sido protagonistas a lo largo de todo el Mundial y ayer, en el final del campeonato, volvieron a vociferar como nunca. En el momento álgido de la final de ayer, cuando Alemania se proclamaba oficialmente ganadora de la Copa del Mundo de la FIFA, Twitter generó la friolera de 618.724 tuits por minuto, una cifra con la que la famosa red de microblogging logró pulverizar de nuevo todos los récords.

El segundo momento que mayor actividad generó ayer en Twitter fue el gol de Mario Götze en el minuto 113 del partido, con la nada desdeñable cifra de 556.499 tuits por minuto.

La vibrante final protagonizada por Alemania y Argentina originó ayer una caudalosa riada de 32,1 millones de tuits, cifra que se queda, sin embargo, ligeramente por detrás de la generada el pasado martes por la sangrienta derrota infligida por la selección germana a Brasil en la semifinal del Mundial de Fútbol. El mítico 1 a 7 de Alemania a Brasil se saldó con 35,6 millones de tuits.

Mario Götze, el autor del gol que dio la victoria ayer a la selección germana en el Mundial, se convirtió ayer, junto a su compatriota Manuel Neuer, en la estrella con más relumbrón en Twitter. Por la parte argentina, los jugadores albicelestes que más dieron que hablar ayer en esta red social fueron Leo Messi y Gonzalo Higuaín.

Por regiones, el hashtag #GERvARG echó ayer particularmente humo en Europa y América, tal y como refleja este mapa interactivo de Cartodb.

Si los números de Twitter fueron ayer absolutamente estratosféricos, también lo fueron los de Facebook. La final del Mundial generó ayer en la red social de Mark Zuckerberg más de 280 millones de interacciones originadas por más de 88 millones de usuarios. Los usuarios más activos ayer en Facebook fueron los estadounidenses, seguidos de los brasileños, los argentinos y alemanes. Por edades, fueron los hombres de entre 18 y 34 años los que más dieron ayer rienda suelta a su pasión futbolera en la red social más grande del mundo.

Como en Twitter, en Facebook el punto álgido de la final del Mundial fue el pitido final, seguido del gol de Mario Götze y del último tiro a puerta de Leo Messi en el minuto 120 del partido.

No te pierdas nada de MarketingDirecto.com y únete a nuestro Telegram t.me/MarketingDirecto

# data[].attributes.attachment_link.title
618.724 tuits por minuto y 280 millones de interacciones en Facebook: la Web 2.0 echa humo en la final del Mundial | Marketing Directo

# data[].attributes.attachment_link.description
Las redes sociales han sido protagonistas a lo largo de todo el Mundial y ayer, en el final del campeonato, volvieron a vociferar como nunca. En el momento álgido de la final de ayer, cuando Alemania se proclamaba oficialmente ganadora de la Copa del Mundo de la FIFA, Twitter generó la friolera de 618.724 tuits ...

# data[].attributes.body
Hola! Este vídeo hace referencia a los comienzos de la web 2.0 así como los recursos que puede ofrecer en varios ámbitos sociales.

https://www.youtube.com/watch?v=KlLY3D--yw0

# data[].attributes.body
Carlos Grau Cussac Web 2.0

Adjunto enlace para compartir un articulo interesante debatiendo los pros y los contras de la Web 2.0.

http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2007/12/12/actualidad/1197451682_850215.html

# data[].attributes.body
Aquí adjunto un enlace que explica el funcionamiento de la web 2.0. Se centra en explicar en qué consiste y su aplicación en el campo de la educación como una herramienta de la inteligencia colectiva.

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Qué es la Web 2.0? Y utilizarla en la Educación

# data[].attributes.body
Hola!!! Adjunto una presentación de slideshare, en la cual se hace un breve repaso a la historia de internet, y a la evolución de la web 1.0 a la 2.0, y las diferencias entre ambas. Hace especial énfasis en las CMS (sitemas de gestión de contenidos), claves en este desarrollo de la web.

http://www.slideshare.net/jairoandresbl/hcd-la-web-20-35143089?qid=4dd740d5-91a5-436e-9c03-26e98b8ae10d&v=default&b=&from_search=3

# data[].attributes.attachment_link.description
LOGO La Web y su Evolución 1.0 - 2.0 - 3.0

# data[].attributes.body
Hola! Yo he estado buscando información sobre la web 2.0 y su aplicación a la educación. Voy a compartir con vosotros un video y un artículo que he encontrado sobre este tema.

https://www.youtube.com/watch?v=anhSNloWa0g

http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2012/06/08/actualidad/1339156111_565965.html

# data[].attributes.headline
Ana López Vendrell/ Web 2.0, de consumidores a generadores

# data[].attributes.subject
Ana López Vendrell/ Web 2.0, de consumidores a generadores

# data[].attributes.body
Hola! Comparto con todos vosotros un video de youtube, que compara la web 1.0 con la web 2.0. Por otro lado es infinita toda la innformación generada sobre web2.0, peor también me ha llamado la atención este articulo:

http://books.google.es/books?id=MOD3bCJR1T8C&printsec=frontcover&dq=web+2.0&hl=es&sa=X&ei=LITDU7uGBOmg0QWxxYGACw&ved=0CE8Q6AEwBw#v=onepage&q=web%202.0&f=false

# data[].attributes.body
Hola! Comparto este post que he buscado a mediante Slideshare. Me ha parecido interesante para completar la introducción y definición del término web 2.0. Éste explica las diferencias entre la web 1.0 y la web 2.0, siendo el primero un concepto estático e inerte a diferencia del concepto colaborativo del segundo.

http://www.slideshare.net/petitangel/diferencias-entre-web-10-y-web-20-1948428?qid=9269ff87-d34e-4527-8f20-6ee692302832&v=qf1&b=&from_search=96

# data[].attributes.body
Javier Carreras

Hola, comparto el enlace de un Portal educativo de Bogotá en el cual puedes encontrar una gran cantidad de recursos WEB 2.0. Podemos encontrar en él una recopilación de herramientas educativas las cuales ayudan a fomentar el trabajo colaborativo y desarrollar actividades de Apoyo escolar.

http://www.redacademica.edu.co/proyectos-pedagogicos/ciencias-y-tecnologias/recursos-web-2-0.html

# data[].attributes.body
Os dejo por quí la web del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, donde hay información sobre qué es la Web 2.0 y algunas iniciativas realizadas mediante esta tecnología:

http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/155/cd/modulo_1_Iniciacionblog/concepto_de_web_20.html

# data[].attributes.body
Aquí os dejo un par de enlaces de youtube donde, desde mi punto de vista, nos explican de una forma sencilla que supone la Web 2.0. Por si sencillez y claridad, me han parecido muy interesantes y formativos, para gente como yo... "cuarentañero"...

https://www.youtube.com/watch?v=O5t7gfCTJqk

https://www.youtube.com/watch?v=OwWbvdllHVE

# data[].attributes.body
Hola buenas, os pongo los enlaces sobre la Web 2.0. En el primero se habla de que la web 2.0 de una forma un tanto diferente (esta bien) . En el segundo se dan datos estadisticos de la importancia de las plataformas catalogadas como web 2.0

Enlace 1: http://www.youtube.com/watch?v=AJQNCbGBMjM

Enlace 2: http://www.youtube.com/watch?v=JRoK-bdz8eo

# data[].attributes.body
Tim Berners Lee es el responsable de la creación de las Web tal y como la conocemos. Gracias a él pudo ser posible la Web 1.0, esta pasó a transformarse en la Web 2.0. En este vídeo que os dejo el mismísimo creador de la web nos habla de el estado actual de la misma, y de lo que él espera de su futuro. El video es una charla TED que, para los que no las conozcáis, son charlas dadas por expertos de todo tipo sobre cualquier tema. Su web es un gran ejemplo de una web 2.0. http://www.ted.com/talks/tim_berners_lee_on_the_next_web

# data[].attributes.body
He encontrado un sitio web que explica de forma genial qué es la web 2.0. El factor por el cual me he decidido por este y no por otro sitio web es que está escrito por Tim O'Reilly, quien como ya sabéis introdujo este término. En cuanto a contenido, lo que me parece más interesante es la comparación de aplicaciones de la web 1.0 y de la web 2.0 con la misma utilidad o en el mismo ámbito.

Os dejo aquí la web de la que hablo. El único inconveniente es que está en inglés (pero se puede traducir)

http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html

# data[].attributes.body
He buscado algún artículo de investigación en la Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. En ella aparece en siguiente artículo que se titula "Diseño y desarrollo de un entorno de aprendizaje colaborativo basado en la Web 2.0". A continuación el enlace para que podáis verlo :)

http://campusvirtual.unex.es/revistas/index.php/relatec/article/view/833/631

# data[].attributes.body
Y aquí os dejo otra página interesante y en varios idiomas sobre la Web 2.0 http://www.corbinball.com/translations/index.cfm?fuseaction=cor_av&artID=3885

# data[].attributes.body
Hola! Os dejo un artículo que me ha gustado sobre las Web 2.0 y las redes sociales http://www.lahuelladigital.com/web-2-0-y-redes-sociales-el-exito-de-la-comunicacion-a-traves-de-los-contenidos-de-calidad/

# data[].attributes.body
Os dejo un vídeo que he encontrado en youtube donde aparece la definicion de Web 2.0 de una manera original y facil de entender.

https://www.youtube.com/watch?v=kYQJWm_whEg

# data[].attributes.body
También os dejo una noticia en prensa de la que me interesa los retos y los problemas de la sociedad digital. La web 2.0 http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2008/05/07/actualidad/1210148878_850215.html

# data[].attributes.body
Hola, os dejo un enlace de 5 casos de los usos de las diferentes herramientas 2.0 en la docencia

https://www.youtube.com/watch?v=E2SUWs94GS8

# data[].attributes.body
¡Hola a todos! Os dejo un vídeo de Youtube. Es una entrevista a Jordi Adell, profesor titular del área de Didáctica y Organización Escolar del Departamento de Educación de la Universidad Jaume I de Castellón. En el vídeo nos habla de la WEB 2.0 y su utilización en la escuela. También nos habla de la creación del propio PLE (Personal Learning Environment). Os recomiendo seguirle en twitter ( @jordi_a )

El enlace del vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=n0VTvk1v_KM

# data[].attributes.body
Hola. Después de consultar algunas páginas que hablaban sobre la web 2.0 me he decidido por la que nos define este concepto.

http://definicion.de/web-2-0/

# data[].attributes.body
Saludos a tod@s! Aquí tenéis un enlace sobre el nacimiento de la Web 2.0, muy interesante.

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/

# data[].attributes.body
Buenos días, os dejo a continuación un video que me parece muy interesante. Nos habla de todas las ventajas que tiene la Web 2.0 para acceder desde cualquier sitio. http://www.youtube.com/watch?v=5eU06-m6-wI

# data[].attributes.body
Herramientas Web 2.0 para el aprendizaje colaborativo

http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/038_Web%202.0.pdf

# data[].attributes.headline
Ramón López García / dos post muy interesantes sobre la Web 2.0

# data[].attributes.subject
Ramón López García / dos post muy interesantes sobre la Web 2.0

# data[].attributes.body
El primero es sobre "la historia de la Web 2.0" bastante ameno e ilustrado.

http://histinf.blogs.upv.es/2010/12/12/historia-de-la-web-2-0/

# data[].attributes.body
Hola, comparto un vídeo entretenido y muy útil sobre la explicación de la Web 2.0, éste vídeo rompe la monotonía de las típicas exposiciones, es bastante entretenido. Espero que os guste, dejo enlace:

# data[].attributes.attachment_link.description
Exposición sobre la Web 2.0, realizado por estudiantes de Dirección de Arte Publicitario de la Universidad de Palermo para la materia Publicidad I Realizado por: Marco Arzabe Sofia Burne Agustina Gavagnin Lorena Rubio Julieta Fassbind

# data[].attributes.body
hola aquí dejo un reproducción de diapositivas del profesor Miguel Santos donde nos expone Nuevas herramientas para la educación con la Web 2.0

http://es.slideshare.net/miguelsantos/web-20-nuevas-herramientas-para-la-educacin

# data[].attributes.body
¡Hola a todos! He encontrado este vídeo donde se explican de forma sencilla y entretenida los conceptos relacionados con la web 2.0. ¡Espero que os guste y os sea de utilidad!

https://www.youtube.com/watch?v=AJQNCbGBMjM

# data[].attributes.body
Buenas a todos!! Me gustaría compartir con vosotros el siguiente enlace, donde podéis encontrar unas diapositivas explicando de una forma muy sencilla la evolución de la WEb 1.0 a la web 2.0. Espero que os pueda servir.

http://es.slideshare.net/mmaranju/web-10-y-web-20-1354348

# data[].attributes.body
Hola ! Tras leer el tema 2 he estado buscando información referente a la web 2.0 y he encontrado una página en la que viene explicado de una manera fácil y amena que creo que nos puede servir.

http://www.uned.es/biblioteca/guia_rapida/web2punto0.htm#twitter

# data[].attributes.body
Buenas, he estado viendo material relacionado con Web 2.0 y ésta presentación me ha parecido interesante por que explica y ejemplifica las posibilidades de las herramientas de la Web 2.0 en el aula.

http://es.slideshare.net/JuaniSalcar/ideas-para-crear-actividades-educativas-basadas-en-web-20

# data[].attributes.body
Hola , he encontrado un par de enlaces relacionados con la Web 2.0, en el cual explica también la historia y evolución, características, uso de las webs 2.0 y herramientas utilizadas para dicha construcción , explicadas cuales son y para que sirven

http://histinf.blogs.upv.es/2010/12/12/historia-de-la-web-2-0/

http://centrodeartigos.com/articulos-para-saber-mas/article_45586.html

# data[].attributes.body
Yo he encontrado unas dispositivas que trata un poco sobre la importancia de la Web 2.0 y las redes sociales en la empresa. Tanto para dar a conocer la empresa como también para darle publicidad.

# data[].attributes.attachment_link.title
Web 2.0 & Redes Sociales En Las Empresas

# data[].attributes.attachment_link.description
http://webf5.info/ Presentar la importancia de las redes sociales y web 2.0 para las empresas, sabiendo que el internet cambio al mundo, ahora el mundo cambia ...

# data[].attributes.body
He encontrado un enlace en el que podemos ver una recopilación de 100 herramientas web para poder utilizar en el aula. En este documento podemos ver una lista con el nombre de cada aplicación y una breve explicación de su utilidad. Creo que de forma clara y sencilla podemos conocer muchas aplicaciones web 2.0. este es la página juandomingofarnos.wordpress.com

# data[].attributes.body
Hola !! Aquí os dejo mi búsqueda sobre las WEB 2.0. Os dejo dos enlaces, uno en el cual explica que es la Web 2.0 y otro en el cual es un slideshare que habla de las Web 2.0 en el aula, como recursos, facilidades etc. Espero que os sirva.

http://www.maestrosdelweb.com/editorial-7web2

http://www.sildeshare.net/AnaBasterra/la-web-20-en-mi-aula-de-primaria-3897286?qid=31d4c5e5-3e43-4e55-ba3f-4e14e57cf6fa&v=default&b=&from_search=7

# data[].attributes.body
Yo os voy a compartir un interesante artículo y una diapositiva, sobre las nuevas generaciones y el uso de la web 2.0 y las redes sociales, donde aparecen datos del uso de los adolescentes y las nuevas generaciones de estos "nuevos" medios.

http://www.afcontext.com/generacion-2-0-adolescentes-y-redes-sociales/

http://www.slideshare.net/ucjc/generacin-20-2011-hbitos-de-usos-de-las-redes-sociales-en-los-adolescentes-de-espaa-y-amrica-latina

# data[].attributes.body
He encontrado una noticia en El Mundo, que pienso que es bastante interesante. En ella utiliza un concepto, que sería la esencia de la definición "Brecha Digital", la Web 2.0 pretende romper le brecha digital entre los usuarios habituales y los que la desconocen por completo.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
MADRID.- Quienes conocen la web 2.0, la que añade a los datos la expresión y la creación de contenidos por los usuarios, la conocen de sobra, pero quienes no la consultan, la desconocen por completo, lo que genera una brecha digital que pretende romper la guía 'Web 2.0', según sus editores de la Fundación Orange.

Hay muchos modos de explicar qué es la web de nueva generación y gran parte de ellos están presentes en la guía 'Web 2.0', según explicaron en la presentación del libro y de un mapa que lo acompaña sus dos autores, Antonio Fumero y Genís Roca.

"Sobre esto hay quien sabe y quien no. Esta división es cada vez mayor, hasta crearse una brecha que este libro trata de romper", explicó hoy Roca.

El libro comienza explicando que se trata de "la Red convertida en espacio social, con cabida para todos los agentes sociales, capaz de dar soporte a, y formar parte de, una verdadera sociedad de la información, la comunicación y el conocimiento".

La facilidad de publicar en Internet para cualquiera ha generado blogs (diarios de bitácora con enlaces o textos de un particular), 'wikis' (espacios de creación colectiva de conocimiento, como el ya clásico Wikipedia, en la que los usuarios pueden añadir definiciones) y también fórmulas de intercambio de vídeos (YouTube) o fotografías, etcétera.

En eso radica la web 2.0 que el libro explica poniendo además los conceptos en su contexto tecnológico e informacional. La guía acaba de editarse en papel pero estará presente también en la Red.

Modelo de negocio

Si la primera parte de la guía se dedica a aclarar estos y otros conceptos sobre lo que está sucediendo en la Red y ponerlos en contexto social, tecnológico y metodológico, la segunda parte del libro realiza un análisis de modelo de negocio en este nuevo territorio, desde una aproximación económica y empresarial.

'Web 2.0' describe "maneras de ingresar dinero" en este nueva versión de la Red, desde el convencimiento de que "la mayoría de la gente que está ahí no lo hace por dinero sino por la necesidad y el impulso de comunicarse", según Roca.

El autor de la guía explicó que a partir de esta comunicación colectiva hay quien hace algo de dinero, quien no hace nada y quien gana cierta cantidad, aunque el capital sigue asustado desde el hundimiento de la burbuja tecnológica de hace años.

"En mi opinión no hay modelo de negocio en la web 2.0, aunque sí hay 7 ó 8 modos de hacer ingresos que pueden resultar o no", añadió.

Manuel Gimeno, director de la Fundación Orange, que edita la guía, eligió en la presentación del libro la contraposición entre la web de los datos, que era internet hasta que la aparición de la banda ancha y otros determinantes tecnológicos revolucionaron la red, y la web de las personas, que es lo que se ha llamado también web 2.0, el fenómeno de moda.

# data[].attributes.attachment_link.description
Qué es la Web 2.0 Quienes conocen la web 2.0, la que añade a los datos la expresión y la creación de contenidos por los usuarios, la conocen de sobra, pero quienes no la consultan, la desconocen por completo, lo que genera una brecha digital que pretende romper la guía Web 2.0, según sus editores de la Fundación Orange.

# data[].attributes.body
Maria Isabel Espi Gutierrez

Buenas tardes, he encontrado un video-manual para la introduccion de la web 2.0 en el ambito de la educacion, es un poco largo ( son 2 partes ) pero merece la pena.

https://www.youtube.com/watch?v=xsHURTdJN2k

https://www.youtube.com/watch?v=JAneHtoanT8

Fijaos si es interesante que mas abajo lo ponen como ejemplo en el curso :O Juro que no habia llegado hasta ahi, asi que dejo otro aporte, la entrada de un blog donde explica con detalles lo que supone el paso a la web 2.0 asi como algunos ejemplos.

http://web2revosocial.blogspot.com.es/

# data[].attributes.body
Interesantísimo manual que tiene como objetivo ayudar a las empresas a entender mejor el concepto de la Web 2.0 y determinar las implicaciones que pudiera tener en su modelo de negocio, en su visibilidad y posicionamiento en la Red, así como estrategias de marketing y comunicación, política de organización y recursos humanos.

http://www.a-nei.org/documentos/Web%202-0%20y%20Empresa.pdf

# data[].attributes.body
Os dejo una presentación de diapositivas que me parece muy interesante y explica muy bien el tema:

http://www.slideshare.net/darwinb7/la-web-2.0

# data[].attributes.body
Aqui os dejo una página web que explica brevemente en que consiste la WEB 2.0 y sus posibles aplicaciones en educación

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/

# data[].attributes.body
Breve explicación de que es la Web 2.0, que herramientas ofrece y como puede servir de soporte para la educación

https://www.youtube.com/watch?v=5eU06-m6-wI

# data[].attributes.body
Aportación de la Web 2.0 en empresas como por ejemplo promover la creatividad, pensamiento crítico de los empleados, organizar la información..., en general, hacer que el negocio funcione de manera más productiva.

http://www.oracle.com/technetwork/es/documentation/317552-esa.pdf

# data[].attributes.body
Una breve exposición de las diferencias entre la web 1.0 y la web 2.0

http://www.slideshare.net/HaVoK/web-20-vs-web-10

# data[].attributes.body
Aquí se puede observar de manera muy simple en pequeñas cosas cotidianas la aportación de la web 2.0 a la vida de las personas.

http://vimeo.com/40469103

# data[].attributes.body
Elementos caracterizadores de la web 2.0. Su aplicación y distribución en distintos ámbitos de la sociedad, como la sanidad, el DNI electrónico, la educación y los procedimientos administrativos.

http://es.slideshare.net/eqiupoadocu/web-20-ylaadmonpublica

# data[].attributes.body
La contribución de la web 2.0 a la investigación y transmisión de conocimientos. Principales herramientas.

http://es.slideshare.net/puracenteno/web-20-y-la-investigacion

# data[].attributes.body
Se recoge de manera esquemática la definición, origen, características, ejemplos, y tecnología de la web 2.0

http://www.slideshare.net/stephaniasoe/la-web-20-9047362?qid=858ac953-3aa1-47bb-9f1c-b5e0c97b2845&v=default&b=&from_search=20

# data[].attributes.body
Aquí me gustaría destacar la amplia variedad de aplicación y posibilidades que otorga la web 2.0 en la educación y la enseñanza

http://www.slideshare.net/pedrocuesta/recursos-didcticos-de-la-web-20?qid=858ac953-3aa1-47bb-9f1c-b5e0c97b2845&v=default&b=&from_search=14

# data[].attributes.body
Aquí podemos encontrar de forma resumida y esquemática el largo desarrollo que ha experimentado la web 1.0 hasta llegar a la web 2.2. Sus amplios campos de aplicación y la diversidad de materias en las que se ha desarrollado. Así como un avance de los procesos futuros que están por llegar.

http://www.slideshare.net/josem.alvarez/internet-web-20-y-salud-20?qid=e9b7a7f9-bfef-44b9-90d3-a85d803c5b01&v=qf1&b=&from_search=12

# data[].attributes.body
Encuentro conveniente compartir este video de diapositivas narradas que nos acercan muy bien a algunos conceptos de la Web 2.0 que hoy en día tienen muchísima visibilidad, como las Wikis y los Podcast.

http://vimeo.com/22703681

# data[].attributes.body
He encontrado por internet un proyecto en el que nosotros enviamos el contenido y ellos lo mandan. Lo he encontrado a través del de campus party. Aquí la presentación del proyecto.

http://vimeo.com/57930122

# data[].attributes.attachment_link.title
Acumbamail - Tú creas el contenido, nosotros lo enviamos

# data[].attributes.attachment_link.description
Video explicativo sobre Acumbamail, tu plataforma de email marketing

# data[].attributes.body
Os dejo aquí un enlace que me ha parecido útil. Es una plataforma que explica de forma sencilla todas las herramientas que ofrece la WEB 2.0 para el aula (muy visual).

http://www.colegio10.com/

# data[].attributes.body
Comparto un artículo de investigación sobre la web 2.0, sus diferentes aplicaciones pedagógicas y, además, la explicación de algunos términos anglosajones propios de la red.

# data[].attributes.body
Aportacion de la web 2.0 a la enseñanza

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
, Profesor de matemáticas en IES Comercio

Published on

1. 1. Análisis del contextoEl mundoNo se precisa ser muy observador para darse cuenta de queestamos rodeados de tecnología digital. Manejamosordenadores, móviles, consolas de juegos, realizamos lasfotos con cámaras digitales,igualmente, grabamos nuestrosvídeos en formato digital, abrimos nuestros coches conmandos digitales, incluso la televisión ya es exclusivamentedigital. Así podríamos seguir enumerando dispositivosdigitales y nos podríamos dar cuenta de que a medida quevan pasando los años cada vez usamos más tecnologíadigital y este proceso va aumentando día a día.Empieza a llegar la domótica para controlar el estado denuestras casas y en el futuro lo haremos a través de internetcon nuestro móvil: podremos encender la calefacción, elhorno, bajar o subir las persianas a través de nuestrosmóviles usando internet y tecnologías digitales.Vamos a dejar de leer los libros en papel, estamos ante laeclosión de los ebooks.En conclusión, el mundo es digital y cada vez en mayormedida.Además debemos ser conscientes de que la información yano reside en los libros y las bibliotecas. Actualmente lainformación está en internet. Sin lugar a dudas, internet havenido para quedarse y sería completamente absurdo vivirde espaldas a ella.Los nativos digitales vs inmigrantes digitalesEn 2001 Marc Prensky acuñó la bonita metáfora "nativosdigitales e inmigrantes digitales" para representar elchoque generacional en cuanto al manejo de la tecnología.Los nativos son los chicos que han crecido rodeados depantallas, teclados y ratones informáticos, que tienen uno ovarios ordenadores en su casa o habitación desde muypequeños, que usan móvil desde los 9 años (o una fechaequivalente), que pasan más de 20 horas a la semana frentea una consola de videojuegos y que ya no saben lo que esuna cinta de casete o un disco de vinilo ni mucho menos unaagenda telefónica de papel. Utilizan las TIC con destreza ysin esfuerzo, en su vida privada, fuera de la escuela, aunqueningún profesor ni curso formal les haya enseñado ahacerlo. Los usan para crear-inventar-compartir con susamigos de carne y hueso o sus nuevas amistades en la red.Para ellos la tecnología no supone ningún problema, estánperfectamente adaptados a ella.Por contra, los inmigrantes hemos tenido una infancia sinpantallas y ordenadores, una infancia analógica. Hemosmanejado libros, papeles, agendas, discos o cintas o vídeos.Nuestra forma de aprendizaje es lineal, hacemos las cosaspaso a paso (no realizamos saltos a un lugar, a otro,volvemos, etc..). Seguimos leyendo libros que compramosen librerías o sacamos de bibliotecas, tomamos notas encuadernos de papel, anotamos teléfonos y citas con1/6¿Qué aporta la web2.0 a la educación?¿Qué aporta la web2.0 a la educación?

2. 2. bolígrafo en nuestra agenda, escuchamos música en discos,ojeamos los titulares del periódico en la cafetería,consultamos los gruesos volúmenes de las enciclopedias,jugamos a cartas con los amigos, vemos programas detelevisión en el televisor -y no en el ordenador-, etc. eignoramos buena parte de lo que hacen nuestros chicos.Nos acercamos a la tecnología con un temor y unadesconfianza exagerada. Mandamos un fax o un email yllamamos por teléfono para asegurarnos de que ha llegado.Tenemos un miedo atroz a perder los documentos quehemos creado. Imprimimos los emails, los documentos paraeditarlos, en lugar de hacerlo en pantalla. Llamamos porteléfono para recomendar una web.Accedemos a la información es a través del lenguaje escritocomo mucho con unas pocas ilustraciones; sin embargo, losnativos están más acostumbrados e incluso dominan mejorel lenguaje visual, el de las imágenes y de los vídeos.Pero todo no son inconvenientes. Debemos tener claro quehaciendo un esfuerzo podemos dominar las TIC, casi almismo nivel que los nativos y tenemos una clara ventajasobre ellos: experiencia.Los nativos acceden a internet y dominan su mecánica, perono saben usarla de manera significativa. Son buenos en lascuestiones más superficiales y mecánicas (qué teclas hayque apretar, cómo se instala un programa, etc.), perocarecen de conocimientos más especializados para navegary procesar información de manera más estratégica yconvertirla en conocimiento. Aquí es donde ellos necesitannuestra ayuda y no debemos dejar de hacerlo.Las principales diferencias entre nativos e inmigrantesdigitales según Marc Prensky las podemos ver en lasiguiente tabla:Nativos digitales Inmigrantes digitales* Procesamiento paralelo:multitareas.* Procesamiento einteracción rápidos.* Acceso abierto: hipertexto.* Multimodalidad.* Conexión en línea con lacomunidad.* Paquetes breves deinformación.* Aprendizaje con juego ydiversión.* Autoaprendizaje mediantetutoriales interactivos.* Procesamiento secuencial,monotarea.* Procesamiento einteracción lentos.* Itinerario único: paso apaso (lineal).* Prioridad de la lenguaescrita.* Trabajo individual,aislamiento.* Textos extensos.* Aprendizaje con trabajoserio y pesado.* Actualización medianteconsulta física (libros,revistas, cursos).Tratamiento de la información y competenciadigitalEl artículo 6.1 de la LOE especifica las competenciasbásicas como elementos integrantes del currículo junto aobjetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios deevaluación.Están definidas como "... aquellas competencias que debede haber desarrollado un joven al finalizar la enseñanzaobligatoria para poder lograr su realización personal, ejercerla ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manerasatisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizajepermanente a lo largo de su vida".Se refieren a las capacidades de los sujetos para utilizar susconocimientos, habilidades y actitudes en la comprensión dela realidad y en la resolución de problemas planteados ensituaciones de la vida cotidiana. No por saber más se es máscompetente. Se es más competente si se logra utilizar todoslos recursos de forma óptima una situación o problema. Porlo tanto, no nos basta con saber, hay que saber hacer, saberser y saber estar.En la LOE se definen ocho competencias básicas:1. Competencia en comunicación lingüística2. Competencia matemática3. Competencia en el conocimiento y la interaccióncon el mundo físico4. Tratamiento de la información y competenciadigital5. Competencia social y ciudadana6. Competencia cultural y artística7. Competencia para aprender a aprender8. Autonomía e iniciativa personalTodas las competencias corresponden a todas las áreas y porlo tanto todos los centros deberán trabajar la competencia 5"Tratamiento de la información y competencia digital"(TICD).2/6

3. 3. Tratamiento de la información y competenciadigital (TICD)La LOE dice que la TICD consiste en disponer dehabilidades para buscar, obtener, procesar y comunicarinformación, y para transformarla en conocimiento.Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso ala información hasta su transmisión en distintos soportes ...incluyendo la utilización de las tecnologías de lainformación y la comunicación como elemento esencialpara informarse, aprender y comunicarse.En palabras más sencillas es "saber acceder y usar de formainteligente, crítica y ética la información y comunicación através de cualquier tecnología".La TICD puede decirse que tiene las siguientes dimensionesque definen en qué debe consistir ser competente digital:* Saber acceder a la información. Adquirir lashabilidades instrumentales para la búsqueda yselección de información a través de tecnologías.Dimensión instrumental.* Saber transformar la información en conocimiento.Saber plantearse problemas, analizar críticamente,aplicar e interpretar la información con significado.Dimensión cognitiva* Saber expresarse y comunicarse. Disponer de lashabilidades para crear documentos, difundirlos einteraccionar socialmente. Dimensiónsociocomunicacional* Usar democrática y éticamente la información.Desarrollo de actitudes, valores y prácticas socialeséticas. Dimensión axiológicaEstado de las TIC en la EducaciónVeamos a continuación un breve análisis del estado de lasTIC en los centros en cuanto a la dotación y al uso que seestá haciendo de ellas.Del informe publicado por el ITE de análisis de los datosTIC en España y Europa, que se encuentra enhttp://blogs.isftic.mepsyd.es/europa/index.php/2010/03/10/indicadores-del-uso-de-las-tic-en-espana,, se infieren lossiguientes resultados:El número de alumnos por ordenador:Total Pública Privada Prim SecuTotal 7,2 6,2 11,2 7,3 5,4La Rioja 6,5 5,7 9,2 5,5 5,9El número de ordenadores por grupo de alumnos:Total Pública Prim Sec PrivadaTotal 3,1 3,5 2,7 4,5 2,2La Rioja 3,5 3,8 3,7 4 2,7Resumen:* Aunque la dotación de TIC varía por CCAA, apartir de los datos anteriores se puede decir queexiste mayor cantidad de ordenadores en losCentros Educativos de Titularidad Pública que enlos de Titularidad Privada y más en Secundaria queen Primaria.1. Asimismo, casi la totalidad de los centros disponede conexión a internet y un alto porcentaje tienepágina web.* Los profesores usan las TIC principalmente comoapoyo a la exposición oral y los alumnos para labúsqueda de información. Sin embargo, sóloalrededor del 25% de profesores y alumnos lo usasemanalmente en las aulas.En general podemos considerar que existe una buenadotación de ordenadores en los centros de La Rioja. Sinembargo el uso que se les está dando es muy bajo lo quedebería llevar a realizar un análisis más exhaustivo de lascausas.Si estamos viviendo en un mundo en el que cada vez es másimportante el ser competente digitalmente, si la LOE nosobliga a trabajar la TICD y la dotación es bastante buenatendría que haber un uso más extendido de las TIC en laeducación.Y todos estos datos se van a quedar obsoletos debido allanzamiento por parte del MEC del Programa Escuela 2.0con el que se va a mejorar la dotación de los centros deformas sustancial.Programa Escuela 2.0En el parlamento, José Luis Rodríguez Zapatero anunció elPrograma Escuela 2.0 consistente básicamente en ladotación de un ultraportátil a cada alumno de 5º de primariaen el curso 2009/2010 para ir ampliándolo en añossucesivos a 6º de primaria, 1º y 2º de la ESO. Para acogerseal programa las Comunidades Autónomas deben de firmarun acuerdo con el MEC, según el cual, cada una de laspartes se hace cargo del 50% del gasto y cada CA decide elmodo de implantación.Debido a ello tenemos una amalgama de Planes Escueladiseminados por nuestra geografía. Las únicas CCAA queno se han subscrito al plan son Valencia, Murcia y Madrid(¿casualidad o política?). Los diferentes procesos deimplantación van desde el excelente plan de Andalucía al3/6

4. 4. sistema de concurso de La Rioja.En concreto las actuaciones de las que habla el ProgramaEscuela 2.0 son:* Un ultraportátil por alumno. Modelo 1x1.* Un ultraportátil por profesor.* Conectividad dentro del aula y con internet.* Una Pizarra Digital Interactiva (PDI) y un routerpor aula.* Mueble para guardar los ultraportátiles.* Formación del profesorado.Personalmente se me plantean muchas dudas sobre el PlanEscuela:* ¿Seguridad de los portátiles?* ¿Habrá buen acceso a internet?* ¿Los portátiles a casa o no?* ¿Y el acceso a internet desde casa?* ¿Quién y cómo resuelve las incidencias?* ¿Hay material para trabajar con ellos? ¿Quién lo vaa crear?* ¿Está el profesorado preparado?* ¿Habrá cambio metodológico?* ...Aire fresco : la web 2.0Llevamos unos años en los que internet está evolucionandode una web estática y rígida a una web dinámica en la quelos usuarios son los verdaderos protagonistas.A esta web en 2004 Dale Dougherty de OReilly Mediaen una tormenta de ideas la llamó web 2.0. El término tuvogran aceptación y se expandió como la pólvora.Podíamos definir la web 2.0 o web social como " una webdinámica, participativa y colaborativa, donde los usuariosse convierten en protagonistas activos, creando ycompartiendo contenidos, opinando, participando,relacionándose."En la web 2.0 lo importante no es la tecnología sino laactitud que los usuarios tomamos ante ella.Una de las características que el han hecho triunfar es susencillez de uso. Podemos crear un blog en minutos cuyomantenimiento es relativamente fácil. Podemos subir fotos,vídeos, audios, etc. igual que copiamos un archivo. Estocontrasta con la web anterior en la que había que ser unexperto en HTML para publicar.Web 2.0 versus web 1.0Aunque no existe una web 1.0 se habla de ella encontraposición con la web 2.0. La web 1.0 que se estableceaproximadamente antes del 2004 era la web de los expertos.Sólo éstos publicaban en la red y los usuarios eran merosconsumidores de información. Era una web de lectura.A partir de 2004 evoluciona hacia una red en la que elusuario empieza a ser creador de información. Pasa de serun mero espectador a ser el protagonista esencial de la web.La información la generan entre los usuarios aplicando loque se ha denominado inteligencia colectiva. Esta web es delectura-escritura.La web como plataformaLa web se convierte en el sitio en el que convergen losusuarios, los servicios, los medios y las herramientas. Es ellugar en el que confluyen todos los servicios de internet: elcorreo-web se apodera del servicio de correo anterior, el usode la mensajería instantánea decae ante las nuevasposibilidades de la web (chat de las facebook, tuenti, twittero googletalk), el p2p está siendo canibalizado por lasdescargas directas, ...MashupsLos mashups o remezclas son aplicaciones que surgendebido a la interacción de otros servicios. Podemos subiruna fotografía a flickr y que automáticamente aparezca ennuestro blog. Podemos geolocalizar una fotografía dePanoramio gracias a Googlemaps. Podemos escribir entwitter y que aparezca en buzz o en facebook, ...Las folksonomíasLas folksonomías o etiquetaciones del pueblo es un sistemade clasificación de la información a través de etiquetas otags. La combinación de los tags nos genera las diferentescategorías. Por ejemplo podríamos etiquetar la web delPrado con los tags: museo, pintura, Madrid y España. Conla combinación de los tags museo y España tenemos todaslas webs de museos de España. La folksonomía es propia decada usuario.4/6

5. 5. HerramientasTodo lo anterior no sería posible sin unas herramientassencillas y potentes que nos faciliten la creación yparticipación.Podemos clasificar las herramientas según el uso que lesvayamos a dar (ilustración 1):* Organizar la información.* Generar y publicar contenidos.* Comunicarse.Organizar la informaciónMarcadores socialesCon esta herramienta podemos guardar y compartir nuestrosmarcadores o favoritos en la web. Una vez guardadospodremos disponer de ellos en cualquier lugar del mundo.Las principales sitios para crear marcadores sociales son:* Delicious* Mister-wong* DiigoSindicación de contenidos RSSEl tener que visitar varios sitios de noticias y blogs paraenterarnos de las nuevas publicaciones nos hace perder grancantidad de tiempo. Para facilitar estos procesos se creó latecnología RSS o Atom que nos permite desde un únicoprograma (de escritorio o en la web) leer todos nuestrosblogs y sitios de noticias favoritos. Para hacerlo se necesitaun agregador de RSS. En la web tenemos bastantes, los másusados son:* GoogleReader* NetvibesGenerar y publicar contenidosBlogs.Los blogs o bitácoras son la herramienta por excelencia dela web 2.0. Es la herramienta ideal para publicar artículos deforma sencilla. En el blog, el último artículo en publicarsees el primero que se ve.Para crear un blog tenemos:* Blogger.* Wordpress.com.* Un servidor propio con un CMS (gestor decontenidos) como wordpress, joomla, drupal, etc...WikisEs la herramienta colaborativa por excelencia, ideal paratrabajos en grupos como la creación de documentación, etc..Su exponente más conocido es la wikipedia.Podemos crear wikis en:* Wikispaces.* Wetpaint.Imágenes, vídeos y audios.Podemos publicar y compartir nuestras imágenes, vídeos yaudios. Los principales sitios son:* Flickr (imágenes)* PicasaWeb (imágenes)* Youtube (vídeo)* Vimeo (vídeo)* Blip.tv (vídeo)* Goear (audio)* Spotify (audio)* ...Otras herramientas* Google Maps (mapas interactivos)* Panoramio (ubicación de fotos)* Slideshare (publicar presentaciones)* Netvibes (página de inicio personalizada)* Eyeos (escritorio en línea)* Timerime (líneas de tiempo)* Calendar (agenda de Google)5/6Ilustración 1: Herramientas web 2.0

6. 6. * Blogster (posters interactivos)ComunicarseRedes socialesSon las aplicaciones que permiten comunicarse yrelacionarse a las personas, compartiendo vivencias, estadosde ánimo, fotografías, etc..Existen muchos tipos de redes sociales dependiendo delobjetivo para el que fueron creadas. Básicamente laspodemos dividir en redes sociales de propósito general uhorizontales y redes profesionales /temáticas o verticales.Las redes sociales horizontales se usan para relacionar a laspersonas en el ámbito de su vida privada sin másintenciones, viene a ser la extensión de nuestras relacionespersonales en la red. Las principales son:* MySpace* FaceBook* Tuenti* Twitter, sistema social de microblogging.¿Qué cambios puede provocar la web 2.0?Debemos cambiar la metodología para sacar un buenpartido a las TIC. No tiene sentido la mera transmisión deconocimientos. Están ahí y cualquiera puede encontrarlos.Hemos de ir a hacia una enseñanza donde el profesor dejede ser un emisor de conocimientos y sea más un instructor,organizador y director en la búsqueda, clasificación yanálisis crítico de la información. El alumno no tiene porqué ser un mero receptor, sino que debe ser el principalparticipe de la creación de su conocimiento.Principales aportaciones* Nos otorga un espacio horizontal de trabajo encontraste con la vía unidireccional de los entornostradicionales. Implica nuevos roles para profesoresy alumnos orientados al trabajo autónomo ycolaborativo, crítico y creativo, la expresiónpersonal, investigar y compartir recursos, crearconocimiento y aprender.* Favorece el aprendizaje de forma más autónoma yparticipativa.* Fomenta el trabajo colaborativo.* Aumenta el interés y la motivación.* Mejora la competencia en comunicaciónlingüística, en especial la escritura.* Los trabajos que realizan los alumnos los puedenver todos los miembros de la comunidad educativa.Desaparece "el trabajo al cajón del profesor". Estova a obligar a los alumnos a ser más reflexivos y ahacer los trabajos con mayor corrección.* Favorece los vínculos alumno-profesor- familias.* Desarrolla la competencia digital. El simple hechode hacer un trabajo de búsqueda en internet ypublicarlo en un blog, obliga al alumno a buscar,organizar, clasificar y procesar la información paraen el resultado final convertirla en conocimiento.Nuevo rol del profesorado* Debe convertirse en un auténtico inmigrantedigital.* Evoluciona de mero transmisor a creador en lared.* Ha de ser más un mediador u organizador. Pasar deser un virtuoso del instrumento a un director deorquesta.Nuevo rol del alumno* Expresa en todo su esplendor su comportamientode nativo digital.* Tiene que pasar de mero receptor a ser un creadoren la red.* Debe orientarse hacia un aprendizaje másconstructivo y significativo.Para finalizar:"Un profesor que puede ser sustituido por una máquinadebe ser sustituido" Arthur C. Clarke"En un mundo en constante movimiento, el que se queda enel mismo lugar retrocede" Lewis Carroll en "Alicia en elpaís de las maravillas ""Los alumnos aprenden de aquellos profesores a los queaman. Porque tienen un radar para saber quién losquiere". Miguel Ángel Santos Guerra en "El pato en laEscuela o el valor de la diversidad".Documento creado por: Antonio Omatos SoriaTodas las imágenes son propiedad de sus respectivos dueños.El documento está licenciado bajo Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un usocomercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licenciaigual a la que regula la obra original.6/6

# data[].attributes.attachment_link.description
Profesor de matemáticas en IES Comercio Published on 1. Análisis del contextoEl mundoNo se precisa ser muy observador para darse cuenta de queestamos rodeados de tecnología digital. Manejamosordenadores, móviles, consolas de juegos, realizamos lasfotos con cámaras digitales,igualmente, grabamos nuestrosvídeos en formato digital, abrimos nuestros coches conmandos digitales, incluso la televisión ya es exclusivamentedigital.

# data[].attributes.body
Os dejo una presentación de diapositivas sobre la WEB 2.0 y su aplicación pedagógica

# data[].attributes.attachment_link.description
Es una nueva revolución de internet, los medios de comunicación han evolucionado hasta llegar a WEB 2.0.

# data[].attributes.body
Explicación de la web 2.0 a la web 3.0

# data[].attributes.body
Divertido vídeo sobre el concepto de la Web 2.0 de Michael Wesh

# data[].attributes.headline
SILVIA GARCÍA ESPEJO - La revolución de las redes sociales - Web 2.0

# data[].attributes.subject
SILVIA GARCÍA ESPEJO - La revolución de las redes sociales - Web 2.0

# data[].attributes.body
Aquí os presento un vídeo extraído de YouTube donde se refleja el gran impacto que han supuesto las Redes Sociales en nuestra manera de relacionarnos tanto personalmente como profesionalmente.

Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=86QFHdT9U3A

# data[].attributes.attachment_link.title
La Revolucion de las Redes Sociales - Web 2.0

# data[].attributes.attachment_link.description
Un video donde nos muestra la importancia que han tomado las Redes Sociales en nuestras vidas, las nuevas formas de relacionarse y la importancia de formar parte de ellas. Hoy dia quien no esta en Facebook a nivel personal o en Linkedin a nivel profesional, no existe.

# data[].attributes.headline
H. ILUMINADA GUILLÉN GONZÁLEZ -  WEB 2.0 O PORQUERÍA 2.0

# data[].attributes.subject
H. ILUMINADA GUILLÉN GONZÁLEZ -  WEB 2.0 O PORQUERÍA 2.0

# data[].attributes.body
A continuación, el enlace que he seleccionado de la página El País muestra opiniones opuestas sobre las ventajas y las desventajas de la información que genera el usuario en la Web 2.0

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La sesión vespertina de la primera jornada de (ciclo de conferencias centrado en el futuro de Internet y los medios de comunicación social, entre otros temas, que se está celebrando en París) celebrada ayer, se inició con un duro e interesante debate entre Andrew Keen, autor de The Cult of the Amateur ( La cultura del aficionado) en el que hace una feroz crítica a la denominada Web 2.0, y Emily Bell, una de las periodistas más reconocidas del diario británico The Guardian, quien hizo una defensa apasionada de Internet.

Keen opina, grosso modo, que dar el papel de creador de información a cualquier persona que tenga un ordenador en su casa o en su lugar de trabajo es dañino para la cultura, para la propia sociedad; según el escritor, las webs en las que es el propio usuario quien crea, genera o distribuye los contenidos (YouTube, Wikipedia, blogs, etc) lo único que consiguen es "llenar Internet de porquería".

Para Emily Bell es precisamente eso lo que hace interesante el fenómeno 2.0 y son los gatekeepers (editores que deciden qué se publica y qué no) quienes deben velar por la pertinencia de los contenidos.

Y es aquí donde el debate se convierte en discusión. Keen saca la artillería pesada y arremete contra los medios de comunicación (tradicionales o de nueva creación) presentes en la Red ya que, en su opinión, han perdido la credibilidad precisamente por la ingente cantidad de información disponible y por la relevancia que se le da a cualquier blog. Sin embargo, Bell cree que la Red obliga a ser mucho más transparente ya que tus antecedentes "te persiguen a través de Internet".
Nuevos buscadores
La segunda y última jornada de Le Web 3 ya ha comenzado, aunque con menor concurrencia que ayer. Un poco más de Web 2.0 y mucho de emprendedores. En este aspecto, destaca la participación del hispano argentino Martín Varsavsky (creador de Fon), quien mantendrá una conversación con el organizador del evento, Loic Le Meur.

También habrá lugar para volver a discutir sobre el ruido informativo que se produce en Internet y de cómo los buscadores, poco a poco, deben tratar de separar lo relevante de lo intrascendente. Jason Calcanis es una de las personas que está tratando de buscar soluciones en este sentido con su proyecto Mahalo: un buscador 2.0, como no podía ser de otra manera.
La segunda y última jornada de Le Web 3, EN DIRECTO

# data[].attributes.attachment_link.description
La sesión vespertina de la primera jornada de (ciclo de conferencias centrado en el futuro de Internet y los medios de comunicación social, entre otros temas, que se está celebrando en París) celebrada ayer, se inició con un duro e interesante debate entre Andrew Keen, autor de The Cult of the Amateur ( La cultura del aficionado) en el que hace una feroz crítica a la denominada Web 2.0, y Emily Bell, una de las periodistas más reconocidas del diario británico The Guardian, quien hizo una defensa apasionada de Internet.

# data[].attributes.headline
   SUSANA GONZALEZ HERNANDEZ - EL USUARIO EL NUEVO REY DE INTERNET

# data[].attributes.subject
   SUSANA GONZALEZ HERNANDEZ - EL USUARIO EL NUEVO REY DE INTERNET

# data[].attributes.body
El enlace que presento es un artículo de periódico que presenta un libro " Web 2.0,El usuario, el nuevo rey de Internet", destacando principalmente la definición de Web 2.0., así como una portada del Times que puso en práctica el uso de la Web 2.0 propiamente dicha.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Tú. Sí, tú. Tú controlas la Era de la Información. Bienvenido a tu mundo". Éste era el titular que podía leerse en la portada de la revista Time del último número de 2006, dedicado, como ya es tradición en esta publicación, a escoger el personaje más destacado del año. Esa portada ?cuya reproducción puede verse en esta página? ofrecía la foto de un ordenador personal cuya pantalla se había transformado en un espejo en el que se reflejaba la cara de cada lector de la revista. Así, cualquier ciudadano se convertía en el protagonista del año.

La elección de los editores de Time era un reflejo más de un fenómeno que acabó de cuajar en 2006: el creciente protagonismo adquirido por los usuarios, por los individuos, en la configuración de la llamada "sociedad de la información". "Éste fue el año ?se decía en la revista? en el que la gente tomó el control de los medios de comunicación".

La portada de Time, que dio rápidamente la vuelta al mundo, suponía también el espaldarazo casi definitivo a un concepto acuñado sólo un par de años antes: el de la Web 2.0.

Este libro está dedicado a este fenómeno. En estas páginas se intenta explicar en qué consiste la Web 2.0, cuáles son sus principales características y sus protagonistas más relevantes y cuál es su importancia y su lugar en la todavía corta historia de internet.

Aunque tiene sus detractores, es indudable que, de un modo u otro, el concepto Web 2.0 ha calado definitivamente en el mundo online. En abril de 2007, una búsqueda del término "Web 2.0" en Google, el principal buscador de internet, ofrecía nada más y nada menos que 224 millones de resultados.

Además, a lo largo de 2006, "Web 2.0" fue una de las definiciones más solicitadas por los usuarios en Google. Y de las diez palabras más buscadas en este buscador en 2006, la mitad estaban relacionadas directamente con el fenómeno de la Web 2.0. En concreto, entre esas diez palabras aparecían dos de las principales redes sociales existentes en la red ?Bebo y MySpace?, la página de vídeos Metacafe, la enciclopedia libre Wikipedia y el concepto "wiki". De todos ellos se habla en las páginas de este libro.

Precisamente en la enciclopedia internacional gratuita Wikipedia, cuyos contenidos son creados por los usuarios, la entrada más enlazada desde otras páginas web a lo largo de 2006 fue "Web 2.0", según un estudio realizado por la compañía Nielsen BuzzMetrics, especializada en la medición y análisis de la actividad de los usuarios y su creciente influencia en internet. Además de "Web 2.0", otras entradas relacionadas directamente con la Web 2.0, como blog, AJAX, wiki, RSS y podcasting ?todas ellas definidas en el glosario que se incluye en la parte final de este libro?, aparecían entre las once más vinculadas.

La Wikipedia, cuyo uso no deja de aumentar en todo el mundo, se ha convertido en uno de los ejemplos más representativos del fenómeno Web 2.0. En numerosos países esta enciclopedia ciudadana gratuita ha logrado situarse entre las webs más utilizadas por los usuarios.

Otra referencia clave en el mundo de internet, el buscador de blogs Technorati, sirve también como punto de referencia para demostrar el protagonismo adquirido por el concepto Web 2.0. Así, Technorati revela que la etiqueta "Web 2.0" aparece habitualmente entre las más utilizadas por los autores de blogs de todo el mundo a la hora de categorizar los contenidos que publican. Dicho de otro modo, entre los millones de bloggers existentes en todo el mundo, hablar sobre la Web 2.0 es algo bastante habitual.

Y algo similar sucede en el servicio de selección y gestión de páginas favoritas más popular de internet, del.icio.us (uno de los llamados "marcadores sociales" analizado en este libro), donde la etiqueta "Web 2.0" está entre las cinco más empleadas por los usuarios a la hora de catalogar las páginas favoritas que encuentran en internet.

Google Trends, un servicio del buscador Google que permite analizar la evolución del interés de los usuarios de internet sobre cualquier término en función del volumen de búsquedas y de las noticias publicadas sobre ese asunto, revela que a partir de mediados de 2005 el interés por todo lo relacionado con la Web 2.0 no ha dejado de crecer (ver gráfico).
¿Qué es la Web 2.0?
Para algunos, Web 2.0 es sólo una palabra de moda que no admite una definición específica. Para otros, todavía más críticos, es un término vacío de contenido. En mi opinión, Web 2.0 es un concepto plenamente válido que admite diversas definiciones e innumerables derivaciones que se podrían resumir en los tres puntos siguientes:

- Segunda fase de internet: Web 2.0 es la segunda etapa de los proyectos y negocios de internet, una vez superada la enorme crisis que se produjo a partir de 2000 con el estallido de la llamada "burbuja puntocom".

- Web como plataforma: Web 2.0 es una nueva manera de ofrecer servicios en internet gracias a la suma y combinación de diversas tecnologías que permiten utilizar la red como una plataforma de aplicaciones, lo que abre grandes posibilidades creativas.

- El usuario es el rey: Web 2.0 es una etapa en la que el usuario adquiere un gran protagonismo. Pasa de ser mero espectador y consumidor de lo que le ofrece internet a convertirse en creador y generador de contenidos y servicios. Es un usuario que participa de manera activa.

Estas tres grandes ideas, apoyadas con numerosos ejemplos, aparecerán a lo largo de las páginas de este libro.

De las tres ideas, la que en mi opinión tiene más relevancia y supone el elemento más determinante del fenómeno de la Web 2.0 es la tercera, la que se refiere al rol que desempeñan los usuarios. Por esta razón, uno de los capítulos de este libro está titulado precisamente "El usuario es el rey".

A raíz del éxito de esta denominación, la etiqueta "2.0" ha sido utilizada en otros muchos entornos directa o indirectamente relacionados con internet: educación 2.0, publicidad 2.0, etc.
La portada de Time
Volviendo al ejemplar de la revista Time, para ayudar en el proceso de selección de su personaje del año la revista utilizó una de las vías más representativas de la Web 2.0: el portal de vídeos YouTube. El director de Time, Richard Stengel, publicó un vídeo en YouTube ?la web de vídeos más utilizada por los usuarios de internet? en el que pedía a la gente que propusiera candidatos a ser nombrados personaje del año. Entre las nominaciones propuestas por los lectores de Time se encontraban las del actor Sacha

Baron Cohen, protagonista de la película Borat; la del ex secretario de Defensa de Estados Unidos, Donald Rumsfeld; la del ex vicepresidente estadounidense Al Gore, reconvertido en defensor del medio ambiente, o la de los creadores de YouTube.

Finalmente fueron los propios usuarios los escogidos por Time como personajes del año. Stengel lo justificaba escribiendo que son los individuos los que "están cambiando la naturaleza de la era de la información", que son "los creadores y consumidores del contenido generado por los usuarios los que están transformando el arte, la política y el comercio". En definitiva, estos usuarios activos y participativos "son los ciudadanos comprometidos de una nueva democracia digital".

Para algunos, decía el director de Time, "este fenómeno es peligroso". Pero no para él. "La era de los nuevos medios de la Web 2.0 ?escribía Stengel? es amenazadora sólo si se cree que un exceso de democracia es el camino hacia la anarquía. Y yo no lo creo".

Time encargó casi siete millones de finas láminas de espejo a una empresa del estado de Minnesota (EEUU) para pegarlos en las portadas de ese número de Time, convertido en el de mayor tirada de su historia. "Decidimos poner un espejo en la portada porque literalmente refleja la idea de que vosotros, no nosotros, estáis cambiando la era de la información", explicaba el máximo responsable editorial de Time.

Siete años antes, en 1999, Time había escogido hombre del año a Jeff Bezos, fundador y consejero delegado de la mayor tienda electrónica del planeta, Amazon.com. Visto con la perspectiva actual, se podría decir que esa fue la portada dedicada por Time a la Web 1.0, protagonizada por una primera hornada de jóvenes empresas y emprendedores que se lanzaron a las nuevas aguas de internet para intentar cambiar el modo de hacer negocios, de comunicarnos, de informarnos, de comprar o de relacionarnos.

Como se explica en las páginas de este libro, en pocos años se produjo un auténtico boom bursátil que vivió su momento culminante el 10 de marzo de 2000. Durante ese día, el mercado electrónico del Nasdaq, en el que cotizan las principales empresas tecnológicas y de internet, alcanzó su máximo histórico: 5.132,52 puntos.

A partir de ese momento, como se aprecia en el gráfico, las acciones de las compañías de internet iniciaron una caída brutal que acabó en poco tiempo con los sueños, las ilusiones y los ahorros de muchos.

Esa caída puso fin también a un modo de hacer negocios, a una manera de valorar las empresas en función casi exclusivamente de su número de usuarios, pero no del valor real que éstos aportaban, a una etapa económica que se había bautizado con el nombre de "nueva economía".

Amazon.com fue una de las estrellas indudables de ese primer boom de internet. Pero, a diferencia de otras muchas empresas de entonces, Amazon.com sí estaba cimentada sobre un plan de negocio real y, hoy en día, Jeff Bezos y su empresa representan también lo mejor de la Web 2.0.
Jóvenes al poder
A sus entonces 35 años de edad, Jeff Bezos consiguió situarse como hombre del año de Time, algo que a su edad sólo habían logrado el aviador Charles Lindbergh (en 1927, con 25 años de edad), la reina Isabel II de Inglaterra (en 1952, con 26 años) y Martin Luther King (en 1963, con 34 años). La revista lo llamó el "rey incuestionable del cibercomercio".

La nueva hornada de proyectos Web 2.0 también está protagonizada en buena parte, como sucedió con la primera ola de internet, por jóvenes emprendedores recién salidos de la universidad o todavía estudiando en ella, que han entendido las nuevas reglas del juego digital y están intentando sacar el máximo partido de ellas. Representan una generación nacida casi a la par que la red, para quienes internet es parte esencial y natural de sus vidas.

Con sus proyectos, intentan que internet rellene algunos vacíos existentes hasta entonces. Quieren que la red haga las cosas más fáciles, facilite la comunicación, la interacción con otros; pretenden que la red les simplifique la vida a ellos y a los millones de usuarios a los que desean hacer llegar sus servicios. Así han nacido, de hecho, buena parte de los proyectos Web 2.0: detectando alguna carencia e imaginando cómo internet puede ofrecer una respuesta adecuada.

YouTube, comprada por Google antes incluso de cumplir un año en la red por 1.650 millones de dólares, vio la luz porque sus creadores querían encontrar un sistema sencillo de compartir con sus familiares y amigos los vídeos personales que grababan con sus cámaras digitales. Hoy, millones de personas de todo el mundo suben a YouTube sus vídeos.

Del.icio.us, uno de los principales marcadores sociales, adquirido por Yahoo! en 2005, nació de las manos de Joshua Schachter "como un hobby y una manera informal de etiquetar y compartir páginas web entre amigos" , según se explica en la propia web.

Otro de los sitios más representativos de la Web 2.0, la red social Facebook, nació por la necesidad detectada por su creador, Matt Zuckerberg, de disponer de un sistema para identificar a los estudiantes que vivían en las distintas residencias de la Universidad de Harvard. Zuckerberg creó en una semana un directorio online con ese objetivo. La idea se extendió por otros campus universitarios y se fue expandiendo rápidamente hasta convertirse en lo que es hoy: una pieza codiciada por los grandes de internet por el enorme uso que hacen de ella sus millones de usuarios. Facebook ha logrado trasladar al mundo online comunidades que ya existen en el mundo físico, ya sea en la escuela, en la universidad o en el trabajo.

YouTube, Flickr, MySpace, Facebook, del.icio.us, digg, Technorati, blogger, Google Maps? éstos son algunos de los muchos nombres protagonistas de la nueva Web 2.0. Pero todos estos proyectos no serían nada sin la participación activa de los usuarios. Son los usuarios los que crean y suben vídeos a YouTube; los que publican, etiquetan y comparten sus fotos en Flickr; los que cuentan su vida, publican su música favorita o muestran sus fotos en MySpace; los que se relacionan con sus compañeros de universidad en Facebook; los que escogen, clasifican y muestran públicamente sus sitios web favoritos en del.icio.us; los que seleccionan y votan las noticias que les han interesado en digg; los que publican blogs en Blogger y otros servicios similares que Technorati analiza sin descanso, o los que sacan partido a los mapas de Google añadiéndoles información en forma de texto, fotos, gráficos o vídeos.

Una de las empresas que se dedica a analizar el comportamiento de los usuarios de internet, Hitwise, calculó en abril de 2007 que el conjunto de los sitios Web 2.0 generaba ya el 12 % del tráfico total de internet . Dos años antes, sólo representaban el 2 % del tráfico. Parece evidente que la Web 2.0, la web de los usuarios, no ha hecho más que arrancar.
¿Para quién es este libro?
Este libro está dirigido a distintos públicos. Por un lado, a todas aquellas personas que han oído hablar en algún momento de la Web 2.0 y quieren entender mejor de qué se trata.

Por otro lado, a todos aquellos profesionales de distintos ámbitos que necesiten conocer mejor este fenómeno para poderlo aplicar con ventaja en su trabajo. Diseñadores, desarrolladores y programadores, emprendedores, gestores de proyectos, responsables de operaciones, responsables de estrategia de negocio, directores de empresa, publicistas, profesionales del marketing y las relaciones públicas, periodistas, profesores, analistas... todos ellos pueden encontrar en estas páginas respuesta a muchos de los interrogantes que, con toda seguridad, les plantea el nuevo entorno digital.

Finalmente, es un libro útil para cualquier usuario de internet que quiera adentrarse en el fenómeno de la Web 2.0 para entenderlo mejor, ver qué le ofrece y descubrir cómo puede obtener de él el máximo partido.

# data[].attributes.attachment_link.title
Web 2.0. El usuario, el nuevo rey de Internet

# data[].attributes.attachment_link.description
Web 2.0. El usuario, el nuevo rey de Internet. "Tú. Sí, tú. Tú controlas la Era de la Información. Bienvenido a tu mundo". Éste era el titular que podía leerse en la portada de la revista Time del último número de 2006, dedicado, como ya es tradición en esta publicación, a escoger el personaje más destacado del año.

# data[].attributes.body
Este es un post a modo de ejemplo. Quiero compartir este enlace de "la clase de Luna" que está en el CEIP Villa del Mar de Laredo. Ir al enlace: http://rakelinf.wix.com/clase-de-luna#!vdeos