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MODELO DE EVALUACIÓN DEL PIDE E INDICADORESINSTITUCIONALES

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MODELO DE EVALUACIÓN DEL PIDE E INDICADORESINSTITUCIONALES

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Elementos metodológicos del modelo de evaluación institucional permitirán realizar una valoración objetiva del desempeño de los programas bajo los principios de verificación del grado de cumplimiento de metas y objetivos, con base en indicadores estratégicos y de gestión que posibilitarán conocer el impacto social y económico de la praxis institucional.

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.EJES ESTRATÉGICOS: OBJETIVOS, POLÍTICAS Y METAS

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.EJES ESTRATÉGICOS: OBJETIVOS, POLÍTICAS Y METAS

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1. FORMACIÓN Objetivo: Consolidar a la universidad como una institución incluyente y reconocida por su excelencia académica, a través del fortalecimiento de sus programas educativos para que atiendan la formación integral de los estudiantes, con base en prácticas docentes centradas en el aprendizaje .
2.INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN
Objetivo: Apoyar e incentivar la generación y el desarrollo de los proyectos de investigación y de creación en todas las áreas del conocimiento, preferentemente vinculados a los programas transversales para la búsqueda de soluciones a las problemáticas del entorno
3.VINCULACIÓN Y EXTENSIÓN Objetivo: Fortalecer y ampliar la vinculación de la universidad con el sector público, privado y con la sociedad en general
4. REGIONALIZACIÓN Objetivo: Consolidar la cobertura educativa articulando la docencia, la investigación y la extensión de los servicios en las regiones de la entidad
5.PLANEACIÓN Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA Objetivo: Posicionar a la UAEM como una institución con una administración eficiente y eficaz con altos estándares de calidad, a través de la planeación estratégica
6. INTERNACIONALIZACIÓN Objetivo: Posicionar a la UAEM a nivel internacional a través de un programa estratégico integral de cooperación académica, que favorezca la colaboración interinstitucional mediante la participación en redes, el intercambio académico, la acreditación internacional
7. UNIVERSIDAD SUSTENTABLE Objetivo: Promover en la comunidad universitaria conocimientos, habilidades y destrezas para una cultura del cuidado, conservación y protección del ambiente en favor de la mitigación del cambio climático.
8. UNIVERSIDAD SALUDABLE Y SEGURA Objetivo: Propiciar el fortalecimiento y creación de redes en servicios académicos y de investigación social, científica y tecnológica, vinculados a la comunidad universitaria y a los sectores sociales relacionados con la salud pública

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Estrategias para continuar posicionando a la UAEM como una institución formadora de personas –profesionales, creadores,innovadores– y generadora de conocimientos –investigación, desarrollo einnovación (IDI)–, para promover cambios trascendentes en la sociedad, laeconomía y la cultura, en los que la academia se constituye en un espacio devinculación y resolución de problemas sociales

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Estrategias para continuar posicionando a la UAEM como una institución formadora de personas –profesionales, creadores,innovadores– y generadora de conocimientos –investigación, desarrollo einnovación (IDI)–, para promover cambios trascendentes en la sociedad, laeconomía y la cultura, en los que la academia se constituye en un espacio devinculación y resolución de problemas sociales

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Plan Institucional de Desarrollo ,universidad Autónoma del Estado de Morelos 2018-223

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-Promover la permanencia entre los niveles educativos
-Gestión de becas para los educandos con escasos recursos económicos
-Brindar atención educativa equitativa y de calidad para que los niños y adolescentes mejoren su desempeño académico y obtengan resultados de aprendizajes relevantes y pertinentes

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-En el Estado de Morelos funcionan 2,431 inmuebles de educación básica, de los cuales 1,793 son planteles públicos, Educación básica brindada a toda la población morelense (5-12 años) 32,897 personas
-En educación secundaria (12 a 15 años) 31,846 personas
-En Educación Media Superior existen 69 planteles de los ocho subsistemas en el Estado de 15 a 18 años, 30,521 personas
-En educación superior de 18 a 24 años. 27,118 personas

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Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje para todos. Con un enfoque orientado al fortalecimiento de los derechos humanos, fomentar el amor a la patria, el respeto a la diversidad: política social y cultural

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Asegurar que niños y adolescentes tengan el acceso a servicios de educación inclusiva con calidad y equidad en la primera infancia, preescolar, primaria y secundaria.
-Atención a la demanda educativa en edad de primaria y secundaria
-Atención a la demanda educativa de las personas con discapacidad, población indígena y migrantes durante toda su educación básica con igualdad de oportunidades y condiciones en el estado de Morelos.

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PROGRAMA ESTATAL DE EDUCACIÓN 2019-2024

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Meta del bienestar del Objetivo prioritario (1) : Tasa bruta de escolarización (cobertura) :

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Meta del bienestar del Objetivo prioritario (1) : Tasa bruta de escolarización (cobertura) :

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Eficiencia terminal del Sistema Educativo Nacional – Nacional (2);  porcentaje de alumnos que egresan de educación superior en un ciclo escolar, por cada 100 alumnos de la cohorte que iniciaron la educación primaria 16 años antes.

Tasa de crecimiento de la matrícula de escuelas para formación de docentes (3); Mide el incremento porcentual de la matrícula de escuelas normales y de formación de docentes entre ciclos escolares.

Porcentaje de escuelas con acceso a servicios básicos - Básica, agua potable (4); Mide el porcentaje de escuelas que cuentan con servicios básicos (agua potable, electricidad, sanitarios, lavabo de manos, instalaciones adaptadas para personas con discapacidad), por cada 100 escuelas del mismo tipo educativo.

Porcentaje de población de 18 años y más, activa físicamente en el agregado urbano de 32 ciudades de 100 mil y más habitantes (5).

Porcentaje de matrícula que cuenta con registro nominal en el Sistema de Información y Gestión Educativa (6)

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1.- Meta del bienestar del Objetivo prioritario; Tasa bruta de escolarización (cobertura),

2.- Eficiencia terminal del Sistema Educativo Nacional,

3.- Tasa de crecimiento de la matrícula de escuelas para formación de docentes,

4.- Porcentaje de escuelas con acceso a servicios básicos - Básica, agua potable,

5.- Porcentaje de población de 18 años y más, activa físicamente en el agregado urbano de 32 ciudades de 100 mil y más habitantes,

6.- Porcentaje de matrícula que cuenta con registro nominal en el Sistema de Información y Gestión Educativa.

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1: Garantizar el derecho de la población en México a una educación equitativa, inclusiva, intercultural e integral, que tenga como eje principal el interés superior de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

2.- Educación de excelencia, pertinente y relevante en los diferentes tipos, niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.

3: Revalorizar a las maestras y los maestros como agentes fundamentales del proceso educativo, con pleno respeto a sus derechos, a partir de su desarrollo profesional, mejora continua y vocación de servicio.

4: Generar entornos favorables para el proceso de enseñanza-aprendizaje en los diferentes tipos, niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.

5: Garantizar el derecho a la cultura física y a la práctica del deporte de la población en México con énfasis en la promoción de estilos de vida saludables.

6: Fortalecer la rectoría del Estado y la participación de todos los sectores y grupos de la sociedad para concretar la transformación del Sistema Educativo Nacional.

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Macrospectiva: alcance de 4 años, impacto masivo.

Corriente de cambio: pretende producir cambios en el sistema educativo, desarrollo con base a la integración y participación de los sectores en el que se va ha inferir, adopta los elementos de las corriente de sistema así como de la administración y sus acciones son a corto , mediano y largo alcance.

Tipo Planeación Estratégica: considera que un plan debe operacionalizarse (elemento fundamental para hacer funcionar un plan) y además hace énfasis en la efectividad del mismo(finalidad de todo plan).

Ámbito que se aplica:

Espacio: campo educativo, secretaria de la Educación Pública. Nivel nacional.

Tiempo: Programa sectorial de Educación 2020-2024

Actividad colaborativa

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 Estrategia: La intervención en torno a los seis Objetivos prioritarios del PSE 2020-2024 se articula en 30 Estrategias prioritarias, integradas por un conjunto de 274 acciones puntuales, que serán instrumentadas en la actual administración para lograr el proyecto educativo de la Cuarta Transformación.

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 Estrategia: La intervención en torno a los seis Objetivos prioritarios del PSE 2020-2024 se articula en 30 Estrategias prioritarias, integradas por un conjunto de 274 acciones puntuales, que serán instrumentadas en la actual administración para lograr el proyecto educativo de la Cuarta Transformación.

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Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024.
Programa sectorial de Educación 2020-2024
Reforma Educativa,
Ley General de la educación