# data[].attributes.body
MARZO:
• Avanzar en su formación como productores/as y oyentes, y profundizar el conocimiento de los elementos propios de la música y su modo particular de organización.
• Abordar un repertorio para la interpretación y la audición, que les permita ampliar su experiencia y conocimiento musical, contemplando tanto la riqueza de nuestra diversidad cultural, como la música de diferentes tiempos, y de compositores/as del presente y del pasado.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Rasgos Distintivos del Sonido

Educación Musical Daniela Natalia Alberto

Duración

escritura analógica

video

Audios

Grabadora on line con espectro

Ahora prueba tú...

TIMBRE

Mira y escuchaJuega con tus amigosPrueba con tu cuerpo

Agudo

Grave

Medio

ALTURA

Juega , Mira, Escucha

INTENSIDAD

SUAVE

FUERTE

TEXTURA

PIANO Y VIOLÍN

VIDEO

OBOE

ORQUESTA

DUO

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing

L

SOLISTA

CUARTETO DE CUERDAS

# data[].attributes.attachment_link.title
Alberto Daniela Natalia TPF by danaalberto on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Rasgos Distintivos del Sonido Educación Musical Daniela Natalia Alberto Duración escritura analógica video Audios Grabadora on line con espectro Ahora prueba tú...

# data[].attributes.body
vimos  el ejercicio de Bapne, en modo conjunto con sexto y séptimo. para acompañar músicas en 4 tiempos, entre ellos rock.
también vimos algo de laboratorios de sonidos (kandinsky) Tomás hizo una demostración compartiendo su trabajo en la sesión de cuarto y quinto.

# data[].attributes.attachment_link.description
Music is for everyone. Play with simple experiments that let anyone, of any age, explore how music works.

# data[].attributes.headline
método bapne. ritmo rock.percusión corporal. para practicar . 

# data[].attributes.subject
método bapne. ritmo rock.percusión corporal. para practicar . 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
BAPNE - Body Percussion Academic - Neuromotricity

# data[].attributes.attachment_link.title
PERCUSION CORPORAL - ROCK  - BODY PERCUSSION - Método BAPNE

# data[].attributes.headline
Agregar chasquidos y golpe al pecho para parte A . 

# data[].attributes.subject
Agregar chasquidos y golpe al pecho para parte A . 

# data[].attributes.body
chasquidos  ( blanca en  2 tiempos)
2 golpes al pecho ( 2 corcheas)= 1 tiempo)
1 tiempo de silencio.
Parte B: ritmo en 4 tiempo aprendido por sistema Bapne.
si

# data[].attributes.headline
Luis Alberto Spinetta (estudiamos forma musical.estilo rock)

# data[].attributes.subject
Luis Alberto Spinetta (estudiamos forma musical.estilo rock)

# data[].attributes.body
Músico del Rock Argentino. Vamos a utilizar su música para determinar partes que conforman la música. Partes: A-B-

# data[].attributes.body
• Participar en experiencias de creación musical, organizándose en subgrupos para resolver la tarea con creciente autonomía. • Participar en espacios de deliberación crítica, en los cuales opinen sobre diversas producciones musicales propias y ajenas, fundamentando su posición a través de criterios ligados a lo musical y utilizando vocabulario específico.

# data[].attributes.body
En este caso inventaremos una percusión corporal para las partes instrumentales, utilizaremos el ritmo rock de Bapne para acompañar el canto.

# data[].attributes.attachment_link.title
Rata Blanca - La Leyenda del Hada y el Mago (Lyrics Video)

# data[].attributes.body
para probar con la voz y crear nuestras propias canciones. Percusión Vocal.

# data[].attributes.attachment_link.title
Toco de todo: Introducción a las bases básicas - Canal Pakapaka

# data[].attributes.body
En este caso leemos el texto del recorte on line. Vemos en él el pianoforte ( antecesor del piano actual) también encontramos el cuadro que se encuentra en el museo histórico nacional.
Consigna: escuchar las diferentes versiones que el recorte tiene. RECORDAR LA DIFERENCIA ENTRE GÉNERO Y ESTILO. GÉNERO ES CUANDO DETECTO QUE UNA OBRA MUSICAL TIENE SÓLO INSTRUMENTO (DECIMOS GÉNERO INSTRUMENTAL), QUE TIENE SOLO VOZ ( OBRAS VOCALES) O AMBAS ( VOCAL E INSTRUMENTAL)
ESTILO: SI ES ROCK, FOLKLORE, BANDA MILITAR, ORQUESTA, ORQUESTA DE INSTRUMENTOS AUTÓCTONOS, ETC.
ESCUCHAR LAS VERSIONES Y CLASIFICARLAS POR GÉNERO Y ESTILO,
TAMBIÉN NOMBRAR SI COMPARÁNDOLA CON LA VERSIÓN OFICIAL ESAS VERSIONES TIENEN CAMBIOS EN LA MELODÍA, RITMO , ARMONÍA.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El 11 de mayo se conmemora el Día del Himno Nacional Argentino al recordarse la fecha en que la Asamblea del año XIII sancionó como "Himno" a la marcha patriótica que llevaba letra de Vicente López y Planes y música de Blas Parera.

El Himno Nacional Argentino nació como "Marcha patriótica", versión que sufrió cambios a través de su historia, tanto en su título como en su letra. Primero fue denominado "Marcha patriótica", luego "Canción patriótica nacional" y posteriormente "Canción patriótica". Una publicación en 1847 lo llamó "Himno Nacional Argentino", nombre que conserva hasta el día de hoy.
¡Oid mortales el grito sagrado libertad, libertad, libertad! oid el ruido de rotas cadenas ved el trono a la noble igualdad. Ya a su trono dignísimo abrieron las Provincias Unidas del Sud, y los libres del mundo responden ¡Al gran Pueblo Argentino salud! Coro Sean eternos los laureles, que supimos conseguir, coronados de gloria vivamos, o juremos con gloria morir.
Primer acorde oficial

Fue interpretado por primera vez en la casa de Mariquita Sánchez de Thompson y fue ella quien entonó los primeros acordes. Sin embargo, algunos historiadores aseguran que Mariquita Sánchez no dejó ningún escrito que mencione ese hecho tan importante. Aún así, otros aseveran el suceso y hasta le ponen fecha: posiblemente, la interpretación de esta Marcha Patriótica habría sucedido el 14 o 25 de mayo de 1813.

La primera versión del Himno constaba de muchos más versos, con una fuerte intención antimonárquica y antiespañola. Sin embargo con el tiempo, y con la idea de conservar cierto acercamiento político con diplomáticos españoles, se encomendó modificar estrofas y abreviar su extensión, sin tintes peyorativos sobre otras naciones.

La tradición continúa sosteniendo que Mariquita Sánchez interpretó aquella pieza simbólica.

El pianoforte de Mariquita

El pianoforte Stodar, que perteneciera a Mariquita Sánchez de Thompson y con el cual se entonó el Himno Nacional Argentino por primera vez, se exhibe en la sala "Sociedad Porteña en 1810" del Museo Histórico Nacional (MHN). Esta pieza histórica se encuentra en muy buen estado de conservación y, en ocasiones especiales, ha sido utilizado por reconocidos músicos para interpretar el himno nacional.

Cinco versiones del Himno

Charly García

Guauchos (Formosa)

Patricia Sosa (con lenguaje de señas)

Con instrumentos autóctonos

Fanfarria Alto Perú del Regimiento de Granaderos a Caballo

# data[].attributes.attachment_link.title
Día del Himno Nacional Argentino: Por qué se celebra cada 11 de mayo

# data[].attributes.attachment_link.description
El 11 de mayo se conmemora el Día del Himno Nacional Argentino al recordarse la fecha en que la Asamblea del año XIII sancionó como "Himno" a la marcha patriótica que llevaba letra de Vicente López y Planes y música de Blas Parera.

# data[].attributes.headline
Video de Audios para Escuchar y Clasificar Géneros y estilos

# data[].attributes.subject
Video de Audios para Escuchar y Clasificar Géneros y estilos

# data[].attributes.body
se armarán 4 columnas. la primera dirá arriba N°, (debajo se pondrán los números de los audios, la segunda dirá Género y estará a su vez divida en dos columnas: vocal instrumental (en ella se pondrá sólo una X debajo según el audio tenga voz humana o instrumentos o ambos.) la tercer columna dirá Estilo y debajo de ella se pondrá si el audio escuchado pertenece al folklore, tango, rock, rap, danzas (se puede poner cual entre ellas minué)
etc.... ACLARACIÓN: DIJE CUATRO COLUMNAS PORQUE LA SEGUNDA ESTÁ DIVIDIDA EN DOS)
SON 15 AUDIOS PARA CLASIFICAR.

# data[].attributes.attachment_link.title
15 canciones para trabajar el 25 de mayo

# data[].attributes.headline
CUADRO PARA COMPLETAR LAS AUDICIONES DE EL TEXTO DEL MINISTERIO DE CULTURA Y LOS AUDIOS DEL VIDEO DE YOUTUBE DE 15 CANCIONES...

# data[].attributes.subject
CUADRO PARA COMPLETAR LAS AUDICIONES DE EL TEXTO DEL MINISTERIO DE CULTURA Y LOS AUDIOS DEL VIDEO DE YOUTUBE DE 15 CANCIONES...

# data[].attributes.headline
PRIMERA HOJA DEL HIMNO NACIONAL EN LENGUA DE SEÑAS ARGENTINAS.

# data[].attributes.subject
PRIMERA HOJA DEL HIMNO NACIONAL EN LENGUA DE SEÑAS ARGENTINAS.

# data[].attributes.body
• Tomar contacto con información disponible en los medios digitales sobre la forma en que se realizan conciertos y recitales virtuales en la actualidad. • Utilizar algunos recursos básicos de la herramienta informática como soporte para los trabajos de producción.

• Utilización de diferentes modos de acción. • Compromiso con el cuidado y la higiene de los materiales e instrumentos.

# data[].attributes.headline
percusión corporal en forma musical compleja

# data[].attributes.subject
percusión corporal en forma musical compleja

# data[].attributes.body
vimos en la virtualidad percusión corporal para esta obra, según forma musical .
A cada tema( A-B-C) se le asignó una percusión propia y en el C se propuso momento de improvisación, libre

# data[].attributes.attachment_link.title
Pharrell Williams - Happy (Official Video)

# data[].attributes.body
SEGUNDO CICLO:

- ESCUCHAR UNA VEZ EL AUDIO DE LA OBRA “SALUDO A LA BANDERA.” saludo a la bandera orquesta estudiantil

-LEER EL TEXTO Y BUSCAR LAS PALABRAS CUYO SIGNIFICADO DESCONOZCAN

-TOMANDO UNO DE LOS PARÁMETROS DEL SONIDO: ALTURA, INTENSIDAD, TIMBRE,  ARMAR UNA IMPROVISACIÓN DE SONIDOS PARA ACOMPAÑARLA

-GRABAR LA IMPROVISACIÓN EN LA GRABADORA DE SONIDOS DE SU TELÉFONO CELULAR O COMPU.

-ENTRE TODOS ESCUCHAREMOS UNA A UNA LAS PROPUESTAS Y ARMAREMOS LA INTERVENCIÓN DE LA BANDA GRABADA POR LA ORQUESTA ESTUDIANTIL (DE USO OFICIAL) con el programa audacity.

Saludo a la Bandera

Letra y música: Leopoldo Corretjer

intro

A Salve, Argentina, bandera azul y blanca,

jirón del cielo en donde impera el sol.

Tú, la más noble, la más gloriosa y santa,

el firmamento su color te dio.

el firmamento su color te dio.

el firmamento su color te dio.

Yo te saludo bandera de mi patria

sublime enseña de libertad y honor

jurando amarte como así defenderte

mientras palpite mi fiel corazón

mientras palpite mi fiel corazón.

# data[].attributes.attachment_link.title
Saludo a la Bandera - Orquesta estudiantil de Buenos Aires

# data[].attributes.body
con actividades. enviado por email.

# data[].attributes.body
de mi madre la oca. Pulgarcito

# data[].attributes.body
de Les luthiers.

# data[].attributes.headline
audio para actividad de reconocimiento auditivo.

# data[].attributes.subject
audio para actividad de reconocimiento auditivo.

# data[].attributes.body
La Tarara. Audio con variaciones de estilo. ¿te animás a describir que estilos son ?

# data[].attributes.body
cuarto: recordar negras ( 1 tiempo= pulso. palabra= voy) dos corcheas (1 tiempo, palabra=corro) 4 semicorcheas ( 1 tiempo= palabra ligerito) blanca ( 2 tiempos de negra, palabra para decir aunque esperemos en un pie dos tiempos: paro)
canon I (Quinto Grado)
PREGUNTA:palma -pecho-pecho
palma -pecho-pecho
RESPUESTA: palma -pecho-pecho pierna pierna pié pié.
en este trabajamos ecos, preguntas y respuestas por grupo , solista y tutti, ostinatto, canon.
Ambos Grados van a grabar la resultante.

# data[].attributes.body
armonía, formas diferentes estilos de canto. alimentación saludable, recomendación de tomar agua.

# data[].attributes.body
• Proyectar trabajos que contemplen la integración entre los lenguajes artísticos y otras áreas.

• Utilizar algunos recursos básicos de la herramienta informática como soporte para los trabajos de producción.

# data[].attributes.body
porqué se llama metalofón y no xilofón como todos lo llaman?. Es por el material con que están construidas sus placas. razón por la cual al sonar el metal le dá el nombre.

# data[].attributes.headline
repasamos repertorio con el cancionero. himno nacional en lengua de señas argentinas, saludo a la bandera y el himno a sarmiento atendiendo a sus diferentes  estrofas diferenciando donde dice tu y donde su.

# data[].attributes.subject
repasamos repertorio con el cancionero. himno nacional en lengua de señas argentinas, saludo a la bandera y el himno a sarmiento atendiendo a sus diferentes  estrofas diferenciando donde dice tu y donde su.

# data[].attributes.headline
canto de ida y vuelta. percusión corporal

# data[].attributes.subject
canto de ida y vuelta. percusión corporal

# data[].attributes.attachment_link.title
CÓMO HACER JUEGO CORPORAL "CANTO DE IDA Y VUELTA" DÚO KARMA

# data[].attributes.body
se retomaràn contenidos que  necesiten refuerzo

# data[].attributes.headline
aquí pondremos nuestros audios con nombre y apellido  formato wav y mp3 exportado de audacity.

# data[].attributes.subject
aquí pondremos nuestros audios con nombre y apellido  formato wav y mp3 exportado de audacity.

# data[].attributes.attachment_link.title
Sexto grado A y B musicalizado con intervención de audio 7 A, B 6 A,B

# data[].attributes.attachment_link.title
Sexto grado A y B musicalizado con intervención de audio 7 A, B 6 A,B