# data[].attributes.headline
eSafety Policy Students Survey & Results

# data[].attributes.subject
eSafety Policy Students Survey & Results

# data[].attributes.attachment_link.title
ŞEHİT ERKAN KENDİRCİ PRIMARY SCHOOL ESAFETY POLICY

# data[].attributes.body
eSafety Öğretmen Eğitimlerimiz-1

# data[].attributes.body
eSafety Öğretmen Eğitimlerimiz-2

# data[].attributes.body
eSafety Day Veli Eğitimleri

# data[].attributes.body
Güvenli İnternet Günü Veli Eğitimleri

# data[].attributes.body
Güvenli İnternet Günü Öğrenci eğitimleri

# data[].attributes.body
Güvenli İnternet Günü Öğrenci Eğitimleri

# data[].attributes.body
eSafety Gümüş Etiketimiz

# data[].attributes.body
Güvenli İnternet Günü Öğrenci Çalışmaları

# data[].attributes.body
Güvenli İnternet Günü Öğrenci Çalışmaları

# data[].attributes.body
Güvenli İnternet panomuz

# data[].attributes.headline
Web 2.0 ile İlkokuma ve Yazma Öğretimi eTwinning Projesi

# data[].attributes.subject
Web 2.0 ile İlkokuma ve Yazma Öğretimi eTwinning Projesi

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
2018- 2019 ŞEHİT ERKAN KENDİRCİ ILKOKULU ULUSAL PROJELER

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Projemize Hoşgeldiniz;
Bu projemizle ile İlkokul öğrencilerinin okuma-yazma öğrenme süreçleri içerisinde kullanılacak etkinliklerin teknolojik araç ve gereçler ile tasarlanması amaçlanmaktadır. Web 2.0 araçlarının kullanılması ile farklı etkinlikler düzenlemesi, bu etkinliklerin yaygınlaştırılması ana amacı desteklemektedir.

Projedeki hedeflerimiz şöyle;
Öğrencilere teknolojik araçları tanıtmak
Öğrencilere teknolojik araçları kullandırmak
Öğrencilerin grup çalışması yapmayı öğrenmek
Öğrencilerin kendilerine olan güvenlerini artırmak
Öğrenci-veli-öğretmen işbirliğini geliştirmek
Öğretmenler arası bilgi alışverişini artırmak
Öğretmenler arası dayanışmayı artırmak
Çeşitli web 2.0 araçlarını öğrenmek
Okuma ve yazma öğretimi için farklı etkinlikler düzenlemek
Okuma ve yazma öğretiminde farklı teknolojik araçları kullanmak
Peki Nasıl Çalışacağız?
Bu projenin çalışma süresi 9 aydır. 2018 Eylül ayında başlar ve 2019 haziran ayında biter. Ortak okullar ile görev dağılımı yaparak her ay belirli bir konuda farklı teknolojik öğrenme araçları ile etkinlikler hazırlanacak. Her okul oluşturulan farklı etkinlikleri kendi sınıflarında uygulayacak.
Proje sonuçları beklentimiz;
Okuma yazma öğretiminde farklı teknolojik araçların kullanımı
Öğrencilerin ve öğretmenlerin öğrendiği Web 2.0 araçlarını kullanması
Araştırma yapmayı öğrenmesi
Öğrencilerin grup halinde çalışmayı öğrenmesi
Öğrencilerin özgüven geliştirmesi
Okuma ve yazma öğretimi için farklı etkinlikler düzenlemesi
ABOUT PROJECT
In this project, it is aimed to design the activities that will be used in the literacy learning processes of primary school students with technological tools and equipments. The main aim is to organize different activites by using Web 2.0 tools and to spread these activities

To introduce technological tools to students

To use technological tools to students

To teach the group working to students

To increase students' confidience in themselves

Improving student-parent-teacher cooperation

To increase the exchange of information between teachers

To increase the solidartiy between teachers

To learn various Web 2.0 tools

To organize different activities for taching reading and writing

Using different technological tools in teaching of reading and writing

EXPECTED RESULTS
With the implementation of this project;
-Use of diffferent technological tools in teaching reading
-Use of Web 2.0 tools learned by students and teachers
-Learning to do research
-Students learn to work in groups
-Development of students' self-confidence
-Organizing different activities for teaching reading and writing
Projenin Tanıtımı;Facebook, whatsapp gruplarının kurulması, * Öğretmenleri kendilerini, okullarını ve bulundukları illeri tanıtmaları, Proje Çalışma Planı

*
* Öğretmenlerin kişisel padletlerini açması,

* Twinspace kayıtları,

Tagul, Canva web 2.0 araçlarının kullanımı

Proje logosu, maskotu ve posterleri oluşturulması ve seçimi,

Drama çalışması yapmak amacıyla harflerin ortaklara dağıtılması,

Kodlama haftası kayıtları

Güvenli internet kullanımı konulu poster hazırlanması,

Kalem tutma, parmak egzersizleri ve okulda ilk gün konulu videoların hazırlanması,

Okul idaresi, öğretmenlerin ve velilerin bilgilendirilmesi, şifre verilmesi

Velilere izin belgelerinin doldurtulması,

Velilere kahoot ile ön anket uygulanması,

Okul panolarının oluşturulması,

Zümre toplantılarında eTwinning konulu madde eklenmesi,

Serbest Etkinlikler; öğrenci resimleri ve altlarına harflerin asılması, kitap ayracı yapımı

1.grup seslerle drama çalışmaları

Tagul ile öğrencilerin öğrendiği kelimelerden bulut oluşturması

Öğrencilerin twinspace kayıt edilmesi,

Velilerin kendi padletlerini oluşturması,

Kodlama Haftası etkinlikleri,

Serbest Etkinlikler; taş üzerine harf yazma, atık malzemelerden harf tasarımı,

2. grup ses çalışmaları, drama çalışmaları

"Harf Şarkısı Söylüyoruz" ortak çalışması ile bir şarkının beraberce söylenmesi

Öğrencilerin logo ve poster tasarımı

Pixelart ile harf yazımı

Serbest Etkinlikler, harflerle başlayan nesneler posteri,

3.grup ses çalışmaları, drama çalışmaları

Öğrencilere tagul, animateanyt, motionportrait, mentimeter çalışmaları yaptırılması,

Voki ile tekerleme çalışmaları

Serbest Etkinlikler, harf şarkıları, yeni yıl kartı hazırlama

4.grup ses çalışmaları, drama çalışmaları

5.grup ses çalışmaları, drama çalışmaları

Voki aracıyla ders sunusu hazırlama

Serbest Etkinlikler, harf şarkıları

Voki ile bir şiir seslendirme

Yaygınlaştırma çalışmaları: EBA, yerel bültenler, okul web siteleri, yerel gazeteler linkleri paylaşılması

Okuma yazma öğretimi içerikli bir anı yazımı

Mektup arkadaşlığı için webinar ile kura çekilmesi

Serbest Etkinlikler, harf şarkıları

WriteComics ile karikatür yapımı

Survermonkey ile velilerden bildirim alma, kardeş okul seçimi

Menti.com ile diğer ayın bir etkinliğinin belirlenmesi

Öğrencilerin forumu kullanması, kendi ürünlerini paylaşması ve tartışmalara katılması

Serbest Etkinlikler

Etwinning Günü çalışmaları (pasta, tişört vs)

Okul Dışarda Günü Çalışmaları

Serbest Etkinlikler,

Yapılan çalışmaların sergilenmesi,

Öğretmenlerin proje hakkındaki geri dönüşleri, anket

Velilere kahoot ile son anket uygulanması,

Ortak ürünler; E-kitap, e-gazete, e-dergi, video, proje raporu,

Son webinar bağlantısı

Serbest Etkinlikler,

# data[].attributes.attachment_link.description
Projemize Hoşgeldiniz; Bu projemizle ile İlkokul öğrencilerinin okuma-yazma öğrenme süreçleri içerisinde kullanılacak etkinliklerin teknolojik araç ve gereçler ile tasarlanması amaçlanmaktadır. Web 2.0 araçlarının kullanılması ile farklı etkinlikler düzenlemesi, bu etkinliklerin yaygınlaştırılması ana amacı desteklemektedir.

# data[].attributes.headline
Stem Kulübünden Stem Festivaline eTwinning Projesi

# data[].attributes.subject
Stem Kulübünden Stem Festivaline eTwinning Projesi

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
2018- 2019 ŞEHİT ERKAN KENDİRCİ ILKOKULU ULUSAL PROJELER

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
- Projemizdeki 1. sınıf öğretmenleri ile çalışmalarımızı planlamak için webinar yaptık. - Birlikte Spor Yapalım Etkinliği yaptık. - Ocak ayı stem etkinlikleri uyguladık. - Etkinliklerimiz öğrencilerim değerlendirdi. - Ortak çalışma Takvim Etkinliği
- Ocak ayı stem etkinlik planlarımızı tasarladık.

- Banu Atabay öğretmenin gönderdiği 'Ekmek Deneyi' ni yaptık.
- Stem tasarımlarımızı sergiledik.

- Proje öğretmenlerinin 1. Dönem değerlendirme webinarı
- Ortak çalışma plastik canvas ile pixel art kodlama (ARTgoritma) ile kitap ayraçları etkinlikleri.

-Şubat ayı stem etkinlik planlarımızı tasarladık.- Şubat ayı stem etkinlikleri uyguladık.
- Güvenli İnternet Günü etikinlikleri tasarladık.
- Güvenli internet G ünü için ortak video hazırladık
- Öğrenciler etkinliğimizi değerlendirdi.
- 1. Sınıf öğretmenleri ile toplantımızı yaptık.
- Stem düellosu etkinliğimiz gerçekleştirdik.
- Stem tasarımlarımızı sergiledik.

STEM KULÜBÜNDEN STEM FESTİVALİNE PROJESİ
STEM Yeterlilikleri Not :
Kazanım Ve Göstergeler:
Bilişsel: 1-Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
2- Nesneleri sayar
3-Nesne ve ya varlıkları özelliklerine göre sıralar
4-Mekanda konumla ilgili yönergeleri uygular.
Dil : 1-dili iletişim amacıyla kullanır.
2- Görsrel materyalleri okur
Sosyal-Duygusal: 1- Bir işi veya görevi başarmak için kendini güdüler.
2-Sorumluluklarını yerine getirir.
3-Değişik ortamlardaki kurallara uyar.
4- başkalarıyla sorunlarını çözer.
SINIFLAR STEM MEYDAN OKUMA
UÇAN HARFLER

Aktivite: GRUPLAR ARASI EN UZAĞA HARF UÇURMA
Süre :30+ 30 dakika
Tarih: 4-28 Şubat
Problem Durumu: Çocuk parklarındaki çocukların güvenlik sorunlarını olması ve bu soruna çözüm yollarının aranması
Özet
5-10 arası öğrencilerden oluşan 1. Sınıf ekipleri kalıplarla kesilmiş harfleri uçurmaya çalışır. En uzağa uçan harfi bulan grup kazanır. .
G enel bakış
Sınıftaki öğrenci sayılarına göre gruplar oluşturulur. Öğrenciler ellerinde bulunan harfleri en uzağa ve yükseğe uçurmaya çalışacaklar, böylelikle bölgedeki çocuk parklarını kontrol edebilecek ve gözlem yapabileceklerdir.
Hedefler
Öğrenciler şunları yapabilecekler:

Daha iyi uçması için harfleri farklı katlama yolları arama

Harfleri uçurmanın farklı yollarını arama

Dışarıda ise rüzgârın rolünü hesaplama

Hangi harfin en çok uçtuğunu test etme

Simetrik harfleri belirleme

Malzemeler
Kalıplardan kesilmiş harfler
Öğrenciler ile gittikleri çocuk parkları hakkında konuşulur
Parklarda yaşanan sorunlar tartışılır.
Parklarda güvenlik tedbiri olarak neler olduğu konuşulur.
Parka kiminle gittikleri sorulur.
Parklarda da kuralların olup olmadığı tartışılır.
Yabancılarla nasıl ilişki kurmak gerektiği konuşulur.
Güvenliğinin tehlikeye düştüğünü düşündüğün durumlarda nasıl davranılması gerektiği konuşulur.

Harfleri uçururken nelere dikkat etmeliyiz, daha uzağa uçabilmesi için neler yapabilabileceği hakkında konuşulur.Her grubun çözüm yolu bulması sağlanır.

Çocuk parklarının üzerinde kayıt yapan bir uçuş sisteminin çocukların güvenliğini sağlaması hakkında düşünmeleri istenir.

Çocuk parklarında güvenliğin artması ve insanlara yardım etmek için neler yapabiliriz. Kendinizi bir mimar veya mühendis olarak düşünün. Diyerek öğrencilerin çözüm önerileri dinlenir.

Tasarım ve Yapım

. Gruplara eşit miktarda ve aynı harfler verilir..

10 dakikada boyunca harfleri inceleyip en uzağa uçan harfe karar vermeleri istenir.

Öğrenciler gruplarıyla fikir alışverişinde bulunmaları için 10 dk zaman verilir.

Öğrenciler uçan harfleri uçururlar..

Tasarımların değerlendirilmesi

En uzun mesafeye uçuran grup kazanacak.

Eşitlik olduğu durumda üç atış hakkı verilecek. Uçuş mesafeleri ölçülecek. En çok uçuş mesafesi yapan kazanacak.

Sunum

Gruplardaki öğrencilere :

Uçurdukları harfler hakkında yorum yapmaları istenir.

Harfiniz nasıl en uzağa uçtu? Bunun için neler yaptınız vb.

Gibi sorularla öğrencilerin fikirleri ve çözüm önerileri dinlenir.

1) Önce her öğretmen kendi sınıfında öğrencilerden gruplar oluşturarak sınıf içinde meydan okuma yapılacak, sınıfın en iyi grubunu seçecek.
2) Sonra canlı yayınla proje grupları arasında meydan okuma yapılacak.

# data[].attributes.attachment_link.description
Projemizdeki 1. sınıf öğretmenleri ile çalışmalarımızı planlamak için webinar yaptık. - Birlikte Spor Yapalım Etkinliği yaptık. - Ocak ayı stem etkinlikleri uyguladık. - Etkinliklerimiz öğrencilerim değerlendirdi. - Ortak çalışma Takvim Etkinliği- Ocak ayı stem etkinlik planlarımızı tasarladık. - Banu Atabay öğretmenin gönderdiği 'Ekmek Deneyi' ni yaptık. - Stem tasarımlarımızı sergiledik.

# data[].attributes.headline
 Türk Kültürünü Oluşturan Desenler ve Motifler Yeni Neslin Ellerinde Şekilleniyor eTwinning Projesi

# data[].attributes.subject
 Türk Kültürünü Oluşturan Desenler ve Motifler Yeni Neslin Ellerinde Şekilleniyor eTwinning Projesi

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
2018- 2019 ŞEHİT ERKAN KENDİRCİ ILKOKULU ULUSAL PROJELER

# data[].attributes.attachment_link.title
Türk Kültürünü Oluşturan Desenler, Motifler Yeni Neslin Ellerinde Şekilleniyor

# data[].attributes.attachment_link.description
1.1.1.Görsel sanat çalışmalarını oluştururken uygulama basamaklarını bilir (G.İ.B.). 1.2.1.Sanatın, kültürün bir parçası olduğunu fark eder (K.M). 1.1.2.Görsel sanat...

# data[].attributes.headline
Coding Masters Throughout The School Year ​eTwinning Project

# data[].attributes.subject
Coding Masters Throughout The School Year ​eTwinning Project

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
About the project​
This is a school -year long project. It is dedicated to a grup of 6-7 year olds. it involves English language learning, basic knowledge about nature and seasons and coding. Each month students will get tasks to be done. Project partners will create taskas for each other. teachers will be using coding matts, ICT, internet applications. The project will be evaluated in May

AIMS
- Students will learn computational thinking
- Studnets learn English language
- Students get to know the seasonal/ festival customs from the partners countries
- Students learn coding at the basic level
-Students learn about partners' contries nature

2 - use the concepts of condition. Create a game and share it with friends using the necessary code blocks.
It follows the instructions and performs sequential, logical operations. Defines the concept of pixels.

1.1.1.Knows the application steps in creating visual art works (G.I.B.(see).

1.1.5.Formats on two-dimensional surface
(G.)I.B.(see).
1.1.10.Uses art elements and design principles in creating visual art work.

Motion Skills

O.1.1.1.5. It moves with rhythm and music.
Our cultural accumulations and values
O.1.2.3.1. He participates in festivals, celebrations and ceremonies.

# data[].attributes.attachment_link.title
Coding Masters throughout the school year.

# data[].attributes.attachment_link.description
About the project​ This is a school -year long project. It is dedicated to a grup of 6-7 year olds. it involves English language learning, basic knowledge about nature and seasons and coding. Each month students will get tasks to be done. Project partners will create taskas for each other.

# data[].attributes.headline
Student Detectives 2: Another Case of the Mystery Countries eTwinning Project

# data[].attributes.subject
Student Detectives 2: Another Case of the Mystery Countries eTwinning Project

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
About Our Project
Six classes from six different countries, working in different pairs each month, will try to reveal each other on mystery online teleconferences. After revealing a country, the students will open its culture box and learn actively about life in this country.

Students from different countries will interact with each other, using English as a common language in real-life conversations. They will use ICT tools to prepare their culture box and present life in their own country. They will use anal. ytic skills to locate the mystery countries and learn about life in them.

September: Teachers' planning

October: Assignment of code-names in classes and logo contest

October-November: Preparation of the culture boxes by all countries

December to April: Each month every school is assigned to another partner. They try to reveal each other's identity in a mystery online teleconference. When the pairs are revealed, every school opens their partner's culture box and learns about life in this country by actively doing activities from the box.

May: Project evaluation and creation of a final e-magazine with all the project's activities

The final product will be an electronic magazine with all the project's activities. In the end of the project, via these activities, the students will have learned about life in other countries, they will have actively participated in activities from foreign culture boxes and they will communicate with students in their age.

# data[].attributes.attachment_link.title
Student Detectives 2: Another Case of the Mystery Countries

# data[].attributes.attachment_link.description
About Our Project Six classes from six different countries, working in different pairs each month, will try to reveal each other on mystery online teleconferences. After revealing a country, the students will open its culture box and learn actively about life in this country.

# data[].attributes.headline
Write, illustrate and publish eTwinning Project

# data[].attributes.subject
Write, illustrate and publish eTwinning Project

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
You can see the project plan that we decided in our last event here 04.11.2018: Write, View and Publish- This story will be created in English by all partners.

The work plan
Task 1: Collaboration Story

- Subject for the story: Animals.
- Every partner will produce part of the story.
- Each partner will show the whole story in their own language.
- There is no text limit. Therefore, it can be a partner that creates four slides from (STORYJUMPER), and others can create two.
- The story will end in Filitz
- Each partner will be a bear to form part of the story, so that all partners will have enough time to finish the story on time and account for part of the story taken.

NOVEMBER -------- Luisa (Italy)- Each class will create 5 stories jointly (two classes), according to the following grid (doubles, subject deadlines).
DECEMBER --------- Francisco (Portugal)
JANUARY --------- MJ (Spain)
FEBRUARY --------- Zeynep (Turkey)
MARCH --------- Anna (Poland)
APRIL --------- Filiz (Turkey)
- Related teachers will identify and register the grid for the subject and deadlines. The order of writing
Each pair can be replaced by.
- Each class shows the stock in their own language.
- Stories or tracks will be shared with a word document via Google Docs, e-mail, Storyjumper, or another type of tool.
MAY --------- Antonietta (Italy) Story must be finished!

Task 2: Stories created in pairs.

Task 3: Individual story. - Creates a story with each partner students.

- The subject is chosen by each school. It may be different. It is not necessary to create a story about the ANIMALS.
- Individual Story for deadline. February.??
- We didn't decide on the deadline, but I think it might be a good option in February as in the middle of the school year.
- When the students and the teacher finish their study. They create their own stories in their own language.

Task 4: Skype with Partners - Try to see other partners with skype or an organized eTwinning event.

- A calendar of all partners was created to see our matches lessons.
- It is not necessary to have all the partners in the project. What is important is to create an activity so that children recognize as much as possible the maximum.
- When an event is created, children can say hello, sing a song, or do other activities previously planned.
- You have the link below. Please include your eligibility to notify partners when creating the event.

​

# data[].attributes.attachment_link.title
Write, İllustrate and Publish eTwinning Project

# data[].attributes.attachment_link.description
You can see the project plan that we decided in our last event here 04.11.2018: Write, View and Publish- This story will be created in English by all partners. The work plan Task 1: Collaboration Story - Subject for the story: Animals.- Every partner will produce part of the story.- Each partner will show the whole story in their own language.- There is no text limit.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ASSOCIATION OF PROJECT ACTIVITIES WITH CURRICULUM OBJECTIVES
February:
Design of project logos
Visual Arts Course
1.1.3. Reflects feelings and thoughts to visual art work (G.I.B.)
1.1.4.Visual art works from themes, themes, ideas, poems, stories
inspired builds (G.I.B.)

March: Topic -1: Conservation and reproduction of forests for soil loss prevention.
Life Science
HB.1.6.2. Observe the plants found in the vicinity.
HB.1.6.3. Care to protect the animals and plants located in the vicinity.
HB.1.6.4. Be sensitive to keeping nature and its environment clean.

Turkish Language Lesson
1.4. He/she can guess about the text he / she will listen from the visuals.
1.5. He predicts the development of events that pass when they listen/watch.
1.6. Tells the text he/she listens / listens to.
1.7. Determines the subject of what they listen to/watch.
1.8. He answers questions he listens to/follows.
4.5. Writes meaningful and formal sentences.
4.6. Writes words and sentences related to visual.Twenty five
4.7. Leaves appropriate spaces between letters, words and sentences.
4.8. Uses uppercase letters and punctuation appropriately.
4.9. Supports his writings with visual elements.
4.10. He reviews what he writes.
4: 41. He shares what he wrote.
4: 12. Makes writing exercises.
4: 13. Applies writing strategies.
Visual Arts Course
1.1.3. Reflects feelings and thoughts to visual art work (G.I.B.)
1.1.4.Visual art works from themes, themes, ideas, poems, stories
inspired builds (G.I.B.)

March: Subject 2- Water pollution and water saving
Life Science
HB.1.2.5. He uses the resources in the house efficiently.
It focuses on the efficient use of electricity, water and personal cleaning materials.
HB.1.6.4. Be sensitive to keeping nature and its environment clean.

Turkish Language Lesson
1.4. He/she can guess about the text he / she will listen from the visuals.
1.5. He predicts the development of events that pass when they listen/watch.
1.6. Tells the text he/she listens / listens to.
1.7. Determines the subject of what they listen to/watch.
1.8. He answers questions he listens to/follows.
4.5. Writes meaningful and formal sentences.
4.6. Writes words and sentences related to visual.Twenty five
4.7. Leaves appropriate spaces between letters, words and sentences.
4.8. Uses uppercase letters and punctuation appropriately.
4.9. Supports his writings with visual elements.
4.10. He reviews what he writes.
4: 41. He shares what he wrote.
4: 12. Makes writing exercises.
4: 13. Applies writing strategies.
Visual Arts Course
1.1.3. Reflects feelings and thoughts to visual art work (G.I.B.)
1.1.4.Visual art works from themes, themes, ideas, poems, stories
inspired builds (G.I.B.)

April: Air Pollution
Life Science
HB.1.6.4. Be sensitive to keeping nature and its environment clean.
The aim of this course is to provide students with the necessary knowledge and skills to understand the nature and the environment.
HB.1.6. Distinguishes recyclable substances.
It focuses on plastic, paper, battery, vegetable oil and glass
HB.1.6.4. Be sensitive to keeping nature and its environment clean.

Turkish Language Lesson
1.4. He/she can guess about the text he / she will listen from the visuals.
1.5. He predicts the development of events that pass when they listen/watch.
1.6. Tells the text he/she listens / listens to.
1.7. Determines the subject of what they listen to/watch.
1.8. He answers questions he listens to/follows.
4.5. Writes meaningful and formal sentences.
4.6. Writes words and sentences related to visual.Twenty five
4.7. Leaves appropriate spaces between letters, words and sentences.
4.8. Uses uppercase letters and punctuation appropriately.
4.9. Supports his writings with visual elements.
4.10. He reviews what he writes.
4: 41. He shares what he wrote.
4: 12. Makes writing exercises.
4: 13. Applies writing strategies.
​
Visual Arts Course
1.1.3. Reflects feelings and thoughts to visual art work (G.I.B.)
1.1.4.Visual art works from themes, themes, ideas, poems, stories
inspired builds (G.I.B.)

# data[].attributes.attachment_link.description
ASSOCIATION OF PROJECT ACTIVITIES WITH CURRICULUM OBJECTIVES February: Design of project logos Visual Arts Course 1.1.3. Reflects feelings and thoughts to visual art work (G.I.B.)1.1.4.Visual art works from themes, themes, ideas, poems, storiesinspired builds (G.I.B.) March: Topic -1: Conservation and reproduction of forests for soil loss prevention. Life Science HB.1.6.2.

# data[].attributes.headline
Let's Celebrate With A Healty Food eTwinning Project

# data[].attributes.subject
Let's Celebrate With A Healty Food eTwinning Project

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Healthy Eating Education Process In Primary School
Zeynep ÖZTOPRAK 1, Krystyna SZMKOWIAK 2, Şenses TOPAL3, Esperanza Garrido GARCİA 4
Fadime YILMAZ 5, Luliana PATRASCU 6, Stefana OPRİA7

1 Şehit Erkan Kendirci İlkokulu, Kastamonu, Turkey
2. Montessori School Barlinek , Poland
3 Varsak Şelale İlkokulu, Antalya, Turkey
4. Ceip Sant Ignasi de Loiola Picassent (Valencia) Spain
5 Varsak Şelale İlkokulu, Antalya, Turkey
6 Liceul Pedagogic "Dumitru Panaitescu-Perpessicius"Romanya
7 Școala Gimnazială ,,Otilia Cazimir", Iași, Romania,

Zeynepoztoprak35@gmail.com
1. ENTRY:
Our eTwinning project 'Let's Celebrate with a health Food eTwinning project', which was realized with the participation of 7 school teachers and students from 4 different countries, was completed in the 2019-2020 academic year for 92 primary school students (Turkey) 57 To primary school students (Poland), 65 To elementary school students (Spain) 56 To Primary school students (România) were given 'healthy eating training'.
The schools participating in the project consist of activities related to the benefits of fruits and vegetables and healthy drinks to the students participating in healthy eating education; raising awareness about healthy eating and choosing healthy foods.

2. AIM:
Today, especially young children prefer fizzy drinks and food with plenty of additives. We know that these foods are harmful to the body even though they are attractive with advertisements. However, the benefits of healthy food and the consumption of these foods and drinks are easy to adopt as a way of life. In order to achieve this, children must provide this habit at an early age.
The aim of this study is to raise awareness of the benefits of healthy eating to the students through various activities. With this training, students get to know and learn the benefits of nutrition closely and make healthy eating choices in daily life to help students regulate their lifestyles.

3. METHOD
The students who participated in the project were shown videos about healthy eating. Students designed posters about the seasons in which vegetables and fruits are grown. Students designed the school board on the benefits of vegetables and fruits. The students were given serminer by a dietitian doctor and vegetable and fruit grower. Students learned about healthy eating; poetry and story books.
A mixed country team of different countries created the song video. Students from different countries came together and designed a variety of products to raise awareness about healthy eating.
During the activities, students were only mentored within their needs and their products were evaluated. With the evaluations made, the healthy eating education process was closely followed.

4. FİNDİNGS AND İNTERPRETATİONS
From 4 countries 260 according to data from primary school students, the students who participated in the activities in the draft of the project learned the benefits of vegetables and fruits in the activities they participated in. They prepared and consumed healthy plates for themselves at home and at school.
With these activities, it was observed that the health food preferences of the students increased in the correct proportion. Through the activities, they revealed that students are adopting a healthy food-sensitive lifestyle.

5. RESULTS
It was observed that students discovered the problems encountered when consuming unhealthy foods through the healthy eating education they attended. Also when students learn healthy food
They have been observed to learn to create plates of healthy food for themselves.
Healthy eating education will be given during the primary school period and will give students the opportunity to develop their awareness in this area.
It has been revealed that students are more easily transferred to their lifestyles by transferring them to practice rather than theory as thought for these trainings. .

Key words: healthy eating education, Problem solving ability
REFERENCES
eTwinning projects.: Let's celebrate with a healthy food eTwinning project

# data[].attributes.attachment_link.description
Healthy Eating Education Process In Primary School Zeynep ÖZTOPRAK 1, Krystyna SZMKOWIAK 2, Şenses TOPAL3, Esperanza Garrido GARCİA 4 Fadime YILMAZ 5, Luliana PATRASCU 6, Stefana OPRİA7 1 Şehit Erkan Kendirci İlkokulu, Kastamonu, Turkey 2. Montessori School Barlinek , Poland 3 Varsak Şelale İlkokulu, Antalya, Turkey 4.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
During the "Kind is Better eTwinning Project" event between 07-08 January 2020, 2-C students of Kastamonu Şehit Erkan Kendirci Primary School in Turkey filmed a drama video about good and bad behavior in the school. The captured video was sent to Italian and Jordanian students through their teachers.

Şehit Erkan Kendirci Elementary School 2-C grade students 'Kind Is Better eTwinning project' activities as part of 04 February 2020 Italian students watched the video prepared. With the help of their teacher Zeynep Öztoprak, their students first learned ICS 3 " L. Radice" di Patti school students prepared 'two pens (two Pencils)' followed the story. After the students watched the video, they answered questions prepared by Italian teacher Monica Morana with the help of their parents at home.

During the "Kind is Better eTwinning Project" event between 03-06 March 2020, 2-C students of Kastamonu Şehit Erkan Kendirci Primary School in Turkey filmed a drama video about good and bad behavior in the home. The captured video was sent to Italian and Jordanian students through their teachers.

Şehit Erkan Kendirci Elementary School 2-C grade students 'Kind Is Better eTwinning project' activities as part of 05 May 2020 Jordanian students watched the video prepared. With the help of their teacher Zeynep Öztoprak, their students first learned Dier alla Primary Mixed School school students prepared 'Behaviours at home' followed the story. After the students watched the video, they answered questions prepared by Italian teacher Eman Algadi with the help of their parents at home.

In Primary School, The Process Of Politeness Education

Zeynep ÖZTOPRAK 1, Monica MORANA 2, Eman ALQADI3,
1 Şehit Erkan Kendirci İlkokulu, Teacher, Kastamonu, Turkey
2 IC n.3 '' L. Radice'' Teacher, Patti, Italy
3 Dier alla Primary Mixed School, Teacher, Dier Alla, Jordan

Zeynepoztoprak35@gmail.com
moi.morana@gmail.com

1. INTRODUCTION

Our eTwinning project, realized with the participation of 3 school teachers and students from 3 different countries, is within the scope (aim) of 'Kind Is Better eTwinning Project'; 2019- 2020 academic year, 25 elementary school students (Turkey), 11 primary school students (Italy), 6 elementary school students (Jordan), was given Courtesy Education.
Students attending courtesy education in schools participating in the project; at home, at school, and in pandemics; It consists of applications that raise awareness of gentle behavior towards other people and produce their own solutions to case study problems.

2 (BACKGROUND)

In community life; human relations take an important place. It makes courtesy, delicacy a necessity of its nature; It is obvious that people who know how to respect him first and then to others will be able to provide their needs more easily and will be more happy. In order for our children to be notorious, gentle ladies and gentlemen, in the line extending to the future; courtesy education is of great importance.
The purpose of this study is to raise awareness of the participant students about gentle behavior towards other people through various activities and to promote empathy. With this training, it is aimed to ensure that students produce solutions to problems and to organize their lifestyles in order to reduce these problems in daily life.
3. METHODS
The students participating in the project were stimulated first to reflect upon their classmates behaviors and their own behaviors, next related home behaviors and last about BEHAVIORS in pandemy. They were watched about courtesy videos. Students consisting of mixed country team groups; They prepared concept maps. Students in schools prepared case study drama videos. The drama topic was always born from real situation lived by students. Through drama they represented incorrect and correct BEHAVIORS, their discussions and their proposed solutions. Next they sent the video to the students of the other country. Along with the video, teachers prepared a task for the students about the video. The students participated in the test after watching these videos sent to them. Students from different countries came together and designed various products to raise awareness about gentle behavior.
During the activities, students were only guided within their needs and special needs; their products have been evaluated. They developed self confidence, autonomy, divergent thinking. Courtesy training process was closely followed through evaluations.

4. FINDINGS AND COMMENTS
According to data from 42 elementary school students from 3 countries; It was observed that the students participating in the activities in the draft of the project were more sensitive and kind to the people around the students within the framework of the activities they determined about their own wishes.
With these activities, it was observed that students' correct behavior towards people around them developed. Thanks to the activities of the students; He revealed that they adopted the people around him to be kind, as a lifestyle.

5. CONCLUSİONS
It was observed that the students discovered their problems in their communication with the people around him with the kindness education they attended. In addition, students; It was observed that they changed their behaviors to the problems they identified and the education they received was at the level of analysis.
Courtesy education will be given in the primary school period, and will give students an opportunity to develop their awareness in this area.
For these trainings, it has been revealed that the students transfer to their life styles more easily by transferring them to practice rather than in theory. .
Keywords: Courtesy education, Problem solving ability

REFERENCES
eTwinning Projects .: Kind Is Better eTwinning Project

# data[].attributes.attachment_link.description
During the "Kind is Better eTwinning Project" event between 07-08 January 2020, 2-C students of Kastamonu Şehit Erkan Kendirci Primary School in Turkey filmed a drama video about good and bad behavior in the school. The captured video was sent to Italian and Jordanian students through their teachers.

# data[].attributes.headline
Kastamonu Çocukları Kodluyor eTwinning Projesi

# data[].attributes.subject
Kastamonu Çocukları Kodluyor eTwinning Projesi

# data[].attributes.attachment_link.title
Kastamonu Çocukları Kodluyor eTwinning Projesi

# data[].attributes.attachment_link.description
3 Ekim 2019 Perşembe günü ''Kastamonu Çocukları Kodluyor eTwinning Projesi'' etkinliği kapsamında kapsamında proje ortakları ile eTwinning portalında canlı bağlantı ile projeye katılan öğretmenlerinin tanışma webinarına katıldı. ​Şehit Erkan Kendirci İlkokulu 2-C sınıfı öğrenci velileri 5-10 Ekim 2019 tarihleri arasında ''Kastamonu Çocukları Kodluyor eTwinning Projesi'' için proje öncesi anket etkinliğine katıldılar.

# data[].attributes.headline
Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning Projesi

# data[].attributes.subject
Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning Projesi

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Şehit Erkan Kendirci İlkokulu Anasınıfı A şubesi öğrenci velileri 7-11 Ekim 2019 tarihleri arasında ''Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning Projesi'' için proje öncesi anket etkinliğine katıldılar.

​29 Eylül 2019 Pazar günü ''Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning Projesi'' etkinliği kapsamında kapsamında proje ortakları ile eTwinning portalında canlı bağlantı ile projeye katılan öğretmenlerinin tanışma webinarına katıldı.

Projemize logo tasarladık.

Şehit Erkan Kendirci İlkokulu Anasınıfı A şubesi öğrenci 21-26 Ekim 2019 tarihleri arasında ''Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning Projesi'' için proje logosu seçim anket etkinliğine katıldılar.

Şehit Erkan Kendirci İlkokulu Anasınıfı A şubesi öğrencileri ''Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning Projesi'' etkinlikleri kapsamında 09 Ekim 2019 tarihinde 'Quiver' arttrılmış gerçeklik programı ile boyadıkları resimleri canlandırdılar.

16 Ekim 2019 Çarşamba günü ''Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning Projesi'' etkinliği kapsamında Codeweek 2019 (Avrupa Kod Haftası) için eTwinning portalında canlı bağlantı ile projeye katılan öğrenciler ortak etkinlik webinarına katıldı. Webinara Şehit Erkan Kendirci İlkokulu'ndan öğretmen Zeynep Öztoprak , Vilayetler Birliği Anaokulu'ndan öğretmen Vidan Saka, Azdavay Anaokulu'ndan Öğretmen Ülkü Bekar ve Öğretmen Buket Yağmur Dildar katıldı.

Şehit Erkan Kendirci İlkokulu anasınıfı A şubesi öğrencileri ''Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning Projesi'' etkinlikleri kapsamında Codeweek 2019 için tasarlanan 14-18 Ekim 2019 tarihleri arasında 'Tospaa' kodlama oyunu etkinliklerine katıldılar.

Şehit Erkan Kendirci İlkokulu Anasınıfı A şubesi öğrencileri ''Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning Projesi'' etkinlikleri kapsamında Codeweek 2019 için tasarlanan 14-31 Ekim 2019 tarihleri arasında 'Tospaa' kodlama oyununu evde ebeveynleri ile oynadılar.

Şehit Erkan Kendirci İlkokulu Anasınıfı A şubesi öğrencileri 07- 20 Ekim 2019 tarihleri arasında Codeweek 2019 (Avrupa Kod Haftasını) başarı ile tamamlayarak sertifikalarını aldılar.

Şehit Erkan Kendirci İlkokulu Anasınıfı A Şubesi öğrencileri ''Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning Projesi'' etkinlikleri kapsamında 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı için tasarlanan 28 Ekim 2019 tarihinde Quiver arttırılmış gerçeklik etkinliklerine katıldılar.

3 Kasım 2019 Pazar günü ''Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning Projesi'' etkinliği kapsamında kapsamında proje ortakları ile eTwinning portalında canlı bağlantı ile projeye katılan öğretmenleri Kasım ayı webinarına katıldı.

Şehit Erkan Kendirci İlkokulu Öğretmeni Zeynep Öztoprak Anasınıfı A Şubesi öğrenci velilerine 5 Aralık 2019 tarihinde ''Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning eTwinning Projesi'' etkinliklerini tanıttı.
Şehit Erkan Kendirci İlkokulu Anasınıfı A Şubesi öğrencileri 04-08 Kasım 2019 tarihleri arasında öğretmenleri Zeynep Öztoprak rehberliğinde "Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning Projesi" etkinlikleri kapsamında pixel art çalışması yaptılar. 27 Kasım 2019 tarihinde ''Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning Projesi'' etkinliği kapsamında Türkiye Kastamonu Şehit Erkan Kendirci İlkokulu Anasınıfı A Şubesi öğrencileri, Vilayetler Hizmet Birliği Anaokulu'ndan Öğretmen Canan Maviş Demircioğlu'nun gönderdiği pixel art etkinliğini yaptılar.
4 Aralık 2019 tarihinde ''Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning Projesi'' etkinliği kapsamında Türkiye Kastamonu Şehit Erkan Kendirci İlkokulu Anasınıfı A Şubesi öğrencileri, Candaroğulları İlkokulu Anasınıfı Öğretmen Sibel Güzel'in gönderdiği pixel art etkinliğini yaptılar.

Şehit Erkan Kendirci İlkokulu Anasınıfı A Şubesi öğrencileri "Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning Projesi" kapsamında 09-15 Aralık 2019 tarihleri arasında katıldıkları "Hour of Code" kodlama etkinliğini başarılı bir sekilde tamamlamışlardır.

​27 Aralık 2019 Cuma günü Kastamonu Çocukları kodluyor eTwinning Projesi ve Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning Projesi öğretmenleri Kastamonu İl Milli Eğitim Şube Müdürü Ahmet Şirin ve eTwinning İl koordinatörü Nesrin Uluay ile webinarda bir araya geldi.

Şehit Erkan Kendirci İlkokulu Öğretmeni Zeynep Öztoprak , 2 Ocak 2020 tarihinde okulumuzdaki öğretmenlere eSafety (e-güvenlik ) konusunda seminer verdi.

Şehit Erkan Kendirci İlkokulu Öğretmeni Zeynep Öztoprak , ''Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning Projesi'' kapsamında 8 Ocak 2020 tarihinde Anasınıfı A şubesi öğrenci velilerine eSafety (e-güvenlik ) konusunda seminer verdi.

1-6 Ocak 2020 tarihleri arasında ''Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning Projesi '' etkinliği kapsamında Kastamonu Şehit Erkan Kendirci İlkokulu Anasınıfı A şubesi velileri eSafety (e-Güvenlik) anket etkinliğine katıldı.

Şehit Erkan Kendirci İlkokulu Anasınıfı A şubesi öğrencileri 5 Şubat 2020 tarihinde 'Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning Projesi' etkinliği kapsamında 2020 yılı Güvenli İnternet Günü için bilgisayarsız kodlama etkinliği yaptık. Bu etkinlik sayesinde güvenli internet kullanımı ile ilgili bilgi verilerek öğrencilerde farkındalık oluşturduk.

Şehit Erkan Kendirci İlkokulu Öğretmeni Zeynep Öztoprak , ''Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning Projesi'' kapsamında 11 Şubat 2020 tarihinde Anasınıfı A şubesi öğrencilerine eSafety (e-güvenlik ) konusunda eğitim verdi.

28 Nisan 2020 tarihinde projemizdeki öğretmenlerimizle eTwinning portalında webinar düzenledik. Webinarda projemizin değerlendirme etkinliklerini ve yaygınlaştırma çalışmalarını tasarladık.

Şehit Erkan Kendirci İlkokulu Anasınıf A Şubesi sınıfı velileri projemizin değerlendirme anketine katıldı.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning Projesi

# data[].attributes.attachment_link.description
Şehit Erkan Kendirci İlkokulu Anasınıfı A şubesi öğrenci velileri 7-11 Ekim 2019 tarihleri arasında ''Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning Projesi'' için proje öncesi anket etkinliğine katıldılar. ​29 Eylül 2019 Pazar günü ''Kastamonu Minikleri Kodluyor eTwinning Projesi'' etkinliği kapsamında kapsamında proje ortakları ile eTwinning portalında canlı bağlantı ile projeye katılan öğretmenlerinin tanışma webinarına katıldı.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Şehit Erkan Kendirci İlkokulu 3-C sınıfı öğrencileri velileri, 16-20 Ekim 2020 tarihleri arasında 'When I Grow up eTwinning Projesi' etkinlikleri kapsamında proje öncesi veli anketine katıldılar.

Yapılan anket ile proje öncesi velilerin görüşleri alındı.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI KASTAMONU / MERKEZ / Şehit Erkan Kendirci İlkokulu

# data[].attributes.attachment_link.description
Şehit Erkan Kendirci İlkokulu 3-C sınıfı öğrencileri velileri, 16-20 Ekim 2020 tarihleri arasında 'When I Grow up eTwinning Projesi' etkinlikleri kapsamında proje öncesi veli anketine katıldılar. Yapılan anket ile proje öncesi velilerin görüşleri alındı.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
06 Ekim 2020 tarihinde Sınıf Öğretmeni Zeynep Öztoprak Şehit Erkan Kendirci İlkokulu 3-C sınıfı velilerine When I Grow Up eTwinning Projesi etkinlikleri kapsamında düzenlenecek kodlama etkinlikleri hakkında bilgi verdi.

Eğitimde velilere; öğrencilerin Codeweek 2020 haftasında yapacaklerı kodlama faaliyetleri hakkında bilgi verildi. Velilere Code.org sitesi tanıtıldı.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI KASTAMONU / MERKEZ / Şehit Erkan Kendirci İlkokulu

# data[].attributes.attachment_link.title
Codeweek 2020 Veli Bilgilendirme Etkinligi

# data[].attributes.attachment_link.description
06 Ekim 2020 tarihinde Sınıf Öğretmeni Zeynep Öztoprak Şehit Erkan Kendirci İlkokulu 3-C sınıfı velilerine When I Grow Up eTwinning Projesi etkinlikleri kapsamında düzenlenecek kodlama etkinlikleri hakkında bilgi verdi. Eğitimde velilere; öğrencilerin Codeweek 2020 haftasında yapacaklerı kodlama faaliyetleri hakkında bilgi verildi. Velilere Code.org sitesi tanıtıldı.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kastamonu Şehit Erkan Kendirci İlkokulu 3-C sınıfı öğrencileri 'When I Grow Up eTwinning Projesi' etkinlikleri kapsamında 7-25 Ekim 2020 tarihleri arasında CodeWeek 2020 etkinliklerine katıldı.

Sınıf öğretmeni Zeynep Öztoprak, öğrencilere canlı derste Code.org etkinlikleri tanıttı.

Öğrenciler daha sonra kendilerine verilen Code.org etkinliklerini tamamladılar. Etkinlik sonrası öğrencilere sertifikaları verildi.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI KASTAMONU / MERKEZ / Şehit Erkan Kendirci İlkokulu

# data[].attributes.attachment_link.description
Kastamonu Şehit Erkan Kendirci İlkokulu 3-C sınıfı öğrencileri 'When I Grow Up eTwinning Projesi' etkinlikleri kapsamında 7-25 Ekim 2020 tarihleri arasında CodeWeek 2020 etkinliklerine katıldı. Sınıf öğretmeni Zeynep Öztoprak, öğrencilere canlı derste Code.org etkinlikleri tanıttı. Öğrenciler daha sonra kendilerine verilen Code.org etkinliklerini tamamladılar. Etkinlik sonrası öğrencilere sertifikaları verildi.

# data[].attributes.headline
Students created logos for When I Grow Up eTwinning Project

# data[].attributes.subject
Students created logos for When I Grow Up eTwinning Project

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Öğrenciler When I Grow Up eTwinning Projesi için logo tasarladılar

Kastamonu Şehit Erkan Kendirci İlkokulu 3-C sınıfı öğrencileri, When I Grow Up eTwinning Projesi için 20- 26 Ekim 2020 tarihleri arasında logo tasarladı. Öğrenciler; tasarlanan ankette logoları oylarak sınıflarını temsil edecek logoyu belirlediler.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI KASTAMONU / MERKEZ / Şehit Erkan Kendirci İlkokulu

# data[].attributes.attachment_link.title
Öğrenciler When I Grow Up eTwinning Projesi için logo tasarladılar

# data[].attributes.attachment_link.description
Öğrenciler When I Grow Up eTwinning Projesi için logo tasarladılar Kastamonu Şehit Erkan Kendirci İlkokulu 3-C sınıfı öğrencileri, When I Grow Up eTwinning Projesi için 20- 26 Ekim 2020 tarihleri arasında logo tasarladı. Öğrenciler; tasarlanan ankette logoları oylarak sınıflarını temsil edecek logoyu belirlediler.

# data[].attributes.headline
Our School Qualified to Apply for eTwinning School

# data[].attributes.subject
Our School Qualified to Apply for eTwinning School

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Okulumuz 2 yıldır yaptığı uluslararası e Twinning projelerinden aldığı Avrupa Kalite Etiketleri sayesinde Avrupa Okul Ağı e Twinning okul başvurularını yapmaya hak kazanmıştır.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI KASTAMONU / MERKEZ / Şehit Erkan Kendirci İlkokulu

# data[].attributes.attachment_link.title
Avrupa Okul Ağı e Twinning Başvurusu Yapmaya Hak Kazandık

# data[].attributes.attachment_link.description
Okulumuz 2 yıldır yaptığı uluslararası e Twinning projelerinden aldığı Avrupa Kalite Etiketleri sayesinde Avrupa Okul Ağı e Twinning okul başvurularını yapmaya hak kazanmıştır.

# data[].attributes.body
Okulumuzun eSafety Label öğretmenler toplantısı

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Şehit Erkan Kendirci İlkokulu okul idaresi ve öğretmenleri 4 Aralık 2020 Cuma günü eSafety Label çalışmaları için bilgilendirme ve planlama toplatısına katıldı. Toplanlantı Zoom platformunda yapıldı. Sınıf öğretmeni Zeynep Öztoprak Okuldaki ve idari kodroya eSafety Label hakında kısa bilgi verdi. Daha sonra eGüvenlik okul ekibi kuruldu. Ekipte olan öğretmenler yapılacak çalışmaları planladılar.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI KASTAMONU / MERKEZ / Şehit Erkan Kendirci İlkokulu

# data[].attributes.attachment_link.title
Şehit Erkan Kendirci İlkokulu eSafety Label Toplantısı

# data[].attributes.attachment_link.description
Şehit Erkan Kendirci İlkokulu okul idaresi ve öğretmenleri 4 Aralık 2020 Cuma günü eSafety Label çalışmaları için bilgilendirme ve planlama toplatısına katıldı. Toplanlantı Zoom platformunda yapıldı. Sınıf öğretmeni Zeynep Öztoprak Okuldaki ve idari kodroya eSafety Label hakında kısa bilgi verdi. Daha sonra eGüvenlik okul ekibi kuruldu. Ekipte olan öğretmenler yapılacak çalışmaları planladılar.

# data[].attributes.body
eTwinning School öğretmenlerimizin toplantısı

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Şehit Erkan Kendirci İlkokulu okul idaresi ve öğretmenleri 3 Aralık 2020 Perşembe günü eTwinning School başvurusu için bilgilendirme ve planlama toplatısına katıldı.

Toplanlantı eTwinning platformunda yapıldı. Sınıf öğretmeni Zeynep Öztoprak Okuldaki ve idari kodroya eTwinning hakında kısa bilgi verdi.

Daha sonra eTwinning School başvurusu için okul ekibi kuruldu. Ekipte olan öğretmenler yapılacak çalışmaları planladılar.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI KASTAMONU / MERKEZ / Şehit Erkan Kendirci İlkokulu

# data[].attributes.attachment_link.title
Şehit Erkan Kendirci İlkokulu eTwinning School Toplantısı

# data[].attributes.attachment_link.description
Şehit Erkan Kendirci İlkokulu okul idaresi ve öğretmenleri 3 Aralık 2020 Perşembe günü eTwinning School başvurusu için bilgilendirme ve planlama toplatısına katıldı. Toplanlantı eTwinning platformunda yapıldı. Sınıf öğretmeni Zeynep Öztoprak Okuldaki ve idari kodroya eTwinning hakında kısa bilgi verdi. Daha sonra eTwinning School başvurusu için okul ekibi kuruldu.

# data[].attributes.headline
eSafety Parents Trannings - December 2020

# data[].attributes.subject
eSafety Parents Trannings - December 2020

# data[].attributes.body
Okulumuzda 2020- 2021 eğitim öğretim yılında okulumuzdaki velilere eSafety semineri verildi.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Şehit Erkan Kendirci İlkokulu 3-C sınıfı öğrencileri velileri, 16-20 Ekim 2020 tarihleri arasında 'When I Grow up eTwinning Projesi' etkinlikleri kapsamında proje öncesi veli anketine katıldılar.

Yapılan anket ile proje öncesi velilerin görüşleri alındı.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI KASTAMONU / MERKEZ / Şehit Erkan Kendirci İlkokulu

# data[].attributes.attachment_link.description
Şehit Erkan Kendirci İlkokulu 3-C sınıfı öğrencileri velileri, 16-20 Ekim 2020 tarihleri arasında 'When I Grow up eTwinning Projesi' etkinlikleri kapsamında proje öncesi veli anketine katıldılar. Yapılan anket ile proje öncesi velilerin görüşleri alındı.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Şehit Erkan Kendirci İlkokulu 3-C sınıfı öğrencileri 09-13 Kasım 2020 tarihleri arasında My World Diary eTwinning Project etkinlikleri kapsamında iklim değişikliği etkinliklerine katıldı.

Etkinliklerde öğrenciler, iklim değişikliği ile ilgili video izlediler. Öğrenciler İklim değişikliğinin sebepleri ve sonuçları ile ilgili coogle aracında kavram haritaları hazırladılar.

Öğrenciler etkinlik sonunda iklim değişikliği ile ilgili öğrenme günlüklerine resimler yaptılar.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI KASTAMONU / MERKEZ / Şehit Erkan Kendirci İlkokulu

# data[].attributes.attachment_link.description
Şehit Erkan Kendirci İlkokulu 3-C sınıfı öğrencileri 09-13 Kasım 2020 tarihleri arasında My World Diary eTwinning Project etkinlikleri kapsamında iklim değişikliği etkinliklerine katıldı. Etkinliklerde öğrenciler, iklim değişikliği ile ilgili video izlediler. Öğrenciler İklim değişikliğinin sebepleri ve sonuçları ile ilgili coogle aracında kavram haritaları hazırladılar. Öğrenciler etkinlik sonunda iklim değişikliği ile ilgili öğrenme günlüklerine resimler yaptılar.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Şehit Erkan Kendirci İlkokulu 3-C sınıfı öğrencileri 13-15 Kasım 2020 tarihleri arasında My World Diary eTwinning Project etkinlikleri kapsamında logo oylaması etkinliklerine katıldı.

Öğrenciler, 5 ülkeden 8 sınıf öğrencilerinin tasarladığı logoları oyladılar. En çok oy alan logo, projenin logosu oldu.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI KASTAMONU / MERKEZ / Şehit Erkan Kendirci İlkokulu

# data[].attributes.attachment_link.title
Öğrencilerin Projenin Uluslarası Logo Oylaması

# data[].attributes.attachment_link.description
Şehit Erkan Kendirci İlkokulu 3-C sınıfı öğrencileri 13-15 Kasım 2020 tarihleri arasında My World Diary eTwinning Project etkinlikleri kapsamında logo oylaması etkinliklerine katıldı. Öğrenciler, 5 ülkeden 8 sınıf öğrencilerinin tasarladığı logoları oyladılar. En çok oy alan logo, projenin logosu oldu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Okulumuz "Oyuncağını Yap, Oyununu Oyna" isimli yeni eTwinning projesine başladı.

Projemizde Avukat Murat Ülgen İlkokulu , Kuzeykent İlkokulu, Orhan Şaik Gökyay İlkokulu, Şehit Burak Kapucuoğlu İlkokulu ,Melek Özen İlkokulu ve Hüseyin Güllü Ceylan İlkokulu ile proje ortaklığımızı oluşturduk.
"Oyuncağını Yap, Oyununu Oyna"
İlkokul çocukları için oyun oynamak çok önemlidir. Özellikle de kendi yaptıkları oyuncaklarla oynamak onları mutlu eder. Evde kalmak zorunda olduğumuz bu süreçte çocuklar evlerindeki malzemeleri kullanarak oyuncaklar yapacaklar ve bu oyuncaklar ile oyunlar oynayacaklardır. Öğrencilerimiz farklı malzemeler seçecekler ve hayal güçlerini kullanarak kendi oyuncaklarını yapacaklar. Oyuncak yapmaya başlamadan önce bu oyuncağı kimin için yapacaklarını belirleyecekler ve yapacakları oyuncakları belirledikleri kişiye (aile üyelerinden) hediye ederek, birlikte oyunlar oynayacaklar.
Proje Amaçlarımız
1.Öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerini ve özgüven duygularını geliştirmek

2. Çeşitli malzemeleri kullanarak kendilerine ait bir oyuncak yapmalarını sağlamak

3. Öğrencilerin motor becerilerinin gelişmesini sağlamak

4. Aileleri ile birlikte kaliteli zaman geçirmelerini sağlamak

5. Öğrencileri üretmeye ve ürettiklerini paylaşmaya teşvik etmek

6. İşbirlikçi çalışma, verilen yönergeye uyma ve kontrollü çalışma becerisi elde etmek

7. Oyun kurma becerilerini geliştirmek
Projemiz Sosyal Medya Hesapları
Proje blog adresimiz : https://oyuncaginiyapoyununuoyna.blogspot.com/

Proje facebook adresimiz : https://www.facebook.com/groups/400080178087912/

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI KASTAMONU / MERKEZ / Şehit Erkan Kendirci İlkokulu

# data[].attributes.attachment_link.description
Okulumuz "Oyuncağını Yap, Oyununu Oyna" isimli yeni eTwinning projesine başladı. Projemizde Avukat Murat Ülgen İlkokulu , Kuzeykent İlkokulu, Orhan Şaik Gökyay İlkokulu, Şehit Burak Kapucuoğlu İlkokulu ,Melek Özen İlkokulu ve Hüseyin Güllü Ceylan İlkokulu ile proje ortaklığımızı oluşturduk. "Oyuncağını Yap, Oyununu Oyna" İlkokul çocukları için oyun oynamak çok önemlidir.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Şehit Erkan Kendirci İlkokulu olarak projelerimizle, farklı okullarla etkileşim sağlayarak öğrencilerimizi geliştirmeye devam ediyoruz.

Okulumuz 1/E sınıfı öğretmeni Tülay BAYDİL "Ülke Ülke Atasözleri, Bana Çocukluğunu Anlat ve Earth Guardians" isimli projeleriyle, okulumuz eTwinning projelerine yenilerini ekledi.
"Ülke Ülke Atasözleri" Projesi Amaçları
-Evrensel değerlerin öğretimi
-Kültürlerarası işbirliği ve iletişim
-Mizah anlayışı oluşturmak
-Web0.2 araçlarını etkin kullanabilme
-Farklı kültürlerin atasözlerini ve deyimlerini öğrenme
-Dünya dillerinin üzerinde merak duygusu uyandırma
-Sözel iletişim ve soru sorma becerilerinin geliştirilmesi
-Ataların söylemlerinin birer öğüt niteliği taşıdığı yaşanmış olan durum ve olayların devamlılık taşıdığının belirtilmesi.''Kulağınıza küpe olsun''
"Bana Çocukluğunu Anlat "Projesi Amaçları
-Çeşitli meslekler tanınacak
-Başarılı olmus kişilerin nasil bir yol izledikleri öğrenilecek.
Çocukların hayal dünyası gelişecek.
Anket ve röportaj teknikleri öğrenilecek.
Web 2.0 araçları kullanımı öğrenilecek.
Meslek seçimi konusunda yönlendirme yapilacak.
Başarıya ulaşma konusunda izlenen yöntem ve teknikler analiz edilecek.
Öğrencilerin sözel iletişim konusunda geçkin olması sağlanacak.
Kültürel ve akran iletişimi sağlanacak.
Yetişkinler ile iletişim kurma becerisi geliştirilecek.
" Earth Guardians " Projesi Amaçları
İklim değişikliğinin nedenleri ve sonuçları hakkında öğrencilerin ön bilgilerini öğrenmek.
Öğrenciler, yerel halk ve katılan okullar arasında yerel ve bölgesel olarak iklim değişikliği konusunda farkındalığı artırmak.
Hedeflenen öğrenciler arasında (Okuma, Yazma ve Konuşma) İngilizce dil becerilerini geliştirmek.
Problem çözme becerilerini geliştirmek.
Eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek.

İşbirlikçi ve kişilerarası beceriler geliştirmek.

Sorumluluk duygusunu artırarak iyi vatandaşlık ilkelerini uygulamak.
Farklı ülkelerdeki okullar arasında çevrimiçi işbirliğini teşvik etmek.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI KASTAMONU / MERKEZ / Şehit Erkan Kendirci İlkokulu

# data[].attributes.attachment_link.description
Şehit Erkan Kendirci İlkokulu olarak projelerimizle, farklı okullarla etkileşim sağlayarak öğrencilerimizi geliştirmeye devam ediyoruz. Okulumuz 1/E sınıfı öğretmeni Tülay BAYDİL "Ülke Ülke Atasözleri, Bana Çocukluğunu Anlat ve Earth Guardians" isimli projeleriyle, okulumuz eTwinning projelerine yenilerini ekledi.