# data[].attributes.headline
Завдання для тих, хто не може долучитися до онлайн-уроку о 10.30.                           Перегляньте  відеоурок та  виконайте вправи 1, 2 на ст. 98  в друкованому зошиті. 

# data[].attributes.subject
Завдання для тих, хто не може долучитися до онлайн-уроку о 10.30.                           Перегляньте  відеоурок та  виконайте вправи 1, 2 на ст. 98  в друкованому зошиті. 

# data[].attributes.attachment_link.title
Карпюк 3 клас НУШ Тема 6 Урок 6 сторінка 121 & Activity Book ✔Відеоурок

# data[].attributes.attachment_link.title
Карпюк 3 клас НУШ Тема 6 Уроки 10-11 сторінки 125-126 & Activity Book ✔Відеоурок

# data[].attributes.attachment_link.title
Карпюк 3 клас НУШ Тема 6 Уроки 10-11 сторінки 125-126 & Activity Book ✔Відеоурок

# data[].attributes.headline
Відеозустріч о 11.00

# data[].attributes.subject
Відеозустріч о 11.00

# data[].attributes.attachment_link.description
Real-time meetings by Google. Using your browser, share your video, desktop, and presentations with teammates and customers.

# data[].attributes.attachment_link.description
Real-time meetings by Google. Using your browser, share your video, desktop, and presentations with teammates and customers.

# data[].attributes.headline
Відеозустріч о 11.30

# data[].attributes.subject
Відеозустріч о 11.30

# data[].attributes.attachment_link.title
12 Months of the Year - THE KIBOOMRS Preschool Songs for Circle Time -  Learning Song

# data[].attributes.headline
Завдання для тих, хт

# data[].attributes.body
Завдання для тих, хто не може долучитися до онлайн-уроку - перегляньте  відеоурок та  виконайте вправи 1, 2 на ст. 97  в друкованому зошиті.

# data[].attributes.attachment_link.title
Карпюк 3 клас НУШ Тема 6 Урок 5 сторінка 120 & Activity Book ✔Відеоурок

# data[].attributes.headline
Відеозустріч - 10.00

# data[].attributes.subject
Відеозустріч - 10.00

# data[].attributes.headline
Відеозустріч о 11.00

# data[].attributes.subject
Відеозустріч о 11.00

# data[].attributes.attachment_link.description
Real-time meetings by Google. Using your browser, share your video, desktop, and presentations with teammates and customers.

# data[].attributes.headline
Молодці!  Дякую за чудову роботу!   Бажаю успіхів у навчанні!  Все буде Україна!

# data[].attributes.subject
Молодці!  Дякую за чудову роботу!   Бажаю успіхів у навчанні!  Все буде Україна!

# data[].attributes.headline
 "НЕПЕРЕМОЖНА УКРАЇНА" - Ірина ЗІНКОВСЬКА. До сліз!!!

# data[].attributes.subject
 "НЕПЕРЕМОЖНА УКРАЇНА" - Ірина ЗІНКОВСЬКА. До сліз!!!

# data[].attributes.body
НЕПЕРЕМОЖНА УКРАЇНА
До болю в очах,
До серця сльози
Я чую, країно, твій стогін.
Та вірю,що ми,
Нескорені, всі,
Так близько до перемоги.
Душа у душі,
Пліч-о-пліч йдемо
Крізь пекло  вогню  і руїни,
Та зможемо все,
Всім відсіч дамо,
Ми  в горі і в щасті єдині.

Приспів:
Від кулі Янгол захистить крилом,
На спаленій землі розквітнуть квіти
І буде мирне небо за вікном,
І усміхнуться сонцю діти.
Від кулі Янгол захистить крилом,
Збереться за столом родина.
За нами правда, скоро згине зло,
Непереможна наша Україна!

Обірвані сни,
Палають міста
І плаче червона калина.
Та Бог всім віддасть
За кожне життя,
За скроплену кров’ю стежину.
І ми, як один,
Згуртуємось всі,
В єднанні міцнішає сила.
Заради дітей,
За ранок в росі,
За брата, за батька ,за сина….

# data[].attributes.attachment_link.title
НЕПЕРЕМОЖНА УКРАЇНА 🇺🇦 - Ірина ЗІНКОВСЬКА. До сліз!!! [Прем‘єра пісні 2022] #SAVEUKRAINE

# data[].attributes.headline
Сьогодні в важкий для нашої країни час талановиті українці - патріоти намагаються засобами мистецтва передати весь біль і жах сьогодення, передати надію і віру в нашу ПЕРЕМОГУ. А в мережі Інтернет можна знайти дуже багато цікавих пісень патріотичної тематики. Шановні учні, пропоную вам послухати і переглянути наступні пісні

# data[].attributes.subject
Сьогодні в важкий для нашої країни час талановиті українці - патріоти намагаються засобами мистецтва передати весь біль і жах сьогодення, передати надію і віру в нашу ПЕРЕМОГУ. А в мережі Інтернет можна знайти дуже багато цікавих пісень патріотичної тематики. Шановні учні, пропоную вам послухати і переглянути наступні пісні

# data[].attributes.body
#Славія
#Стоп_війна

Шум сирени ранив мою душу
Покидати дім тепер я мушу
Це моя дорога зруйновані мости
Живуть мої надії, де залишився ти

Вороги весну у мене вкрали
Та волі, сили духу не зламали
Стяг блакитно - жовтий веде до перемог
За рідну Україну, з нами слава й Бог

Геть, війна! Я вільна!
Геть, війна! Я вільна!
Стоп війна! Геть, війна!
Це моя весна 22

Геть іди, вороже, з мого дому
Не пробачим зла ми тут нікому
Виросте пшениця, соняшник, і мак
За свободу й волю дякую, козак

Молюсь, молю, дай нам сили, Боже
Віра з нами правда, переможем!
Рани заростуть. Бій останній стих
Герої не вмирають! Живіші за живих!

Геть, війна! Я вільна!
Геть, війна! Я вільна!
Стоп війна! Геть, війна!
Це моя весна 22

Захисник, Україна це я
Обійми, й перемога моя
Мій герой, ворогів подолав
Ти моїм янголом став

Геть, війна! Я вільна!
Геть, війна! Я вільна!
Стоп війна! Геть, війна!
Це моя весна 22

# data[].attributes.headline
Відпочиньте активно: рухайтесь і танцюйте!

# data[].attributes.subject
Відпочиньте активно: рухайтесь і танцюйте!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Вокальний ансамбль "Еліна" 

# data[].attributes.attachment_link.title
Руханка "Ми з України"

# data[].attributes.headline
Настав час для співу, то ж заспіваймо ще раз пісню "Подарунок".

# data[].attributes.subject
Настав час для співу, то ж заспіваймо ще раз пісню "Подарунок".

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Людмила Музика

# data[].attributes.attachment_link.title
Подарунок (Я так люблю цукерки) (плюс зі словами)

# data[].attributes.headline
Мистецька подорож до Європи

# data[].attributes.subject
Мистецька подорож до Європи

# data[].attributes.body
2. Або, самостійно опрацюйте відеоурок "Мистецька подорож до Європи" та виконайте пропоновані вам завдання.
Бажаю приємного та змістовного перегляду!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Людмила Музика

# data[].attributes.attachment_link.title
Мистецька подорож до Європи  (урок другий) (3 клас. Відеоурок 30)

# data[].attributes.headline
Мистецька подорож до Європи. 

# data[].attributes.subject
Мистецька подорож до Європи. 

# data[].attributes.body
Мирного неба і ПЕРЕМОГИ!
Шановні учні, сьогодні ми з вами помандруємо до Європи. Цю мистецьку подорож можемо здійснити двома шляхами на ваш вибір:

1. Перейдіть, будь ласка, за посиланням на урок. Уважно читайте, слідкуйте, слухайте і запам'ятовуйте!

# data[].attributes.headline
Добрий день! Ми прод

# data[].attributes.body
Добрий день! Ми продовжуємо вивчати інформатику. Завдання однакове для двох груп.
Попередні тижні ми працюємо з вами над темою Комп'ютерна презентація.
Ви виконували різні завдання, створювали презентації на довільну тему. Сьогодні хочу запропонувати вам створити власний інформаційний продукт, втілити свої творчі ідеї та думки.
Це можна зробити у вигляді коміксу. Створити свого героя, придумати йому середовище існування, дії, які буде виконувати.
Є цікавий сайт, де можна втілити свої задуми
https://www.mystorybook.com/books/new

А також є сайт, де можна створити справжній комікс, розкадровка на декілька аркушів, герої, діалоги, костюми та багато різних можливостей. Вам потрібно пофантазувати, придумати цікаву ідею, сюжет, героя та втілити цю ідею у вигляді коміксу.
https://www.storyboardthat.com/ru/

Спробуйте попрацювати із цими сайтами. Створіть свій продукт, та присилайте мені, щоб поділитися своїми успіхами.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Як ви гадаєте, що таке суспільство?

Зберіть речення і дізнайтеся, чи правильно ви міркували.

Сукупність усіх спільнот, які взаємодіють між собою, утворює суспільство.

Суспільство - це ознака тільки людського співтовариства. Саме в суспільстві ви народжуєтеся, навчаєтеся, розвиваєтеся, працюєте. Говорячи про тварин, навіть найрозвинутіших мавп, собак чи дельфінів, слово суспільство не використовують. Відносини, що виникають у людському суспільстві, називають суспільними відносинами.

Оскільки життя людей надзвичайно багатогранне, то й суспільні правила є дуже різноманітними. Наприклад, в африканському племені Масаї люди вітають одне одного стрибками. Що вище ви стрибнете, то більшу повагу продемонструєте. У Китаї не заведено приносити квіти господині дому. Вважається, що цим гості можуть підкреслити, що цей будинок негарний.

Якби ви опинилися в одній із цих ситуацій, чи було б правильно висміювати звичаї та особливості життя інших людей? Чому?

# data[].attributes.attachment_link.title
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ - Тема 9

# data[].attributes.attachment_link.description
Як ви гадаєте, що таке суспільство? Зберіть речення і дізнайтеся, чи правильно ви міркували. Сукупність усіх спільнот, які взаємодіють між собою, утворює суспільство. Суспільство - це ознака тільки людського співтовариства. Саме в суспільстві ви народжуєтеся, навчаєтеся, розвиваєтеся, працюєте. Говорячи про тварин, навіть найрозвинутіших мавп, собак чи дельфінів, слово суспільство не використовують.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Мама запропонувала Варі та Іринці вправу та ігри, які допоможуть їм позбутися негативних емоцій, образ і смутку. Виконайте і ви цю вправу і пограйте з друзями в ігри.

Вправа "Мокрий песик"

Уявіть, що ви песик, який потрапив під дощ і дуже змок. Вам треба якомога ретельніше струсити із себе краплі води. Починайте робити це поступово. Спочатку виконуйте рух головою, потім плечима, спиною, животом, ногами, а потім уже всім тілом.

Уявіть, що ви струшуєте із себе всі образи, погані думки, тривоги - усе, що позбавляє вас спокою та впевненості. Після цього заплющте очі й відчуйте, яким легким і оновленим стало ваше тіло.

Вправа "А ти - морквина"

Домовляємося "дражнити" одне одного тільки словами з певної групи. Наприклад, можна називати одне одного фруктами, предметами меблів або транспортними засобами. Перший гравець сердито промовляє другому: "Ти - ананас!". Той у відповідь так само грізно має йому відповісти: "А ти - апельсин!" тощо. Зазвичай гра закінчується сміхом і веселощами. Головне - стежити, щоб до назв не додавали жодних образливих доповнень.

Вправа "Я радію, коли..."

Ведучий починає фразу, а інші учасники продовжують: "Я злюся, коли... (у мене щось не виходить або мене хтось ображає). Я сумую, коли... Я ображаюся, коли... Мені страшно, коли... Я радію, коли...". Хай кожен з учасників добере кілька продовжень до фрази, а потім передасть хід іншому гравцеві.

# data[].attributes.attachment_link.title
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ - Тема 9

# data[].attributes.attachment_link.description
Мама запропонувала Варі та Іринці вправу та ігри, які допоможуть їм позбутися негативних емоцій, образ і смутку. Виконайте і ви цю вправу і пограйте з друзями в ігри. Вправа "Мокрий песик" Уявіть, що ви песик, який потрапив під дощ і дуже змок. Вам треба якомога ретельніше струсити із себе краплі води.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

УРОК 5. Скарбниця чеснот.
Яку людину називають гідною?
ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування

Привітайте одне одного і побажайте щось таке гарне і приємне, щоб спогади про це побажання підтримували гарний настрій упродовж усього дня.

Налаштуйтеся на гарну роботу за допомогою руханки "Якщо ти щасливий".

2. Вправа "Емоції"

Упродовж дня ви переживаєте величезну кількість різних емоцій.

Розкажіть, які емоції ви пережили сьогодні вранці.

Як ви гадаєте, чи зміняться ваші емоції під кінець уроку? Поясніть, чому.

3. Вправа "Обери"

Під час своїх мандрів жевжики потрапили на роздоріжжя, де побачили камінь з таким написом:

Поміркуйте, який шлях ви обрали б. Чому?

Хто вирушить ліворуч? Чому?

Хто піде праворуч? Чому?

Хто обере шлях прямо? Чому?

4. Вправа "Збери слово"

Прочитайте слово за стрілочками. Що у вас вийшло?

Як ви розумієте слово "чесноти"?

Прочитайте і поміркуйте

Спробуйте передбачити, про що будемо дізнаватися сьогодні.

5. Вправа "Добери"

Прочитайте слова і доберіть до них антоніми.

Слова для довідки:

Як ви гадаєте, що називають цими словами?

Назвіть ті риси характеру, які належать до людських чеснот.

Як назвемо риси характеру, які не є людськими чеснотами?

Розгляньте малюнки. Оцініть вчинки дітей. Про які чесноти та вади вони свідчать?

6. Вправа "Віднови"

Відомо, що характер людини розкривається у її вчинках. Вчинок - це те, як людина діє у певній ситуації (добре, погано чи безглуздо). Зазвичай людина намагається робити добрі вчинки, але інколи поводиться негідно. Саме вчинки людини зумовлюють ставлення інших людей до неї. Коли людина вчиняє добре, люди ставляться до неї приязно та шанобливо.

Відновіть вислів. Запишіть і поясніть, як ви його розумієте (підр. с. 129, завд. 3).

Перевірте себе

7. Фізкультхвилинка "Булька"

Відпочиньте, виконайте рухи під веселу пісеньку.

8. Вправа "Оціни"

Доберіть до кожного малюнка прислів'я. Оцініть вчинки дітей.

9. Вправа "Доповни"

Доповніть малюнок: зобразіть себе, над головою впишіть своє ім'я; біля серця - людей, яких хочете бачити поруч; над правою рукою - риси характеру, які хочете набути; над лівою - ті, яких хочете позбутися (зош. с. 61, завд. 2).

За бажання поділіться своїми міркуваннями.

Не буває так, що в людини є тільки чесноти і немає вад, або, навпаки, є лише вади й зовсім немає чеснот. Важливо, щоб людина думала про свої вчинки та їх наслідки. Щоразу, коли ви вибираєте, як вчинити, ви вибираєте, якими бути. Пам'ятайте про наслідки і думайте.

10. Вправа "Закінчи речення"

Закінчіть речення словами чесно, нечесно, гідно, негідно (зош. с. 61, завд. 1).

11. Вправа "Оціни себе"

Кожна людина має вміти правильно оцінювати не лише інших, а й себе. У вас на партах - хмарки зі словами: завжди, інколи, ніколи. Уважно слухайте запитання і ставте "плюс" біля відповідних слів (див. роздруківку " Оціни себе ").

Пояснення: Якщо у вас більше "+" біля слова "завжди", ваш характер розвивається у правильному напрямі й у майбутньому ви станете гарною людиною. Якщо у вас є плюси біля "інколи", то у вас є якості, які вам заважають і треба замислитися над їх виправленням. Ну а якщо є плюси біля "ніколи", то треба звертатися по допомогу. До кого ви звернетеся?
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

12. Онлайн-вправа "Перевір себе"

13. Підсумок

Рефлексія.

Які емоції ви пережили протягом уроку? Чому?

З яким настроєм закінчуєте урок?

Що найбільше запам'яталося?

Чи був корисний для вас урок? Чим саме?

У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної

# data[].attributes.attachment_link.title
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ - Тема 9

# data[].attributes.attachment_link.description
Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок! УРОК 5. Скарбниця чеснот. Яку людину називають гідною? ХІД УРОКУ 1. Емоційне налаштування Привітайте одне одного і побажайте щось таке гарне і приємне, щоб спогади про це побажання підтримували гарний настрій упродовж усього дня.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

Підготуйте до уроку

кольорові олівці, двосторонній кольоровий папір, ножиці;
ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування

Приготуйтеся швиденько,
Станьте ви усі рівненько.
Ми урок розпочинаємо,
Багато нового на уроці пізнаємо.

Я дарую вам усмішку, гарний настрій, тепле слово і бажаю успіху на уроці.

А щоб бути успішними, нам потрібно сьогодні на уроці:

2. Вправа "Думки"

Пригадайте свій сьогоднішній ранок. З якими думками ви збиралися і йшли до школи? Запишіть або намалюйте свої думки (див. роздруківку " Думки ").

У кого є бажання поділитися своїми думками?
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

3. Вправа "5 слів"

Пригадайте, про що ми говорили на минулому уроці. Запишіть у зошиті 5 слів, пов'язаних з темою минулого уроку.

Прочитайте свої слова. Поясніть свій вибір.

4. Повідомлення теми уроку

1

Вправа "Розкодуй".

За допомогою ключа прочитайте слово, яке записане у таблиці.

Ключ: 2б, 3а, 1в, 4в, 4а, 1а, 4а, 3б.

Передбачення теми.

Чи здогадалися, куди саме ми з вами помандруємо?

Мандруючи Чернігівщиною, побуваємо в місті Чернігові та дізнаємося, у чому його унікальність і чому його називають містом легенд.

Чернігів - місто легенд, одне з наймістичніших міст України. В одній лишень назві ховається відразу декілька загадкових історій. За однією з версій, на місці сучасного Чернігова колись був густий ліс, що називався Чорним гаєм, а з плином часу трансформація цих двох слів дала місту нинішню назву. За іншою легендою, колись давно містом правив князь Чорний, який і назвав його на свою честь. Про те, які ще таємниці зберігає давнє місто, ми дізнаємося під час віртуальної мандрівки.

7. Вправа "Читання з позначками"

Прочитайте цікаві факти про місто Чернігів (див. роздруківку " Читання з позначками "). Під час читання робіть позначки:

➕ - відома мені інформація;

➖ - інформація нова для мене;

❗ - інформація здивувала;

❓ - хочу більше про це дізнатися.

Чи були серед фактів уже відомі вам?

Які факти стали для вас новими?

Про що захотіли більше дізнатися? Чому?

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

Що нового ви дізналися про Чернігів?

Яка інформація вразила / здивувала?

Чи захотілося побувати в цьому старовинному місті?

9. Творча робота "Орел із паперу"

Герб Чернігова.

Герб Чернігова - на срібному тлі чорний із золотими дзьобом та кігтями коронований золотом орел тримає в лівій лапі довгий золотий хрест. Гордо витягнута шия, високо піднята голова, розкритий дзьоб символізують всепереможний та життєствердний початок, силу, тріумф. Широко розставлені лапи, традиційні для зображення чернігівського орла, доповнюють загальне враження сили та відваги. Золотий хрест символізує духовні основи, значення та вплив християнства у багатовіковому житті міста - одного з найвпливовіших духовних центрів нашої Вітчизни. Голову орла увінчує золота п'ятикінечна баштова (міська) корона - символ належності герба місту.

Виконання оригамі.

Перегляд відеоінструкції "Орел із паперу"
Матеріали для роботи: двосторонній різноколірний папір, ножиці.

10. Вправа "Мої емоції"

Чи задоволені ви своєю роботою? Позначте свої емоції на шкалі.

11. Підсумок

Рефлексія.

З яким настроєм ви закінчуєте урок?

Чим була корисною для вас наша подорож?

З якими думками ви завершуєте урок? Запишіть або намалюйте.

# data[].attributes.attachment_link.title
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ - Тема 9

# data[].attributes.attachment_link.description
Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок! кольорові олівці, двосторонній кольоровий папір, ножиці; ХІД УРОКУ 1. Емоційне налаштування Приготуйтеся швиденько, Станьте ви усі рівненько.Ми урок розпочинаємо,Багато нового на уроці пізнаємо. Я дарую вам усмішку, гарний настрій, тепле слово і бажаю успіху на уроці.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

УРОК 3. Дива Чернігівщини.
Яку людину називають гідною?

Підготуйте до уроку
ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування

Привітання "Веселе рукостискання".

Ти зараз далеко від своїх однокласників та однокласниць. Уяви, що ви стоїте одне навпроти одного і кажете "Доброго ранку!". А тепер по черзі торкайся кожного свого пальчика і кажи побажання однокласникам та однокласницям, а вони скажуть тобі. Відчуваєш, як стало тепло на душі? Розпочинаймо урок!

Вправа "Крісло автора".

Учні за бажання розповідають, як розпочався їхній ранок, що цікавого вони бачили, ідучи до школи.

2. Вправа "Слово по колу"

Пригадайте тему минулого уроку. Назвіть одне слово, яке запам'яталося. Слухайте уважно своїх друзів / подруг. Намагайтеся не повторювати слова.

3. Вправа "Хто швидше?"

В озерах Чернігівщини водиться багато різноманітної риби. Розв'яжіть рівняння і дізнайтеся, яка рибка пливе швидше. Відомо, що значення змінної в неї найбільше (див. роздруківку " Хто швидше? ").
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

4. Вправа "Чи вірите ви, що..."

Чи вірите ви, що Чернігівщина...

Чи були запитання, на які складно було дати відповідь?

Чи захотілося вам дізнатися більше про цей унікальний край?

5. Повідомлення теми уроку

Ми продовжуємо подорожувати Чернігівщиною. Дізнаємося, чим іще славиться ця область та якими цікавинками вона нас дивуватиме.

6. Перегляд відео "Туристична Україна: чим спокушає туристична Чернігівщина"

Деякі тварини, яких не зустріти в дикій природі, збереглися на Чернігівщині. Є тут коні, воли й навіть степові коти! А ще тут мальовничі пейзажі та унікальна архітектура. Подивіться відео та дізнайтеся більше про Чернігівщину.

Про яких тварин ви дізналися з відео?

Які факти запам'ятали?

Що вас зацікавило?

7. Фізкультхвилинка "Весела зарядка"

8. Читання в парах

Об'єднайтеся у пари і прочитайте текст (див. роздруківку " Хто швидше? "). Поставте одне одному запитання за змістом прочитаного. Послухайте відповіді.
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

9. Вправа "Відгадай"

10. Вправа "З'єднай"

Проведіть стежки, з'єднуючи лінією слова, у яких є однакові орфограми. Додайте слова з такою самою орфограмою, щоб стежинку провести було легше (див. роздруківку " З'єднай ").

Поясніть написання слів з великої букви.

Поясніть написання слів з апострофом.

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

11. Перегляд відео "Романтичний палац на Чернігівщині. Україна вражає"

12. Підсумок

Рефлексія.

З яким настроєм ви закінчуєте урок?

Чим зацікавила сьогоднішня подорож?

Про які куточки Чернігівщини ви дізналися?

У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної

# data[].attributes.attachment_link.title
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ - Тема 9

# data[].attributes.attachment_link.description
Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок! УРОК 3. Дива Чернігівщини. Яку людину називають гідною? ХІД УРОКУ 1. Емоційне налаштування Привітання "Веселе рукостискання". Ти зараз далеко від своїх однокласників та однокласниць. Уяви, що ви стоїте одне навпроти одного і кажете "Доброго ранку!".

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Подивіться на герб і прапор Чернігівської області (див. роздруківку " Символіка Чернігівщини "). Що на них зображено? Як думаєте, що це може символізувати?

Прочитайте і поміркуйте

Герб - на срібному полі чорний двоголовий орел із червоними лапами і язиками, золотими очима і озброєнням, на головах - по золотій відкритій короні, а на грудях - синій щиток із золотим оздобленням, на якому золотий знак засновника Великого князівства Чернігівського Мстислава Володимировича (1024-1036 р.р.).

Орел в геральдиці - символ влади, могутності, сміливості і швидкості, великодушності й прозорливості. Корона поміщається у верхній частині щита. Можна виділити такі типи геральдичних корон: імператорські, королівські й княжі корони, які зображають у гербах монархів і в державних гербах, а також в гербах адміністративних територій, символізуючи суверенітет, єдиновладність, незалежність.

Прапор - прямокутне зелене полотнище з білою горизонтальною смугою посередині. У верхньому від древка білому квадраті зображено герб області. Зелені смуги на прапорі символізують Полісся і лісостеп, а біла смуга - річку Десну.
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

# data[].attributes.attachment_link.title
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ - Тема 9

# data[].attributes.attachment_link.description
Подивіться на герб і прапор Чернігівської області (див. роздруківку " Символіка Чернігівщини "). Що на них зображено? Як думаєте, що це може символізувати? Прочитайте і поміркуйте Герб - на срібному полі чорний двоголовий орел із червоними лапами і язиками, золотими очима і озброєнням, на головах - по золотій відкритій короні, а на грудях - синій щиток із золотим оздобленням, на якому золотий знак засновника Великого князівства Чернігівського Мстислава Володимировича (1024-1036 р.р.).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Сьогодні нам на уроці будуть потрібні взаємодопомога, взаєморозуміння, повага одне до одного. Лише завдяки нашим спільним зусиллям урок буде цікавим і успішним.

А для того, щоб відчути успіх на уроці, якими ви маєте бути?

Я бачу, що ви сповнені запалу, енергії, готові впоратися з усіма, навіть найважчими завданнями. Тож подаруйте свої усмішки мені, а я всміхнуся вам. Побажаємо одне одному успіху - і берімося до роботи.

# data[].attributes.attachment_link.title
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ - Тема 9

# data[].attributes.attachment_link.description
Сьогодні нам на уроці будуть потрібні взаємодопомога, взаєморозуміння, повага одне до одного. Лише завдяки нашим спільним зусиллям урок буде цікавим і успішним. А для того, щоб відчути успіх на уроці, якими ви маєте бути? Я бачу, що ви сповнені запалу, енергії, готові впоратися з усіма, навіть найважчими завданнями.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Створюйте кращі уроки швидше

# data[].attributes.attachment_link.title
Запиши багатоцифрові числа

# data[].attributes.attachment_link.description
Вікторина - Серія запитань з кількома варіантами відповіді. Торкніться правильної відповіді, щоб продовжити.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Створюйте кращі уроки швидше

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) На скільки Володя запізнюється до школи, якщо уроки розпочалися о 8:00 ранку? a) На 3 хвилини b) На 3 години 2) Через скільки розпочнеться бабусин серіал, якщо початок о 19.00 a) 26 хв b) 34 хв c) 60 хв 3) Скільки залишилося до кінця перерви, якщо магазин відчиняється 0 13:00? a) 42 хв b) 32 хв c) 1 год 4) Через скільки продзвенить будильник, який завели на 8:00 ранку? a) 3 год b) 2 год 50 хв c) 4 год 5) Через скільки настане північ? a) 20 хв b) 40 хв c) 30 хв 6) Заняття з плавання розпочинається о 5:20 дня, продовжується 1 год 30 хв. О котрій воно закінчиться? a) 6:30 b) 6:50 c) 5:50 7) На годиннику - час початку уроку. О котрій годині розпочнеться перерва, якщо урок триває 40 хвилин? a) 10 год 40 хв b) 10 год 50 хв c) 11 год 8) Автобус відправляється о 17 год 25 хв. Скільки часу до відправлення автобуса? a) 1 год 25 хв b) 1 год 30 хв c) 2 год 30 хв d) 3 год 30 хв 9) Початок вистави - о 17. 00. Скільки часу до початку вистави? a) 3 год b) 4 год c) 3 год 30 хв d) 2 год 30 хв 10) Петрик прокидається о 7.00. Скільки часу йому залишилося поспати? a) 37 хв b) 27 хв c) 33 хв d) 1 год 27 хв 11) Від початку футбольного матчу пройшло 1 год 23 хв. О котрій годині розпочався футбольний матч? a) 11 год 23 хв b) 12 год 05 хв c) 11 год 05 хв d) 11 год 28 хв 12) Уроки в школі закінчуються о 13.10. Скільки часу до завершення уроків? a) 1 год 12 хв b) 3 год 10 хв c) 2 год 10 хв d) 2 год 12 хв

# data[].attributes.attachment_link.title
Годинник. Визначення часу за годинником

# data[].attributes.attachment_link.description
1) На скільки Володя запізнюється до школи, якщо уроки розпочалися о 8:00 ранку? 2) Через скільки розпочнеться бабусин серіал, якщо початок о 19.00

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Створюйте кращі уроки швидше

# data[].attributes.attachment_link.title
Знайди периметр фігури

# data[].attributes.attachment_link.description
Вікторина - Серія запитань з кількома варіантами відповіді. Торкніться правильної відповіді, щоб продовжити.

# data[].attributes.attachment_link.title
Математика урок 132-134

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
будова слова  онлайн тест

# data[].attributes.attachment_link.title
Будова слова

# data[].attributes.attachment_link.description
Будова слова - Онлайн тест. Тематичне тестування для учнів 3 класу з теми 'Слово. Будова слова'

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
3 клас  речення текст  онлайн тест

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 'Речення. Текст.' - Онлайн тест | Online Test Pad

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас 'Речення. Текст.' - Онлайн тест. Тест для учнів 3 класу Тема 'Речення. Текст.' Перевірка умінь і навичок учнів з даної теми

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Group sort - Drag and drop each item into its correct group.

# data[].attributes.headline
Виконайте інтерактивні вправи.

# data[].attributes.subject
Виконайте інтерактивні вправи.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Spring: March, April, May, Summer: June, July, August, Autumn: September, October, November, Winter: December, January, February.

# data[].attributes.headline
Запишіть назви місяц

# data[].attributes.body
Запишіть назви місяців до словничка та вивчіть їх.

# data[].attributes.headline
Відеозустріч - 10.00

# data[].attributes.subject
Відеозустріч - 10.00

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська мова для 3 класу: завдання та тести онлайн - Learning.ua - Перетворюємо словосполучення

# data[].attributes.attachment_link.description
Перетворюємо словосполучення. Завдання з української мови для 3 класу на найбільшому порталі інтерактивної дошкільної та шкільної електронної освіти Learning.ua ☎ +38 (044) 303-99-18

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Серед символів, які використовуються в українській писемній мові є один особливий, котрий не передає на письмі звуку, однак визначає відносини між ними. Таким символом є апостроф - кома, яка ставиться над літерами. В українській мові існують так звані йотовані голосні. Це такі, що на письмі пишуться однією літерою, але іноді можуть означати два звуки. Наприклад, літера "я" може означати поєднання "йа", а буква "ю" - "йу". Однак, це відбувається не завжди. Два звуки йотованої літери ("ї", "є", "ю" та "я") означають тоді, коли знаходяться на початку слова, після іншої голосної або ж після, власне, апострофу. Але коли перед йотованою голосною знаходиться приголосний, то "й" переходить на нього. Приголосний стає помʼякшеним, а в йотованій голосні при вимовлянні цього слова звучить лише голосний компонент. Власне, функція апострофа як раз і полягає у розділенні приголосних та йотованих голосних у словах, де помʼякшення та перехід "й" непотрібні.

На екрані перед дитиною міститься слово - нове для кожного наступного етапу завдання. У ньому має бути апостроф, але зображено це слово без нього. Кілька різних символів знаходиться під цим словом. Дитина спершу має згадати, як саме виглядає апостроф, після чого вибрати, між якими літерами він має розташоуватися. Для того, щоб зробити правильний вибір, досить просто вголос прочитати це слово. Досвід мовлення та правила милозвучності, якими керується українська мова, підкажуть школяреві, перед якою голосною поставити цей знак.

Учень вивчає фактично все, що треба знати про апостроф: повторює, як він виглядає, між якими саме буквами ставиться та в яких словах використовується.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ставимо апостроф на своє місце

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
інтерактивної

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська мова для 3 класу: завдання та тести онлайн - Learning.ua - Ставимо апостроф на своє місце

# data[].attributes.attachment_link.description
Серед символів, які використовуються в українській писемній мові є один особливий, котрий не передає на письмі звуку, однак визначає відносини між ними. Таким символом є апостроф - кома, яка ставиться над літерами. В українській мові існують так звані йотовані голосні. Це такі, що на письмі пишуться однією літерою, але іноді можуть означати два звуки.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Досі дитина вже неодноразово працювала з прикметниками, які подавались як частина словосполучення, де вони були приєднані до відповідного іменника. Такий спосіб подачі інформації є властивим для даної частини мови, адже прикметники, хай вони і є самостійною частиною мови з власним лексичним та граматичним видами значень, все ж використовуються саме для того, щоб описувати предмети та явища, які називаються іменниками. Прикметник відповідає на питання "який?" або "чий?" і має ті самі граматичні категорії, що й іменник (та деякі свої особливості, звісно, теж). При цьому часто відбувається узгодження, при якому прикметник переймає граматичні категорії роду, числа та відмінка іменника. У ході виконання цього завдання школяр буде самостійно утворювати такі словосполучення, на практиці закріплюючи здобуті раніше знання з граматики прикметників.

На екрані перед учнем на кожному етапі міститься зображення кількох словосполучень. У всіх є по одному прикметнику та по одному іменнику. При цьому прикметники розміщено хаотично, а не біля "своїх" іменників. Завдання, яке ставиться перед дитиною, полягає у тому, щоб перемістити прикметники таким чином, аби утворити цілісні та узгоджені словосполучення.

Важливо, щоб звʼязок між словами був також і лексичним, адже неправильно сказати "гострий асфальт", хай навіть граматично ці слова узгоджуються правильно. Тож школяр спочатку аналізує, до якого слова може приєднатись прикметник лексично, після чого дивиться, чи співпадають їхні рід, число та відмінок. Коли учень розташує прикметники по своїм місцям, то утворить відразу кілька словосполучень - і перейде на новий етап до аналогічного завдання. Кожен рівень супроводжується ілюстраціями.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
утворюємо пару

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
інтерактивної

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська мова для 3 класу: завдання та тести онлайн - Learning.ua - Утворюємо пару

# data[].attributes.attachment_link.description
Досі дитина вже неодноразово працювала з прикметниками, які подавались як частина словосполучення, де вони були приєднані до відповідного іменника. Такий спосіб подачі інформації є властивим для даної частини мови, адже прикметники, хай вони і є самостійною частиною мови з власним лексичним та граматичним видами значень, все ж використовуються саме для того, щоб описувати предмети та явища, які називаються іменниками.

# data[].attributes.headline
Завдання для тих, хт

# data[].attributes.body
Завдання для тих, хто не може долучитися до онлайн-уроку - перегляньте  відеоурок та  виконайте вправи 1-2 на ст. 95  в друкованому зошиті. Не забудьте вивчити нові слова

# data[].attributes.attachment_link.title
Карпюк 3 клас НУШ Тема 6 Уроки 3-4 сторінки 118-119 & Activity Book ✔Відеоурок

# data[].attributes.headline
Відеозустріч - 10.30

# data[].attributes.subject
Відеозустріч - 10.30

# data[].attributes.attachment_link.title
Карпюк 3 клас НУШ Тема 6 Урок 5 сторінка 120 & Activity Book ✔Відеоурок

# data[].attributes.headline
Завдання для тих, хт

# data[].attributes.body
Завдання для тих, хто не може долучитися до онлайн-уроку о 10.00 - перегляньте  відеоурок та  виконайте вправи 1-3 на ст. 94  в друкованому зошиті.

# data[].attributes.attachment_link.title
Карпюк 3 клас НУШ Тема 6 Урок 2 сторінка 117 & Activity Book ✔Відеоурок

# data[].attributes.headline
Відеозустріч - 10.00

# data[].attributes.subject
Відеозустріч - 10.00

# data[].attributes.headline
Українська народна іграшка та українські народні інструменти.

# data[].attributes.subject
Українська народна іграшка та українські народні інструменти.

# data[].attributes.body
Любі учні, а що вам відомо про українську народну іграшку та українські народні інструменти?  Приємного перегляду від наступного відео!
Молодці! Дякую за чудову роботу!

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська народна іграшка та українські народні інструменти. Від свищика до трембіти.

# data[].attributes.headline
А зараз пропоную вам вивчити та заспівати нову пісню "SLAVIA - СТОП ВІЙНА"

# data[].attributes.subject
А зараз пропоную вам вивчити та заспівати нову пісню "SLAVIA - СТОП ВІЙНА"

# data[].attributes.body
#Славія
#Стоп_війна

Шум сирени ранив мою душу
Покидати дім тепер я мушу
Це моя дорога зруйновані мости
Живуть мої надії, де залишився ти

Вороги весну у мене вкрали
Та волі, сили духу не зламали
Стяг блакитно - жовтий веде до перемог
За рідну Україну, з нами слава й Бог

Геть, війна! Я вільна!
Геть, війна! Я вільна!
Стоп війна! Геть, війна!
Це моя весна 22

Геть іди, вороже, з мого дому
Не пробачим зла ми тут нікому
Виросте пшениця, соняшник, і мак
За свободу й волю дякую, козак

Молюсь, молю, дай нам сили, Боже
Віра з нами правда, переможем!
Рани заростуть. Бій останній стих
Герої не вмирають! Живіші за живих!

Геть, війна! Я вільна!
Геть, війна! Я вільна!
Стоп війна! Геть, війна!
Це моя весна 22

Захисник, Україна це я
Обійми, й перемога моя
Мій герой, ворогів подолав
Ти моїм янголом став

Геть, війна! Я вільна!
Геть, війна! Я вільна!
Стоп війна! Геть, війна!
Це моя весна 22

# data[].attributes.headline
Настав час для руханки "Just Dance Kids 2014. Будьте готові до хитання". Повторюйте всі рухи в темпі музики, танцюйте і розважайтесь.

# data[].attributes.subject
Настав час для руханки "Just Dance Kids 2014. Будьте готові до хитання". Повторюйте всі рухи в темпі музики, танцюйте і розважайтесь.

# data[].attributes.attachment_link.title
Just Dance Kids 2014 Get Ready to Wiggle

# data[].attributes.headline
Ляльки-іграшки в житті та мистецтві (продовження). Симфонія

# data[].attributes.subject
Ляльки-іграшки в житті та мистецтві (продовження). Симфонія

# data[].attributes.body
Мирного всім неба і ПЕРЕМОГИ !!!
Дуже часто діти хочуть бути дорослими, а дорослі, навпаки, - тільки і мріють знов повернутися у дитинство і бути дітьми. Шановні учні, ви вже знаєте, що композитори вміють жартувати і поводити себе, як малі дітлахи. Композитори і музиканти жартують навіть у серйозній музиці - симфонії. Перегляньте, будь ласка, відеоурок і вам стане все зрозумілим.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Людмила Музика

# data[].attributes.attachment_link.title
Ляльки-іграшки в житті та мистецтві (урок другий) (3 клас. Відеоурок 28) НУШ

# data[].attributes.headline
Відеозусустріч о 11.00

# data[].attributes.subject
Відеозусустріч о 11.00

# data[].attributes.attachment_link.description
Real-time meetings by Google. Using your browser, share your video, desktop, and presentations with teammates and customers.

# data[].attributes.attachment_link.description
Real-time meetings by Google. Using your browser, share your video, desktop, and presentations with teammates and customers.

# data[].attributes.headline
Відеозустріч о 11.00

# data[].attributes.subject
Відеозустріч о 11.00

# data[].attributes.headline
Відеозустріч о 12.00

# data[].attributes.subject
Відеозустріч о 12.00

# data[].attributes.attachment_link.description
Real-time meetings by Google. Using your browser, share your video, desktop, and presentations with teammates and customers.

# data[].attributes.attachment_link.description
Real-time meetings by Google. Using your browser, share your video, desktop, and presentations with teammates and customers.

# data[].attributes.headline
Відеозустріч о 10.00

# data[].attributes.subject
Відеозустріч о 10.00

# data[].attributes.headline
3. Фізкультхвилинка<

# data[].attributes.body
3. Фізкультхвилинка
4. Виконати інтерактивні вправи:
https://learningapps.org/23873101

https://learningapps.org/7137129

https://learningapps.org/15760271

# data[].attributes.headline
Добрий день! Продовж

# data[].attributes.body
Добрий день! Продовжуємо працювати над темою Комп'ютерна презентація.Завдання для двох груп однакове.
1. Ознайомитися з теоретичним матеріалом - переглянути відеоурок
Доповнення презентації зображенням, схемою Форматування презентації. - YouTube
2. Практичне завдання -  Створити свою презентацію на довільну тему, доповнивши її схемою, зображенням, текстом.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Инесса Сенченко

# data[].attributes.attachment_link.title
Доповнення презентації зображенням, схемою  Форматування презентації.

# data[].attributes.attachment_link.title
Карпюк 3 клас НУШ Тема 6 Урок 1 сторінка 116 & Activity Book ✔Відеоурок

# data[].attributes.headline
Завдання для тих, хт

# data[].attributes.body
Завдання для тих, хто не може долучитися до онлайн-уроку - перегляньте  відеоурок та  виконайте вправи 1,2 на ст. 93  в друкованому зошиті.

# data[].attributes.headline
Відеозустріч - 10.00

# data[].attributes.subject
Відеозустріч - 10.00

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Словниковий обʼєм української мови сягає кількох сотень тисяч мовних одиниць. Тим не менше, кількість слів, що належать тим чи іншим частинам мови, не однакова. Наприклад, іменників значно більше, ніж прислівників, дієслів - ніж займенників, число службових слів взагалі вельми обмежене, а от кількість числівників - ні (адже числівники називають числа, а їх - безкінечна кількість). Однак, кількість слів та частота їх вжитку - різні питання. І за тим, як часто у мовленні, усному чи писемному, використовуються різні мовні одиниці, мабуть, одними з лідерів є ввічливі слова - хоча їх не так вже й багато. При цьому ввічливі слова не обовʼязково використовуються по одному. Досить часто вони утворюють вирази, більшість з яких дитина чує щодня по кілька разів. "Доброго ранку", "дякую", "будь ласка", "нема за що", "на добраніч" - це лише деякі з цих конструкцій. У ході виконання цього завдання школяр працювати з тими з них, котрім містять не одне, а кілька слів. Мета учня - доповнити вираз.

На кожному етапі перед учнем міститься зображення неповного такого виразу, де одного слова бракує. Слід вгадати по тому елементу цієї мовної структури, якою є її первинне значення та як вона має виглядати в повній формі. Після цього школяр у порожні клітинки вписує слово, якого бракує. Одна порожня клітинка - одна літера. Коли дитина вписує потрібне слово у відповідній формі, то проходить на наступний етап. На фоні виразу завжди є ілюстрація, котра зображує ситуацію, де цей вираз вживається. Наприклад, двох дітей, які зранку побачились на подвірʼї тощо.

Ця вправа, як і попередня, грає не останню роль не лише в розвитку мовних вмінь, а й у вихованні ввічливості школяра, який розуміє, наскільки ці слова потрібні та вживані.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
дописуємо ввічливі вирази

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
інтерактивної

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська мова для 3 класу: завдання та тести онлайн - Learning.ua - Дописуємо ввічливі вирази

# data[].attributes.attachment_link.description
Словниковий обʼєм української мови сягає кількох сотень тисяч мовних одиниць. Тим не менше, кількість слів, що належать тим чи іншим частинам мови, не однакова. Наприклад, іменників значно більше, ніж прислівників, дієслів - ніж займенників, число службових слів взагалі вельми обмежене, а от кількість числівників - ні (адже числівники називають числа, а їх - безкінечна кількість).

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська мова для 3 класу: завдання та тести онлайн - Learning.ua - Розгадуємо ребус

# data[].attributes.attachment_link.description
Розгадуємо ребус. Завдання з української мови для 3 класу на найбільшому порталі інтерактивної дошкільної та шкільної електронної освіти Learning.ua ☎ +38 (044) 303-99-18

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська мова для 3 класу: завдання та тести онлайн - Learning.ua - Знаходимо звертання в реченні

# data[].attributes.attachment_link.description
Знаходимо звертання в реченні. Завдання з української мови для 3 класу на найбільшому порталі інтерактивної дошкільної та шкільної електронної освіти Learning.ua ☎ +38 (044) 303-99-18

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ця вправа ніби повертає до основ роботи з дієсловами і водночас підсумовує весь багаж знань, присвячених цій темі. Учень вже знає, що дієслово - це самостійна частина мови, яка означає дію або стан та відповідає на питання "що робити?". При цьому відомо, що питання, на яке відповідає слово (будь-яке самостійне слово, а не лише дієслово) змінюється морфемно так само, як і саме це слово, коли міняються його граматичні категорії. Тож насправді кількість питань, на які відповідає дієслово, величезна, адже воно змінюється за часом (три основні), і кожен з них додатково має свої варіанти граматичного значення: у минулому часі дієслово здобуває рід та число; у теперішньому та майбутньому - особу. І це при тому, що дієслово завжди має вид, який означає, чи завершена описана дія, чи ні.

У ході виконання даного завдання учень тренуватиметься краще аналізувати звʼязок між питаннями та дієсловами та опрацює всі варіанти комбінацій граматичних категорій для даної частини мови. На екрані є зображення малюнку. Ілюстрація завжди різна, однак неодмінно вона містить казкові образи, яскраві деталі і аспект діалогу. Герої, зображені у завданні, звертаються до учня, задаючи йому питання.

Відповіддю є певне дієслово. Варіанти відповіді містяться під малюнком і всі вони - спільнокореневі слова, тож робота буде виконуватись саме на рівні граматики, а не лексики. Учень вибирає те дієслово, яке відповідає на поставлене питання, маючи потрібні категорії часу, особи, роду, числа, виду тощо. Морфемний склад питання не завжди допоможе школяреві, тож йому необхідно сконцентруватись на значенні питання, щоб зробити правильний вибір.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
гра "дай відповідь"

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
інтерактивної

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська мова для 3 класу: завдання та тести онлайн - Learning.ua - Гра "Дай відповідь"

# data[].attributes.attachment_link.description
Ця вправа ніби повертає до основ роботи з дієсловами і водночас підсумовує весь багаж знань, присвячених цій темі. Учень вже знає, що дієслово - це самостійна частина мови, яка означає дію або стан та відповідає на питання "що робити?".

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Нові слова можуть утворюватись різними способами і вимагають таких морфем, яких ще ніколи не було. Відтак утворюються абсолютно нові корені, однак, це відбувається досить рідко - здебільшого корені, які ми використовуємо у мовленні, дуже старі, їм сотні років. Також часто морфеми запозичують з інших мов для назви предметів, як прийшли з відповідних культур. Аби таке слово стало "своїм" до нього додають рідні морфеми та змінюють фонетичний склад кореня таким чином, аби він був подібний до складу коренів, властивих цій мові. Однак, частіше за все нові слова утворюються саме шляхом приєднання до старих коренів нових морфем, в тому числі й префіксів. Ці частини слова можуть не просто підкорегувати значення слова, а й настільки його змінити, що, по суті, відбувається творення вже нового слова. І префікси "пре-" та "при-", які означають відповідно посилення та приєднання, цілком здатні на таке.

У ході виконання цього завдання дитина тренуватиметься у творенні слів за допомогою цих морфем. На екрані перед учнем міститься певне слово - нове для кожного етапу завдання. Воно вже є цілком готовим до вживання в мовленні, і представляє собою повноцінну мовну одиницю. Під ним є кілька варіантів префіксів, серед яких - "пре-" та "при-". Приєднавши один із них (правильний лише один на кожному етапі!) до початкового слова, школяр утворить одиницю мови із зовсім іншим значенням - тобто нове слово. Залишається лише вибрати, який префікс треба вжити, а для цього учень має по черзі підставити всі та зрозуміти, який варіант нового слова підходить за значенням. Наприклад, до слова "гарна" слід додати префікс "пре-", який посилює ознаку, адже префікс, що означає наближення до початкового слова не підходить за змістом.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
утворюємо нові слова за допомогою префіксів пре-

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
інтерактивної

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська мова для 3 класу: завдання та тести онлайн - Learning.ua - Утворюємо нові слова за допомогою префіксів пре-, при-

# data[].attributes.attachment_link.description
Нові слова можуть утворюватись різними способами і вимагають таких морфем, яких ще ніколи не було. Відтак утворюються абсолютно нові корені, однак, це відбувається досить рідко - здебільшого корені, які ми використовуємо у мовленні, дуже старі, їм сотні років. Також часто морфеми запозичують з інших мов для назви предметів, як прийшли з відповідних культур.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Заповніть схему (див. роздруківку " Опиши ").

Чи можна дописати ще щось у кожну групу? Які це були б слова?

Сім'я - це група людей, що складається із чоловіка, жінки, дітей та інших близьких (кровних) родичів, які живуть разом.

Тисячі років люди живуть сім'ями. Родинне коло будується на взаємній повазі й співчутті, тримається на чуйності й готовності прийти на допомогу.

Сім'я дає нам емоційну підтримку. Щаслива та сім'я, де обов'язки не розподіляють, а все роблять разом.
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

# data[].attributes.attachment_link.title
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ - Тема 9

# data[].attributes.attachment_link.description
Заповніть схему (див. роздруківку " Опиши "). Чи можна дописати ще щось у кожну групу? Які це були б слова? Сім'я - це група людей, що складається із чоловіка, жінки, дітей та інших близьких (кровних) родичів, які живуть разом. Тисячі років люди живуть сім'ями.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Як ви гадаєте, чи можна заморозити мильну бульбашку?

Які умови для цього потрібні?

Прочитайте і поміркуйте

Виявляється, заморозити мильну бульбашку можна. Щойно зима завітає до нас, полетять сніжинки і завітають морози, тоді можна йти надвір і створювати казку з мильних бульбашок.

Сніжинки - унікальні крихітні зірочки з кристаликів замерзлої води. Вони мають чарівну силу. Коли сніжинка торкнеться мильної бульбашки, то бульбашка перетвориться на крижану кульку, причому з таким самим візерунком, як і в самої сніжинки.

Щоб мильна бульбашка замерзла при слабкому морозі, нею потрібно доторкнутися до снігу. Для цього достатньо однієї сніжинки. Сам процес замерзання заворожує...

Отже, особливих умов для створення "кришталевих куль" не потрібно. Необхідні низька температура -7°С і безвітряна погода.

Якщо замерзлу мильну бульбашку впустити, вона не розіб'ється на дрібні шматочки, як скляна кулька, якою прикрашають ялинку, а помнеться, як целофановий пакет, і повільно розтане. При температурі -25°С мильні бульбашки замерзають у повітрі.

# data[].attributes.attachment_link.title
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ - Тема 9

# data[].attributes.attachment_link.description
Як ви гадаєте, чи можна заморозити мильну бульбашку? Які умови для цього потрібні? Прочитайте і поміркуйте Виявляється, заморозити мильну бульбашку можна. Щойно зима завітає до нас, полетять сніжинки і завітають морози, тоді можна йти надвір і створювати казку з мильних бульбашок. Сніжинки - унікальні крихітні зірочки з кристаликів замерзлої води.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

УРОК 4. Готуємося до подорожі.
Що в мене спільного з моїми родичами?

Підготуйте до уроку

підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко "Я досліджую світ" 3 клас (частина 2);

звичайний зошит;

ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування

Привітання - руханка-танок "Привіт, привіт".

Виконайте руханку. Чи тільки такі рухи можна виконувати під пісню? Придумайте свій танок-руханку.

Вправа "Башточка настрою".

Поміркуй разом з однокласниками та однокласницями, як можна виконати цю вправу на відстані.

Цеглинок якого кольору в нашій башточці найбільше? Про що це свідчить?

Чи є в нашій башточці цеглинки, які вказують на сумний настрій дітей?

Надайте свої поради щодо того, як поліпшити настрій.

2. Онлайн-вправа "Ми - мандрівники"

3. Вправа "Відгадай"

Бачу нетерпіння у ваших очах. Куди ж ми помандруємо, про що нове дізнаємося, до кого завітаємо? А головне - на чому вирушимо в мандри?

Пронумеруйте кольорові смужки так, щоб вийшла загадка. Прочитайте її. Відгадку запишіть (див. роздруківку "Відгадай").
ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

4. Вправа "Роз'єднай"

Що таке велосипед?

Слово "велосипед" походить від латинських слів "velox" - швидкий і "pedis" - ноги. Тобто в перекладі означає "швидконіг".

Розділіть речення на слова і дізнайтеся, як працює велосипед (див. роздруківку "Роз'єднай").

Для чого потрібен велосипед?

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

5. Вправа "Бортовий журнал"

Запишіть, що вам відомо про велосипед.

Поділіться своїми знаннями.

Протягом уроку ми дізнаємося багато нового й цікавого про цей вид транспорту. Ваше завдання бути уважними і під час виконання різних завдань заповнити другу колонку таблиці.

6. Комікс "Готуємося до подорожі"

Велосипед - улюблений вид транспорту дітей і дорослих. Для одних - це розвага, для інших - засіб пересування. Щоб їздити на велосипеді було безпечно, треба знати певні правила й дотримуватися їх.

Дізнайтеся, чому треба добре готуватися до подорожі (підр. с. 125).

ЗАВАНТАЖИТИ ПРЕЗЕНТАЦІЮ Запитання для обговорення:

Як діти готувалися до змагання? Навіщо?

Чи всі це робили однаково? Чому?

Як готувалися б ви? Чому саме так?

Чому варто завжди готуватися до змагань?

Що треба робити насамперед?

Хто переміг у змаганнях? Чому? Що допомогло переможцю?

Що ви порадили б хлопчику, який прийшов останнім?

Наведіть три аргументи на користь ретельної підготовки до змагань.

Чи лише до змагань треба ретельно готуватися?

Чи завжди під час змагань все залежить від ретельності підготовки?

Чому учасникам будь-яких змагань завжди бажають удачі?

Що ми маємо робити, аби перемогти?

Чи можемо ми стати переможцями в усіх змаганнях?

Створіть пам'ятку про те, як треба готуватися до активного дозвілля.

7. Фізкультхвилинка - руханка "Тук-тук-тук"

8. Вправа "Склади слова"

Складіть нові слова зі слова ВЕЛОСИПЕД і запишіть їх у зошит. Визначте, до яких частин мови належать слова, що ви придумали.

9. Читання з позначками

Прочитайте текст про історію створення велосипеда (див. роздруківку " Читання з позначками "). Біля кожного факту поставте відповідний знак.

+ - це я вже знаю;

− - нова для мене інформація;

! - це цікаво і несподівано;

? - хочу дізнатися про це більше.

Яка інформація була вам уже відома?

Про що дізналися вперше?

Що було несподіваним?

Про що захотілося дізнатися більше?

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

10. Вправа "Поєднай"

11. Перегляд відео "Усе про безпеку велосипедистів"

Сьогодні є велосипеди на будь-який смак - дитячі, жіночі, циркові, дорожні, спортивні. Але правила безпеки однакові для всіх велосипедистів. Ці правила треба твердо знати й дотримуватися їх. Адже велосипед - це не просто іграшка, а реальний транспортний засіб.

Які правила безпеки велосипедистів ви знаєте?

Про які правила дізналися?

12. Вправа "Поясни"

Розгляньте малюнок і поясніть, яке екіпірування має бути у велосипедиста. Поясніть свої міркування.

13. Вправа "Можна - не можна"

Приготуйте цеглинки зеленого і червоного кольорів. Послухайте початок фрази, якщо її треба закінчити словом "можна", підніміть цеглинку зеленого кольору, а якщо "не можна" - то червоного.

По пішохідному переходу їздити...

Їздити, не тримаючись за кермо,...

Вирушати в дорогу, перевіривши справність велосипеда...

Кататися на велосипеді, якщо не справні гальма...

Перевозити вантажі, які заважають керувати велосипедом...

Велосипедистам рухатись по проїжджій частині, якщо поруч є велосипедна доріжка...

Переходити дорогу по пішохідній доріжці, тримаючи велосипед у руці...

14. Підсумок

Рефлексія.

З яким настроєм ви закінчуєте урок?

Що нового дізналися та записали в таблицю про велосипед?

Чи була для вас сьогоднішня подорож цікавою і корисною? Чим саме?

У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної

# data[].attributes.attachment_link.title
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ - Тема 9

# data[].attributes.attachment_link.description
Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок! УРОК 4. Готуємося до подорожі. Що в мене спільного з моїми родичами? підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко "Я досліджую світ" 3 клас (частина 2); звичайний зошит; ХІД УРОКУ 1.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

УРОК 3. Вирощуємо нову рослину без насіння.
Що в мене спільного з моїми родичами?

Підготуйте до уроку

підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко "Я досліджую світ" 3 клас (частина 2);

звичайний зошит;

мішечок, аркуші паперу для нотаток, мікрофон;

ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування

Привітання "Фант із мішечка".

Напиши на аркушах п'ять імен однокласників та однокласниць. Поклади в коробочку і не підглядаючи витягни один аркуш. Привітай однокласника чи однокласницю, а він / вона привітає тебе! Так виникне ланцюжок теплих вітань.

Вправа "Кольоровий комплімент".

Уявіть квіточку, яка вам подобається.

Уявіть, як передаєте її однокласнику / однокласниці, і скажіть комплімент, називаючи колір цієї квітки.

2. Вправа "5 слів"

Пригадайте, де ми мандрували на минулому уроці. Що цікавого дізналися?

Запишіть у зошит 5 слів, які стосуються теми нашого минулого уроку. Поясніть свій вибір.

3. Вправа "Віднови запис"

4. Передбачення теми уроку. Хмара слів "Рослини"

Прочитайте слова у хмарі. Спробуйте передбачити, про що ми сьогодні будемо говорити. Які слова вам підказали тему уроку?

Продовжуємо подорожувати світом рослин. Під час нашої подорожі дізнаємося, чи можливо виростити рослину без насіння та як це зробити.

5. Онлайн-вправа "Будова рослини"

Пригадайте будову рослини. Підпишіть назви всіх органів рослини.
ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ
Поміркуйте і скажіть, яке значення для рослини має кожна частина.

6. Вправа "Розкажи"

Чи висівали ви колись насіння? Насіння яких рослин це було? Поділіться враженнями. Як ви це робили?

Для того, щоб виростити рослину, треба висіяти в ґрунт насіння. Однак рослини можуть розмножуватися й іншими способами.

Бабуся розповіла Христині, як можна виростити кімнатну фіалку з листка (підр. с. 124, завд. 9). Які ще способи розмноження рослин вам відомі? Розкажіть.

Прочитайте і поміркуйте

Деякі рослини розмножуються цибулинами. Одна цибулина часнику, тюльпана або нарциса може утворити кілька маленьких цибулинок-діток. Кореневищами розмножуються півники, конвалії, папороть, а також пирій і багато інших рослин. Картоплю зазвичай розмножують бульбами. Навесні висаджують їх у ґрунт, а восени від кожної рослини збирають десятки нових бульб. Дерева й кущі часто розмножують частинками стебла - живцями. Добре ростуть і вкорінюються в ґрунті частинки стебел смородини, винограду, тополі, верби, троянди. Для цього навесні, до розпускання бруньок, здерев'янілі частини стебла завдовжки 25-30 см садять у добре зволожений ґрунт. До осені на живцях виростають корені. Тоді живці викопують і висаджують на постійному місці. Частинками стебла розмножують багато кімнатних рослин: традесканцію, бегонію, пеларгонію, бальзамін. Отже, рослини можуть розмножуватися різними способами. Одна рослина може мати кілька способів розмноження: так хитрющі рослини вживають заходів, щоб у них було якомога більше діток-рослин.

7. Робота зі схемою

8. Фізкультхвилинка "Руханка з квітами"

9. Онлайн-вправа "Розмноження рослин"

10. Вправа "Знайди зайве"

11. Відеоспостереження "Як фіалка виростає з листочка"

Чим зацікавило вас це відео?

Чи захотілося вам спробувати виростити фіалку з листочка?

Прочитайте і поміркуйте

Батьківщина кімнатної фіалки - Африка. Саме тут, у районі Узамбарських гір майже 130 років тому її вперше побачив ботанік барон Вальтер фон Сен-Поль. Від прізвища першовідкривача рослина й отримала назву - сенполія. У дикій природі ця рослина має оксамитове зелене листя і фіолетові квіти без запаху. Згодом було виведено багато декоративних сортів з квітами різного забарвлення.

12. Практична робота "Вирости фіалку за інструкцією"

Обладнання: кімнатна рослина - фіалка, скальпель чи ніж, склянка з водою, горщик із ґрунтом.

13. Підсумок

1

Рефлексія.

З яким настроєм ви закінчуєте урок?

Що нового дізналися під час нашої подорожі?

У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної

# data[].attributes.attachment_link.title
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ - Тема 9

# data[].attributes.attachment_link.description
Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок! УРОК 3. Вирощуємо нову рослину без насіння. Що в мене спільного з моїми родичами? підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко "Я досліджую світ" 3 клас (частина 2); звичайний зошит; мішечок, аркуші паперу для нотаток, мікрофон; ХІД УРОКУ 1.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Для тих, хто ще не визначився з вибором хобі, є кілька порад.

Обирайте те, що подобається саме вам, а не те, що радять інші. Хобі має бути улюбленою справою, а не просто модною.

Якщо вам важко визначитися з вибором хобі, пригадайте, що ви найбільше любите, про що мрієте.

Випробовуйте себе в різних напрямах, відвідайте майстер-класи, проведіть розвідку в інтернеті, поцікавтеся, чим займаються друзі, знайомі.

Більше орієнтуйтеся на процес, а не результат.

Можете обрати й кілька хобі: щось пов'язане з фізичною активністю і щось "домашнє", щось для теплої пори року, щось - для холодів.

Так, не всі, хто захоплюється моделюванням, створюватимуть машини; не всі, хто захоплюється спортом, стануть спортсменами; не всі, кому подобається музика, стануть музикантами...

Головне - мати якесь улюблене заняття, щось робити. Хочеться, щоб кожен із вас знайшов собі захоплення до душі, і тоді минеться нудьга, ви шкодуватимете, що доба має лише 24 години. Тож захоплюйтеся, творіть!

# data[].attributes.attachment_link.title
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ - Тема 9

# data[].attributes.attachment_link.description
Для тих, хто ще не визначився з вибором хобі, є кілька порад. Обирайте те, що подобається саме вам, а не те, що радять інші. Хобі має бути улюбленою справою, а не просто модною. Якщо вам важко визначитися з вибором хобі, пригадайте, що ви найбільше любите, про що мрієте.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

УРОК 1. Світлий бік реклами.
Що в мене спільного з моїми родичами?

Підготуйте до уроку

підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко "Я досліджую світ" 3 клас (частина 2);

звичайний зошит;

ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування

Вітання - руханка "Привіт, привіт".

Виконайте руханку. Придумайте свій танок до пісні.

2. Вправа "Підтримка"

Візьміть паперове сердечко (див. роздруківку " Підтримка") й напишіть на ньому слова підтримки своєму сусіду / своїй сусідці: "Ти молодець, тому що...".

Що ви відчули, коли писали слова підтримки? А коли отримали?
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

3. Вправа "Продовж речення"

Пригадайте тему вчорашнього уроку і продовжте речення.

4. Повідомлення теми уроку

Пригадайте, територією якої області ми подорожуємо.

Разом із жевжиками ми вирушимо до Чернівців - головного міста Чернівецької області. Дізнаємося багато цікавого про нього. А також з'ясуємо, що в нас спільного з нашими родичами.

5. Віртуальна подорож Чернівцями

Перегляд відео "Мандрівка Чернівцями".

Місто Чернівці - перлина Буковини, розташоване у передгір'ї українських Карпат. Засноване на пагорбах мальовничої річки Прут, воно приваблює чудовим ландшафтом. Величні пам'ятки архітектури, розкішні храми, старовинні площі, затишні вулички, привітні перехожі назавжди закарбовуються в пам'яті. "Маленький Париж" - так кажуть про Чернівці мандрівники.

Чим зачарувало вас місто Чернівці?

Чи захотілося побувати в цьому старовинному місті?

Математичне завдання.

Перша письмова згадка про Чернівці в історичних документах датується 1408 роком. Обчисліть і з'ясуйте, скільки років Чернівцям зараз? Як гадаєте, це мало чи багато? Чому?

(див. роздруківку " Символіка міста Символіка Чернівців ").

Розгляньте герб і прапор міста. Як ви думаєте, що можуть означати кольори та символи на них?

Герб міста - це геральдичний щит із зображенням мурованої брами із сімома зубцями. Над нею - вісім каменів у два ряди. Посередині розміщено державний герб України - тризуб. Під брамою - дві перехрещені лаврові гілки, перев'язані жовто-синіми стрічками.

Герб обрамлений бронзовим орнаментальним картушем, завершеним мурованою короною.

Відкрита міська брама символізує гостинність чернівчан.

Прапор Чернівців - прямокутне полотнище, обрамлене атласною стрічкою з біло-червоних трикутників. На білому фоні зображений герб міста. Над ним півколом написано "Чернівці", а під гербом - слова "Спільними зусиллями". Нижче вказаний рік першої писемної згадки про місто - 1408.
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

6. Фізкультхвилинка "Весела зарядка"

7. Вправа "Продовж діалог"

Сергій з батьком захоплюються велопрогулянками. У вівторок вони каталися на Театральній площі в Чернівцях. До них підійшла дівчина й подала флаєр. Продовжте діалог, який міг би відбутися між родичами (підр. с. 123, завд. 4).

Поміркуйте, які слова ви сказали б, запрошуючи своїх знайомих відвідати Чернівці.

Як гадаєте, чи можна це вважати рекламою міста? Чому?

Прочитайте і поміркуйте

Флаєр (англ. flyer, від to fly - "літати") - невеличка лаконічна рекламна листівка. Може повідомляти про подію, бути запрошенням на захід, а може подарувати своєму власникові знижку або додатковий бонус. Зазвичай флаєри роздають у людних місцях або надсилають поштою.

Поміркуйте, чи до кожної реклами варто дослухатися. Чому?

8. Вправа "Заповни таблицю"

Об'єднайтеся у групи, обговоріть та визначте, що позитивного і негативного є в рекламі. Результати обговорення запишіть у таблицю.

Порівняйте свої записи й записи в таблицях інших груп. Чого в рекламі більше - позитивного чи негативного? Обґрунтуйте свою думку.

9. Вправа "Відгадай"

Відгадайте загадку.

Які слова допомогли вам відгадати?

Доберіть і запишіть спільнокореневі слова до слова "книжка". Визначте в них корінь.

10. Хмара слів "Книжка"

11. Вправа "Реклама улюбленої книжки"

Христина та її дідусь багато читають. А чи любите читати ви? Створіть рекламу своєї улюбленої книжки і презентуйте її у класі (підр. с. 123, завд. 5).

Скористайтеся пам'яткою "Як створити рекламу".

Придумайте коротке цікаве, достовірне і зрозуміле повідомлення, що спонукає до дій.

Використовуйте якомога більше ілюстрацій.

Вигадайте девіз (слоган).

Матеріали: різноколірні олівці, фломастери, клей, ножиці, різноколірний папір, білий картон (на вибір).

12. Вправа "Мої емоції"

Чи задоволені ви своєю роботою? Позначте свої емоції на шкалі.

13. Підсумок

Рефлексія.

З яким настроєм ви закінчуєте урок?

Які відкриття зробили для себе сьогодні?

У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної

# data[].attributes.attachment_link.title
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ - Тема 9

# data[].attributes.attachment_link.description
Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок! УРОК 1. Світлий бік реклами. Що в мене спільного з моїми родичами? підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко "Я досліджую світ" 3 клас (частина 2); звичайний зошит; ХІД УРОКУ 1.

# data[].attributes.attachment_link.title
Математика урок 131

# data[].attributes.attachment_link.title
Математика урок 130

# data[].attributes.attachment_link.title
Математика урок 128-129

# data[].attributes.body
ДІАГНОСТУВАЛЬНА ДРОБИ

# data[].attributes.attachment_link.title
Карпюк 3 клас НУШ Тема 5 Уроки 18-19 сторінка 113-114 & Activity Book ✔Відеоурок

# data[].attributes.attachment_link.description
Real-time meetings by Google. Using your browser, share your video, desktop, and presentations with teammates and customers.

# data[].attributes.headline
Відеозустріч 11.00

# data[].attributes.subject
Відеозустріч 11.00

# data[].attributes.headline
Виконай вправи в дру

# data[].attributes.body
Виконай вправи в друкованому зошиті до цього уроку

# data[].attributes.attachment_link.title
Карпюк 3 клас НУШ Тема 5 Урок 17 сторінка 112 & Activity Book ✔Відеоурок

# data[].attributes.headline
Відеозустріч о 11.00

# data[].attributes.subject
Відеозустріч о 11.00

# data[].attributes.attachment_link.description
Real-time meetings by Google. Using your browser, share your video, desktop, and presentations with teammates and customers.

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

# data[].attributes.headline
Ті хто не зміг приєд

# data[].attributes.body
Ті хто не зміг приєднатись до відеозустрічі, переглядає відеоурок та виконує завдання за підручником усно

# data[].attributes.attachment_link.title
Карпюк 3 клас НУШ Тема 6 Урок 2 сторінка 117 & Activity Book ✔Відеоурок

# data[].attributes.attachment_link.description
Real-time meetings by Google. Using your browser, share your video, desktop, and presentations with teammates and customers.

# data[].attributes.headline
Відеозустріч 12.00

# data[].attributes.subject
Відеозустріч 12.00

# data[].attributes.headline
Дякую за чудову роботу!                На все добре!     

# data[].attributes.subject
Дякую за чудову роботу!                На все добре!     