# data[].attributes.body
סוגיה: להגביר תחושת שייכות של מורים מקצועיים.

דפוס: להכניס נוכחות של מורים מקצועיים בפעילויות לימודיות/חברתיות של כיתתיות/שכבות.

מלהיב אותי שאם מורה ירגיש שייך הוא ירצה לתת מעצמו.

סוגיה: לשנות חשיבת מורים על תפקיד המורה

דפוס: להכניס למידה שיתופית - למידת עמיתים/צוותים

מלהיב אותי שחווית למידה שיתופית תגרום למורים להשתמש בה בכיתה/שיעור

# data[].attributes.headline
שיתוף בין מורה מקצוע

# data[].attributes.body
שיתוף בין מורה מקצועי למחנך בקשר עם כיתת אם על היבטיו השונים

# data[].attributes.headline
גלית- רלוונטיות- איך

# data[].attributes.body
גלית- רלוונטיות- איך משמרים את השינויים בדרך ההוראה שנעשים עכשיו בשל הקורונה ומבנים אותה

# data[].attributes.headline
הכנסת תרבות בבית ספר - למידת עמיתים.

# data[].attributes.subject
הכנסת תרבות בבית ספר - למידת עמיתים.

# data[].attributes.headline
איך דווקא בתקופה כזו

# data[].attributes.body
איך דווקא בתקופה כזו מגייסים את הצוות לחדשנות

# data[].attributes.headline
דרכים ליצירת סביבת ע

# data[].attributes.body
דרכים ליצירת סביבת עבודה נינוחה לתועלת פדגוגית

# data[].attributes.headline
יצירת שגרות של למידת

# data[].attributes.body
יצירת שגרות של למידת עמיתים, שיתוף חומרים

הבנה מה היא ישיבת צוות טובה? איך מבססים שגרות/ תרבות של ישיבת צוות טובה? ובכלל ניהול טוב של צוות מורים

המתח שבין הוראה משמעותית ולמידה מתוך עניין, סקרנות, העמקה וכדומה לבין הדרישות והמיומנויות שנדרשות מתלמידים (למשל הכנה למיצ"ב)- איך מלמדים? מה מלמדים? לאן מכוונים את התלמידים?

כיצד להוביל מורים וצוותים "להרים את הראש" ולכוון גבוה במציאות בלתי צפויה

יצירת תרבות ארגונית בלתי פורמאלית בלמידה מרחוק (תחליף לשיחות חדר מורים שמשרתות מאוד את הארגון ברבדים שונים של העברתידע, למידה, אוורור וכד')

# data[].attributes.headline
נגה - בית ספר עמק יפה

# data[].attributes.subject
נגה - בית ספר עמק יפה

# data[].attributes.body
הסוגיה - העלאת המוטיבציה של המורים.
הדפוס לשינוי - הישארות באיזור הנוחות, קפיאה על השמרים.
מה מלהיב אותי - מוטיבציה היא דבר מדבק. מוטיבציה אצל המורים תביא למוטיבציה אצל התלמידים.

# data[].attributes.headline
ליבי ועירית- מבואות עירון

# data[].attributes.subject
ליבי ועירית- מבואות עירון

# data[].attributes.body
הגברת תחושת שייכות והזדהות עם בית הספר. לטפח את גאוות היחידה.
הדפוס אותו נשמח לשנות הוא- הסתכלות מצומצת של המורים רק לגבי עצמם ומקסימום כלפי הצוות המקצועי שלהם.
פאסיביות של המורים, התנהלות מתוך אנרציה וכורח.
מלהיב אותנו שההנהלה תראה כל איש/ת צוות, על מצוקותיו, חולשותיו, יכולותיו, חוזקותיו וכו'. הנהלה משתפת ומקדמת את הצוות כפרט וכקבוצה.

# data[].attributes.headline
סוגיה: לומד עצמאי.

# data[].attributes.body
סוגיה: לומד עצמאי.
הפיכת המורה למנחה ולא מקור הידע.
מלהיב אותי להוביל את הצוות לפתח את יכולת ההדרכה ומתן אחריות גדולה יותר ללומד.

# data[].attributes.headline
זמן המורה - המתח בין

# data[].attributes.body
זמן המורה - המתח בין התפוררות גבולות הזמן לבין המשימות שיש לבצע

# data[].attributes.body
מורים לא מרגישים פנויים להוראה והכלה.
שואפת שמורה ירגיש שיכול ורוצה להתפתח וללמוד להיות פנוי לחינוך אמיתי.
הקורונה מאפשרת לנו להיות יותר גמישים בתפיסת ההוראה והלמידה של הצוות והתלמידים.