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Final-Actividad para el profesor Said Salazar Lugo 

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Final-Actividad para el profesor Said Salazar Lugo 

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Final-Actividad para el profesor Said Salazar Lugo

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Final-Actividad para el profesor Said Salazar Lugo

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Infografia #1
Final-Said S.L/La lampara de la atención(Video)
Enlace del primero video:
Juan Antonio P.V. / Act. Las fuercitas
Juan Antonio P.V. / Act. Las fuercitas
Infografia #1
Juan Antonio P.V. / Act. Lampara de atención
Juan Antonio P.V. / Act. Lampara de atenc

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Final-Said S.L/La lampara de la atención

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Final-Said S.L/La lampara de la atención

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Enlace del primero video:

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Final-Alberto Camarillo-Actividad para niños "Las fuercitas"

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Final-Alberto Camarillo-Actividad para niños "Las fuercitas"

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https://docs.google.com/document/d/1dVQzUlCNgMo_fgVYyzigQidM05epKu8rDiXGBw7Fwoc/edit?usp=sharing

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Final-Juan Antonio P.V/Act. Las fuercitas

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Final-Juan Antonio P.V/Act. Las fuercitas

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Primera infografía

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Final-Juan/Said Recomendación para el profesor: 

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Final-Juan/Said Recomendación para el profesor: 

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Favor de indicarle a sus alumn@s que deben buscar en sus hogares objetos que hagan ruido por ejemplo: tambores, campanas, maracas(No necesitan comprar nada, solo usar objetos que produzcan ruido) posteriormente utilizarlos. Una vez hecho esto cuando sus respectivos objetos dejen de hacer sonidos ell@s puedan identificar el silencio mencionando una solución ante un problema de falta de respeto que no termine mal poniendo en prueba su atención, su pensamiento para resolver problemas, saber que es el “respeto” y su análisis.

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Final-Juan Antonio P.V/ La lampara de la atención 

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Final-Juan Antonio P.V/ La lampara de la atención 

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Segunda infografía

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Final-Juan Antonio P.V. / Act. Lampara de atención

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Final-Juan Antonio P.V. / Act. Lampara de atención

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https://docs.google.com/document/d/1JAGyu5CVFGQJBxV8LM8rHeRx_OFVMgPRK4u6ZGwhRvM/edit?usp=sharing

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Enlace del segundo video:

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Final-Alberto Camarillo-Recomendación para el profesor: Las fuercitas 

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Final-Alberto Camarillo-Recomendación para el profesor: Las fuercitas 

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Favor de indicarle a sus alumn@s que deben buscar en sus hogares objetos que hagan ruido por ejemplo: tambores, campanas, maracas, etc y posteriormente utilizarlos. Una vez hecho esto cuando sus respectivos objetos dejen de hacer sonidos ell@s puedan identificar el silencio levantando su mano poniendo en prueba su atención y su análisis. Cuando finalice el ruido es un indicador para que el alumno exprese como se seinte deacuerdo a las preguntas que le hagan