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Profesores
Actividades acádemicas
Representantes

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Maria Clara Figueroa
Javier S. Isaza
Pablo Perea

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Sobre la revisión de la invitación a continuar las clases de forma creativa:

Si bien la flexibilización en la calificación fue una decisión útil, pluralista y empática con estudiantes y profesores en el primer semestre de 2019 ante la situación inesperada causada por la pandemia, es importante tener en cuenta que en este momento la situación es otra.

Sumado a la ya exigente situación de la pandemia -salud pública, problemas de conectividad, horarios y espacios en casa, desgaste emocional, etc-solicitar a estudiantes y profesores que sienten la necesidad de y la pertinencia en participar activamente del Paro Nacional en este momento coyuntural, que usen ese tiempo y energía en replantear clases (con las medidas y la flexibilidad que sea); dentro de la urgencia, las energías y el tiempo pueden no ser suficientes para atender a las dos cosas. Muchos de los contenidos y entregas claves y de largo aliento, sufrirían significativamente. De igual forma, entraría en detrimento el papel del estudiantado y profesorado (y esto es, la Universidad como comunidad académica y política) en el marco del Paro Nacional.

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Concretar las estrategias con las que actuaremos durante el paro (clases abiertas, intervenciones artísticas, etc.).

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Decidir a qué tipo de paro entramos.

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Reunirse entre las y los representantes de otras facultades para ver qué han discutido.

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Lista de trabajadores

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Escribir en una carta: las garantías precisas que requerimos de la administración de la universidad, respecto a contenidos y evaluaciones: posibilidad de reconsiderar entregas, por ejemplo.

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Escribir en una carta: las garantías precisas que requerimos de la administración de la universidad, respecto a contenidos y evaluaciones: posibilidad de reconsiderar entregas, por ejemplo.

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Definir qué es lo más urgente, qué queremos lograr (Conni Guevara)

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Insistir por la salud mental de los docentes y los estudiantes?

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1. Preguntar por el estado de los asistentes graduados. ¿Qué hacen, pueden parar?

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0. ¿Cómo están? ¿ Cómo estamos? ¿Cómo nos sentimos?

1. Votar nuestro estado: Paro/ asamblea permanente/ asamblea escalonada/ anormalidad académica.

2. Grupos de acciones ¿En qué van? ¿Qué necesitan? ¿Qué hace falta?

3. ¿Cómo va la situación de quienes son estudiantes y docentes o asistentes graduados?

4. ¿Cómo van las representaciones de cada maestría?

5. ¿Cómo participar en el equipo 070?

6. Votación respecto al "aprobado o reprobado"

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1 Comunicado
2 Exigencias
3 Cartas