# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Deux groupes de travail ont été réunis sur la circonscription, un en cycle 2, un en cycle 3, autour de la question des nouveaux programmes et de la constitution de programmations.
Ce temps de formation de 7 heures s'est organisé sur la base de deux réunions et d'un travail à distance des sous-groupes constitués.

Les thématiques de travail retenues ont été les suivantes :

Cycle 2 :
Français / Mathématiques / Explorer le monde / Arts
Cycle 3 :
Français / Mathématiques / Sciences / EMC / Anglais

La réunion de présentation de leurs travaux donne lieu au document " Accompagnement et réflexions sur les programmations ".

Les travaux des différents groupes sont joints à cet article.

C'est maintenant à chaque école de se saisir de ces ressources pour construire ses propres outils, selon les modalités définies dans la note de circonscription n°12.

RESSOURCES COMPLEMENTAIRES
Textes de référence
Maryline Lemoine, PEMF propose des cartes mentales pour les différents domaines du cycle 2 :
https://drive.google.com/folderview?id=0B4VL2zP3hwHjdTdIcThmcHhLSzQ&usp=drive_web

La circonscription de Toul propose des aides à l'appropriation notamment des tableaux synoptiques présentant la progression du cycle 2 au cycle 4 :
http://www4.ac-nancy-metz.fr/ia54-circos/ientoul/spip.php?article1343

Sébastien Moisan, CPC Angoulême, propose des repères de progressivité en français, maths, histoire, géographie et sciences du CP à la 6e :
http://desoutilspourlaclasse2.hautetfort.com/archive/2016/01/25/nouveaux-programmes-cycles-2-3-5750033.html

La circonscription de Cherbourg Ouest propose des cartes mentales :

* Carte mentale cycle 2
* Carte mentale cycle 3

*En Langues vivantes, proposition de repères C2 et C3 :
http://circ-neufchatel.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article325

Indispensable ! chaque semaine, une nouvelle fiche focus sur les nouveaux programmes :
http://sgbd.ac-poitiers.fr/ocean/index.php?pas=630CA3F70FC5B56235F9C08B
Récapitulatif des programmes sous forme de tableaux (La classe de Luccia) :
Cycle 3 :
http://laclassedeluccia.eklablog.com/recapitulatif-des-nouveaux-programmes-cycle-3-a125737596
Cycle 2 :
http://laclassedeluccia.eklablog.com/les-nvx-programmes-cycle-2-au-complet-a125339986

EXEMPLES DE PROGRAMMATIONS CYCLE 2 :
http://www.trousse-et-frimousse.net/tag/nouveaux-programmes-2016/

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Deux groupes de travail ont été réunis sur la circonscription, un en cycle 2, un en cycle 3, autour de la question des nouveaux programmes et de la constitution de programmations.Ce temps de formation de 7 heures s'est organisé sur la base de deux réunions et d'un travail à distance des sous-groupes constitués.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Ressources d’accompagnement du programme de mathématiques au cycle 2

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Les ressources d’accompagnement proposent des pistes pour la mise en œuvre du programme de mathématiques du cycle 2 ainsi que des outils pédagogiques et didactiques. Elles sont enrichies d’activités à proposer en classe aux élèves. Elles ont été réalisées par des groupes d’experts en partenariat avec l’inspection générale de l’Éducation, du Sport et de la Recherche (IGÉSR).

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competences cycle 4

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Professeurs de mathématiques et Professeurs des écoles

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Ressources d’accompagnement du programme de mathématiques au cycle 2

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Les ressources d’accompagnement proposent des pistes pour la mise en œuvre du programme de mathématiques du cycle 2 ainsi que des outils pédagogiques et didactiques. Elles sont enrichies d’activités à proposer en classe aux élèves. Elles ont été réalisées par des groupes d’experts en partenariat avec l’inspection générale de l’Éducation, du Sport et de la Recherche (IGÉSR).

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Ressources d’accompagnement du programme de mathématiques (cycle 3)

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Les ressources d’accompagnement proposent des pistes pour la mise en œuvre du programme de mathématiques du cycle 3 ainsi que des outils pédagogiques et didactiques. Elles sont enrichies d’activités à proposer en classe aux élèves.

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Progressions communes cycle 3

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Compétences Maths C3

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Programmation Maths C3

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Deux groupes de travail ont été réunis sur la circonscription, un en cycle 2, un en cycle 3, autour de la question des nouveaux programmes et de la constitution de programmations.
Ce temps de formation de 7 heures s'est organisé sur la base de deux réunions et d'un travail à distance des sous-groupes constitués.

Les thématiques de travail retenues ont été les suivantes :

Cycle 2 :
Français / Mathématiques / Explorer le monde / Arts
Cycle 3 :
Français / Mathématiques / Sciences / EMC / Anglais

La réunion de présentation de leurs travaux donne lieu au document " Accompagnement et réflexions sur les programmations ".

Les travaux des différents groupes sont joints à cet article.

C'est maintenant à chaque école de se saisir de ces ressources pour construire ses propres outils, selon les modalités définies dans la note de circonscription n°12.

RESSOURCES COMPLEMENTAIRES
Textes de référence
Maryline Lemoine, PEMF propose des cartes mentales pour les différents domaines du cycle 2 :
https://drive.google.com/folderview?id=0B4VL2zP3hwHjdTdIcThmcHhLSzQ&usp=drive_web

La circonscription de Toul propose des aides à l'appropriation notamment des tableaux synoptiques présentant la progression du cycle 2 au cycle 4 :
http://www4.ac-nancy-metz.fr/ia54-circos/ientoul/spip.php?article1343

Sébastien Moisan, CPC Angoulême, propose des repères de progressivité en français, maths, histoire, géographie et sciences du CP à la 6e :
http://desoutilspourlaclasse2.hautetfort.com/archive/2016/01/25/nouveaux-programmes-cycles-2-3-5750033.html

La circonscription de Cherbourg Ouest propose des cartes mentales :

* Carte mentale cycle 2
* Carte mentale cycle 3

*En Langues vivantes, proposition de repères C2 et C3 :
http://circ-neufchatel.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article325

Indispensable ! chaque semaine, une nouvelle fiche focus sur les nouveaux programmes :
http://sgbd.ac-poitiers.fr/ocean/index.php?pas=630CA3F70FC5B56235F9C08B
Récapitulatif des programmes sous forme de tableaux (La classe de Luccia) :
Cycle 3 :
http://laclassedeluccia.eklablog.com/recapitulatif-des-nouveaux-programmes-cycle-3-a125737596
Cycle 2 :
http://laclassedeluccia.eklablog.com/les-nvx-programmes-cycle-2-au-complet-a125339986

EXEMPLES DE PROGRAMMATIONS CYCLE 2 :
http://www.trousse-et-frimousse.net/tag/nouveaux-programmes-2016/

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Deux groupes de travail ont été réunis sur la circonscription, un en cycle 2, un en cycle 3, autour de la question des nouveaux programmes et de la constitution de programmations.Ce temps de formation de 7 heures s'est organisé sur la base de deux réunions et d'un travail à distance des sous-groupes constitués.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Guide " Résolution de problèmes " - collège

La résolution de problèmes est au cœur des apprentissages en mathématiques. Elle participe pleinement à la construction des notions, à leur consolidation et favorise la réflexion sur l'erreur. Elle permet aussi de s'assurer que l'élève est en capacité de mobiliser une notion ou des stratégies étudiées en classe dans des situations nouvelles.

Ce guide s'adresse aux professeurs de l'enseignement secondaire, mais aussi à leurs formateurs. Il apporte un éclairage historique et didactique et propose une sélection de problèmes dans les différents champs mathématiques étudiés au collège. Ces exercices, dans l'esprit des évaluations internationales, reposent sur les six compétences développées par les programmes de mathématiques (chercher, modéliser, représenter, raisonner, calculer, communiquer) et se réfèrent aux compétences-clés (concepts-clés) du programme Pisa.

Télécharger le guide

Télécharger les annexes

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Ressources d'accompagnement du programme de mathématiques (cycle 4)

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Guide " Résolution de problèmes " - collège La résolution de problèmes est au cœur des apprentissages en mathématiques. Elle participe pleinement à la construction des notions, à leur consolidation et favorise la réflexion sur l'erreur. Elle permet aussi de s'assurer que l'élève est en capacité de mobiliser une notion ou des stratégies étudiées en classe dans des situations nouvelles.

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Si le document ne s'ouvre pas cliquer sur Original

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Travail de Sébastien Moisan (Conseiller Pédagogique)

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Travail de Sébastien Moisan (Conseiller Pédagogique)

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Repères de progressivité C2 et 3

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Ces documents sont des documents de travail à lire, commenter et compléter

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Le travail de la régionale Ile de France

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Le travail de la régionale Ile de France

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Les documents de travail de la commission

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Les documents de travail de la commission