# data[].attributes.body
ks.grzegorz1203@gmail.com

# data[].attributes.body
arli77@wp.pl

# data[].attributes.body
olejniczak@ukw.edu.pl

# data[].attributes.body
lidiabryl14@o2.pl

# data[].attributes.body
hmarek491@gmail.com

# data[].attributes.body
lidiabryl14@o2.pl

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
akciwel@gmail.com

# data[].attributes.body
Kochani :)
Oto wyzwania dla Was na ten tydzień - 15.04.-17.04.
Powodzenia :)))

# data[].attributes.body
miklasziwona@gmail.com

# data[].attributes.body
Nauczyciele będą umieszczać na tej tablicy zadania dla klasy 5d.
W treści zadania mogą pojawić się linki prowadzące do innych stron.
Mogą również pojawić się karty pracy do pobrania w formie plików doc, pdf lub innych.
Po uzupełnieniu uczniowie odeślą WSKAZANE PRZEZ NAUCZYCIELA,  wypełnione pliki na podany adres e-mail nauczyciela lub poprzez wiadomość w e-dzienniku.

# data[].attributes.body
Zdanie pojedyncze i złożone
Witam Was po świętach. Dziś ciąg dalszy zabawy zdaniami. Wiecie już, że zdanie pojedyncze ma jedno orzeczenie. Są jednak zdania, które mają dwa lub więcej orzeczeń. Są to zdania złożone
np. Pojadę do Krakowa i zwiedzę Wawel. (dwa orzeczenia: pojadę, zwiedzę)
Beata zjadła obiad, umyła naczynia i poszła na spotkanie z koleżanką. (trzy orzeczenia: zjadła, umyła, poszła)
Rozumiecie już? Dla pewności poćwiczcie w e-podręczniku zagadnienie pt. "Pojedyncze czy złożone, bez problemu określone" i wykonajcie na komputerze ćw. 1, 2, 3. Nie odsyłamy.

https://epodreczniki.pl/a/pojedyncze-czy-zlozone---bez-problemu-okreslone/DuWfDfFIg

# data[].attributes.body
Zdanie i równoważnik zdania
Mówimy ostatnio dużo o orzeczeniu, szukamy go w zdaniach pojedynczych i złożonych. Są jednak wypowiedzenia, które nie posiadają orzeczenia. Nie są one wówczas zdaniami, tylko równoważnikami zdań.
np. Ale droga bluza.
Uwaga!
Spotkanie po latach.
Przejście na drugą stronę.
Jak widzicie, w żadnym z tych wypowiedzeń nie ma orzeczenia, czyli czasownika w formie osobowej, oznaczającego czynność. Równoważniki zdań mają często charakter informacyjny. Stosujemy je również przy pisaniu planu wydarzeń. Przepiszcie proszę do zeszytu dzisiejszą notatkę i postarajcie się zapamiętać te wiadomości.

# data[].attributes.body
Nasze spotkanie z "Hobbitem"
Kolejny piątek, a więc czas na lekturę. Tym razem przyszedł czas na "Hobbita". Skorzystajcie z audiobooka na youtube.
Zrelaksujcie się przy słuchaniu i postarajcie zapamiętać to, co najważniejsze. Miłego weekendu i dużo zdrówka moi kochani.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=645&v=SC5H39eBbyQ&feature=emb_logo

# data[].attributes.body
sp2jangielski@gmail.com

# data[].attributes.body
Topic: Comparative and superlative – revision. Stopień wyższy i najwyższy przymiotnika – powtórka.

Witam Was Kochani po świętach :)

Uczenia się zdalnego kolejny tydzień:)

Na dzisiejszej lekcji proponuję Wam utrwalenie wiadomości, związanych ze stopniowaniem przymiotnika. Bardzo dziękuję tym wszystkim, którzy korzystali z pomocy, ale zadania z przymiotnika wykonali samodzielnie:)

I dziękuję tym wszystkim mamom, sąsiadkom, siostrom, ciociom, braciom…, którzy mnie wspomagają i Wam pomagają:)))

Kochani, zaczynamy od krótkiego przypomnienia zasad, dotyczących stopniowania przymiotnika.

Zapraszam do obejrzenia krótkiego filmiku, który już wcześniej proponowałam:)

https://www.youtube.com/watch?v=v9fw-ldZElo

Pierwsze zadanie – wykonujemy ćwiczenie zgodnie z poleceniem, TYLKO ONLINE link: https://www.ang.pl/cwiczenia/835/stopniowanie-przymiotnikow

Z prawej strony widzicie ikonkę Potrzebujesz pomocy. Pierwsza opcja po kliknięciu tej opcji to Przymiotniki, korzystamy w razie potrzeby.

Teraz proponuję Wam utrwalenie zastosowania przymiotnika w stopniu wyższym i najwyższym:) Oglądamy:)

stopień wyższy COMPARATIVE: https://www.youtube.com/watch?v=E71eT-xDch8

stopień najwyższy SUPERLATIVE: https://www.youtube.com/watch?v=XR8t56lpBG0

Kochani, dziękuję za uwagę

Pozdrawiam i życzę miłego dnia:))

# data[].attributes.body
Witam Kochani :)

Na dzisiejszych zajęciach poproszę Was o WYKONANIE NASTĘPUJĄCYCH ZADAŃ W ZESZYCIE, NA OCENĘ :)

Mam wielką prośbę, abyście zadania wykonali SAMODZIELNIE. Uczę Was od 3 klasy, wiem, kiedy pracujecie samodzielnie :)))

Ready? Let’s go!

ZADANIE 1:

Podane przymiotniki podaj w stopniu wyższym i najwyższym:

1. good -

2. wet -

3. big -

4. clever -

5. intelligent -

6. dangerous -

7. easy -

8. happy -

9. great -

10. crazy -

ZADANIE 2:

W puste miejsca wstaw przymiotnik w stopniu wyższym, np. She’s taller than Julia Roberts.

1. Bugatti Chiron is …………….../fast/ than Bugatti Veyron.

2. Sylvester Stallone is ……………../strong/ in Rocky series than in his other films.

3. Barbie is …………………./intelligent/ than Ken.

4. Learning at school is ……………./good/ than learning at home.

5. Las Vegas is ……………….../fascinating/ than Toruń. ;)))

ZADANIE 3:

W puste pola, wpisz przymiotnik w stopniu najwyższym:

1. Sultan Kosen from Turkey is ………………../tall/ man on Earth.

2. Vatican is …………………/small/ country in the world.

3. The Pacific Ocean is ……………./deep/ ocean on Earth.

4. Minecraft is one of ……………./popular/ games in our school.

5. Tibetan mastiff is ………………./expensive/ dog in the world.

UFFFF, that’s all :)))

Thank you very much for your attention!

I’m waiting for e-mails from you:)

BARDZO PROSZĘ O WYSŁANIE PRAC DO PIĄTKU 24 KWIETNIA:))

# data[].attributes.body
Styl romański i gotycki
W epoce średniowiecza w architekturze dominowały 2 style: styl romański i styl gotycki.Otwórzcie podręcznik na str.154-155 i porównajcie sobie te 2 style zwracając szczególną uwagę na:
kształt budowli.
materiał z jakiego była wykonana,
kształt okien, łuki.wieże,portale i sklepienia.
Zadanie :
Narysuj jedną z budowli lub wykonaj makietę.
Pamiętajcie , że w tych stylach budowano kamienice,zamki, ratusze itd.
Powodzenia !

# data[].attributes.headline
Temat: Sztuczki ułatwiające wstawianie obrazów.

# data[].attributes.subject
Temat: Sztuczki ułatwiające wstawianie obrazów.

# data[].attributes.body
Cel:

Uczeń samodzielnie stosuje różne możliwości formatowania obrazu wstawionego do tekstu.

Notatka z lekcji

Po wstawieniu obrazu do dokumentu tekstowego można na nim wykonywać różne operacje:

– zmieniać sposób otaczania tekstem,

– zmieniać położenie w dokumencie,

– zmieniać rozmiar,

– przycinać,

– ustalać kolejność (gdy obrazy zachodzą na siebie),

– rozjaśniać,

– obracać.

Zadanie:

Wybierz jedną z 8 sztuczek opisanych w podręczniku na stronach 109-111 i zastosuj ją na wybranym przez siebie tekście i rysunku. Wykonane zadnie wyślij na adres e-mail nauczycielki.

Uwaga!

Zachęcam do skorzystania z elektronicznej wersji podręcznika, która znajduje się tu: https://dlaucznia.migra.pl/

Uczniowie znajdą tam też pomoce do wykonania ćwiczeń (rysunki), gry, program Baltie, pomoce do pracy samodzielnej (filmy).

# data[].attributes.headline
Temat : Społeczeństwo średniowiecza - podsumowanie

# data[].attributes.subject
Temat : Społeczeństwo średniowiecza - podsumowanie

# data[].attributes.body
Poznaliście już wszystkich mieszkańców średniowiecza. Tych co mieszkali w mieście i na wsi.
Korzystając z Waszej wyobraźni chciałabym abyście przenieśli się na jeden dzień do średniowiecza jako rycerze, chłopi, kupcy,przekupki czy rzemieślnicy i opisali swój jeden dzień, uwzględniając:
- Kim jesteście?
- Jak wyglądacie ?
- Gdzie mieszkacie?
- Co robicie?
Liczę bardzo na Waszą wyobraźnie i wiedzę
Powodzenia

# data[].attributes.headline
16.04.20. Temat: Pole trapezu - wprowadzenie.

# data[].attributes.subject
16.04.20. Temat: Pole trapezu - wprowadzenie.

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

- zna wzór pozwalający obliczyć pole trapezu.

- oblicza pole trapezu o danych podstawach i danej wysokości

Wprowadzenie:

Przed Wami trapez. Pamiętajcie, że ma on dwie równoległe podstawy i dwa ramiona. Odcinek, który łączy ze sobą podstawy i jest do nich prostopadły, to wysokość trapezu.

Część główna:

Obejrzyj film, by poznać i zapamiętać ważne pojęcia:

https://www.youtube.com/watch?v=9n8pZzbHs54

Podsumowanie:

Zapisz notatkę w zeszycie pod hasłem; Zapamiętaj.

# data[].attributes.headline
17.04.20.  Temat: Obliczanie pola trapezu.

# data[].attributes.subject
17.04.20.  Temat: Obliczanie pola trapezu.

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

- oblicza pole trapezu o danych podstawach i danej wysokości

Wprowadzenie:

Poznaliście wzór na pole trapezu. Poćwiczcie dzisiaj obliczanie pola trapezu. Oglądając film zatrzymujcie go we wskazanych miejscach i próbujcie rozwiązywać zadania samodzielnie. Następnie sprawdźcie rozwiązania włączając film. Nie zniechęcajcie się. Ćwiczenia czynią mistrza!

Część główna:

Obejrzyj film, by poznać i zapamiętać ważne pojęcia:

https://www.youtube.com/watch?v=V1VCKTWKJTE

Zadania z filmu i ich rozwiązania zapisz w zeszycie.

Podsumowanie:

Pamiętając, że pole trapezu obliczysz mnożąc sumę długości jego podstaw przez wysokość trapezu i dzieląc otrzymany wynik przez 2 wykonaj zadanie:

Ogródek ma kształt trapezu, w którym podstawy mają długość 14,3 m i 18,7 m, a wysokość jest równa 10 m. Jaką powierzchnię ma ogródek?

# data[].attributes.headline
Czwartek 16.04.2020                Zabawy rytmiczne -                              " Muzyczne klamerki".

# data[].attributes.subject
Czwartek 16.04.2020                Zabawy rytmiczne -                              " Muzyczne klamerki".

# data[].attributes.body
Rytm jest nieodłącznym towarzyszem naszego życia – czy tego chcemy czy nie.

Zapraszam Was na zabawę, która pozwoli się odprężyć, zrelaksować w tak trudnym czasie.
Zaczynamy:

Zdejmij pranie z suszarki i weź dwie klamerki, a teraz kliknij w link, a dowiesz się do czego Ci są potrzebne. Udanej zabawy ;)
https://www.youtube.com/watch?v=F6wbz5W-WBg

# data[].attributes.body
Jak dbać o higienę ciała i umysłu?
Dzień dobry,
w związku z pracą zdalną i ograniczeniami związanymi z kontaktem z innymi ludźmi, zadbajmy dzisiaj nie tylko o ciało, ale także nasz umysł.

# data[].attributes.body
16.04.2020 r. (czwartek)
Królowanie Chrystusa niesie pokój światu. Chrześcijanie odkrywają, że jest to król nie w sensie politycznym czy narodowym, ale że Jego królowanie nie jest z tego świata. Jezus króluje w koronie z ciernia i na krzyżu. Ukazuje przez to drogę do nieba. Królowanie Jezusa to: unikanie zła, wprowadzanie pokoju i sprawiedliwości, pomoc drugiemu człowiekowi, modlitwa, udział we Mszy św. i innych sakramentach np. spowiedzi.
ZADANIE. Odszukaj w dowolnym źródle pieśń:  "Króluj nam Chryste zawsze i wszędzie..." wysłuchaj jej i pomyśl nad jej przesłaniem.
ZADANIE 2. Spróbuj w codziennym życiu naśladować Pana Jezusa w Jego królowaniu poprzez: unikanie zła i przemocy, wprowadzanie pokoju, sprawiedliwości, serdeczności, pomoc drugiemu człowiekowi, modlitwę, ... POWODZENIA!

# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie. W tym tygodniu proponuję Wam kolejne zabawy
i ćwiczenia z piłką koszykową. Zajmiemy się techniką kozłowania. Wejdźcie na poniższe linki i obejrzyjcie filmiki.
Przygotujcie sobie piłkę, jeśli posiadacie, taką, którą łatwo odbijać i spróbujcie wykonać kilka ćwiczeń z prowadzącym.
W tym tygodniu nie musicie mi nic wysyłać. Powodzenia i dobrej zabawy :)
Technika kozłowania

https://www.youtube.com/watch?v=sfVhkfQ2pVg
(źródło Youtube)