# data[].attributes.headline
Moi drodzy życzę Wam pięknych wakacji :)

# data[].attributes.subject
Moi drodzy życzę Wam pięknych wakacji :)

# data[].attributes.headline
26.06.2020r.               Bezpieczne wakacje

# data[].attributes.subject
26.06.2020r.               Bezpieczne wakacje

# data[].attributes.body
Życzę Wam słonecznych i bezpiecznych wakacji.
Do zobaczenia we wrześniu.

# data[].attributes.body
Temat: Pierwsza pomoc przedmedyczna.
Słyszeliśmy na ten temat wiele. Jednak w formie przypomnienia zamieszczam poniżej link http://www.grajewo.straz.bialystok.pl/wp-content/uploads/2019/02/37-Pierwsza-pomoc-przedmedyczna.pdf.

# data[].attributes.body
dziękuję za wspólnie przeżyty czas w czasie zdalnego nauczania.
Wysyłam do Was list.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wiadomość dla Uczniów

Otwórzcie kopertę

Drodzy Uczniowie , gratuluję Wam wszystkiego tego , czego nauczyliście się w czasie zdalnego nauczania.Gratuluję sukcesów w nauce.Dziękuję Wam bardzo za sumienne wywiązywanie się ze wszystkich obowiązków i przesyłanie prac.Na pożegnanie ostatni filmik.kliknijcie w ikonkę

Dorota Maziarz - Świerzewska

Autor: Artur SurmaInspiracja: Joanna Szymańska

# data[].attributes.attachment_link.title
DLA Uczniów by Dorota Maziarz-Świerzewska on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Wiadomość dla Uczniów Otwórzcie kopertę Drodzy Uczniowie , gratuluję Wam wszystkiego tego , czego nauczyliście się w czasie zdalnego nauczania.Gratuluję sukcesów w nauce.Dziękuję Wam bardzo za sumienne wywiązywanie się ze wszystkich obowiązków i przesyłanie prac.Na pożegnanie ostatni filmik.kliknijcie w ikonkę Dorota Maziarz - Świerzewska Autor: Artur SurmaInspiracja: Joanna Szymańska

# data[].attributes.body
Temat : Rośliny na polu.
To już ostatnia lekcja z działu VII.
Zapraszam do obejrzenia krótkiej prezentacji, która przybliży rośliny uprawiane na polu.
Dziękuję Wam za całoroczną pracę na lekcjach przyrody.
Dbajcie o siebie w czasie wakacji.

# data[].attributes.body
Temat:Jak sobie poradzić w sytuacji trudnej podczas wypraw turystycznych.                  Bezpieczeństwo podczas aktywności fizycznej ( sporty wodne, piesze wędrówki, wycieczki rowerowe). o tym mówiliśmy
podczas poprzednich lekcji. Dzisiaj przedstawię Wam jak się zachować  w sytuacji trudnej czyli wypadku, zgubienia się lub innych problemów, które wystąpiły podczas Waszych wypraw.
Załączam informacje na temat telefony alarmowe w Polsce. https://pl.wikipedia.org/wiki/Numery_alarmowe_w_Polsce

# data[].attributes.body
Moi Drodzy, poniżej znajduje się spis lektur, które będą omawiane w 5. klasie. Również podałam Wam link do strony, na której są ciekawe pozycje książkowe. Miłej lektury!!!

Klasa 5
1. Ferenc Molnar Chłopcy z Placu Broni
2. Edmund Niziurski Sposób na Alcybiadesa- lektura dodatkowa
3. B. Prus Kamizelka
4. H. Sienkiewicz W pustyni i w puszczy
5. J. K. Rowling Harrry Potter i Kamień filozoficzny

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Legenda:

Kategorie wiekowe oznaczają sugerowany dolny przedział wieku dziecka przy czytaniu mu na głos.

Książki oznaczone kropką to te pochodzące z dwóch kolekcji „Cała Polska czyta dzieciom" wydanych wspólnie z tygodnikiem Polityka

Książki oznaczone symbolem ‚#' (hasz) to te nagrodzone w Konkursie Literackim im. Astrid Lindgren organizowanym przez Fundację

Proponujemy, by książki opatrzone gwiazdką najpierw przeczytać/przejrzeć samemu i dokonać wyboru fragmentów, zanim zaczniemy czytać dziecku, ponieważ oprócz uniwersalnych treści mogą one zawierać rozdziały lub akapity związane z realiami innej kultury, które nie zawsze są interesujące lub zrozumiałe dla dziecka.

Fundacja wyraża zgodę na publikowanie Złotej Listy wyłącznie w wersji oryginalnej (bez dopisywania/usuwania tytułów) i pod warunkiem podania autorstwa Fundacji.

Warszawa, marzec 2020 r.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lista książek polecanych przez Fundację „ABCXXI - Cała Polska czyta dzieciom" - Cała Polska Czyta Dzieciom

# data[].attributes.attachment_link.description
Kategorie wiekowe oznaczają sugerowany dolny przedział wieku dziecka przy czytaniu mu na głos. Książki oznaczone kropką to te pochodzące z dwóch kolekcji „Cała Polska czyta dzieciom" wydanych wspólnie z tygodnikiem Polityka Książki oznaczone symbolem ‚#' (hasz) to te nagrodzone w Konkursie Literackim im.

# data[].attributes.body
Moi drodzy, na koniec trochę matematyki i trochę logiki. Miłej zabawy!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
2.Matematyczna strzelnica

Trochę matematyki

1.Matematyczny Pacman

3. Puzzlez dinozaurami

4. Piramida liczb

5. Ułóż według kolejności

6. Drogado celu

7. Zadaniez lupą

8. Przesuń romby

9.Animalinki

10."2028" - taka gra

Opisy zadań pokażą się po najechaniu na znak+

Pomóż pieskowi znaleźć drogę. Klikaj na fragmenty labiryntu, aby ułożyć je we właściwy sposób.

Korzystając ze strzałek łącz takie same liczby. Wygrywa ten kto uzyska liczbę "2048"

Poćwicz celność i rachunki. Wybierz zakres działań.

Połącz zwierzęta ze sobą, pamiętaj, że linie nie mogą się krzyżować. Drogę należy tak wytyczyć, aby przez wszystkie pola była wyznaczona jakaś droga.

Puzzle przesuwane. Ułóż liczby we właściwej kolejności.

Puzzle z dinozaurami. Przed układaniem należy wybrać jakie liczby mają wystąpić w zadaniach. Można zaznaczyć wszystkie liczby wtedy ćwiczymy całą tabliczkę mnożenia

Zadanie z rombami. Niebieskie romby należy przesunąć na puste romby, należy to zrobić we właściwej kolejności.

Ćwiczymy dodawanie a nawet odejmowanie. Każda liczba z górnego rzędu jest sumą dwóch liczb z rzędu pod nią. Korzystając z tej informacji znajdź wszystkie liczby w piramidzie.

Opisy zadań odczytasz po najechaniu na znak +.

Tu wyćwiczysz tabliczkę mnożenia. Wybierz przez jakie liczby chcesz mnożyć. Możesz wybrać całą tabliczkę mnożenia zaznaczając wszystkie liczby od 2 do 10.

Gra Pacman ćwiczy refleks, spostrzegawczość i znajomość rachunków. W oknie ustawień, wybieramy działanie: dodawanie, odejmowanie lub mnożenie oraz zakres działań.

Piramida na dodawanie liczb. Liczba z wyższego rzędu jest sumą dwóch liczb pod nią.

Poszukaj działań przy pomocy lupy, zapisz je a potem sprawdź. Kartkę z poprawnymi obliczeniami też trzeba znaleźć i wyświetlić.

Opisy zadań pokażą się po najechaniu na znak + na karteczce z zadaniem.

# data[].attributes.attachment_link.title
Trochę matematyki i logiki. by mira.kidala on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
2.Matematyczna strzelnica Trochę matematyki 1.Matematyczny Pacman 3. Puzzlez dinozaurami 4. Piramida liczb 5. Ułóż według kolejności 6. Drogado celu 7. Zadaniez lupą 8. Przesuń romby 9.Animalinki 10."2028" - taka gra Opisy zadań pokażą się po najechaniu na znak+ Pomóż pieskowi znaleźć drogę. Klikaj na fragmenty labiryntu, aby ułożyć je we właściwy sposób.

# data[].attributes.headline
Temat: Uprzejmość i uczynność. 24.06.2020

# data[].attributes.subject
Temat: Uprzejmość i uczynność. 24.06.2020

# data[].attributes.body
Witajcie!
Uprzejmość to życzliwy stosunek do innych ludzi oraz grzeczność, natomiast kultura osobista i uczynność to chęć i gotowość do bezinteresownej pomocy innym. Zachowanie takie jest fundamentem do koleżeństwa i przyjazni
Wszyscy chcemy być traktowani z szacunkiem i życzliwością. Zwykle lubiane są osoby dobre i uczynne. Jest wiele sposobów i możliwości okazywania życzliwości innym ludziom. Każdy sam odpowiada za swoje postępowanie wobec innych i decyduje o swojej uprzejmości i uczynności.
Dobre uczynki i pomaganie innym daje poczucie radości, satysfakcji czy dumy. Jest wewnętrznym wzbogaceniem i okazją do budowania bliskich relacji  osobowych.
Zastanówcie się jak można w rodzinie okazywać sobie uprzejmość, uczynność oraz miłość i wsparcie?

# data[].attributes.body
Na naszych ostatnich zajęciach spotkacie się z bezkręgowcami.
Kliknijcie na link - otworzy się (w nowej karcie) tekst dotyczący invertebrates
https://drive.google.com/file/d/1rDSu0DyzvElOlfeIHJ0NNbjDNR74iUZO/view?usp=sharing
W załączniku znajdziecie natomiast nagranie tekstu, więc możecie śledzić go w trakcie słuchania. Wasze zadanie polega na zapoznaniu się z tekstem, poćwiczeniu czytania na głos, a potem spróbujcie podjąć się tłumaczenia. W poście poniżej zamieszczę wersję polską, żebyście mogli sprawdzić, jak wam poszło:)

# data[].attributes.body
Moi Drodzy, na tej lekcji oraz następnej przypomnimy sobie czym jest opis oraz wymienimy sobie rodzaje opisu, które znamy. Zapiszcie sobie temat lekcji. Poniżej załączyłam link, który należy otworzyć. Po otwarciu linku zapoznacie się z tekstem „Wspaniałe dzieciństwo Ronji”.  Następne wykonajcie poszczególne zadania. Nie odsyłamy do mnie żadnych zadań. W  zeszycie pod tematem w punkcie 1. zapisujecie następujące informacje.
1. Jedną z podstawowych sztuczek pisarskich jest dobry opis. Musi on tak poruszyć wyobraźnię, żeby czytelnik mógł zobaczyć to, o czym się opowiada: miejsca, przedmioty, bohaterów. I żeby mógł poczuć to, co czują opisane postaci.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jedną z podstawowych sztuczek pisarskich jest dobry opis. Musi on tak poruszyć wyobraźnię, żeby czytelnik mógł zobaczyć to, o czym się opowiada: miejsca, przedmioty, bohaterów. I żeby mógł poczuć to, co czują opisane postaci.

Mattis nie chciał oddać córeczki. Stał, wpatrując się ze zdumieniem w jej błyszczące oczka, małe usteczka, kosmyki czarnych włosków, nieporadne rączki, i aż zadrżał z miłości.
- Dziecino, w tych małych rączkach trzymasz już moje zbójnickie serce - powiedział. - Nie pojmuję, jak to się dzieje, ale tak właśnie jest. [...]
W tym momencie rozległ się grzmot, jakiego jeszcze nigdy nie słyszano w Lesie Mattisa. Był tak silny, że nawet zbójcy pobledli, a słabowity Łysy Per aż się przewrócił. Ronja nieoczekiwanie zakwiliła i to wstrząsnęło Mattisem bardziej niż grzmot.
- Moje dziecko płacze! - wykrzyknął. - Co robić? Co robić?
Ale Lovis ze spokojem wzięła od niego córeczkę, przystawiła ją do piersi i płacz ustał.
- Nieźle huknęło - odezwał się Łysy Per, kiedy już trochę przyszedł do siebie. - Niech mnie diabli, jeśli nie walnęło gdzieś tutaj.
Tak, walnęło, i to jeszcze jak. Wystarczyło spojrzeć, gdy nastał ranek. Prastary zamek Mattisa na szczycie Góry Mattisa pękł na dwoje. Od najwyższego zwieńczenia murów do najgłębszego piwnicznego sklepienia zamek był teraz podzielony na dwie części, a między nimi ziała przepaść.
- Ronja, twoje dzieciństwo zaczęło się wspaniale - powiedziała Lovis, stojąc z dzieckiem na ręku przy zburzonym murze i patrząc na całe to zniszczenie.
Mattis szalał jak dziki zwierz. Jak mogło coś takiego stać się ze starym zamkiem jego ojca? Ale wściekłość Mattisa nie trwała nigdy długo, w każdej sprawie potrafił doszukać się dobrych stron. [...]
O tym wszystkim Ronja nic nie wiedziała. Była za mała. Nie rozumiała, że jej ojciec jest straszliwym hersztem zbójców. Dla niej był tylko brodatym, miłym Mattisem, który śmiał się i śpiewał, wydawał radosne okrzyki i karmił ją kaszką. Bardzo go lubiła. Ale dziewczynka z każdym dniem rosła i powoli zaczynała odkrywać świat wokół siebie. Długi czas sądziła, że świat kończy się na długiej kamiennej sali. I czuła się tam dobrze i bezpiecznie.

# data[].attributes.attachment_link.description
Jedną z podstawowych sztuczek pisarskich jest dobry opis. Musi on tak poruszyć wyobraźnię, żeby czytelnik mógł zobaczyć to, o czym się opowiada: miejsca, przedmioty, bohaterów. I żeby mógł poczuć to, co czują opisane postaci. Mattis nie chciał oddać córeczki.

# data[].attributes.body
Na zakończenie wakacyjna piosenka pt. "Morskie opowieści".
Pozdrawiam i życzę spokojnych wakacji.

# data[].attributes.attachment_link.title
Szanta -  Morskie Opowiesci (Dobra wersja)

# data[].attributes.body
Temat: Czas w historii-powtórzenie
Dzisiaj na ostatniej naszej lekcji przypomnimy sobie czym jest czas,chronologia , jak obliczamy czas w historii ,który to wiek,kiedy zaczyna się i kończy wiek,,jak obliczamy ile lat upłynęło między wydarzeniami.Mówiliśmy o tym na początku roku szkolnego ,ale temat ten będzie Wam towarzyszył do końca szkoły podstawowej ,a może i dłużej.
Proszę obejrzeć : Dla przypomnienia:
1.Jak określamy wieki? cz,1
https://www.youtube.com/watch?v=1nNJu0u-zAU
2. Jak określamy wieki?  cz.2.
https://www.youtube.com/watch?v=OB2VnRXrEIM
3.Chronologia- W jaki sposób określamy wiek i połowę wydarzenia
https://www.youtube.com/watch?v=B6Czu7g5rtM
4.Historia -Chronologia.Jak obliczamy ile lat minęło między wydarzeniami
https://www.youtube.com/watch?v=l7IKsvPBJXs&t=33s
Dla utrwalenia wiadomości rozwiążcie quiz:
https://quizizz.com/admin/quiz/58a4268f5914126110594953/czas-w-historii.
Nic w zeszycie nie piszemy ,to tyle na dziś .Życzę Wam wspaniałych ,udanych i bezpiecznych wakacji.Pozdrawiam:)

# data[].attributes.body
Podręczniki do klasy V będę wydawała pod koniec sierpnia.

# data[].attributes.body
Zakończenie roku szkolnego odbędzie się 26.06.2020 r. na boisku do koszykówki przy
SP 35  o godz. 9.30. z uwzględnieniem wszystkich zasad bezpieczeństwa.

Obecność podczas zakończenia roku szkolnego nie jest obowiązkowa. Świadectwa można odebrać również w terminach późniejszych bezpośrednio z sekretariatu szkoły

Uczniowie z objawami chorobowymi wskazującymi infekcję nie będą wpuszczani
na teren boiska i szkoły.

PROCEDURY BEZPIECZEŃSTWA

Uczeń może zostać przyprowadzony tylko przez jednego rodzica/opiekuna, przed wejściem na boisko uczeń zobowiązany jest zdezynfekować ręce.

Na teren boiska wchodzi jedynie uczeń. Rodzice/opiekunowie pozostają przed wejściem na boisko i zachowują bezpieczny dystans społeczny z pozostałymi
rodzicami /opiekunami - 1,5m.

Podczas zakończenia roku szkolnego uczniowie mogą przebywać w maseczkach lub innych akcesoriach zakrywających nos i usta.

Wychowawcy mogą być ubrani w maseczki, natomiast zakładają rękawiczki
ochronne.

Grupy zachowują
pomiędzy sobą odstęp 10 metrów, uczniowie danej klasy z wychowawcą zachowują dystans społeczny minimum - 2m.

Świadectwo uczniowie otrzymują od nauczyciela w foliowej koszulce.

Po zakończeniu uczniowie opuszczają teren boiska z zachowaniem dystansu
społecznego i wraz z rodzicami/opiekunami rozchodzą się aby uniknąć gromadzenia
się przy boisku szkoły.

UWAGA
Rodzice/opiekunowie proszeni są o przychodzenie punktualnie na umówioną godzinę, aby
uniknąć gromadzenia się przy budynku szkoły. Obowiązuje zasada dystansu społecznego.

# data[].attributes.headline
Temat: Marzenia się spełniają 22.06.2020 r.

# data[].attributes.subject
Temat: Marzenia się spełniają 22.06.2020 r.

# data[].attributes.body
Moi Drodzy, na dzisiejszej lekcji przeniesiemy się do krainy marzeń. Czym są marzenia? Każdy zapewne zinterpretuje to zagadnienie na swój sposób. Zapiszcie sobie temat lekcji. Pierwszym Waszym zadaniem jest zrobić sobie ilustrację dotycząca Waszego wyobrażenia na temat marzenia. Następnie odmieńcie przez przypadki w liczbie poj. i liczbie mnogiej  rzeczownik - marzenie. Podaję Wam kolejność przypadków.
1. MIANOWNIK
2. DOPEŁNIACZ
3. CELOWNIK
4. BIERNIK
5. NARZĘDNIK
6. MIEJSCOWNIK
7. WOŁACZ
Jak odmienicie te wyrazy to przejdźcie do prezentacji, którą załączę poniżej. Zapoznajcie się z tą prezentacją. Wykonajcie zadania, które są w niej podane.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
START

Majka Jeżowska, Jacek Skubikowski

Marzenia się spełniają

BeataWawrzeńczyk

zastanów się!

+ info

Dlaczego ludzie mają różne marzenia?Czym mogą się różnić marzenia dzieci od marzeń dorosłych?Co naprawdę trzeba robić, aby marzenia się spełniły?

Marzenieniem niektórych jest taniec

Majka Jeżowska

polska piosenkarka, kompozytorka, scenarzystka i reżyserka. Ambasadorka dobrej woli UNICEF.

Jacek Skubikowski

(1954 -2007)polski piosenkarz, gitarzysta, kompozytor i autor tekstów, prezenter telewizyjny i sceniczny, z wykształcenia prawnik.

Słowo o autorach tekstu

UNICEF jest organizacją humanitarną i rozwojową działającą na rzecz dzieci.

Otwórz podręcznik

Na stronie 298 przeczytaj fragment tekstu "Marzenia się spełniają"

klikając w różne ikonki, poznasz zadania do wykonania.

wysłuchaj

Kliknij

1. Podmiotem lirycznym, czyli osobą mówiącą w wierszu jest ktoś, kto bezpośrednio zwaraca się do słuchaczy. Może nim być sama autorka tekstu, gdyż bezpośrednio zwraca się do czytelników (wierz, myśl..)2. Podmiot liryczny - niczym magik - każe wykonać różne czynności, by spełniły się marzenia ( zamknij oczy, odlicz do siedmiu, ściskaj kciuki) .Najważniejsze jest to, by adresat wiersza uwierzył, że marzenia mogą się spełnić.3. Adresatem jest każdy kto potrafi marzyć ( "To nieważne, ile liczysz lat,/ Każdy przecież ma swych marzeń świat").4. Nastrój wiersza jest pogodny, radosny, wesoł.5. Główną myślą utworu jest zachęta do wiary w marzenia. Stałe myślenie o nich, to także powolna realizacja celów, które kiedyś doprowadzą do realizacji naszych marzeń.

4 .Jaki jest nastrój wiersza?

1. Kto jest podmiotem lirycznym, czyli kto mówi w wierszu?

2. Jakich rad udziela osoba mówiąca (podmiot liryczny)?

3. Kto jest adresatem piosenki?

5. Co jest główną myślą utworu?

NOTATKA DO ZESZYTU

Słowa piosenki Majki Jeżowskiej mówią o tym, że każdy z nas ma ................Aby się spełniły, trzeba stale o nich .................., mocno w nie ....................... Piosenka radzi liczyć do ........................, zaciskać co sił ..................... i zamykać....................Wszystko może się ......................

Pomoc

pomocne słowa:marzenia, zdarzyć, kciuki, oczy, myśleć, wierzyć, siedem

Krótka powtórka o budowie wiersza

Wiersz najczęściej posiada budowę stroficzną (czyli ma ZWROTKI).Linijka wiersza to WERS.Wiersze przeważnie mają RYMY, czyli podobne układy brzmieniowe w zakończeniach wersów.W niektórych wierszach jest REFREN (powtarzająca się kilka wersów). Refren występuje najczęściej w piosenkach.ADRESAT to osoba, do której skierowany jest utwór.PODMIOT LIRYCZNY to osoba mówiąca w wierszu, wyraża swoje uczucia, przeżycia.

Zapraszam do śpiewania

Dziękuję.Miłego dnia

# data[].attributes.attachment_link.title
Marzenia się spełniają by beatawaw on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
START Majka Jeżowska, Jacek Skubikowski Marzenia się spełniają BeataWawrzeńczyk zastanów się! + info Dlaczego ludzie mają różne marzenia?Czym mogą się różnić marzenia dzieci od marzeń dorosłych?Co naprawdę trzeba robić, aby marzenia się spełniły? Marzenieniem niektórych jest taniec Majka Jeżowska polska piosenkarka, kompozytorka, scenarzystka i reżyserka. Ambasadorka dobrej woli UNICEF.

# data[].attributes.body
Temat : Na łące
Drodzy Uczniowie, mamy już kolejną porę roku- lato.
Zapraszam Was dzisiaj na wycieczkę na łąkę. Poznajcie wybrane  gatunki roślin i zwierząt. Wszystkie materiały znajdziecie w e-podręczniku.
A jeśli uda się Wam wybrać wycieczkę na łąkę, to spróbujcie  nazwać spotkane rośliny.
Powodzenia!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Latem przyjemnie jest pójść na spacer na łąkę. Tyle kolorów, kształtów, zapachów! Na sąsiednim polu pszenicy nie jest już tak barwnie. Jednak ono również spełnia funkcję domu i jest źródłem pożywienia dla wielu organizmów. Tworząc rozległe pola, przypadkiem zapewniliśmy im idealne miejsce do życia.

co to jest las i jakie panują w nim warunki;

jakie są przyczyny zróżnicowania warunków w piętrach lasu;

jak zmieniają się warunki przyrodnicze w lesie w ciągu kolejnych pór roku.

porównywać warunki panujące na łące i na polu;

wskazywać przyczyny nawożenia pól;

rozpoznawać wybrane gatunki roślin pól i łąk;

rozpoznawać wybrane zwierzęta żyjące na polach i łąkach.

Zanim ludzie wycięli większość lasów na terenie naszego kraju, to naturalne zbiorowiska trawiaste, czyli , występowały tylko w dolinach zalewanych regularnie przez rzeki i na wysokich stokach górskich. Drzewa nie mogły tam rosnąć, ponieważ w dolinach niszczyły je powodzie, a w górach warstwa gleby była zbyt cienka, aby korzenie mogły odpowiednio głęboko w nią wrosnąć.

Obecnie łąki występują na terenie niemal całej Polski. Nie porastają ponownie lasem głównie dlatego, że albo są regularnie koszone na siano, albo wypasa się na nich zwierzęta hodowlane. Na łąkach rośnie wielu gatunków i innych roślin zielnych.
Trawy szybko zasiedlają nowe tereny, gdyż ich korzenie i podziemne łodygi rozrastają się bardzo szeroko. Magazynują też wytworzone w liściach składniki pokarmowe, chroniąc je przed zjedzeniem przez roślinożerców. Jednocześnie korzenie służą do rozmnażania - w ten sposób trawy budują zwartą darń. Zgryzanie trawy przez zwierzęta ani jej koszenie nie niszczy tej rośliny; Przeciwnie pobudza ją do lepszego wzrostu.

Wiele lasów zamieniono na pola uprawne. Różnią się one od łąk. Na łąkach jest ogromna różnorodność roślin, zaś na danym fragmencie pola uprawia się każdego roku tylko jeden gatunek rośliny. Na polu z reguły w kolejnych latach zmienia się uprawę, a na łące przez wiele lat rosną te same rośliny. Pola orane są co roku, a łąk się nie orze.

Najważniejszą cechą odróżniającą pola od innych środowisk jest konieczność regularnego nawożenia. Na polach po zbiorze plonów nie ma wystarczającej ilości szczątków do wytworzenia przez destruentów próchnicy. Gleba staje się więc uboższa. Na polach wykonuje się też zwykle wiele zabiegów, takich jak oprysk środkami chemicznymi w celu usunięcia niepożądanych roślin, zwierząt i grzybów. Zabijane są w ten sposób organizmy zbędne lub niepożądane dla rolnictwa.

Niektóre łąki (zarówno te naturalne, jaki i założone przez człowieka) wykorzystywane są do wypasu takich zwierząt, jak bydło, konie, owce czy kozy. Rośliny są tu nie tylko zjadane, ale też deptane i naturalnie nawożone odchodami zwierząt. Tak wykorzystywane obszary nazywamy .

Dowiedz się, jakie rośliny uprawia się na polach w okolicy twojego miejsca zamieszkania. Opisz ich zastosowanie - czy są to rośliny spożywcze, czy też uprawia się je w innych celach.

W Polsce na łąkach żyje wiele różnych roślin. Dostarczaja one paszy dla zwierząt hodowlanych i dzikich. Można tu spotkać liczne trawy, a także koniczynę, groszek i mniszek. W wilgotnych miejscach pojawia się szczaw i jaskry. Takie łąki są koszone raz lub więcej razy w roku. Na siedliskach suchych i ubogich (skały, piasek, rumowiska) tworzą się murawy, na których wypasa się owce. Na polach rosną te rośliny, które są uprawiane, a także inne rośliny, które rozsiały się tam same, bez pomocy człowieka. Ważnym składnikiem pól są miedze - pasy zieleni między polami, na których rosną rośliny typowe dla łąk.

Wiele zwierząt żyjących na łąkach ma maskujące ubarwienie. Na przykład zając i przepiórka są beżowo‑brązowe i trudno je dostrzec na wśród roślinności. Są niewidoczne do tego stopnia, że ludziom pracującym w polu zdarza się nadepnąć na siedzącego wśród zbóż zająca.

Niewłaściwe metody zwalczania owadów, traktowanych jako szkodniki pól uprawnych, powoduje śmierć znacznej liczby zwierząt, które są całkowicie obojętne dla rolnika albo są jego sprzymierzeńcami (np. pszczoły).

Kiedyś łąki występowały w Polsce naturalnie tylko w dolinach rzek i wysoko w górach.

Ludzie, wycinając lasy, przyczynili się do zwiększenia powierzchni łąk i pól.

Pola uprawne są miejscem życia nielicznych gatunków roślin i zwierząt.

Na łąkach żyje wiele gatunków wieloletnich roślin zielnych, bezkręgowców i kręgowców.

zbiorowisko roślinne składające się z głównie z traw, bylin i innych roślin zielnych

obszar trawiasty, najczęściej ogrodzony i z dostępem do wody (naturalnej lub przywożonej przez człowieka); służy jako baza pokarmowa i teren wypasu zwierząt hodowlanych

wieloletnie rośliny zielne o pustych w środku łodygach, z których wyrastają długie i wąskie liście; są wiatropylne i mają drobne kwiaty skupione w kłosach

Na podstawie dostępnych informacji przygotuj dwa plakaty. Na jednym przedstaw bogactwo organizmów łąki. Na drugim pokaż organizmy żyjące na polach uprawnych. Wyjaśnij przyczyny różnic między tymi środowiskami.

Na łąkach spotyka się liczne gatunki zwierząt, a wśród nich przede wszystkim liczne bezkręgowce. Wśród owadów należy wymienić pasikoniki i grające wieczorami świerszcze. Są także motyle, mrówki, trzmiele oraz wiele różnych pająków. Żyją tu także płazy (np. żaba trawna i ropuchy) oraz gady - węże i jaszczurki. Na łąkach gnieżdżą się kuropatwy i przepiórki, a pożywienia szukają trznadle, szczygły i myszołowy. Na łąkach można też spotkać niewielkie ssaki: myszy, krety i zające.

Na polach uprawnych żyje znacznie mniej zwierząt. Najczęściej są to te same zwierzęta, co na łąkach. Przychodzą w poszukiwaniu łatwo dostępnego pokarmu. Często można tu spotkać bociany i wrony. Podczas wiosennych i jesiennych przelotów na polach można spotkać duże stada gęsi. Na polach leżących w pobliżu lasów często żerują dziki i sarny. Wiosną nad polami słychać śpiew skowronka - to ptak gnieżdżący się na ziemi. Pola są idealnym środowiskiem życia dla owadów żywiących się uprawianym gatunkiem. Przykładem są stonka ziemniaczana lub gąsienice motyli.

Zobacz także

Zajrzyj do zagadnień pokrewnych:
Łańcuch pokarmowy i sieć pokarmowa
Obieg materii i przepływ energii w przyrodzie
W lesie
Sawanny
Stepy

# data[].attributes.attachment_link.description
Latem przyjemnie jest pójść na spacer na łąkę. Tyle kolorów, kształtów, zapachów! Na sąsiednim polu pszenicy nie jest już tak barwnie. Jednak ono również spełnia funkcję domu i jest źródłem pożywienia dla wielu organizmów. Tworząc rozległe pola, przypadkiem zapewniliśmy im idealne miejsce do życia.

# data[].attributes.body
Temat: Bezpieczna wycieczka rowerowa.
Jak przygotować się do wycieczki rowerowej?
Przygotowanie :
Trzeba wykonać przegląd roweru ,
naprawić ewentualnie usterki , zapakuj do plecaka
pompkę , zapasową dętkę i latarkę .
Załóż na siebie wygodny strój ,ubierz kask na głowę nie zapomnij
o elementach odblaskowych przy ubraniu .
Nie zapomnij o karcie
rowerowej .
Uczestnik wycieczki, który nie ukończył 18 roku życia zobowiązany jest do posiadania Karty Rowerowej.
Przypomnij sobie dokładnie zasady ruchu drogowego , znaki , przepisy ...
Zostaw wiadomość rodzicom (opiekunom) o czasie trwania
wycieczki .
Liczba uczestników nie może przekraczać więcej niż 15 osób !

W czasie jazdy :
Zabrania się jazdy obok siebie, należy jechać rzędem zachowując bezpieczne odstępy 3-5m Nie możesz hamować zbyt gwałtownie
Szybkość jazdy trzeba dostosować do najsłabszego uczestnika
wycieczki .
Uczestnicy powinni podróżować na rowerach o podobnej sprawności technicznej.
Złe samopoczucie , skaleczenia trzeba zgłosić opiekunowi .
W czasie jazdy jeden opiekun musi być w przodzie , a jeden w tyle .

Uczestnicy powinni :
1. Asekurować się nawzajem.
2 . Nie oddalać się od grupy .
3 . Wykonywać polecenia opiekuna
4 . Wszelkie problemy techniczne zgłaszać opiekunowi.

# data[].attributes.body
Temat: Bezpieczeństwo podczas pieszych wędrówek.
Na poprzedniej lekcji przypomnieliśmy sobie jak bezpiecznie zachowywać się i korzystać z akwenów wodnych. Dzisiaj przypomnę Wam jakie zachowania są bezpieczne podczas pieszych wędrówek.

Wybierając się na piesze wędrówki należy pamiętać o podstawowych zasadach bezpieczeństwa.

Najważniejszą zasadą  jest zachowanie zdrowego rozsądku i rozwagi - gdy będziemy trzymać się tej zasady, powinniśmy uniknąć większości zagrożeń.

Przygotowujemy odpowiedni strój, buty sportowe, kurtkę.

Do plecaka koniecznie zabieramy wodę i lekki, suchy prowiant

Na bieżąco oceniajmy trasę, pogodę, nasze możliwości, trudności na szlaku. To nie jest wstyd wycofać się z trasy.

Po przyjeździe w wyższe góry (dotyczy to także Tatr i wysokości pow. 2000 m n.p.m.) pamiętajcie o aklimatyzacji czyli stopniowym przyzwyczajaniu organizmu do coraz większych wysokości i rozrzedzonego powietrza. W polskich górach dotyczy to głównie mniejszych dzieci. W zależności od wieku oraz wysokości powinna ona trwać od 1-2 do kilku dni.

Dostosujcie trasę do swoich możliwości ! Układając trasę zaplanujcie liczne przystanki  i dajcie sobie na pokonanie trasy więcej czasu niż przewidują przewodniki turystyczne.

Planując jakąkolwiek dłuższą (np. kilkugodzinną) wycieczkę, tak dobierzcie czas przejścia na podstawie mapy bądź przewodnika, aby zejść na dół przed zmierzchem. Dodatkowo powinniście założyć co najmniej dwugodzinny zapas czasowy na nieprzewidziane sytuacje na szlaku.

Warto mieć w zanadrzu zaplanowany wariant awaryjny, umożliwiający szybkie zejście w dół w razie niepogody lub złego samopoczucia.

Poinformujcie osoby Wam bliskie lub gospodarzy obiektu/schroniska o planowanej trasie, godzinie powrotu.

Unikajcie wędrówek podczas deszczu lub bezpośrednio po nim – mokre skały i kamienie stają się śliskie, co może być przyczyną poślizgnięcia a w konsekwencji przykrej kontuzji.

Bierzcie ze sobą telefony komórkowe i wpiszcie numery telefonów najbliższych placówek GOPR oraz ogólnopolski telefon alarmowy w górach 601 100 300, telefon do TOPR to 985.

Można zainstalować w telefonie aplikację "Ratunek" dostępną na smartfony.

Przed wyjściem sprawdźcie prognozę pogody - są coraz dokładniejsze, naprawdę sprawdzają  się niemalże co do godziny - dzięki temu unikniemy burzy na szlaku.

# data[].attributes.headline
22.06.2020 r. Podsumowanie wiedzy i umiejętności z zakresu informatyki klasy 4.

# data[].attributes.subject
22.06.2020 r. Podsumowanie wiedzy i umiejętności z zakresu informatyki klasy 4.

# data[].attributes.body
Sprawdzamy swoją wiedzę z informatyki. W załączniku przesyłam test. Sprawdź swoją wiedzę. Jeśli nie znasz odpowiedzi odszukaj je w odpowiednich programach lub Internecie. Rozwiązań nie przesyłasz do nauczyciela.

# data[].attributes.headline
15.06.2020 r. Wprowadzanie tekstu do edytora Word.

# data[].attributes.subject
15.06.2020 r. Wprowadzanie tekstu do edytora Word.

# data[].attributes.body
Wprowadź do edytora tekstu Word poniższy tekst wiersza Jana Brzechwy. Wykonanego ćwiczenia nie musisz wysyłać do nauczyciela. Serdecznie pozdrawiam Małgorzata Abelite.

# data[].attributes.body
Topic: Holidays.

Hello, how are you?

Dzisiaj poznasz słownictwo związane z wakacjami. Kliknij na link pod wpisem i dopasuj obrazki do wyrażeń. Nie zapomnij kliknąć ikonki głośniczka przy każdym wyrażeniu – posłuchaj i powtórz.

W razie trudności skorzystaj ze słowniczka poniżej:

go sightseeing – zwiedzać

make a sandcastle – zrobić zamek z piasku

stay in a hotel – zatrzymać się w hotelu

row a boat – wiosłować (płynąć łodzią wiosłową)

snorkel – nurkować z rurką

take photos – robić zdjęcia

pack a bag – spakować torbę

ride on a rollercoaster – jechać kolejką górską w wesołym miasteczku

go camping – pojechać pod namiot, pojechać na kemping

write a postcard – napisać pocztówkę

play beach volleyball – zagrać w siatkówkę plażową

have a picnic – urządzić piknik
Thank you for your hard work!

Happy Holidays!

# data[].attributes.attachment_link.description
Play a word game to learn and practise holiday activities vocabulary.

# data[].attributes.body
Topic: Months of the year.

Hello, how are you?

Do you know months of year? Listen and sing a song. Czy znasz już nazwy miesięcy w języku angielskim? Posłuchaj i zaśpiewaj (kliknij link pod wpisem).

Następnie zagraj w grę memory i dopasuj nazwy miesięcy do właściwej liczby:

https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/vocabulary21/months.htm

Have a good day!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
The Singing Walrus - English Songs For Kids

# data[].attributes.attachment_link.title
Months of the Year Song | Song for Kids | The Singing Walrus

# data[].attributes.body
Topic: Around the world: dangerous journeys to school.

Hello, how are you?

Open you book on page 94.

Dzisiejsza lekcja jest o niebezpiecznych podróżach do szkoły. Najpierw zobacz krótki film – link pod wpisem. Zwróć uwagę, jak niezwykłe i niebezpieczne bywają sposoby docierania do szkoły.

Zad. 1. Teraz przeczytaj tekst i posłuchaj nagrania. 3.13 Link tutaj:

https://drive.google.com/file/d/11ViYtGBNRB9Tg8icu5jl6fPr5tv99NRL/view?usp=sharing

Odpowiedz na pytania 1-6.

Teraz wykonaj zad. 2 i ostatnie na dziś. W tym zadaniu nie ma jednej właściwej odpowiedzi, bo zależy ona od Ciebie.

difficult  - trudny, easy – łatwy, dangerous - niebezpieczny

Have a good day!

# data[].attributes.attachment_link.title
Kids Who Risk Their Lives Going To School

# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie, tydzień temu obchodziliśmy uroczystość Trójcy Świętej. Jak to jest, że jest jednen Bóg w trzech Osobach?
Może, to krótkie przedstawienie pomoże Wam zrozumieć tajemnicę Trójcy Świętej.
Zapraszam do obejrzenia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ewangelia dla dzieci, Uroczystość Trójcy Przenajświętszeji, rok C

# data[].attributes.headline
19.06.2020r.                     Temat: Piesza wycieczka.

# data[].attributes.subject
19.06.2020r.                     Temat: Piesza wycieczka.

# data[].attributes.body
Zbliżają się wakacje. Ciekawym sposobem na wykorzystanie wolnego czasu jest zorganizowanie pieszej wycieczki.

-Jak spakować plecak:
https://learningapps.org/watch?v=p0o8pn78k18
-Znaki obowiązujące na terenach kąpielisk:
https://learningapps.org/watch?v=phix8rndj18
-Oznaczenia pieszych szlaków turystycznych:
https://learningapps.org/watch?v=pwpsvcnrk18
-Nad wodą i w górach:
https://learningapps.org/watch?v=pubtngzba18

# data[].attributes.headline
Temat:Jak odróżnić zdanie pojedyncze od zdania złożonego?  19.06.2020 r.

# data[].attributes.subject
Temat:Jak odróżnić zdanie pojedyncze od zdania złożonego?  19.06.2020 r.

# data[].attributes.body
Moi Drodzy, na dzisiejszej lekcji przypomnimy sobie zasady budowania zdań. Zapiszcie sobie temat lekcji. Po zapisaniu tematu lekcji zróbcie sobie w zeszycie notatkę. Notatkę zapiszę poniżej.

1. ZDANIE POJEDYNCZE - zdanie, które zawiera tylko jedno orzeczenie, np. Kasia czyta książkę. (czyta - to orzeczenie)
2. ZDANIE ZŁOŻONE - zdanie, które zawiera więcej niż jedno orzeczenie, np. Kasia spaceruje po parku z psem oraz rozmawia ze swoją mamą przez telefon. (spaceruje, rozmawia - to orzeczenia).
3. ORZECZENIE - t część zdania, odpowiada na pytania: co robi? co się z nim dzieje? w jakim stanie się znajduje?
Zapoznajcie się z filmikiem, który znajduje się w załączniku. Po obejrzeniu tego filmiku Waszym zadaniem jest zapamiętać podane w nim informacje. Można zrobić sobie notatkę z treści przedstawionych na filmiku - robią to chętni. Nie przesyłamy do mnie żadnych notatek.

# data[].attributes.attachment_link.description
Video made with Biteable. The World's Simplest Video Maker

# data[].attributes.headline
23.06.2020r.  wtorek     Temat: Utrwalenie wiadomości o dodawaniu i odejmowaniu ułamków dziesiętnych.

# data[].attributes.subject
23.06.2020r.  wtorek     Temat: Utrwalenie wiadomości o dodawaniu i odejmowaniu ułamków dziesiętnych.

# data[].attributes.body
Dzień dobry, żeby dzisiejsza lekcja naprawdę utrwaliła waszą wiedzę i pokazała ile umiecie,
nie korzystajcie z kalkulatora :)
wszystkie potrzebne obliczenia róbcie w zeszycie pod tematem.

Powodzenia!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zadania tekstowe - dodawanie i odejmowanie ułamków dziesiętnych

Start

81,6 kg

82,6 kg

71,6 kg

Zosiaa waży 35,8 kg, a Zbyszek 45,8 kg. Ile dzieci ważą razem?

Następne zadanie

Brawo

następne zadanie

Oh, nie!

128,3 kg

127,4 kg

127,3 kg

Zosia zebrała 125,6 kg makulatury, a Zbyszek o 2,7 kg więcej. Ile kg makulatury zebrał Zbyszek?

następne zadanie question

Brawo!

Następne zadanie

Oh nie!

148,9 cm

149,9 cm

147,1 cm

Zosia ma 156,8 cm wzrostu, a Zbyszek jest o 7,9 cm niższy. Wzrost Zbyszka to:

następne zadanie

Brawo

następne zadanie

Oh nie!

1,54 kg

1,56 kg

2,54 kg

Zosia i Zbyszek razem mają 3,3 kg cukierków. Ile cukierków ma Zbyszek, jeżeli Zosia ma 1,76 kg?

następne zadanie

Brawo!

następne zadanie

Oh nie!

3,55 m

4,55 m

3,65 m

Ze wstążki o długości 6 m Zosia odcięła kawałek o długości 2 m 45cm. Jaką długość ma wstążka po odcięciu?

następne zadanie

Brawo!

następne zadanie

Oh nie!

4,255 km

3,345 km

4,345 km

Zbyszek przebiegł 12, 345 km, a Zosia 16,6 km. O ile km Zosia przebiegła więcej?

następne zadanie

Brawo!

następne zadanie

Oh, nie!

0,5 l

0,6 l

0,45 l

Zbyszek do butelki o pojemnośi 1,5 l wlał 0,25 l soku i 0,75 l wody. Ile wody może Zbyszek jeszcze dolać do butelki?

następne zadanie

Brawo!

następne zadanie

Oh nie!

147,35

147,44

146,25

Suma liczb 12,46 i 134,89 wynosi:

następne zadanie

Brawo!

następne zadanie

Oh, nie!

7,667

7,333

8,667

Różnica liczb 10 i 2,333 wynosi:

następne zadanie

Bravo!

następne zadanie

Oh no!

1,4 l

2,4 l

4,4 l

Zosia z pojemnika 8 litrowego do dwóch butelek wlała po 3,3 l soku. Ile soku zostało w pojemniku?

wyniki

Brawo!

Wyniki

Oh, nie!

Wyniki

Oh, nie!

Wynik

5-7 dobrze

0-4 dobrze

8-10 dobrze

zagraj jeszcze raz!

Not bad(5-7 Correct)Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nis.

You should study more(0-4 Correct)Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nis.

Feel like a Genius(8-10 Correct)Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nis.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zadania tekstowe - dodajemy i odejmujemy ułamki dziesiętne by Barbara Pilas on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Zadania tekstowe - dodawanie i odejmowanie ułamków dziesiętnych Start 81,6 kg 82,6 kg 71,6 kg Zosiaa waży 35,8 kg, a Zbyszek 45,8 kg. Ile dzieci ważą razem? Następne zadanie Brawo następne zadanie Oh, nie! 128,3 kg 127,4 kg 127,3 kg Zosia zebrała 125,6 kg makulatury, a Zbyszek o 2,7 kg więcej.

# data[].attributes.body
Link do podręcznika

# data[].attributes.headline
22.06.2020r. poniedziałek        Temat: Matematyka dla Bystrzaka.

# data[].attributes.subject
22.06.2020r. poniedziałek        Temat: Matematyka dla Bystrzaka.

# data[].attributes.body
Dzień dobry, rozwiąż 6 zadań a czeka Cię nagroda :)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
matematykadlabystrzaka

zakręć kołem

przygotowała Aleksandra Schoen-Kamińska

PYTANIE ZA 25PKT.

Ewa ma 12 koralików. Kasia ma o 6 więcej. Ile koralików ma Kasia?

0 PUNKTÓW

18

6

15

Kręćkołemdalej!

25 PUNKTÓW

WSPANIALE!

SPRÓBUJ JESZCZE RAZ

SPRÓBUJ JESZCZE RAZ

PYTANIE ZA 100 PKT.

Babcia Tomka wyjechała do sanatorium. Przez trzy tygodnie i dwa dni Tomek dbał o kwiaty babci. Przez ile dni je podlewał?

25 PUNKTÓW

21 dni

28 dni

23 dni

Kręćkołemdalej!

125 PUNKTÓW

WSPANIALE!

Kręćkołemdalej!

125 PUNKTÓW

WSPANIALE!

SPRÓBUJ JESZCZE RAZ

PYTANIE ZA 75PKT.

Wzdłuż płotu o długości 30 metrów ogrodnik sadził krzewy róż. Sadził je od początku płotu, co metr. Ile krzewów róż posadził?

125 PUNKTÓW

29

30

31

Kręćkołemdalej!

200 PUNKTÓW

WSPANIALE!

SPRÓBUJ JESZCZE RAZ

PYTANIE ZA 250 PKT.

W pewnym sklepie lizaki kosztują: 35 groszy, 80 groszy, 1 złoty i 5 groszy. Kwota, która nie jest ceną żadnego z lizaków, to:

200 PUNKTÓW

1,05 zł

1, 50 zł

0,35 zł

PYTANIE ZA 250 PKT.

Jagoda ma 1 metr tasiemki. Ile razy musi ją przeciąć, by uzyskać cztery krótsze tasiemki?

200 PUNKTÓW

4

3

2

Kręćkołemdalej!

450 PUNKTÓW

WSPANIALE!

SPRÓBUJ JESZCZE RAZ

PYTANIE ZA 50 PKT.

Trzy koleżanki podzieliły między sobą koraliki tak, że każda dostała dwa razy więcej od poprzedniej. Pierwsza dostała 5 koralików. Ile koralików miały dziewczynki?

450 PUNKTÓW

35

20

15

PYTANIE ZA 50 PKT.

Lorem ipsum dolor sit amet consectetuer adipiscing?

450 PUNKTÓW

Right answer

Wrong answer

Wrong answer

Kręćkołemdalej!

500 PUNKTÓW

WSPANIALE!

SPRÓBUJ JESZCZE RAZ

PYTANIE ZA 500 PKT.

Karol i Janek są braćmi. Obydwaj mają po dwie siostry i jednego brata. Ile dzieci jest w tej rodzinie?

500 PUNKTÓW

5

4

7

Wybierz sobie nagrodę:

1000 PUNKTÓW

GRATULACJE!

podróż

zwierzątko

pudełko

SPRÓBUJ JESZCZE RAZ

Wybierz swoją nagrodę:

1000 POINTS

GRATULACJE!

podróż

zwierzątko

pudełko

kliknij w bilety

Wybierz swoją nagrodę:

1000 POINTS

GRATULACJE!

podróż

zwierzątko

pudełko

kliknij w dinozura

THE BOX IS EMPTY

Wybierz swoją nagrodę!

1000 POINTS

GRATULACJE!

podróż

zwierzątko

pudełko

kliknij w pudełko

# data[].attributes.attachment_link.title
matematyka dla Bystrzaka by Aleksandra Schoen-Kamińska Klikankowo on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
matematykadlabystrzaka zakręć kołem przygotowała Aleksandra Schoen-Kamińska PYTANIE ZA 25PKT. Ewa ma 12 koralików. Kasia ma o 6 więcej. Ile koralików ma Kasia? 0 PUNKTÓW 18 6 15 Kręćkołemdalej! 25 PUNKTÓW WSPANIALE! SPRÓBUJ JESZCZE RAZ SPRÓBUJ JESZCZE RAZ PYTANIE ZA 100 PKT. Babcia Tomka wyjechała do sanatorium.

# data[].attributes.headline
 15.06.2020r                   Temat: Bezpieczeństwo podczas aktywności fizycznej związanej z wodą. Moi Drodzy, piękna pogoda zachęca do kąpieli i zabaw w wodzie, ale pamiętajcie o przestrzeganiu zasad bezpieczeństwa nad wodą. 1.Nie przeceniaj swoich umiejętności pływackich. 2.NIGDY nie skacz do wody w miejscach nieznanych. Skrajnie niebezpieczne są skoki na głowę. Mogą doprowadzić do śmierci lub kalectwa.                              3.Nie skacz rozgrzany do wody. Przed wejściem ochlap wodą klatkę piersiową, szyję i nogi, pozwoli to uniknąć wstrząsu termicznego. 4.Niebezpieczne może też być pływanie na czczo i bezpośrednio po posiłku. 5.Unikaj kąpieli w miejscach niestrzeżonych. Nie pływaj w miejscach, gdzie kąpiel jest zakazana.                              6.Nie pływaj w czasie złych warunków atmosferycznych – w czasie burzy, mgły, silnych wiatrów.Optymalna temperatura wody to 22-25 stopni. Nie pływaj w temperaturze poniżej 14 stopni.                             7.Pływaj w miejscach, które dobrze znasz. Unikaj akwenów, w których występują silne prądy i zawirowania wody.  8.Pamiętaj, że zabawy w wodzie powinny być dostosowane do Twojego poziomu umiejętności pływackich. Nie baw się nigdy w podtapianie, staraj się, żeby zabawa nie doprowadzała do niebezpiecznych zachowań (agresja, rywalizacja, brutalność).            9.Pamiętaj, że materace dmuchane, kółka, rękawki  i inne zabawki służą do zabaw przy brzegu i nie są sprzętem ratunkowym.                 10.Pływaj w obecności osoby dorosłej, pod jej ścisłym nadzorem.                                               

# data[].attributes.subject
 15.06.2020r                   Temat: Bezpieczeństwo podczas aktywności fizycznej związanej z wodą. Moi Drodzy, piękna pogoda zachęca do kąpieli i zabaw w wodzie, ale pamiętajcie o przestrzeganiu zasad bezpieczeństwa nad wodą. 1.Nie przeceniaj swoich umiejętności pływackich. 2.NIGDY nie skacz do wody w miejscach nieznanych. Skrajnie niebezpieczne są skoki na głowę. Mogą doprowadzić do śmierci lub kalectwa.                              3.Nie skacz rozgrzany do wody. Przed wejściem ochlap wodą klatkę piersiową, szyję i nogi, pozwoli to uniknąć wstrząsu termicznego. 4.Niebezpieczne może też być pływanie na czczo i bezpośrednio po posiłku. 5.Unikaj kąpieli w miejscach niestrzeżonych. Nie pływaj w miejscach, gdzie kąpiel jest zakazana.                              6.Nie pływaj w czasie złych warunków atmosferycznych – w czasie burzy, mgły, silnych wiatrów.Optymalna temperatura wody to 22-25 stopni. Nie pływaj w temperaturze poniżej 14 stopni.                             7.Pływaj w miejscach, które dobrze znasz. Unikaj akwenów, w których występują silne prądy i zawirowania wody.  8.Pamiętaj, że zabawy w wodzie powinny być dostosowane do Twojego poziomu umiejętności pływackich. Nie baw się nigdy w podtapianie, staraj się, żeby zabawa nie doprowadzała do niebezpiecznych zachowań (agresja, rywalizacja, brutalność).            9.Pamiętaj, że materace dmuchane, kółka, rękawki  i inne zabawki służą do zabaw przy brzegu i nie są sprzętem ratunkowym.                 10.Pływaj w obecności osoby dorosłej, pod jej ścisłym nadzorem.                                               

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.body
Jakie drzewa rosną w lesie?
Drodzy Uczniowie, dzisiaj nie będzie lekcji on- line, ale jeśli macie jakieś pytania,wątpliwości możecie pisać na czacie Teams.
W dwóch linkach udostępniam Wam informacje z podręcznika o drzewach najczęściej spotkanych w Polsce. Przeczytajcie te krótkie opisy i zróbcie ćwiczenie 1 na stronie 113. Przesłanie zdjęcia mile widziane, ale już bez ocen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.headline
Teatr lalek - projektujemy bohaterów przedstawienia teatralnego

# data[].attributes.subject
Teatr lalek - projektujemy bohaterów przedstawienia teatralnego

# data[].attributes.body
piątek 19.06.2020
Zachęcam do zapoznania się
z materiałem na platformie epodręczniki.pl
i wykonania ćwiczeń, sprawdzając tam poprawność odpowiedzi (bez konieczności wysyłania).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Teatr lalek to rodzaj widowisk, w których zamiast aktorów występują lalki poruszane przez mechanizm lub aktora‑lalkarza, który też często użycza lalce swojego głosu. przeważnie jest ukryty za parawanem, jednak często występuje razem lalką na scenie.

Teatr lalek wywodzi się z obrzędów kultowych i ofiarnych. Były to obrzędy wyrażające religijną cześć dla określonej postaci lub obiektu, stanowiący praktyczną stronę religii (obrzędy kultowe) lub obrzędy związane ze składaniem darów np. różnym bóstwom (obrzędy ofiarne). Najwcześniej był obecny w Egipcie, następnie w Azji i w Europie. W średniowiecznej Europie prezentowano , czyli typ dramatu religijnego o tematyce zaczerpniętej z Biblii oraz przedstawienia o charakterze świeckim. Renesans i barok upowszechnił i chiński . to gatunek sceniczny należący do małej formy teatralnej (in. teatr pergaminowych cieni) powstały ok. III w p.n.e. Animowano w nim stylizowane sylwetki ludzi i zwierząt ukryte za podświetlanym, półprzezroczystym ekranem, czemu towarzyszył śpiew i akompaniament muzyczny.

Polski pojawił się ok. XV w. i do końca XIX wieku związany był z bożonarodzeniową. Funkcjonował też jarmarczny teatr kukiełkowy o charakterze patriotycznym. W XIX wie‑ku obok teatrów ulicznych powstawały teatrzyki domowe. Pierwsze przedstawienia dla dzieci wprowadzono w 1897 roku w Warszawie. Po II wojnie światowej nastąpił rozwój teatru lalkowego w Polsce. Powstało 27 państwowych teatrów lalek.

Lalki teatralne występują w różnego rodzaju spektaklach. Najstarsza polska nazwa lalki teatralnej, pochodząca z XV wieku, to łątka. W zależności od sposobu, w jaki są poruszane, wyróżnia się kilka głównych typów lalek teatralnych.

Japoński teatr lalek, w którym lalki występują razem z animatorami.

Źródło:

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiał składa się z sekcji: "Ważne daty", "Teatr lalek", "Rodzaje lalek", "Zadania", "Słownik pojęć", "Galeria dzieł sztuki". Materiał zawiera 23 ilustracje (fotografie, obrazy, rysunki), 7 ilustracji interaktywnych, 7 ćwiczeń interaktywnych 2 polecenia.

# data[].attributes.headline
15.06.2020 r. poniedziałek Temat: Mistrz Matematyki. 

# data[].attributes.subject
15.06.2020 r. poniedziałek Temat: Mistrz Matematyki. 

# data[].attributes.body
Dzień dobry, zapraszam do rozwiązania kilku zadań i zdobycia tytuły Mistrza Matematyki :)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
escape room

MISTRZMATEMATYKI

START

Witaj!

Przed tobą sale zagadek w różnych miejsach szkoły.Spróbuj zdobyć szyfr rozwiązując kolejne zadania. Zapisuj kolejne liczby szyfru, aby na końcu złamać kod.

Matematyczna misja

1

2

3

4

FINAŁOWAMiisja

10

1

o

19

11

18

Jeśli pomnożysz mnie przez inną liczbę, wynik zawsze będzie taki sam. Jaką jestem liczbą?

28

27

29

31

63

Rodzina wiewiórek zbierała żołędzie na zimę. Mama przyniosła aż 15 żołędzi, tata 12 ale po drodze zgubił 3 z nich. Córeczka znalazła 5 żołędzi niestety 1 z nich był zepsuty i trzeba go było wyrzucić. Ile wiewiórki zebrały żołędzi?

120

90

81

93

63

:

Kacper zjada w ciągu minuty 15 malin. Ile zje malin w ciągu 6 minut?

GRATULACJE!

63

:

9

* Oblicz i zapisz wynik! Oto pierwsza liczba szyfru.

NIESTETY!

*Spróbuj jeszcze raz!

Popatrz na obrazki. Odszukaj i policz wszystkie różnice

ODPOWIEDZ P0PRAWNIE

Ile różnic było na obrazkach?

8

11

10

x

-

(

)

ODPOWIEDZ P0PRAWNIE

2

3

4

x

-

3

(

)

ODPOWIEDZ P0PRAWNIE

6

4

3

x

-

3

4

(

)

ODPOWIEDZ POPRAWNIE

GRATULACJE!

x

-

3

4

(

)

3

Zapamiętaj wynik! To kolejna liczba szyfru.

NIESTETY!

*Spróbuj jeszcze raz!

450

630

150

205

820

915

Która godzina? Odszukaj szafkę z takim numerem.

Zamknięta!

Zamknięta!

Zamknięta!

Zamknięta!

Zamknięta!

450

630

150

205

915

Która godzina?Odszukaj szafkę z takim numerem

Czas iść na zajęcia z wychowania fizycznego, zabierz klucz na salę gimnastyczną!

?

WYBIERZ POPRAWNĄ PIŁKĘ

Opcja 01

Opcja 02

Opcja 03

Opcja 04

WYBIERZ POPRAWNĄ PIŁKĘ

?

Opcja 01

Opcja 02

Opcja 03

Opcja 04

WYBIERZ POPRAWNĄ PIŁKĘ

?

Opcja 01

Opcja 02

Opcja 03

Opcja 04

NIESTETY!

*Spróbuj jeszcze raz!

BRAWO!

* Liczba w tej misji to liczba0!

WŁĄCZ PROJEKTOR

Obejrzyj wideo i odpowiedz poprawnie na wszystkie pytania

Ile wynosi kwadrans

15 minut

30 minut

24 godziny

Pytanie 1 z 3

Ile kwadransów ma godzina

dwa

pięć

cztery

Pytanie 2 z 3

24 godziny

12 godzin

18 godzin

Question 3 of 3

Ile godzin ma doba?

GRATULACJE!

Numer tej misji to 5

NIESTETY!

*Spróbuj jeszcze raz!

Wpiszsekretnynumer

· Misja numer 01 · Misja numer 02 · Misja numer 03 · Misja numer 04

Wpiszsekretnynumer

*

· Misja numer 01 · Misja numer 02 · Misja numer 03 · Misja numer 04

Wpiszsekretnynumer

**

· Misja numer 01 · Misja numer 02 · Misja numer 03 · Misja numer 04

Enter the secret number

· Mission number 01 · Mission number 02 · Mission number 03 · Mission number 04

***

Wpisz sekretny numer

WCIŚNIJ OK

· Misja numer 01 · Misja numer 02 · Misja numer 03 · Misja numer 04

Wpiszsekretnynumer

*

· Misja numer 01 · Misja numer 02 · Misja numer 03 · Misja numer 04

Wpisz sekretnynumer

**

· Misja numer 01 · Misja numer 02 · Misja numer 03 · Misja numer 04

Wpiszsekretnynumer

***

· Misja numer 01 · Misja numer 02 · Misja numer 03 · Misja numer 04

Wpiszsekretnynumer

WCIŚNIJ OK

· Misja numer 01 · Misja numer 02 · Misja numer 03 · Misja numer 04

Wpiszsekretnynumer

BŁĄD

· Misja numer 01 · Misja numer 02 · Misja numer 03 · Misja numer 04

GRATULACJE!

Jeszcze raz?

Jesteś Mistrzem Matematyki

oto nagroda

# data[].attributes.attachment_link.description
escape room MISTRZMATEMATYKI START Witaj! Przed tobą sale zagadek w różnych miejsach szkoły.Spróbuj zdobyć szyfr rozwiązując kolejne zadania. Zapisuj kolejne liczby szyfru, aby na końcu złamać kod. Matematyczna misja 1 2 3 4 FINAŁOWAMiisja 10 1 o 19 11 18 Jeśli pomnożysz mnie przez inną liczbę, wynik zawsze będzie taki sam.

# data[].attributes.headline
19.06.2020r. piątek                     Temat: Bezpieczne wakacje.

# data[].attributes.subject
19.06.2020r. piątek                     Temat: Bezpieczne wakacje.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bezpieczne wakacje by Bożena Furgol on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Bezpieczne wakacje ✌️ - Presentation

# data[].attributes.body
Temat: Poznajemy warstwową budowę lasu.
Moi drodzy, przeczytajcie informacje dotyczące warstwowej budowy lasu, panujących tam warunkach, występujących roślinach i zamieszkujących zwierzętach.
Przed nami weekend, więc nie ma zadani domowego.
Dbajcie o siebie

# data[].attributes.body
Temat: Ciekawostki sportowe.
Na dzisiejszej lekcji poznacie parę faktów dotyczących różnych dyscyplin sportowych, sławnych zawodników oraz niektórych rekordów w formie ciekawostek sportowych. Zachęcam do lektury
https://www.zczuba.sport.pl/Zczuba/56,138263,17838105,39_zadziwiajacych_sportowych_ciekawostek___ZOBACZ_.html

# data[].attributes.body
Dzisiaj jeszcze w temacie Bożego Ciała, tylko oglądamy.
Zapraszam Was na krótkie spotkanie z Gienkiem

# data[].attributes.headline
Temat: Gdzie postawić przecinek? 15.06.2020 r.

# data[].attributes.subject
Temat: Gdzie postawić przecinek? 15.06.2020 r.

# data[].attributes.body
Moi Drodzy, na dzisiejszej lekcji będziemy sobie przypominać  zasady stawiania przecinka. Zapiszcie sobie temat lekcji. Następnie zapoznajcie się z prezentacją na ten temat. Filmik umieszczę w załączniku. Proszę sobie zrobić notatkę z filmiku. Nie przesyłajcie do mnie niczego z tej lekcji.

# data[].attributes.attachment_link.description
Video made with Biteable. The World's Simplest Video Maker

# data[].attributes.headline
10.06.2020r. środa         Temat: Podsumowanie działu figury geometryczne część 2.

# data[].attributes.subject
10.06.2020r. środa         Temat: Podsumowanie działu figury geometryczne część 2.

# data[].attributes.body
Dziej dobry, zacznijmy od podsumowania wczorajszej lekcji dotyczącej objętości
https://wordwall.net/play/1863/019/320
-------------------------------
Teraz wykonajcie w zeszycie ćwiczeń powtórzenie z tego działu czyli strony 155-156.

Nie trzeba wysyłać, jutro zamieszczę rozwiązania.

MIŁEGO WEEKENDU!

# data[].attributes.attachment_link.title
Rozwiązania - powtórzenie w ćwiczeniach.

# data[].attributes.body
Temat: Poznaj dyscypliny sportowe i wybierz jaką chcesz.
Witam, zapraszam do zapoznania się z przeróżnymi dyscyplinami sportowymi. Obok świetnie znanych gier zespołowych są też opisane akrobatyka, pływanie, taniec, tenis itd. Klikając na daną dyscyplinę sportu poznasz parę ciekawostek, jest też mini słownik pojęć oraz podstawowe informacje. Może wśród nich znajdziesz taką, która Cię zainspiruje do podjęcia treningów. Pozostałe dyscypliny sportowe są ułożone alfabetycznie od a- aikido do ż- żeglarstwo. Życzę miłej lektury.
http://stacjasport.pl/dyscypliny/

# data[].attributes.body
Hello guys! Pamiętacie, jak mówiliśmy o HCF (największym wspólnym dzielniku)? Dziś LCM, lowest common multiple, czyli najmniejsza wspólna wielokrotność. Jak zobaczycie w załączniku, można ją znaleźć na dwa sposoby, ale dziś wystarczy jeden z nich, czyli: wypisujemy wielokrotności podanych liczb aż natkniemy się na pierwszą wspólną. Wypróbujcie proszę na przykładach z ex. 1:)

# data[].attributes.body
W załączniku znajdziecie dwie łamigłówki matematyczne do rozwikłania. Przypominam:
multiple - wielokrotność
factor - dzielnik
odd number - nieparzysta liczba
Zwróćcie uwagę w poleceniu, jakie liczby macie do wykorzystania w każdym zadaniu. Good luck!

# data[].attributes.headline
Temat: Czy jesteśmy tolerancyjni ? 10.06.2020

# data[].attributes.subject
Temat: Czy jesteśmy tolerancyjni ? 10.06.2020

# data[].attributes.body
Witajcie!
Dzisiaj zastanowimy się czym jest tolerancja.
Tolerancja to poszanowanie czyichś poglądów, wierzeń, upodobań, różniących się od naszych własnych.
Tolerancja nie oznacza akceptacji czyjegoś zachowania czy poglądów. Wręcz przeciwnie, tolerancja to poszanowanie czyichś zachowań lub poglądów mimo, że nam się one nie podobają. Tolerancja jest postawą, która umożliwia otwartą dyskusję. Bez tej postawy dyskusja zamienia się albo w zwykłą sprzeczkę albo prowadzi do aktów agresji.
ZACHOWANIA NIETOLERANCYJNE:
- obgadywanie,
- agresja fizyczna, psychiczna, słowna,
- niechęć,
- używanie wyzwisk i wulgaryzmów w stosunku do innych osób,
- wrogość,
- wyśmiewanie, szykanowanie,
Zastanówcie się dlaczego ludzie są nietolerancyjni?
Pamiętajcie!
„Wszyscy jesteśmy tacy sami,
choć każdy z nas jest inny”
Zapraszam Was do obejrzenia filmu o tolerancji.
https://www.youtube.com/watch?v=DL1Au8gOs9M&t=451s

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Wydział Prewencji Komendy Stołecznej Policji

# data[].attributes.attachment_link.title
Urodziny Maćka, czyli krótka historia o tolerancji

# data[].attributes.headline
09.06.2020r. wtorek             Temat: Litry i mililitry.

# data[].attributes.subject
09.06.2020r. wtorek             Temat: Litry i mililitry.

# data[].attributes.body
Dzień dobry, dzisiejsza lekcja również dotyczy jednostek objętości. Na pewno słyszeliście te nazwy: litr i mililitr. Może ktoś z Was musiał kiedyś podjąć decyzję: kupić sok z butelce o pojemności 1 litra czy 2 litrów?
-------------------------------
Na początek obejrzyjcie filmik
https://youtu.be/5zEcx-_0UDI
-------------------------------
Teraz zróbcie notatkę w zeszycie:
1 l czytamy jeden litr
1ml czytamy jeden mililitr
1 l = 1 dm ³
1 ml = 1 cm ³
1 l = 1000 ml
--------------------------------
Na koniec wykonajcie w ćwiczeniach zad. 1-6 str. 152-154, które są podsumowaniem wczorajszej i dzisiejszej lekcji.

POZDRAWIAM!

# data[].attributes.body
Temat: Powtórzenie :Ku współczesne Polsce.
Tym sposobem Moi Kochani zakończyliśmy rozdział IV i materiał przewidziany z historii na ten rok szkolny. Pamiętacie jak na początku roku szkolnego uczyliście się czym jest historia,  zajmowaliśmy się czasem  ,mówiliśmy ,że historia jest wokół  nas ,poznawaliście dynastie rządzące Polską od Piastów ,Jagiellonów ,aż do królów elekcyjnych,Poznaliście wielu sławnych Polaków(Mikołaj Kopernik,Zawisza Czarny,Tadeusz Kościuszko,Maria Skłodowska -Curie,Józef Piłsudski ,Jan Paweł II ),bohaterów walki z okupantem -Zośka,Rudy ,Alek ,Żołnierzy Niezłomnych  walczących z komunizmem Inka ,Pilecki,działaczy Solidarności Popiełuszko, Wałęsa ,Walentynowicz.
Moja prośba jest taka :proszę w zeszycie na jednej stronie ,narysować coś  ,co Wam najbardziej utkwiło ze wszystkich tych okresów ,które omawialiśmy od początku roku szkolnego ,to będzie Wasze ostanie zadanie domowe. Czekam na zaległe zadania oraz rysunek przez Was wykonany do 12.06. Pozdrawiam:)

# data[].attributes.headline
Podsumowanie umiejętności i wiadomości. Spotkanie on-line.

# data[].attributes.subject
Podsumowanie umiejętności i wiadomości. Spotkanie on-line.

# data[].attributes.body
wtorek 09.06.2020
Zachęcam uczniów we wtorek
9 czerwca o godz. 12.00 na spotkanie on-line w kanale plastyka. Będzie można zaprezentować swoją twórczość, wyjaśnić zagadnienia plastyczne, uzyskać porady, utrwalić wiadomości.

# data[].attributes.headline
Temat: Jak wypowiadać się stosownie do sytuacji? 8.06.2020 r.; 09.06.2020 r.

# data[].attributes.subject
Temat: Jak wypowiadać się stosownie do sytuacji? 8.06.2020 r.; 09.06.2020 r.

# data[].attributes.body
Moi Drodzy, na dzisiejszej lekcji będziemy omawiali temat dotyczący  komunikowania się. Zapiszcie sobie temat lekcji. Po zapisaniu tematu lekcji otwórzcie sobie prezentację, która znajduje się poniżej. Zanim zajmiecie się prezentacją zapiszcie sobie w zeszycie następującą notatkę.
1.Dialog - rozmowa co najmniej dwóch osób.
2. Akt komunikacji - by rozmowa się odbyła musi być NADAWCA (ten, kto nadaje komunikat) oraz ODBIORCA (ten, kto odbiera komunikat, do niego jest adresowana wypowiedź).
3. Wyróżniamy język oficjalny i nieoficjalny.  Używamy danej odmiany języka, w określonych sytuacjach.
4. Do  oficjalnej sytuacji komunikacyjnej dochodzi, w takich miejscach , jak, np. w szkoła lub urzędy, itp. Wówczas używamy języka oficjalnego, czyli pamiętamy o zwrotach grzecznościowych, mówimy całym zdaniem, nie używamy słownictwa potocznego, wulgaryzmów.
5. Do  sytuacji nieoficjalnej dochodzi podczas codziennej rozmowy czy anonimowej dyskusji na forach internetowych. Możemy używać słownictwa potocznego, nasza rozmowa ma luźniejszy charakter.
Waszym zadaniem jest zapoznać się z prezentacją i wykonać zadania, które się w niej znajdują. Nie przesyłacie do mnie żadnych odpowiedzi do zadań. Na ten temat poświecimy 2 lekcje.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Google

Szukaj

Temat: Jak wypowiadać się stosownie do sytuacji?

Google

Jak wypowiadać się stosownie do sytuacji.

Wyniki:Jak wypowiadać się stosownie do sytuacji?

Images

Back

,,Lepiej nie odzywać się i uchodzić za głupiego niż odezwać się i rozwiać wszelkie wątpliwości". Mark TwainAle czy na pewno? Przejdź do kolejnego slajdu, klikając w osła.

Przypomnij sobie!

Kliknij w mój smartwatch!

Google

Szukaj

To już koniec lekcji?

Google

Tak, ale nim się pożegnamy...

Wyniki: Kliknij w ilustrację poniżej!

Images

Dziękuję za Twoją pracę! Z. F.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak wypowiadać się stosownie do sytuacji

# data[].attributes.attachment_link.description
Google Szukaj Temat: Jak wypowiadać się stosownie do sytuacji? Google Jak wypowiadać się stosownie do sytuacji. Wyniki:Jak wypowiadać się stosownie do sytuacji? Images Back ,,Lepiej nie odzywać się i uchodzić za głupiego niż odezwać się i rozwiać wszelkie wątpliwości". Mark TwainAle czy na pewno? Przejdź do kolejnego slajdu, klikając w osła.

# data[].attributes.body
Warunki życia na lądzie.
Dzień dobry,
poznaliście już warunki życia w wodzie, omówiliśmy sobie różne przystosowania organizmów roślinnych i zwierzęcych do przetrwania w środowisku wodnym.
Dzisiaj poznacie warunki życia na lądzie. Wszystko omówimy sobie na lekcji on- line.
Bardzo proszę osoby, które nie będą jutro na lekcji o przeczytanie treść w podręczniku str. 177-180
i wykonanie ćwiczeń: 1,2 i 3.
Te osoby proszę również o przesłanie zdjęcia zrobionych zadań.
Dbajcie o siebie

# data[].attributes.body
Temat :Boże Ciało
Drodzy Uczniowie , w najbliższy czwartek obchodzimy uroczystość Ciała i Krwi Pańskiej ,potocznie zwaną Boże Ciało.
Proszę obejrzyjcie przygotowaną prezentację. Na czerwono zaznaczyłam treść notatki do zeszytu. Na ostatnim slajdzie jest ostatnie zadanie domowe na ocenę przed wystawieniem ocen. Zgodnie z informacją na slajdzie czekam na nie do niedzieli 14 czerwca.
Dbajcie o siebie.

# data[].attributes.headline
08.06.2020 r. poniedziałek Temat: Wprowadzenie do objętości.

# data[].attributes.subject
08.06.2020 r. poniedziałek Temat: Wprowadzenie do objętości.

# data[].attributes.body
Dzień dobry, zapraszam na lekcję.

# data[].attributes.headline
8.06.2020 r. Zasady pracy w programie Ms Word.

# data[].attributes.subject
8.06.2020 r. Zasady pracy w programie Ms Word.

# data[].attributes.body
Przeczytaj temat w podręczniku str. 98 - 102. Włącz program Ms Word (posiadasz wersję darmową ze szkoły w Aplikacjach tam gdzie Teams)  :) Zapoznaj się z oknem programu. Z tego tematu niczego nie wysyłasz.
Czekam na zadania z poprzedniego tygodnia skrypty gry "Tabliczka mnożenia" na które macie jeszcze ten tydzień :) Serdecznie pozdrawiam :)

# data[].attributes.body
12 czerwca dzień wolny od zajęć dydaktycznych

do 15 czerwca wystawianie ocen

w dniach egzaminów tj. 16-18 czerwca również nie ma zajęć dydaktycznych

# data[].attributes.body
Topic: Telling the time.

Hello, how are you?

Today we will continue the topic of telling the time. Dziś kilka ćwiczeń online dotyczących podawania czasu, aby lepiej utrwalić poznane wiadomości.

Najpierw dopasuj godziny do zegarów. Przy każdym wyrażeniu naciśnij ikonkę głośniczka - posłuchaj i powtórz głośno:

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/time

Teraz filmik uczący, jak podawać czas w języku angielskim. Link do ćwiczenia pod wpisem. Najpierw zrób ćwiczenie Preparation (przygotowanie) – znowu masz za zadanie dopasować godziny. Następnie obejrzyj filmik i wykonaj zadania pod filmem (w razie problemu jeszcze raz obejrzyj film).

I hope you liked today’s exercises.

Have a good day!

# data[].attributes.body
Topic: On a mid-term trip.

Hello, how are you?

Open your book on page 93.

This week you will learn how to tell the time. W tym tygodniu nauczysz się, jak podać czas i zapytać o godzinę w języku angielskim.

Zad. 1 Przeczytaj dialogi i posłuchaj nagrania. (3.11) Link tutaj: https://drive.google.com/file/d/1ziTIAjwUaiK6EBXrkAtB9LKR7U-r2YJY/view?usp=sharing

Następnie spróbuj przeczytać głośno lub odegraj dialogi z kimś z rodziny.

Upewnij się, że rozumiesz wszystkie zdania – przeczytaj słowniczek On a mid-term trip na stronie 97.

Zad. 2 Dopasuj dialogi (a, b) do zdań – wpisz przy każdym zdaniu a lub b.

Zad. 3. Posłuchaj nagrania (3.12 link pod wpisem). Dopasuj zdania do odpowiednich zegarów. Jeśli nie jesteś pewien/pewna swoich odpowiedzi – zajrzyj do słowniczka – tabelki Time na stronie 96.

Zad. 4 What time is it? (Która godzina?) – popatrz na zegary i spróbuj głośno udzielić odpowiedzi.

Zad. 5 Uzupełnij dialogi. Możesz sprawdzić swoje odpowiedzi za pomocą tego ćwiczenia:

https://wordwall.net/pl/resource/2755192

Przeczytaj dialogi na głos - a najlepiej odegraj z kimś z rodziny.

Nie zapomnij utrwalić poznane słowa i zwroty – polecam różne ćwiczenia na Quizlet:

https://quizlet.com/pl/420781091/unit-7-time-flash-cards/

Have a good day!

# data[].attributes.body
Train your brain - odpowiedzi.

# data[].attributes.headline
Rozliczenie z podręczników- środa, 10 czerwca.

# data[].attributes.subject
Rozliczenie z podręczników- środa, 10 czerwca.

# data[].attributes.body
Kochani uczniowie,
ostatecznie rozliczenie Was z podręczników szkolnych zaplanowałam na środę 10 czerwca od 10.00 do 11.30.
Proszę je wszystkie przejrzeć i sprawdzić czy wszystko jest z nimi ok. Żadnych karteczek, papierków i innych zbędnych rzeczy. Okładki ściągamy - chyba, że są te klejone, wtedy nie.
Z wiadomych względów nie możemy spotkać się wszyscy jednocześnie, więc tak jak się umawialiśmy dzisiaj na godzinie wychowawczej podzielę Was na trzy grupy.
Osoby z numerem:

1-8 na godz. 10.00-10.30

9-16 na godz. 10:30-11.00

17-24 na godz.11:00-11.30

Jeżeli macie jeszcze jakieś książki wypożyczone z biblioteki szkolnej, to też koniecznie je zabierzcie. Tego dnia będziecie mogli także zabrać rzeczy ze swoich szafek i szatni.
Spotykamy się na holu przy bibliotece (wg ustalonej kolejności), więc jeżeli ktoś zgubił podręcznik to też niech najpierw przyjdzie do mnie, ja dalej taką osobę pokieruję w odpowiednie miejsce.
Pamiętajcie o maseczkach na terenie szkoły i zdezynfekowaniu rąk przed wejściem do budynku. Możecie zabrać swój długopis do podpisu.

W razie jakichkolwiek pytań, piszczie przez Teams lub WhatsApp.

DO ZOBACZENIA!

# data[].attributes.body
PROCEDURA PRZYJMOWANIA PODRĘCZNIKÓW DO BIBLIOTEKI

1.       Za odbiór podręczników odpowiadają wychowawcy klas.

2.      Podręczniki będą oddawane wg harmonogramu uzgodnionego z wychowawcami i dyrektorem szkoły.

3.      O terminie zwrotów poszczególne klasy zostaną poinformowane w korespondencji na dzienniku elektronicznym.

4.      Przygotowanie podręczników przed oddawaniem:

a)     zdejmujemy okładki,

b)     wycieramy gumką wszystkie podkreślenia,

c)      naprawiamy wszelkie możliwe uszkodzenia,

5.      W przypadku zniszczenia lub zagubienia podręcznika:

a)     uczniowie klas 1, 4 i 7  – w przypadku zagubienia podręcznika proszeni są o zgłoszenie się do biblioteki szkolnej bezpośrednio lub telefonicznie  91 44 22 465     od poniedziałku do piątku w godz. od 11.00 do 13.00;

b)     uczniowie klas 2, 3, 5, 6 i 8 – rodzice/opiekunowie prawni są zobowiązani odkupić zniszczony lub zagubiony podręcznik w wydawnictwie.

6.      Egzemplarzy zwracanych do biblioteki nie wolno dezynfekować preparatami dezynfekcyjnymi opartymi na detergentach i alkoholu. Nie należy stosować ozonu do dezynfekcji książek ze względu na szkodliwe dla materiałów celulozowych właściwości utleniające oraz nie należy naświetlać książek lampami UV.

7.      Poleca się zarówno użytkownikom, wychowawcom klas i bibliotekarzom, przebywanie w bibliotece, lub pomieszczeniu w którym odbierane są książki, w maseczkach i rękawiczkach.

# data[].attributes.body
Temat: Wiadomości dotyczące różnych dyscyplin sportowych
W dniu dzisiejszym zapraszam do rozwiązania krzyżówki. Rozwiązań proszę nie przesyłać, bawcie się dobrze, pozdrawiam.
https://wordwall.net/pl/resource/922278/wf/dyscypliny-sportowe

# data[].attributes.headline
05.06.2020r.                      Temat: Podróż według planu.

# data[].attributes.subject
05.06.2020r.                      Temat: Podróż według planu.

# data[].attributes.body
Przeczytaj tekst ze strony 70          i wykonaj ćwiczenie 3. Która odpowiedź jest prawdziwa ?

Karta pracy dla chętnych:

# data[].attributes.headline
05.06.2020r. piątek                  Lekcja na TEAMS godz.11 Temat: Jak trenować myślenie?-część II.

# data[].attributes.subject
05.06.2020r. piątek                  Lekcja na TEAMS godz.11 Temat: Jak trenować myślenie?-część II.

# data[].attributes.headline
Od słowa do obrazu -ilustracja książkowa

# data[].attributes.subject
Od słowa do obrazu -ilustracja książkowa

# data[].attributes.body
piątek 05.06.2020
Zachęcam do zapoznania się
z materiałem na platformie epodręczniki.pl
i wykonania ćwiczeń, sprawdzając tam poprawność odpowiedzi (bez konieczności wysyłania).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ilustracje pochodzą z książek:
Maria Krüger, Apolejka i jej osiołek, il. Zdzisław Witwicki, Nasza Księgarnia, Warszawa 1982, s. 5, 9, 17, 20, 24
Czesław Janczarski, Tadeusz Kubiak, Mysia wieża, il. Jan Marcin Szancer, Biuro Wydawnicze RUCH, Warszawa 1967, s. 13

Ilustracje pochodzą z książek:
Maria Krüger, Apolejka i jej osiołek, il. Zdzisław Witwicki, Nasza Księgarnia, Warszawa 1982, s. 19, 23

Czesław Janczarski, Tadeusz Kubiak, Mysia wieża, il. Jan Marcin Szancer, Biuro Wydawnicze RUCH, Warszawa 1967, s. 9, 11

Czesław Janczarski, Tygrys o złotym sercu, il. Józef Wilkoń, Nasza Księgarnia, Warszawa 1963, s. 5

Maria Terlikowska, Nikt się nie trzęsie, il. Mateusz Gawryś, Nasza Księgarnia, Warszawa 1980, s. 5

Przyjrzyj się zamieszczonym w galerii ilustracjom Ewy Poklewskiej‑Koziełło, a następie rozwiąż zadania.

Przyjrzyj się dokładnie ilustracjom Ewy Poklewskiej‑Koziełło. Poniżej zamieszczono 4 detale z nich zaczerpnięte. Przyporządkuj je do właściwych ilustracji."

Przyjrzyj się dokładnie ilustracjom Ewy Poklewskiej‑Koziełło. Poniżej zamieszczono 4 detale z nich zaczerpnięte. Przyporządkuj je do właściwych ilustracji." 1 Możliwe odpowiedzi: 1. A, 2. D, 3. B, 4. C 2 Możliwe odpowiedzi: 1. A, 2. D, 3. B, 4. C 3 Możliwe odpowiedzi: 1. A, 2. D, 3. B, 4. C 4 Możliwe odpowiedzi: 1. A, 2. D, 3. B, 4. C

Poniżej, po prawej zamieszczono 4 detale ilustracji Ewy Poklewskiej‑Koziełło. Przyporządkuj je do właściwych ilustracji. W razie napotkania trudności ponownie obejrzyj ilustracje w galerii, korzystając z opcji „Widok pełnoekranowy".

Poniżej, po prawej zamieszczono 4 detale ilustracji Ewy Poklewskiej-Koziełło. Przyporządkuj je do właściwych ilustracji. W razie napotkania trudności ponownie obejrzyj ilustracje w galerii, korzystając z opcji „Widok pełnoekranowy". 1 Możliwe odpowiedzi: 1. A, 2. B, 3. D, 4. C 2 Możliwe odpowiedzi: 1. A, 2. B, 3. D, 4. C 3 Możliwe odpowiedzi: 1. A, 2. B, 3. D, 4. C 4 Możliwe odpowiedzi: 1. A, 2. B, 3. D, 4. C

Zadaniem ilustratora jest stworzyć taką ilustrację, która nie tylko za pomocą obrazu ukaże to, co zawarte w tekście, lecz także odda nastrój, stworzy odpowiedni klimat i przekaże pewne emocje. W tym kontekście niezwykle istotne są barwy. , jaskrawe, nasycone kojarzą się z radością, optymizmem, energią. Natomiast , złamane, nienasycone - ze smutkiem, niepokojem, tajemniczością.

Przyjrzyj się zamieszczonym niżej ilustracjom. Gdy klikniesz na nie, zobaczysz odpowiadające im palety barw.

Potrzebne będą: kartka, pędzle, farby, woda.

Przeczytaj fragment tekstu i zastanów się, jaka paleta barw najlepiej odda opisywaną rzeczywistość, a następnie wykonaj ilustrację malarską do tekstu.
[...] Z każdą minutą plamy zielonej trawy robiły się coraz większe, a śniegu było coraz mniej. Z każdą minutą coraz więcej drzew zrzucało swoje śnieżne kożuchy. Wkrótce, gdzie tylko można było okiem sięgnąć, zamiast białych kształtów widniały ciemnozielone jodły albo czarne gałęzie nagich jeszcze dębów, buków i wiązów. Potem biała dotąd mgła zrobiła się złocista, a w końcu rozwiała się zupełnie. Fale cudownego słonecznego światła zalały poszycie puszczy, a nad głowami, między wierzchołkami drzew, zajaśniało błękitne niebo. Wkrótce zdarzyło się jeszcze więcej cudownych rzeczy. W pewnym momencie, kiedy doszli do skraju zagajnika srebrnych brzóz, Edmund zobaczył murawę pokrytą wszędzie żółtymi kwiatkami - chelidoniami. Plusk wody stawał się coraz głośniejszy; w końcu musieli się przedostać przez prawdziwy strumień. Rosły nad nim kwitnące przebiśniegi. - Pilnuj swego nosa! - warknął karzeł i szarpnął sznurem, gdy zobaczył, że Edmund odwrócił głowę, aby na nie spojrzeć. Ale oczywiście nie mógł mu przeszkodzić w widzeniu tych wszystkich dziwów. Nie minęło pięć minut, gdy dostrzegł z tuzin złotych, purpurowych i białych krokusów, rosnących wokół jakiegoś starego drzewa. Potem usłyszał dźwięk jeszcze słodszy od pluskania wody. Tuż przy ścieżce, którą szli, zaćwierkał nagle z gałęzi jakiś ptaszek i natychmiast odpowiedział mu trochę dalej drugi. I wówczas, jakby to był sygnał, rozległo się ze wszystkich stron ćwierkanie i świergotanie, a za chwilę cały las rozbrzmiewał śpiewem ptaków, a gdziekolwiek Edmund spojrzał, widział ptaki ulatujące z gałęzi albo szybujące nad głowami, albo ścigające się nawzajem, albo sprzeczające się żartobliwie między sobą, albo układające sobie dzióbkami piórka. [...]
C. S. Lewis, Opowieści z Narni. Lew, czarownica i stara szafa, Media Rodzina, Poznań, 2005.

Drzeworyt

Malarstwo

Kolaż z obiektów papierowych

Fotografia przestrzennego obiektu wykonanego z plasteliny, tkaniny, elementów świata przyrody

Kolaż z tkaniny

Fotografia

Potrzebne będą: tkaniny, ubranie, aparat fotograficzny lub skaner, drukarka, białe kartki, kolorowy papier, nożyczki, klej.

Przyjrzyj się uważnie ilustracji Ewy Kozyry‑Pawlak, zwracając szczególną uwagę na elementy, których użyto do stworzenia kompozycji.

Przygotuj kilka rodzajów tkanin, w tym swoje ulubione ubrania (nie będziemy ich niszczyć). Skseruj je, zeskanuj lub sfotografuj i wydrukuj w kolorze lub w trybie czarno‑białym. Z tak przygotowanych kartek wykonaj ilustrację do wybranego przez Ciebie wiersza. Możesz dodatkowo skorzystać z dowolnych innych materiałów. Wraz z uczniami przygotuj w klasie wystawę prac.

Projektowanie książek dla dzieci to proces, w którym uwzględnia się upodobania i możliwości percepcji odbiorcy. Treść książki i jej format, kolorystyka ilustracji, liternictwo zależą od wieku czytelnika. Im mniejsze dziecko, tym tekstu jest mniej, litery są prostsze, a książka ma mniejszy format (odpowiedni do dziecięcych rączek) i zaokrąglone rogi. Najmniejsze dzieci lubią kolory nasycone oraz mocne kontrasty barwne. Książki przeznaczone dla starszych dzieci mają więcej tekstu, format jest bardzo zróżnicowany, a kolory przestają być jaskrawe.

# data[].attributes.attachment_link.title
Od słowa do obrazu - ilustracja książkowa

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiał składa się z sekcji: "Historia ilustracji", "Ilustracje książkowe", "Detal w ilustracji", "Paleta barw a nastrój", "Techniki plastyczne", "Cechy formalne ilustracji", "Książka obrazkowa", "Słownik pojęć", "Galeria ilustracji i dzieł sztuki". Materiał zawiera 74 ilustracje (fotografie, obrazy, rysunki), 3 ilustracje interaktywne, 8 ćwiczeń interaktywnych.

# data[].attributes.body
Temat: Nauka techniki strzałów na bramkę- ćwiczenia.
Kończymy cykl zajęć dotyczących piłki nożnej. Zapoznaliśmy się (teoretycznie) jak prowadzić piłkę, jak ją podawać. Na zakończenie zapoznajcie się z techniką wykonywania strzałów na bramkę, bo przecież w końcu o to chodzi w tej dyscyplinie sportu- chodzi o zdobycie bramki.
https://www.youtube.com/watch?v=9KpAOY-N3zU

# data[].attributes.body
Moi Drodzy, dzisiaj będziemy omawiać jedną z nieodmiennych i niesamodzielnych części mowy, jaką jest przyimek. Proszę o zapoznanie się z prezentacją na ten temat. W tej prezentacji pojawią się zadania do wykonania. Rozwiązane zadania zapisujemy do zeszytu. Nie przesyłamy do mnie żadnych zadań.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Przyimek- mały zarządca

To temat dzisiejszych zajęć

Na początek trochę teorii

Opowiada Irmina Żarska

Sprawdź, ile zapamiętałeś

Narysuj w zeszycie dom. Opisz go tak, jak widzisz na rysunku. Wszystkie słowa, które tu pasują, to właśnie przyimki

Prosty sposób na zapamiętanie przyimków.

pod

obok

w

nad

za

przed

dla

o

między

nad (domem); obok (domu); miedzy(domami); w (domu); za (domem); z (domu); ponad (domem) itd.

ponad

Co jeszcze trzeba zapamiętać?

przyimek rzeczownik wyrażenie przyimkowe, np.w domu; obok szkoły

wyrażenie przyimkowe

przyimek

przyimek

rzeczownik

rzeczownik

wyrażenie przyimkowe

wyrażenie przyimkowe

przyimki złożone

Wynika z tego, że przyimki złożone powstają z połączenia przyimków prostych, np.z+za=zzaz+nad=znadz+po+między=spomiędzy

Powtórz na głos to, co zapamiętałeś z dzisiejszych zajęć .

Dla chętnych- zadania do WYBORU

Zaczerpnięte z centrum.congres.prom

Dobra wiadomość- koniec zajęć !!!

# data[].attributes.attachment_link.description
Przyimek- mały zarządca To temat dzisiejszych zajęć Na początek trochę teorii Opowiada Irmina Żarska Sprawdź, ile zapamiętałeś Narysuj w zeszycie dom. Opisz go tak, jak widzisz na rysunku. Wszystkie słowa, które tu pasują, to właśnie przyimki Prosty sposób na zapamiętanie przyimków.

# data[].attributes.headline
04.06.2020r. czwartek              Lekcja online godz. 11.00 Temat: Rysowanie prostopadłościanów.

# data[].attributes.subject
04.06.2020r. czwartek              Lekcja online godz. 11.00 Temat: Rysowanie prostopadłościanów.

# data[].attributes.body
Witajcie, dzisiaj zajmiemy się rysowaniem figur przestrzennych.
Kogo nie będzie na dzisiejszej lekcji, musi przeczytać informacje ze strony 163 z podręcznika.

Zrobimy:
z podręcznika zad. 4,5,6 str. 164
z ćwiczeń zad. 3 str. 147
zad. 5 str. 168

Pozdrawiam !

# data[].attributes.body
Temat: PN. Jak ćwiczyć podania piłkarskie?
Kontynuujemy ćwiczenia związane z umiejętnościami piłkarskimi. Dzisiaj poćwiczcie podania piłkarskie. Zapraszam do oglądnięcia filmiku.
https://www.youtube.com/watch?v=XWSXZ4cE-O0

# data[].attributes.headline
Zapraszam Was do obejrzenia  filmu o św. Małgorzacie i obietnicach Pana Jezusa.

# data[].attributes.subject
Zapraszam Was do obejrzenia  filmu o św. Małgorzacie i obietnicach Pana Jezusa.

# data[].attributes.attachment_link.title
Moja katolicka Rodzina Św  Maria Małgorzata i nabożeństwo do Serca Jezusowego

# data[].attributes.body
Zapraszam Was do obejrzenia prezentacji o warunkach jakie panują w jeziorach i organizmach , które tam spotkamy.
Po obejrzeniu zróbcie zadania w ćwiczeniach od str.105-107.
W podręczniku temat zaczyna się od str. 171.
Nic nie przesyłacie.
Czekam jeszcze na prace z przystosowaniem ryb.
Książeczki - harmonijki można przynieść do szkoły, podpisane zostawić na portierni. Najlepiej jakby w miarę możliwości  zrobili to rodzice z zachowaniem obowiązujących zasad.

# data[].attributes.headline
03.06.2020r. środa                  Temat: Wierzchołki, krawędzie i ściany.

# data[].attributes.subject
03.06.2020r. środa                  Temat: Wierzchołki, krawędzie i ściany.

# data[].attributes.body
Dzień dobry,
dzisiaj poćwiczycie określanie ile krawędzi, ścian i wierzchołków mają niektóre figury przestrzenne. Pojawi się też zadanie dotyczące nazw brył. Przypominam, że o nazwie decyduje wielokąt będący w podstawie. Gdybyście potrzebowali przypomnienia to zajrzyjcie do ćwiczeń str. 149,150.
-------------------------------
Poniżej materiał na dzisiejszą lekcję. Nie musicie nic przepisywać do zeszytu. Przed wyświetleniem zadań możecie obejrzeć krótki filmik, dotyczący dzisiejszego tematu:
https://youtu.be/SSTQ32mo5-M

Materiał z zadaniami do wykonania online:
https://moje.epodreczniki.pl/dolacz/920871

POZDRAWIAM!

# data[].attributes.headline
Pozwiązania ćwiczeń                    str. 149,150.

# data[].attributes.subject
Pozwiązania ćwiczeń                    str. 149,150.

# data[].attributes.attachment_link.title
Rozwiązania zadań z ćwiczeń str. 149, 150

# data[].attributes.body
Temat. PN. Prowadzenie piłki slalomem wewnętrzną i zewnętrzną częścią stopy.
Dzisiaj kontynuujemy zagadnienia związane z piłką nożną. Oto ćwiczenia związane z prowadzeniem piłki po prostej i slalomem. Spróbujcie.  https://www.youtube.com/watch?v=inNmmREIlYM

# data[].attributes.headline
Temat: Obrazy słowem malowane - fragment "Pana Tadeusza" A. Mickiewicza 02.06.2020 r. 

# data[].attributes.subject
Temat: Obrazy słowem malowane - fragment "Pana Tadeusza" A. Mickiewicza 02.06.2020 r. 

# data[].attributes.body
Moi Drodzy, na dzisiejszej lekcji będziemy omawiać fragment "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza. Zapiszcie sobie temat lekcji. Po zapisaniu tematu lekcji otwórzcie sobie podręcznik na str. od 159 do 160. Teraz przejdziemy do omawiania fragmentu "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza. W podręczniku na str. 159 -160 znajdziecie fragment lektury, zapoznajcie się z tym tekstem, przeczytajcie go.  Następnie przejdźcie do prezentacji. Poniżej zamieszczę prezentację. W tej prezentacji  jest fragment tej lektury. Będziemy wykonywać poszczególne zadania związane z analizą tekstu. Proszę nie przesyłać mi żadnych zadań na maila. Osoby podczas zajęć online niech mają tę prezentację otwartą w nowej karcie, to umożliwi nam sprawniejszy przebieg lekcji.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
(fragment).,Obrazy słowem malowane-,"Pan Tadeusz",O autorze słów kilka...,,Wprowadzenie,,Te Państwa niebo włoskie, jak o nim słyszałem,Błękitne, czyste, wszak to jak zamarzła woda!Czyż nie piękniejsze stokroć wiatr i niepogoda?U nas dość głowę podnieść: ileż to widoków!Ileż scen i obrazów z samej gry obłoków!Bo każda chmura inna: na przykład jesiennaPełźnie jak żółw leniwa, ulewą brzemiennaI z nieba aż do ziemi spuszcza długie smugiJak rozwite warkocze, to są deszczu strugi;,,Chmura z gradem jak balon szybko z wiatrem leci,Krągła, ciemnobłękitna, w środku żółto świeci,Szum wielki słychać wkoło. Nawet te codzienne,Patrzcie Państwo, te białe chmurki, jak odmienne!Zrazu jak stada dzikich gęsi lub łabędzi,A z tyłu wiatr jak sokół do kupy je pędzi;Ściskają się, grubieją, rosną, nowe dziwy!Dostają krzywych karków, rozpusczają grzywy,Wysuwają nóg rzędy i po niebios sklepiePrzelatują jak tabun rumaków po stepie:Wszystkie białe jak srebro, zmieszały się nagleZ ich karków rosną maszty, z grzyw szerokie żagle,Tabun zmienia się okręt i wspaniale płynieCicho, z wolna, po niebios błękitnej równinie!,"Pan Tadeusz"(fragment),1) Na ile części możemy podzielić odczytany fragment?2) O jakich rodzajach chmur opowiada Tadeusz?3) Na jakim niebie możemy je znaleźć?,Porozmawiajmy o fragmencie...,Porównanie,Ożywienie,Przypominajka :),,Epitet,Te Państwa niebo włoskie, jak o nim słyszałem,Błękitne, czyste, wszak to jak zamarzła woda!Czyż nie piękniejsze stokroć wiatr i niepogoda?U nas dość głowę podnieść: ileż to widoków!Ileż scen i obrazów z samej gry obłoków!,Fragment pierwszy,,Bo każda chmura inna: na przykład jesiennaPełźnie jak żółw leniwa, ulewą brzemiennaI z nieba aż do ziemi spuszcza długie smugiJak rozwite warkocze, to są deszczu strugi;,Fragment drugi,Chmura z gradem jak balon szybko z wiatrem leci,Krągła, ciemnobłękitna, w środku żółto świeci,Szum wielki słychać wkoło.,Fragment trzeci,,Nawet te codzienne,Patrzcie Państwo, te białe chmurki, jak odmienne!Zrazu jak stada dzikich gęsi lub łabędzi,A z tyłu wiatr jak sokół do kupy je pędzi;Ściskają się, grubieją, rosną, nowe dziwy!,Fragment czwarty,Dostają krzywych karków, rozpusczają grzywy,Wysuwają nóg rzędy i po niebios sklepiePrzelatują jak tabun rumaków po stepie.,Frgment piąty,Wszystkie białe jak srebro, zmieszały się nagleZ ich karków rosną maszty, z grzyw szerokie żagle,Tabun zmienia się okręt i wspaniale płynieCicho, z wolna, po niebios błękitnej równinie!,Fragment szósty,Chmury w języku ;),Świetnie Ci poszło! Brawo!,Zadanko ;)

# data[].attributes.attachment_link.title
Opis chmur- "Pan Tadeusz" by Klaudia Góralczyk on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
(fragment).,Obrazy słowem malowane-,"Pan Tadeusz",O autorze słów kilka...,,Wprowadzenie,,Te Państwa niebo włoskie, jak o nim słyszałem,Błękitne, czyste, wszak to jak zamarzła woda!Czyż nie piękniejsze stokroć wiatr i niepogoda?U nas dość głowę podnieść: ileż to widoków!Ileż scen i obrazów z samej gry obłoków!Bo każda chmura inna: na przykład jesiennaPełźnie jak żółw leniwa, ulewą brzemiennaI z nieba aż do ziemi spuszcza długie smugiJak rozwite warkocze, to są deszczu strugi;,,Chmura z gradem jak balon szybko z wiatrem leci,Krągła, ciemnobłękitna, w środku żółto świeci,Szum wielki słychać wkoło.

# data[].attributes.body
Zapraszam na lekcję video - kliknijcie na link i (nie czekając aż się skończy kręcić) play:)

https://drive.google.com/file/d/1k7_PsS1APsHTH_p99bXqUdf6pJPJWEfe/view?usp=sharing

# data[].attributes.body
Zgodnie z zapowiedzią na lekcji w załączniku znajdziecie zadania, które pozwolą wam sprawdzić czy kręgowce nie mają przed wami tajemnic;) Tym razem nie trzeba odsyłać:)

# data[].attributes.body
Przeczytajcie proszę teraz bajkę i zastanówcie się  jak Wy radzicie sobie z emocjami?
BAJKA
Był sobie pewnego razu chłopiec o złym charakterze. Jego ojciec dał mu
woreczek gwoździ i kazał wbijać po jednym w płot okalający ogród, za każdym
razem, kiedy chłopiec straci cierpliwość i się z kimś pokłóci.
Pierwszego dnia chłopiec wbił w płot 37 gwoździ. W następnych tygodniach
nauczył się panować nad sobą i liczba wbijanych gwoździ malała z dnia na
dzień - odkrył, że łatwiej jest panować nad sobą niż wbijać gwoździe.
Wreszcie nadszedł dzień, w którym chłopiec nie wbił w płot żadnego
gwoździa. Poszedł więc do ojca i powiedział mu o tym. Wtedy ojciec kazał mu
wyciągać z płotu jeden gwóźdź każdego dnia, kiedy nie straci cierpliwości
i nie pokłóci się z nikim.
Mijały dni i w końcu chłopiec mógł powiedzieć ojcu, że wyciągnął z płotu
wszystkie gwoździe. Ojciec zaprowadził chłopca do płotu i powiedział: - Synu,
zachowałeś się dobrze, ale spójrz, ile w płocie jest dziur. Płot nigdy już nie
będzie taki, jak dawniej. Kiedy się z kimś kłócisz i mówisz mu coś brzydkiego,
zostawiasz w nim ranę taką, jak w płocie. Możesz wbić człowiekowi igłe
a potem ją wyjąć, ale rana pozostanie. Nieważne, ile razy będziesz
przepraszał, rana pozostanie. Rana słowna boli tak samo jak fizyczna.

# data[].attributes.headline
Temat: Rozpoznajemy nasze uczucia. 03.06.2020

# data[].attributes.subject
Temat: Rozpoznajemy nasze uczucia. 03.06.2020

# data[].attributes.body
Witajcie!
Emocje i uczucia to stan psychiczny człowieka i wewnętrzne nastawienie, które towarzyszy każdemu naszemu doświadczeniu. Ten stan pokazuje „na zewnątrz” to, co jest „wewnątrz” nas.Emocje mobilizują do działania i podpowiadają, co jest dla nas ważne.
Uczucia to przeżycia o bogatszej treści, charakterystyczne dla człowieka, np. przyjaźń, miłość, empatia...
Emocje to „poruszenie”, „wstrząśnięcie” człowiekiem, np. strach, radość, wstyd. Ich oddziaływanie ma określone cechy:
• mają charakter sytuacyjny,
• są krótkotrwałe,
• zwykle są jednorodne (w jednym momencie występuje jedna emocja),
• są impulsywne i dominują nad refleksją,
• są wrodzone i niezależne od człowieka.
Wyróżniamy emocje pozytywne i negatywne.

# data[].attributes.headline
02.06.2020r. wtorek              Temat: Prostopadłościan i sześcian.

# data[].attributes.subject
02.06.2020r. wtorek              Temat: Prostopadłościan i sześcian.

# data[].attributes.body
Witajcie, na początek obejrzyjcie filmik o dwóch, najbardziej chyba znanych, figurach przestrzennych.
https://youtu.be/5h9CyxzieDk
-------------------------------
Teraz z 6.40 minuty filmu przepiszcie w podanej kolejności do zeszytu notatkę:

co to jest prostopadłościan

co to jest sześcian

ile ścian, wierzchołków i krawędzi mają te bryły

-------------------------------
Wykonaj w ćwiczeniach
zad. 1, 2 str. 146
Osoby z numerami nieparzystymi przesyłają mi zdjęcia zadań.

POZDRAWIAM!

# data[].attributes.body
Temat: ,,Solidarność" i jej bohaterowie.
(podr.s.142-147)
Na dzisiejszej lekcji dowiecie się w jakich okolicznościach powstała ,,Solidarność" -największy polski związek zawodowy chroniący prawa pracownicze,kim byli bohaterowie ,,Solidarności",w jaki sposób,, Solidarność "wpłynęła na zmiany w Polsce.
Wprowadzenie:
Pamiętacie z poprzednich lekcji ,że po II wojnie światowej w Polsce zaczęli rządzić komuniści i jak wielu Polaków walczyło z tym systemem władzy (Żołnierze Niezłomni) Komuniści wprowadzili w kraju system rządów na wzór obowiązujący u naszego sąsiada Związku Radzieckiego.Ograniczono Polakom swobody obywatelskie,wprowadzono kontrolę wszystkich publikacji:artykułów,książek ,filmów,za granicę można było wyjeżdżać tylko za zgodą władz,wszystkie zakłady przemysłowe,huty ,kopalnie ,sklepy,część gospodarstw rolnych ,było własnością państwa.Rząd decydował co było produkowane,w jakich ilościach i po jakich cenach ma być sprzedawane. Wszystko to sprawiało ,że brakowało żywności i wielu innych niezbędnych do życia towarów. Z tego powodu wybuchały częste strajki ,ludzie domagali się podczas nich poprawy warunków życia. Rok 1980 rozpętał falę strajków w całym kraju, w ich wyniku powstał związek zawodowy ,,Solidarność",na którego czele stanął Lech Wałęsa.Komuniści widzieli w tej organizacji zagrożenie,dlatego też wprowadzili w Polsce stan wojenny 13.12.1981r.(działalnośćorganizacji została zakazana ,a działaczy uwięziono) Mimo stanu wojennego ,,Solidarność" działała w ukryciu ,w kraju trwał kryzys gospodarczy i władze w końcu uznały ,że należy się z nią porozumieć.W 1989r.doszło do obrad tzw.Okrągłego  Stołu - wydarzenie to uważane jest za koniec komunizmu i narodziny nowej ,wolnej Polski.
Oglądamy:
https://www.youtube.com/watch?v=PxlqFgmFoqI&feature=emb_logo
Zapisujemy temat lekcji i po zapoznaniu się z tematem w podręczniku odpowiadamy na pytania:
1.Wymień nazwiska bohaterów ,,Solidarności " i w kilku zdaniach opisz ich.(Zapoznaj się z wiadomościami ze s.144-145)
Proszę przesłać odpowiedź na pytanie do 9.06.2020r.
Dla podsumowania tematu przeczytaj tu: Pozdrawiam:)

# data[].attributes.body
Niedawno obchodziliśmy piękne święto - święto wszystkich mam. Zapraszam do posłuchania piosenki " Dla ciebie mamo". Tekst znajdziecie w książce na str. 112.
https://www.youtube.com/watch?v=Yk-9MEf0ewA
Pozdrawiam.

# data[].attributes.body
Zbliżamy się powolutku do końca programowania w Scratch. Mam nadzieję, że podoba się Wam ten program :) Na ostatnie nasze zadanie będziecie mieć dwa tygodnie. Na stronach podręcznika 88 - 94 pokazane jest krok po kroku jak zbudować skrypty gry "Tabliczka mnożenia". W tym tygodniu proszę rozpocząć budowanie tych skryptów. Jeśli komuś się uda skończyć grę może wysłać pracę wcześniej (Forma zdjęć lub pliku zapisanego w Scratch). Jeśli potrzebujecie więcej czasu to za dwa tygodnie :)
Życzę miłej pracy :)

# data[].attributes.body
Temat: Piłka nożna ćwiczenia oswajające z piłką
Witam. Zaczynam w dniu dzisiejszym od złożenia Wam serdecznych życzeń  z okazji  waszego święta Dnia Dziecka.
W tym tygodniu na naszych zajęciach zajmiemy się piłką nożną, oto ćwiczenia oswajające z piłką. https://www.youtube.com/watch?v=rwv96NPdLj4&t=248s

# data[].attributes.headline
1.06.2020 r. poniedziałek Wszystkiego najlepszego z okazji Dnia Dziecka !             Temat: Sudoku.

# data[].attributes.subject
1.06.2020 r. poniedziałek Wszystkiego najlepszego z okazji Dnia Dziecka !             Temat: Sudoku.

# data[].attributes.body
Witajcie, tak jak obiecywałam dzisiejsza lekcja to zabawa z matematyką. Wybierajcie odpowiedni dla siebie poziom i grajcie.

# data[].attributes.attachment_link.description
Sudoku zostało wynalezione przez Amerykanina Howarda Garnsa w 1979 r. i opublikowana pod nazwą „Number Place”. Łamigłówka przeszła wiele zmian. Dzisiejsze Sudoku

# data[].attributes.body
Temat: Z biegiem rzeki
Dzisiejszy temat znajdziecie w podręczniku od str.166- 170
Są tam opisane trzy odcinki biegu rzeki. Zadanie jest w załączniku, należy przerysować do zeszytu schemat odcinków biegu rzeki i przepisać opisy poszczególnych odcinków, można wydrukować i wkleić. Nic nie przesyłacie.
Wszystkiego najlepszego z okazji Waszego Święta.

# data[].attributes.attachment_link.description
Video made with Biteable. The World's Simplest Video Maker

# data[].attributes.body
Witajcie,
dzisiaj trochę zabawy , robicie tylko dla siebie, nic nie przesyłacie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Słowniczekreligijny

QUIZ

START

SPRAWDŹ SWOJĄ WIEDZĘ

Brat Kaina to

Abel

Andrzej

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

X

Y

Z

W

V

LITERKAA

A

Babel

Bombaj

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

X

Y

Z

W

V

Wieża, którą ludzie budowali by dorównać Bogu to...

LITERKAB

B

A

Sanktuarium z obrazem Czarnej Madonny znajduje się w

Częstochowie

Chełmie

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

X

Y

Z

W

V

A

LITERKAC

B

Inna nazwa na 10 przykazań

Dekalog

Danina

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

X

Y

Z

W

V

A

LITERKAD

C

B

Imię żony Adama

Ewa

Ewelina

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

X

Y

Z

W

V

A

LITERKAE

D

C

B

Franciszek

Ferdynand

Z

Jak się nazywał zakonnik, który jest patronem ekologii, kochał zwierzęta iwedług legendy oswoił wilka z Gubio?

A

LITERKAF

D

V

Y

X

W

U

T

S

R

Q

P

O

N

M

L

K

J

I

H

G

F

E

C

B

Wzgórze, gdzie Pan Jezus został ukrzyżowany.

Golgota

Góra Oliwna

Z

A

LITERKAG

D

V

Y

X

W

U

T

S

R

Q

P

O

N

M

L

K

J

I

H

G

F

E

C

B

Przed którym królem mały Jezus wraz z Maryją i Józefem musieli uciekać do Egiptu?

Herodem

Henrykiem

Z

A

LITERKAH

D

V

Y

X

W

U

T

S

R

Q

P

O

N

M

L

K

J

I

F

H

G

E

C

B

INRI

IRAN

Z

Skrót, który był umiesczony na tablicy przybitej do krzyża nad głową Jezusa.

A

LITERKAI

D

V

Y

X

W

U

T

S

R

Q

P

O

N

M

L

G

K

J

F

I

H

E

C

B

JOACHIM

JAN

Z

Przypomnij sobie jak miał na imię dziadek Jezusa i tata Maryi.

A

LITERKAJ

D

V

Y

X

W

U

T

S

R

Q

P

O

H

N

M

J

L

K

F

J

I

E

C

B

w Kanie G.

w Krakowie

Z

W jakiej miejscowości Pan Jezus podczas wesela przemienił wodę w wino?

A

LITERKAK

D

V

Y

X

W

U

T

S

R

I

Q

P

H

O

N

G

M

L

F

K

J

E

C

B

z lampionem

z lampą

Z

A

Z jakim przedmiotem chodzimy na Roraty podczas Adwentu?

D

LITERKA L

V

J

Y

X

I

W

H

U

T

G

S

R

F

Q

P

O

N

M

L

K

E

C

B

Maryja

Mariola

Z

Mama Pana Jezusa to

A

LITERKAM

D

V

Y

X

K

W

J

U

T

I

S

R

H

Q

P

G

O

N

F

M

L

E

C

B

Noe

Nikodem

Z

Pan Bóg kazał mu zbudować Arkę.

A

LITERKAN

D

V

L

Y

K

X

J

W

U

I

T

S

H

R

Q

G

P

O

F

N

M

E

C

B

owieczkę

orangutana

Z

Jakie zwierzę poszedł szukaćDobry Pasterz?

A

LITERKAO

D

V

M

L

K

Y

X

J

W

I

U

T

H

S

R

G

Q

P

F

O

N

E

C

B

Pismo Święte

Promyczek

Z

Jak inaczej nazywamy Biblię?

A

LITERKAP

D

V

N

M

L

K

Y

J

X

I

W

U

H

T

S

G

R

Q

F

P

O

E

C

B

QUIZ

QUAD

Z

Zamienne słowo na konkurs w formie zabawy.

A

LITERKAQ

D

V

O

N

M

L

K

J

Y

X

I

W

H

U

T

G

S

R

F

Q

P

E

C

B

róże

rumianek

Z

Który kwiat zawsze kojarzymy z Maryją?

A

LITERKAR

D

V

P

O

N

M

L

K

J

Y

I

X

H

W

U

G

T

S

F

R

Q

E

C

B

sakramenty

seminaria

Z

Jest ich siedem np.chrzest lub spowiedź święta.

A

G

LITERKAS

D

V

Q

P

O

N

M

L

K

J

I

Y

X

H

W

G

U

T

F

S

R

E

C

B

tabernakulum

tiara

Z

Ozdobna szafka w kościele służąca do przechowywania Ciała i Krwi Pana Jezusa.

A

LITERKAT

D

V

R

Q

P

O

N

M

L

K

J

I

Y

H

X

G

W

U

F

T

S

E

C

B

UCHO

UDO

Z

Jaką część ciała odciął św.Piotr Malchusowi gdy żołnierze przyszli aresztowaćPana Jezusa w Ogrodzie Oliwnym?

A

LITERKAU

D

V

S

P

R

Q

O

N

M

L

J

K

J

I

H

Y

X

G

W

F

U

T

E

C

B

VOTA

VIDEO

Z

Dary dziękczynne, które ludzie ofiarowują Bogu. Są zawieszane przy ołtarzu lub świętym obrazie czy figurze(korale, naszyjniki,różańce)

A

LITERKAV

D

V

T

S

R

P

Q

O

N

M

L

K

J

I

H

G

Y

X

F

W

U

E

C

B

Wąż

Wiewiórka

Z

Jakie zwierzę pasuje do biblijnego upadku człowieka?

A

LITERKAW

D

U

T

S

R

P

Q

O

N

M

L

K

J

I

H

G

Y

X

F

W

V

E

C

B

Xawery

Xymena

Z

Święty lub świętapatron lub patronka Indii

A

LITERKAX

D

V

U

T

S

R

P

Q

O

N

M

L

K

J

I

H

G

Y

F

X

W

E

C

B

Dobra odp

Zła odp

Z

Brak pomysłu na pytanie:(

A

LITERKAY

D

W

V

U

T

S

R

Q

P

O

N

M

L

K

J

I

H

G

F

Y

X

E

C

B

Zwiastowanie

Zielone Światki

Z

Moment w którym Archanioł Gabriel przyszedł do Maryi i powiedział jej że urodzi Syna Bożego to...

A

LITERKAZ

D

W

X

V

U

T

S

R

Q

P

O

N

M

L

K

J

I

H

G

F

Y

E

C

B

A

D

W

X

V

U

T

S

R

Q

P

O

N

M

L

K

J

I

H

G

F

Y

E

Jesteś geniuszem

C

B

Z

Brawo!!!!!

JESZCZE RAZ?

# data[].attributes.attachment_link.title
Słowniczek religijny by Dorota Liphardt on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Słowniczekreligijny QUIZ START SPRAWDŹ SWOJĄ WIEDZĘ Brat Kaina to Abel Andrzej B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U X Y Z W V LITERKAA A Babel Bombaj C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U X Y Z W V Wieża, którą ludzie budowali by dorównać Bogu to...

# data[].attributes.body
Topic: Train your brain  (Unit 7).

Hello, how are you?

Open you book and notebook on page 92.

Najpierw sprawdź, czy pamiętasz, jak tworzymy zdania w czasie teraźniejszym present simple – link pod wpisem.

Teraz spróbuj wykonać wszystkie zadania na stronie 92. Odpowiedzi z dzisiejszej lekcji do zadanie dla chętnych w tym tygodniu. Na przesłanie masz czas końca tygodnia (piątek 19.00) – potem umieszczę odpowiedzi do zadań na padlecie.

Have a good day!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze lekcje w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) We ... on our mobiles every day. a) chats b) downloads c) download d) chat 2) I ... out with my friends. a) go b) goes c) take d) takes 3) My cousins their ... homework on Saturday morning. a) plays b) does c) play d) do 4) You ... volleyball after school. a) plays b) play c) post d) posts 5) ... you watch TV on Sunday? a) Do b) Does 6) ... she watch TV on Sunday? a) Does b) Do 7) I ... volleyball on Sundays. a) don't play b) doesn't play c) doesn't plays d) don't plays 8) She ... volleyball on Sundays. a) don't play b) doesn't play c) doesn't plays d) don't plays 9) He ... volleyball on Sundays. a) don't play b) doesn't play c) doesn't plays d) don't plays 10) We ... volleyball on Sundays. a) don't play b) doesn't play c) doesn't plays d) don't plays

# data[].attributes.attachment_link.description
1) We ... on our mobiles every day. 2) I ... out with my friends. 3) My cousins their ... homework on Saturday morning. 4) You ... volleyball after school.

# data[].attributes.body
Topic: Present simple (he, she, it): questions and short answers.

Hello, how are you?

Open you book and notebook on page 91.

Dziś nauczysz się, jak tworzymy pytania i krótkie odpowiedzi z he/she/it.

Popatrz na  drugą ramkę Grammar app, możesz też jeszcze raz obejrzeć prezentację z ostatniej lekcji.

Popatrz na różnice w pytaniach i odpowiedziach:

Do you go out?  Yes, I do. / No, I don’t.

Does she go out? Yes, she does. / No, she doesn’t.

Żeby uporządkować wszystkie wiadomości o czasie present simple, przydatna może być graficzna notatka. Przeczytaj i jeśli czegoś nie rozumiesz – napisz do mnie, zapytaj. Link tutaj:

https://drive.google.com/file/d/1Kstp-NEbD-Q5gSNSvvBkp3sQaGLGwsYP/view?usp=sharing

Wykonaj teraz zadanie 5 – napisz pytania i krótkie odpowiedzi. W rozwiązaniu tego zadania pomoże Ci to ćwiczenie online:

https://wordwall.net/pl/resource/2016439/angielski/ex-5-91

Następnie zrób zad. 6. Link do nagrania pod wpisem.

Have a good day!

# data[].attributes.body
Topic: Present simple (he, she, it): affirmative and negative.

Hello, how are you?

Open you book and notebook on page 91.

Umiesz już utworzyć zdania w czasie teraźniejszym present simple z osobami I/you/we/they, np. I watch TV. You don’t play football. Dziś nauczysz się, jak tworzymy zdania twierdzące i przeczące, kiedy mówimy, o jednej osobie, czyli zdania z he/she/it (pamiętaj, że mogą to być też na przykład takie określenia: Ania/Tomek/my dad/your sister/his cat).

Spójrz na 2 ramki Grammar app na stronie 91 i obejrzyj prezentację – link pod wpisem.

Uwaga! W zdaniach twierdzących z he/she/it do czasownika dodajemy końcówkę –s, np. She work s.

Popatrz też na pisownię – jak dodajemy –s do różnych czasowników: ramka Grammar app.

Przeczenia: he/she/it  doesn’t + czasownik bez końcówki, np.: She doesn’t work.

Teraz przeczytaj polecenia i  wykonaj zadania 3 i 4.

Have a good day!

# data[].attributes.headline
Temat: Szyfr ortograficzny 01.06.2020 r.

# data[].attributes.subject
Temat: Szyfr ortograficzny 01.06.2020 r.

# data[].attributes.body
Moi Drodzy, na dzisiejszej lekcji zajmiemy się odszyfrowaniem zagadek ortograficznych. Zapiszcie sobie temat lekcji. Waszym zadaniem jest wypełnić kartę pracy i dobrze się przy tym bawić. Poniżej zamieściłam tę kartę. Nie przesyłacie do mnie, tej karty pracy.

# data[].attributes.headline
29.05.2020r.                    Temat: Zasady bezpiecznego podróżowania środkami komunikacji publicznej.

# data[].attributes.subject
29.05.2020r.                    Temat: Zasady bezpiecznego podróżowania środkami komunikacji publicznej.

# data[].attributes.body
Jak bezpiecznie podróżować dowiesz się czytając tekst w podręczniku na stronie 68-69.
Przyjrzyj się ilustracjom w ćwiczeniu 1 str. 68 i przemyśl zasady dotyczące korzystania ze środków komunikacji publicznej.
Spróbuj odgadnąć znaczenie piktogramów w ćwiczeniu 1 na str. 69.

# data[].attributes.headline
Temat: Obrazy słowem malowane  29.05.2020 r. 

# data[].attributes.subject
Temat: Obrazy słowem malowane  29.05.2020 r. 

# data[].attributes.body
Moi Drodzy, na dzisiejszej lekcji poznamy postać jednego z wielkich twórców epoki romantyzmu, czyli mowa o Adamie Mickiewiczu. Zapiszcie sobie temat lekcji. Po zapisaniu tematu lekcji otwórzcie sobie podręcznik na str. od 158 do160. Zaczniemy od zapoznania się z krótkim biogramem (krótka biografia, czyli dane na temat twórcy). Następnie przejdziemy do omawiania fragmentu "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza. W podręczniku na str. 158 znajdziecie informacje na temat "Pana Tadeusza" - zapoznajcie się z tym tekstem, przeczytajcie go. Również przeczytajcie fragment "Pana Tadeusza", a  następnie przejdźcie do prezentacji. Poniżej zamieszczę prezentację. W tej prezentacji znajdują się informacje na temat naszego autora "Pana Tadeusza"; jest fragment tej lektury. Proszę zrobić zadanie dotyczące życiorysu Adama Mickiewicza. Jest to zadanie interaktywne, dlatego też nie przesyłamy mi tego zadania. Osoby podczas zajęć online niech mają tę prezentację otwartą w nowej karcie, to umożliwi nam sprawniejszy przebieg lekcji.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
(fragment).,Obrazy słowem malowane-,"Pan Tadeusz",O autorze słów kilka...,,Wprowadzenie,,Te Państwa niebo włoskie, jak o nim słyszałem,Błękitne, czyste, wszak to jak zamarzła woda!Czyż nie piękniejsze stokroć wiatr i niepogoda?U nas dość głowę podnieść: ileż to widoków!Ileż scen i obrazów z samej gry obłoków!Bo każda chmura inna: na przykład jesiennaPełźnie jak żółw leniwa, ulewą brzemiennaI z nieba aż do ziemi spuszcza długie smugiJak rozwite warkocze, to są deszczu strugi;,,Chmura z gradem jak balon szybko z wiatrem leci,Krągła, ciemnobłękitna, w środku żółto świeci,Szum wielki słychać wkoło. Nawet te codzienne,Patrzcie Państwo, te białe chmurki, jak odmienne!Zrazu jak stada dzikich gęsi lub łabędzi,A z tyłu wiatr jak sokół do kupy je pędzi;Ściskają się, grubieją, rosną, nowe dziwy!Dostają krzywych karków, rozpusczają grzywy,Wysuwają nóg rzędy i po niebios sklepiePrzelatują jak tabun rumaków po stepie:Wszystkie białe jak srebro, zmieszały się nagleZ ich karków rosną maszty, z grzyw szerokie żagle,Tabun zmienia się okręt i wspaniale płynieCicho, z wolna, po niebios błękitnej równinie!,"Pan Tadeusz"(fragment),1) Na ile części możemy podzielić odczytany fragment?2) O jakich rodzajach chmur opowiada Tadeusz?3) Na jakim niebie możemy je znaleźć?,Porozmawiajmy o fragmencie...,Porównanie,Ożywienie,Przypominajka :),,Epitet,Te Państwa niebo włoskie, jak o nim słyszałem,Błękitne, czyste, wszak to jak zamarzła woda!Czyż nie piękniejsze stokroć wiatr i niepogoda?U nas dość głowę podnieść: ileż to widoków!Ileż scen i obrazów z samej gry obłoków!,Fragment pierwszy,,Bo każda chmura inna: na przykład jesiennaPełźnie jak żółw leniwa, ulewą brzemiennaI z nieba aż do ziemi spuszcza długie smugiJak rozwite warkocze, to są deszczu strugi;,Fragment drugi,Chmura z gradem jak balon szybko z wiatrem leci,Krągła, ciemnobłękitna, w środku żółto świeci,Szum wielki słychać wkoło.,Fragment trzeci,,Nawet te codzienne,Patrzcie Państwo, te białe chmurki, jak odmienne!Zrazu jak stada dzikich gęsi lub łabędzi,A z tyłu wiatr jak sokół do kupy je pędzi;Ściskają się, grubieją, rosną, nowe dziwy!,Fragment czwarty,Dostają krzywych karków, rozpusczają grzywy,Wysuwają nóg rzędy i po niebios sklepiePrzelatują jak tabun rumaków po stepie.,Frgment piąty,Wszystkie białe jak srebro, zmieszały się nagleZ ich karków rosną maszty, z grzyw szerokie żagle,Tabun zmienia się okręt i wspaniale płynieCicho, z wolna, po niebios błękitnej równinie!,Fragment szósty,Chmury w języku ;),Świetnie Ci poszło! Brawo!,Zadanko ;)

# data[].attributes.attachment_link.title
Opis chmur- "Pan Tadeusz" by Klaudia Góralczyk on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
(fragment).,Obrazy słowem malowane-,"Pan Tadeusz",O autorze słów kilka...,,Wprowadzenie,,Te Państwa niebo włoskie, jak o nim słyszałem,Błękitne, czyste, wszak to jak zamarzła woda!Czyż nie piękniejsze stokroć wiatr i niepogoda?U nas dość głowę podnieść: ileż to widoków!Ileż scen i obrazów z samej gry obłoków!Bo każda chmura inna: na przykład jesiennaPełźnie jak żółw leniwa, ulewą brzemiennaI z nieba aż do ziemi spuszcza długie smugiJak rozwite warkocze, to są deszczu strugi;,,Chmura z gradem jak balon szybko z wiatrem leci,Krągła, ciemnobłękitna, w środku żółto świeci,Szum wielki słychać wkoło.

# data[].attributes.body
piątek 29.05.2020
Zapoznajcie się z informacjami z załączonej strony podręcznika.Jeżeli macie w domu taką możliwość to wykonajcie pracę nową, ciekawą techniką (bez konieczności odsyłania).

# data[].attributes.body
Temat: Kształtowanie szybkości.
Kolejną cechą motoryczną człowieka niezbędna w każdej aktywności fizycznej jest szybkość. Oto proste ćwiczenia, które indywidualnie można wykonać
https://www.youtube.com/watch?v=-F6pCqIImZ8
Zobacz też następną propozycję ćwiczeń.

https://www.youtube.com/watch?v=20Fy4DJu2HA&t=63s

# data[].attributes.body
Temat: Jak trenować myślenie?

# data[].attributes.body
Topic: Iggy the Inventor: Episode 7 – A brilliant idea!

Hello! How are you?

Open your book on page 90.  It’s time for the new adventure of  Iggy the Inventor.

First, look at Glossary and Useful! Najpierw spójrz na ramki pod komiksem – wpisz znaczenia podanych zdań.

Zad. 1 Przeczytaj  7. Odcinek komiksu i posłuchaj nagrania (3.09 link pod wpisem). Odpowiedz na pytanie: Is Iggy’s new invention good?

Zad. 2 Przeczytaj ponownie komiks i ułóż zdania w odpowiedniej kolejności. Sprawdź swoje odpowiedzi za pomocą tego ćwiczenia:

https://wordwall.net/pl/resource/1631727/angielski/exercise-2-p-91

Nie zapomnij zapisać odpowiedzi w zeszycie.

Pamiętaj też o ćwiczeniach na Quizlet – utrwal zwroty z poprzednich lekcji:

https://quizlet.com/pl/420780697/unit-7-daily-routine-flash-cards/

Have a good day!