# data[].attributes.attachment_link.description
interactive and downloadable worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Teaching resource | SHELL, CRAB, UMBRELLA, BALL, HAT, SUNGLASSES, ICE CREAM, HOT, SANDCASTLE, SUN, TENT, SUNFLOWER.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiał dydaktyczny | ball, palm, sunbed, umbrella, slippers, surfing board, sunscreen, starfish, sand, sunglasses.

# data[].attributes.body
Otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 72-73. Wykonaj zadania.

# data[].attributes.body
Otwórz filmik w nowym oknie, posłuchaj, znajdź i powtórz.

# data[].attributes.body
Zaśpiewaj wakacyjną piosenkę. Dokładnie śledź jej tekst.

# data[].attributes.body
Nagranie odnajdziesz na dole strony z historyjką (szare pole).

# data[].attributes.body
Zakończenie roku szkolnego w tym roku będzie wyglądać inaczej niż w poprzednich latach. Uczniowie klasy III przychodzą po odbiór świadectw w godzinach 8.00-8.30. Świadectwa będą przekazywane przy wejściu do dużej sali gimnastycznej od strony boiska szkolnego.

Anna Dołęga

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Rozwiązywanie zadań - pomiary długości odcinków, obliczanie obwodów figur.	

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Rozwiązywanie zadań - pomiary długości odcinków, obliczanie obwodów figur.	

# data[].attributes.body
- Przypomnij sobie kształty i cechy figur geometrycznych; jak zamienia się miana przy obliczaniu długości.

* Zeszyt ćwiczeń, str. 86-87 - dokładnie przeczytaj treść zadań 1 do 5, wykonaj wszystkie polecenia podane

przy ich rozwiązywaniu.

Zajęcia ruchowe.

„Ćwiczenia na słońcu!” - https://www.youtube.com/watch?v=Xw7aNr4vTbc

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Autoportret na papierowym talerzu - Tak wyglądam pod koniec trzeciej klasy.	

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Autoportret na papierowym talerzu - Tak wyglądam pod koniec trzeciej klasy.	

# data[].attributes.body
- Dla upamiętnienia  wyglądu swojej twarzy na koniec trzeciej klasy wykonaj autoportret według poniższej instrukcji:

- Dokładnie oglądnij swoją twarz w lusterku, zwracając uwagę na charakterystyczne elementy

w swoim wyglądzie.

- Namaluj farbami swój autoportret na papierowym talerzyku jednorazowym.

- Domaluj ozdobną ramkę wokół portretu.

- Wykonaj wieszaczek z tyłu talerza według własnego pomysłu.

- Powieś swój portret w swoim pokoju, salonie lub innym wybranym miejscu.

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Ćwiczenia gramatyczne i ortograficzne.

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Ćwiczenia gramatyczne i ortograficzne.

# data[].attributes.body
* Dla utrwalenia poznanych zasad polskiej gramatyki i ortografii obejrzyj filmik:

„Ortografia obrazkowa - POWTÓRKA MATERIAŁU” - https://www.youtube.com/watch?v=GLHEauWKFkI

a dla zabawy  w zeszycie pod tematem lekcji poprawnie wykonaj poniższe polecenia.

| 1. Napisz podane wyrazy w liczbie mnogiej. konduktor - dwaj……………............ drzwi  - dwoje ……………............  spikerka  - dwie………………............ dorożkarz - trzej……………............ pasażer  - dwaj……………............ | 2. Uzupełnij zdanie wyrazem „nie” .      Zastanów się, jak napisać razem, czy oddzielnie ? Józio jest …... uważny.  ...… uważał dziś na lekcji.  ..… wiedział jak odpowiedzieć na zadane pytanie. Pani powiedziała, że jest …..grzeczny. Jeśli się .... poprawi to .... będzie dobrze.
| 3. Zmień rodzaj męski  l.poj.  na rodzaj żeński  i.mn. niósł - ……………. rósł - …………….. wiózł - …………… zmiótł - …………... uniósł - ……………  | 4. Uzupełnij tabelkę według rubryk.
| Wyraz | Ile głosek ? | Ile liter ?
| dzwoneczek orzechy szczoteczka Krzysztof |   |
| 5. Do każdego wyrazu dobierz wyraz o znaczeniu przeciwnym. przyjaciel - ……………….. najjaśniejszy - …………………. dołek - ……………………. mało - …………………….. mądry -………………………... zabrał -………………………...  | 6. Dodaj przymiotniki pochodzące od pierwszego rzeczownika. bohater - czyn ……….. róża - kolor …………. noga - piłka ………….. góra - potok …………. źródło - woda ………... śmietanka - lody ...........................
| 7. W podanym niżej wierszyku wyszukaj i wypisz wyrazy     z „ó” wymiennym na „o”.    ...................................................................   ................................................................... Ma mnie królik, lód, wiewiórka, wróbel, żółw i przepiórka. Sypiam w łóżku, śpiewam w chórze, wdrapię się na każde                                                                                           wzgórze. Zawsze bywam u królowej. Czym ja jestem? Kto odpowie ?  | 8. Z liter należy ułożyć całe wyrazy, które odpowiadają       podanym znaczeniom: a, k, ł, y, ż - (jesz nią zupę)  ............................. a, a, g, r, ż - (mieszkanie dla auta) .................................. a, o, p, r, ż - (gaszą go strażacy) .................................. a, e, i, w, ż - (w niej więziono księżniczki) ....................... ą, d, ł, o, ż - (ma je osa i pszczoła) ............................ d, r, u, y, ż - (na przerwie pełnią go uczniowie) .....................

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Prezentowanie kilkuzdaniowej wypowiedzi na temat swoich zainteresowań				inspirowane opowiadaniem Grażyny Lech  Olimpiada podwórkowa.		

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Prezentowanie kilkuzdaniowej wypowiedzi na temat swoich zainteresowań				inspirowane opowiadaniem Grażyny Lech  Olimpiada podwórkowa.		

# data[].attributes.body
* Zeszyt ćwiczeń, str. 82-83

- Przeczytaj uważnie poszczególne teksty opowiadania (zadanie 1) i ułóż do nich pytania.

- Ustnie odpowiedz na pytania 2 i 3.

- W zeszycie pod tematem lekcji opisz w kilku zdaniach swoje zainteresowania sportowe lub inne (np. turystyka,

książki, filmy, majsterkowanie, modelarstwo itp.), jeśli sport nie jest twoja pasją.

* Zeszyt ćwiczeń, str. 84-85 - Samodzielnie rozwiąż test dotyczący twojej postawy sportowej (zadanie 1).

Osiągnięty wynik określi czy masz ducha sportu, czy umiesz z godnością przegrywać, a może winisz wszystkich

dookoła za swoje niepowodzenia ?

- Wykonaj zadanie 2 (pisemnie odpowiedz jak postępuje prawdziwy sportowiec) i poprawnie uzupełnij tekst

zadania 3.

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Rozwiązywanie zadań - jednostki czasu.						

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Rozwiązywanie zadań - jednostki czasu.						

# data[].attributes.body
- Przypomnij sobie poznane jednostki czasu, ich skróty; obliczanie róźnic czasowych przy pomocy zegary.

* Zeszyt ćwiczeń, str.80-81 - Rozwiąż zadania od 1 do 8.

Rozwiązania zadania 8 zapisz w zeszycie pod tematem lekcji, rysując  tarczę zegara z cyframi i dzieląc ją na części

tak, by suma liczb w każdej części była taka sama.

Pomyśl od czego zaczniesz (oblicz sumę cyfr oznaczających godziny od 1 do 12)i czy jest więcej niż jedno rozwiązanie ?

Zajęcia ruchowe.

„Joga Challenge” - https://www.youtube.com/watch?v=fpBmrFX481s

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Rozmowa o zachowaniu bezpieczeństwa podczas przebywania na podwórku.		

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Rozmowa o zachowaniu bezpieczeństwa podczas przebywania na podwórku.		

# data[].attributes.body
- Sprawdź, czy możesz czuć się bezpiecznie na podwórku, w domu; czy potrafisz w porę zauważyć

niebezpieczeństwa, jakie zagrażają dzieciom poza domem - rozwiązując  podany w zeszycie ćwiczeń na stronach

78-79 test. Osiągnięty wynik porównaj z podaną punktacją, a dowiesz się jaki jesteś.

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Rozmowa o językach oficjalnych i nieoficjalnych oraz ich stosowaniu inspirowana			opowiadaniem Grażyny Lech  Jeje, Chudy i inni.

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Rozmowa o językach oficjalnych i nieoficjalnych oraz ich stosowaniu inspirowana			opowiadaniem Grażyny Lech  Jeje, Chudy i inni.

# data[].attributes.body
* Zeszyt ćwiczeń, str. 75-76 - Przeczytaj opowiadanie zwracając uwagę na przydomki dzieci. Odpowiedz ustnie

na pytania pod tekstem opowiadania.

- Czy przezwisko, ksywa, pseudonim znaczy to samo co przydomek ?

* Zeszyt ćwiczeń, str. 77 - Wykonaj zadania 1, 2, 3, 4 i  5.

- Przy zadaniu 3 przypomnij sobie na jakie pytanie odpowiada przysłówek (jak ?), przy zadaniu 4 jak piszemy „nie”

z przymiotnikiem (łącznie), a przy zadaniu 5 „nie” z przysłówkiem (łącznie).

# data[].attributes.body
Przypominam o zwrocie podręczników cz. 4 i 5 oraz podręcznika do języka angielskiego w dniu 24 czerwca.

Zakończenie roku szkolnego w tym roku będzie wyglądać inaczej niż w poprzednich latach. Uczniowie klasy III przychodzą po odbiór świadectw w godzinach 8.00-8.30. Świadectwa będą przekazywane przy wejściu do dużej sali gimnastycznej od strony boiska szkolnego.

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Trójwymiarowy obraz - Dzieci na plaży nad morzem.	

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Trójwymiarowy obraz - Dzieci na plaży nad morzem.	

# data[].attributes.body
* Zeszyt ćwiczeń, str. 74 - Wykonaj trójwymiarowy obraz przedstawiający dzieci na plaży nad morzem/

- Przygotuj podane materiały i narzędzia potrzebne do wykonania obrazu.

- Przy wykonywaniu obrazu postępuj zgodnie z zaleceniami kolejnych wymiarów.

W trzecim wymiarze możesz dorysować na innej kartce dodatkowe postacie dzieci w różnych pozycjach

- w kostiumach kąpielowych, z piłką, z wiaderkami, przodem, bokiem, w biegu, klęczacych itp. Po wycięciu

postaci przyklej je do tła za pomocą pasków z tektury tak, aby postacie te stały na plaży, na tle morza lub w wodzie.

Zajęcia ruchowe.

„Ćwiczenia z dziećmi - poprawiamy koordynację” - https://www.youtube.com/watch?v=WN4DZ5XwGzo

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Rozwiązywanie zadań - jednostki długości.	

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Rozwiązywanie zadań - jednostki długości.	

# data[].attributes.body
- Przypomnij sobie poznane jednostki długości. (lekcje z 22 i 23 kwietnia br.)

* Zeszyt ćwiczeń, str. 72-73 - Wykonaj zadania 1, 2, 3 i 4.

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Pisanie opowiadania o tym, co spotkało dziewczynkę na podstawie historyjki obrazkowej			Już nigdy nie będę się kąpać !	

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Pisanie opowiadania o tym, co spotkało dziewczynkę na podstawie historyjki obrazkowej			Już nigdy nie będę się kąpać !	

# data[].attributes.body
* Oglądnij dokładnie historyjkę obrazkową w zeszycie ćwiczeń na stronie 70, przeczytaj dialogi.

- Odpowiedz sobie ustnie na trzy pytania pod historyjką.

- Wykonaj polecenia 2 i 3 ze strony 71 ćwiczeń. Pisząc opowiadanie o tym, co spotkało dziewczynkę .....................

(imię nadaj jej sam) pamiętaj o jego trzech częściach (wstęp, rozwinięcie, zakończenie)  zaznaczonych akapitami.

# data[].attributes.headline
Sprawdź odpowiedzi z dzisiejszej lekcji. 

# data[].attributes.subject
Sprawdź odpowiedzi z dzisiejszej lekcji. 

# data[].attributes.headline
W ramach utrwalenia wiadomości wykonaj str. 67 w zeszycie ćwiczeń :)

# data[].attributes.subject
W ramach utrwalenia wiadomości wykonaj str. 67 w zeszycie ćwiczeń :)

# data[].attributes.body
Uzupełnij pytania wzorując się na zadaniu 2 w podręczniku (str.69)

# data[].attributes.body
Popatrz na rysunki i uzupełnij maile z wakacji. Wzoruj się na tekście w podręczniku (str. 69)

# data[].attributes.body
Otwórz zeszyt ćwiczeń na str. 66.

# data[].attributes.headline
Posłuchaj w jakich miejscach zatrzymują się dzieci. 

# data[].attributes.subject
Posłuchaj w jakich miejscach zatrzymują się dzieci. 

# data[].attributes.headline
Popatrz na obrazki. Przedstawiają miejsca, w których można się zatrzymać na wakacjach. 

# data[].attributes.subject
Popatrz na obrazki. Przedstawiają miejsca, w których można się zatrzymać na wakacjach. 

# data[].attributes.headline
Posłuchaj pytań. Powtarzaj pytania i odpowiedzi. 

# data[].attributes.subject
Posłuchaj pytań. Powtarzaj pytania i odpowiedzi. 

# data[].attributes.headline
Włącz nagranie, posłuchaj i przeczytaj tekst. Najedź kursorem myszki na właściwy obrazek. 

# data[].attributes.subject
Włącz nagranie, posłuchaj i przeczytaj tekst. Najedź kursorem myszki na właściwy obrazek. 

# data[].attributes.body
zapisz nowe słówko do zeszytu
lighthouse=latarnia morska

# data[].attributes.headline
Przypomnijmy sobie miejsca, w których można spędzić wakacje.

# data[].attributes.subject
Przypomnijmy sobie miejsca, w których można spędzić wakacje.

# data[].attributes.body
Włącz nagranie, najeżdżaj kursorem myszki na obrazek, którego nazwę słyszysz. Otwórz w nowym oknie (prawy dolny róg).

# data[].attributes.body
It's the summer, hurray
Under the big blue sky
We're on a family holiday,
My sister, my brother and I

She's having a picnic
He's flying a kite
Im' collecting shells
Look! The sun is bright

It's the summer, hurray
Under the big blue sky
We're on a family holiday,
My mummy, my daddy and I

She's taking photos
He's fishing now
I'm making a fire
Look at the stars, wow!

# data[].attributes.headline
Zacznijmy od piosenki: A Family Holiday :)

# data[].attributes.subject
Zacznijmy od piosenki: A Family Holiday :)

# data[].attributes.body
Śledź poniższy tekst piosenki

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Rozwiązywanie zadań logicznych.	

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Rozwiązywanie zadań logicznych.	

# data[].attributes.body
* Podręcznik, str.  87 - Na pożegnanie z matematyczakami i ortografkiem  sprawdź swoje umiejętności: skupiania

uwagi, rozumowania, zapamiętywania, czytania ze zrozumieniem i wykonywania czterech działań matematycznych

przez pamięciowe wykonanie zadań z podręcznika.

* W zeszycie pod tematem lekcji zapisz i rozwiąż poniższe zadania:

1.            4 x 200 - 5 x 100 =                                            150 + 350 : 7 - 50 =

490 : 7 + 30 x 4 =                                              450 + 150 - 50 x 3 =

2. Na wczasach na Bałtykiem Monika kupiła dwie muszelki po 18 zł każda i bursztynek tańszy od muszelki

o 5 zł. Ile zapłaciła ? Płaciła banknotem 100-złotowym. Ile otrzymała reszty ?

3. W zagrodzie sa króliki i kury, łącznie 10 zwierząt. Razem zwierzęta te miały 32 nogi. Ile było kur ?

A.  10                    B.  6                       C.  8                       D.  4

4. Do sumy liczb 12 i 6 dodaj ich iloczyn, a następnie odejmij ich iloraz. Jaki wynik otrzymałes ?

A.  103                  B. 94                      C.  88                     D.  76

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Rozmowa na temat nadziei i obaw związanych z klasa czwartą inspirowana			opowiadaniem I. Mężyńskiej Jak będzie w czwartej klasie ?			

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Rozmowa na temat nadziei i obaw związanych z klasa czwartą inspirowana			opowiadaniem I. Mężyńskiej Jak będzie w czwartej klasie ?			

# data[].attributes.body
* Podręcznik, str. 88-89 - Przeczytaj opowiadanie i odpowiedz ustnie na cztery pytania zapisane pod jego tekstem.

- W zeszycie pod tematem lekcji  odpowiedz kilkoma zdaniami na polecenie 5 jak wyobrażasz sobie czwartą klasę,

jak siebie w niej widzisz, czego się spodziewasz, obawiasz ?

- Wykonaj zadanie Sprawdź się!  ó czy u? (poprawnie zapisz je w brudnopisie).  Wyrazów tych możesz użyć

w odpowiedzi na polecenie 5 z podrecznika.

Ćwiczenia interpunkcyjne.

* Zeszyt ćwiczeń, str. 69 - Wykonaj zadanie ze strony. Zdania, które należy uzupełnić dwukropkiem, cudzysłowem

i pytajnikiem zapisz w zeszycie.

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Matematyka na wakacjach - rozkład jazdy pociągów.	

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Matematyka na wakacjach - rozkład jazdy pociągów.	

# data[].attributes.body
* Podręcznik, str. 86 - Zadanie 1 wykonaj pamięciowo, z ewentualnym zapisem działań w brudnopisie.

Odpowiedzi na pytania w zadaniu 2, po wcześniejszych obliczeniach,  zapisz w zeszycie pod tematem lekcji .

* Zeszyt ćwiczeń, str. 68 - Dokładnie zapoznaj się z rozkładem jazdy pociągów i rozwiąż podane zadania.

- Zajęcia dodatkowe dla dzieci ze świetlicy.

„Wakacyjne podróże - bajka do słuchania”- https://www.youtube.com/watch?v=EL4cBT-B-VE

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Nauka piosenki „Czas wakacji”.

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Nauka piosenki „Czas wakacji”.

# data[].attributes.body
- Posłuchaj piosenki „Czas wakacji”

Piosenkę "Czas wakacji" Halina Cenarska, można odsłuchać logując się na stronie wydawnictwa, pod poniższym linkiem:

https://www.mac.pl/piosenki

* Zeszyt ćwiczeń, str. 66-67 - Przeczytaj słowa piosenki. Opowiedz o czym jest jej treść i jaki jest jej nastrój.

- Rytmicznie przeczytaj słowa piosenki.

- Naucz się na pamięć słów piosenki.

- Przypomnij sobie nazwy poznanych instrumentów: dętych, strunowych i perkusyjnych i zapisz ich nazwy

pod rysunkami na str. 67 ćwiczeń.

- Dla ułatwienia  obejrzyj filmik „Instrumenty muzyczne (perkusyjne, dęte, strunowe)”

- https://www.youtube.com/watch?v=jMTrWCC24mg

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Rozmowa z dziećmi o wakacyjnych planach inspirowana wierszem Zofii Beszczyńskiej				„żeby przyszło lato”.	

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Rozmowa z dziećmi o wakacyjnych planach inspirowana wierszem Zofii Beszczyńskiej				„żeby przyszło lato”.	

# data[].attributes.body
* Podręcznik, str. 84 - Przeczytaj uważnie wiersz. Zwroć uwagę na sposób jego zapisania.

- Czy zapis wiersza jest zgodny z zasadami polskiej pisowni ?  (niezgodny)

- Czego brakuje w wierszu ? (brak wielkich liter i znaków interpunkcyjnych)

- Co to są znaki interpunkcyjne ?  (kropki, przecinki, znaki zapytania, wykrzykniki)

- Dlaczego ten wiersz tak zapisany ?  (Wiersz mówi o wakacjach - czyli o czasie na odpoczynek, ekscytujące

przygody, poznanie nowych ludzi, czasie wolnym od sztywnych zasad, rytmu codziennego dnia, od roku

szkolnego. Aby pokazać odmienność tego okresu, autorka zapisała go niezgodnie z zasadami pisowni.

Taki wiersz nazywamy wierszem wolnym)

Przeanalizuj dokładnie wiersz i odpowiedz ustnie na pytania”

- Na co czeka dziecko i kim chciałoby zostać ?

- Czy ty też czekasz na lato ?

- Jakie były twoje wakacyjne plany i jak zmieni je obecna sytuacja w kraju ?

* Podręcznik, str. 85 - Przypomnij sobie znaki  interpunkcyjne  występujące w polskiej pisowni. Jeżeli nie pamiętasz

to przeczytaj polecenie 1. Wykonaj polecenie 2.

* Zeszyt ćwiczeń, str. 65 - Przeczytaj uważnie zasady użycia znaków interpunkcyjnych i zastosuj je w podanych

zdaniach ćwiczenia 1.

* W zeszycie pod tematem lekcji napisz 5 zdań z użyciem  jak największej ilości znaków interpunkcyjnych.

np.  Szkoda, że chłopcy: Wojtek, Olek i Kacper nie przeczytali książki pt. „Dzieciaki świata” !

# data[].attributes.body
W dniach 16-18 czerwca odbywają się w szkole egzaminy. Dni te, są w związku z tym, dniami wolnymi od zajęć dydaktycznych.

# data[].attributes.headline
Spójrz na stronę 65 w zeszycie ćwiczeń. 

# data[].attributes.subject
Spójrz na stronę 65 w zeszycie ćwiczeń. 

# data[].attributes.body
Uzupełnij tekst zgodnie z rysunkiem.
pod nr 2 należy wpisać ile osób znajduje się na rysunku. Przy kolejnych cyfrach piszemy co robią osoby przedstawione na rysunku.

# data[].attributes.body
Połącz części zdań zgodnie z rysunkiem.

# data[].attributes.headline
Otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 64. Włącz nagranie i wykonaj ćwiczenie 1. 

# data[].attributes.subject
Otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 64. Włącz nagranie i wykonaj ćwiczenie 1. 

# data[].attributes.body
Przyklej naklejki, podpisz je i powiedz rymowankę

# data[].attributes.headline
Posłuchaj i przeczytaj. Dopasuj obrazek do tekstu (otwórz w nowym oknie, kwadrat w prawym dolnym rogu) 

# data[].attributes.subject
Posłuchaj i przeczytaj. Dopasuj obrazek do tekstu (otwórz w nowym oknie, kwadrat w prawym dolnym rogu) 

# data[].attributes.body
Pamiętaj!
We=my
You=wy
They=oni

# data[].attributes.body
Zapisz w zeszycie.

We're fishing- my łowimy ryby
You're fishing- wy łowicie ryby
They're fishing- oni łowią ryby

# data[].attributes.headline
Chant! Posłuchaj wyliczanki. Wskazuj miejsca, które słyszysz w nagraniu. 

# data[].attributes.subject
Chant! Posłuchaj wyliczanki. Wskazuj miejsca, które słyszysz w nagraniu. 

# data[].attributes.headline
Wklej karteczki do zeszytu. Podpisz je. 

# data[].attributes.subject
Wklej karteczki do zeszytu. Podpisz je. 

# data[].attributes.headline
Jeżeli masz możliwość wydrukuj mini karteczki i wytnij je. Włącz nagranie raz jeszcze. Podnoś do góry karteczki z obrazkiem, którego nazwę usłyszysz. 

# data[].attributes.subject
Jeżeli masz możliwość wydrukuj mini karteczki i wytnij je. Włącz nagranie raz jeszcze. Podnoś do góry karteczki z obrazkiem, którego nazwę usłyszysz. 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Drag and drop the pins to their correct place on the image.. Teaching resource | village, city, mountains, forest.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Drag and drop the pins to their correct place on the image.. Teaching resource | forest, mountains, lake.

# data[].attributes.headline
Otwórz podręcznik na stronie 67. Spójrz na obrazki. Włącz nagranie, powtarzaj i wskazuj odpowiedni rysunek. 

# data[].attributes.subject
Otwórz podręcznik na stronie 67. Spójrz na obrazki. Włącz nagranie, powtarzaj i wskazuj odpowiedni rysunek. 

# data[].attributes.body
It's the summer, hurray,
Under the big blue sky.
We're on a family holiday,
My sister, my brother and I.

She's having a picnic,
He's flying a kite,
I'm collecting shells.
Look! The sun is bright!

It's the summer, hurray,
Under the big blue sky.
We're on a family holiday,
My mummy, my daddy and I.

She's taking photos,
He's fishing now,
I'm making a fire.
Look at the stars, wow!

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Pisanie listu do dzieci świata z życzeniami.	

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Pisanie listu do dzieci świata z życzeniami.	

# data[].attributes.body
* Przypomnij sobie zasady pisania listu !

|  ...........................................................                                                                                                                                                                                                                                                                                                           (nazwa miejscowości, data)  ........................................................................................... (nagłówek, czyli bezpośredni zwrot do adresata)  TREŚĆ LISTU  (trzy części, każda rozpoczynana od akapitu) Wstęp. Rozwinięcie. Zakończenie.                                                                                                                                         ..........................................                                                                                                                                                                                                                                                                                                           (podpis)

- Miejscowość i datę zapisujemy w prawym, górnym rogu; można to zrobić na 3 sposoby:

np.   Czarna, 15.06.2020r.                          Czarna, 20 VI 2020r.                       Czarna, 20 czerwca 2020r.

- Nagłówek to tytuł grzecznościowy na początku listu np. Kochana Mamo !        Drogi Zuzu !

Cześć Lien !      Szanowna Pani Dyrektor !        Witaj Matina !         Kochana Babciu !

- We wstępie listu musimy zwrócić się do odbiorcy, oraz podać powód, dla którego piszemy list.

np.  Pisze ten list po przeczytaniu reportażu o Twojej wiosce ...................           Zaintrygował mnie reportaż

o Twoim życiu ...........................

- Rozwinięcie to główna część listu. Do odbiorcy zwracamy się bezpośrednio, pisząc w sposób zrozumiały.

- W zakończeniu żegnamy odbiorcę formułą np.  Kończąc, pozdrawiam Cię serdecznie .....        Całuję ...............

Pozdrów ode mnie .........................         Łaczę wyrazy szacunku .................................

Możemy też poprosić o odpowiedź na list np. Czekam na odpowiedź ...........   Czekam na list od Ciebie ......

- Podpis umieszczamy w prawym, dolnym rogu listu.

(Pamiętaj, że zwroty grzecznościowe w nagłówku i trzech częściach treści listu piszemy wielką literą)

* Uwzględniając, przypomniane zasady pisania listu, w zeszycie pod tematem lekcji

napisz list do dzieci świata z życzeniami, tym co chciałbyś im przekazać, by ich dzieciństwo było szczęśliwe

i beztroskie.

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Rozmowa na temat marzeń dzieci w różnych krajach świata					inspirowana książką Martyny Wojciechowskiej „Dzieciaki świata”.  (cd.)	

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Rozmowa na temat marzeń dzieci w różnych krajach świata					inspirowana książką Martyny Wojciechowskiej „Dzieciaki świata”.  (cd.)	

# data[].attributes.body
Przypomnij sobie  kim jest Martyna Wojciechowska, czym jest jej książka, z jakich krajów pochodzą jej bohaterowie ?

* Wyszukaj na mapie świata nazw kontynentów i państw (Wietnam,Nepal), o których jest mowa w lekturze;

wskaż ich stolice, większe miasta, główne rzeki i góry.

* Przeczytaj ponownie treść  i obejrzyj ilustracje reportaży - Lien, lotos z zatoki Ha Long  (str. 44)

- Matina, żywa bogini z Nepalu  (str. 72) z książki „Dzieciaki świata”.

* Porównaj życie dzieci w Polsce z życiem bohaterów lektury (Lien i Matiny), odpowiadając ustnie na pytania:

- Jakie są przyczyny tego, że czyjeś dzieciństwo nie jest szczęśliwe i beztroskie ?

- Jaka jest sytuacja dzieci w krajach biednych lub objętych wojną ?

- Czego brakuje tym dzieckom ? (jedzenia i picia; opieki lekarskiej, szczepień, lekarstw; dostepu do nauki)

- Kto  pomaga tym dzieciom ?  (organizacje krajowe i międzynarodowe, m.in. UNICEF)

- Czy w Polsce są dzieci potrzebujące pomocy i organizacje, które im pomagają ?  (każde dziecko może zgłosić

się po pomoc, jeśli w domu głoduje, jest bite, nie ma odzieży, podręczników i przyborów szkolnych;

rodzice nie mają pieniędzy, by wysłać je na wakacje)

- Jakie są twoje marzenia ?

* W zeszycie pod tematem lekcji napisz, czym zajmują się i o czym marzą bohaterowie przeczytanych rozdziałów

lektury. Skorzystaj z podpowiedzi podanych w ramce.

pomagać w domu, czyścić buty, paść kozy, zmywać naczynia, wyrzucać śmiecie, podawać do stołu,

pozdrawiać ludzi, przyjmować prezenty, błogosławić ludzi, pomagać mamie, opiekować się zwierzętami,

sprzątać swój pokój, zbierać owoce, opiekować się rodzeństwem

Opisz też swoje zajęcia i marzenia.

Zrób to w zeszycie pod tematem lekcji według niżej podanego wzoru.

Lien

Zajęcia:  ...........................................................................................................................................................................

Marzenia:  .......................................................................................................................................................................

Matina

Zajęcia:  ...........................................................................................................................................................................

Marzenia:  .......................................................................................................................................................................

...................................

(moje imię)

Zajęcia:  ...........................................................................................................................................................................

Marzenia:  .......................................................................................................................................................................

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Wyszukiwanie w internecie informacji, ciekawostek o kraju Zuzu - Namibii.	

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Wyszukiwanie w internecie informacji, ciekawostek o kraju Zuzu - Namibii.	

# data[].attributes.body
Najciekawszą wyszukaną informację zapisz w zeszycie pod tematem lekcji.

Zajęcia dodatkowe dla dzieci ze świetlicy.

Poznaj ciekawe sposoby szybkiego i prostego rysowania.

„13 pomysłów na rysowanie dla dzieci” - https://www.youtube.com/watch?v=6IhSs1oirHM

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Rozmowa na temat warunków życia dzieci w różnych krajach świata				inspirowana książką Martyny Wojciechowskiej „Dzieciaki świata”.		

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Rozmowa na temat warunków życia dzieci w różnych krajach świata				inspirowana książką Martyny Wojciechowskiej „Dzieciaki świata”.		

# data[].attributes.body
Dla przypomnienia:

- Kim jest autorka książki „Dzieciaki świata” ?

Martyna Wojciechowska jest dziennikarką, podróżniczką i pisarką. Wspięła się na wszystkie najwyższe góry

siedmiu kontynentów, zdobywając ‘Koronę Ziemi’. Odwiedziła ponad 100 krajów świata.

Ma córkę Marysię, która jest pierwsza recenzentką jej książek dla dzieci.

-  Co to jest reportaż ?

Reportaż to gatunek literacki, utwór opowiadający o zdarzeniach, których świadkiem był i o ludziach, z którymi

spotkał się autor reportażu osobiście, lub których przebieg zna z relacji świadków, dokumentów

lub innych źródeł.Reportaż może też zawierać wywiady z ludźmi biorącymi udział w tych wydarzeniach.

Jeśli do napisanej treści reportażu dodane są fotografie, zdjęcia, ilustracje, rysunki  czy mapy to wtedy

jest to fotoreportaż.

- Jak podzielona jest książka ? (składa się z 5 rozdziałów będących reportażami  z państw Afryki i Azji)

-  Kto jest bohaterem i narratorem (opowiadającym) w tej  lekturze ?   (dzieci z Namibii, Etiopii, Nepalu, Tajlandii

i Wietnamu)

* Wyszukaj na mapie świata nazw kontynentów i wszystkich państw, o których jest mowa w lekturze;

wskaż ich stolice, większe miasta, główne rzeki i góry.

* Przeczytaj ponownie treść  i obejrzyj ilustracje reportażu „Zuzu, mały pasterz z plemiena Himba” (str. 14-43)

z książki „Dzieciaki świata” i odpowiedz ustnie na pytania:

- Kim jest Zuzu, z jakiego plemienia pochodzi, gdzie mieszka ?

(pokaż na mapie Namibię - jej stolicę, miasta, rzeki)

- Jak wygląda dzień Zuzu, od wschodu do zachodu słońca, czym się zajmuje ?

- Czym zajmują się kobiety, a czym mężczyźni z plemienia Himba ?

- Z czego zbudowane są i jak wyglądają chaty w wiosce, co się w nich znajduje ?

- Dlaczego plemię Himba musi oszczędzać każdą kroplę wody ?

- Czym myje się Zuzu ?

- Po co kobiety z plemienia smarują codziennie siebie i dzieci specjalnym mazidłem ?

- Dlaczego krowy w tym plemieniu są cenniejsze od złota ?

- Co mama i babci opowiadają dzieciom ?

- Co Zuzu otrzymał w prezencie od autorki ?

- Czy wyobrażasz sobie życie takie jak ma Zuzu ?

- Czym można się zająć i jak spędzać czas bez zabawek, książek, komputera czy telewizora ?

- Czy ludzie mający pod dostatkiem wody doceniają jej znaczenie ?

- Czy w twoim domu oszczędza się wodę ?

- Jak, używając wody do najpotrzebniejszych celów, można i trzeba ją oszczędać ?

# data[].attributes.headline
Sprawdź odpowiedzi do zadań z dzisiejszej lekcji

# data[].attributes.subject
Sprawdź odpowiedzi do zadań z dzisiejszej lekcji

# data[].attributes.headline
Wykonaj zadanie 2 na str. 63 w zeszycie ćwiczeń. 

# data[].attributes.subject
Wykonaj zadanie 2 na str. 63 w zeszycie ćwiczeń. 

# data[].attributes.headline
Wykonaj również bardzo podobne zadanie na str. 63 ćw.1

# data[].attributes.subject
Wykonaj również bardzo podobne zadanie na str. 63 ćw.1

# data[].attributes.body
Napisz co robią dzieci przedstawione na obrazku.

# data[].attributes.headline
Otwórz zeszyt ćwiczeń na str. 62 i wykonaj zad. 1,2. 

# data[].attributes.subject
Otwórz zeszyt ćwiczeń na str. 62 i wykonaj zad. 1,2. 

# data[].attributes.headline
Włącz filmik z historyjką raz jeszcze, weź do rąk książkę (str. 64) i spróbuj czytać razem z bohaterami :) 

# data[].attributes.subject
Włącz filmik z historyjką raz jeszcze, weź do rąk książkę (str. 64) i spróbuj czytać razem z bohaterami :) 

# data[].attributes.headline
Teraz otwórz podręcznik na stronie 64. Włącz poniższe nagranie. Wysłuchaj historyjki raz jeszcze, tym razem uważnie śledząc jej tekst. 

# data[].attributes.subject
Teraz otwórz podręcznik na stronie 64. Włącz poniższe nagranie. Wysłuchaj historyjki raz jeszcze, tym razem uważnie śledząc jej tekst. 

# data[].attributes.body
W historyjce pojawia się słówko miss (tęsknić)
I miss my friends- tęsknię za przyjaciółmi
I miss my mum- tęsknię za mamą

call me every day (dzwoń do mnie codziennie)

# data[].attributes.headline
Włącz piosenkę, uważniej śledź jej tekst w podręczniku! 

# data[].attributes.subject
Włącz piosenkę, uważniej śledź jej tekst w podręczniku! 

# data[].attributes.body
na stronie 63.

# data[].attributes.headline
Powtórzmy słownictwo związane z wakacjami

# data[].attributes.subject
Powtórzmy słownictwo związane z wakacjami

# data[].attributes.body
Uczniowie klasy 3 oddają podręczniki cz. 4 i 5 w dniu 22 czerwca.

Pozdrawiam
Anna Dołęga

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Rozwiązywanie zadań tekstowych.	

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Rozwiązywanie zadań tekstowych.	

# data[].attributes.body
* Zeszyt ćwiczeń, str. 64 - Przeczytaj uważnie treść zadań 1, 2, 3 i 4 i odpowiedz na pytania, wykonując wcześniej

stosowne działania matematyczne.

Przy zapisie działań i odpowiedzi w ćwiczeniach staraj się robić to starannie, czytelnie i w liniach.

Zajęcia ruchowe.

„MULTISPORT ćwiczenia dla dzieci w domu” - https://www.youtube.com/watch?v=Ft9X-8wBlZI

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Pisanie opowiadania o wycieczce Gapiszona i jego psa Korniszona.	

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Pisanie opowiadania o wycieczce Gapiszona i jego psa Korniszona.	

# data[].attributes.body
* Podręcznik, str. 83 - Oglądnij ilustrację i przeczytaj tekst przy niej zapisany. Odpowiedz ustnie na pytania:

- Jak wyglądają Gapiszon i jego pies Korniszon ?

- Co robi Gapiszon ?

- Co widać za oknem, jaka jest tam pogoda ?

- Czy pies Korniszon też chce oglądać telewizję, do czego zachęca Gapiszona ?

* Przypomnij sobie jak powinno być zbudowane opowiadanie (trójczłonowa budowa z zaznaczeniem każdej części

akapitem). Dla dodania opowiadaniu barwności możesz wpleść dialogi np: Gapiszona z Korniszonem.

Dla przypomnienia sposobu pisania opowiadań zaglądnij do zadań domowych  z  6, 12 i 20 maja br.

* Na podstawie historyjki przedstawionej w ilustracji (scenkę z domu spróbuj połączyć z tym co widać  za oknem)

ułóż opowiadanie, wykorzystując  swoje odpowiedzi na pytania i używając jak najwięcej wyrazów z tabeli

w podręczniku. Opowiadanie zapisz w zeszycie pod tematem lekcji .

# data[].attributes.headline
Temat lekcji:	Zwinna jaszczurka - wykonanie modelu przez wycinanie, malowanie, klejenie i wiązanie.	

# data[].attributes.subject
Temat lekcji:	Zwinna jaszczurka - wykonanie modelu przez wycinanie, malowanie, klejenie i wiązanie.	

# data[].attributes.body
* Zeszyt ćwiczeń, str. 63 i 93 - Przygotuj wymienione na stronie potrzebne materiały i narzędzia, wykonaj model

jaszczurki dokładnie według podanej instrukcji . Dla sprawdzenia dokładności wykonania modelu przeprowadź

próby zwinności jaszczurki według opisu przy rysunku 4.

Zajęcia ruchowe.:

„Ćwiczenia dla dzieci - prawidłowa postawa’ - https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8

# data[].attributes.body
* Podręcznik, str. 82 - Wykonaj zadania  od 1 do 6. Działania zapisuj w brudnopisie.

* Zeszyt ćwiczeń, str. 62 - Przeczytaj uważnie treść zadania i odpowiedz na pytania, wykonując wcześniej prawidłowe

działania matematyczne.

Przy zapisie działań i odpowiedzi w ćwiczeniach staraj się robić to starannie, czytelnie i w liniach.

# data[].attributes.headline
Temat:		Poznanie zasad pisania e-maila.	

# data[].attributes.subject
Temat:		Poznanie zasad pisania e-maila.	

# data[].attributes.body
* Zeszyt ćwiczeń, str. 61 - Przeczytaj co to jest e-mail, zapoznaj się z podanymi przykładami  e-maili:

oficjalny i nieoficjalny (prywatny).

W zeszycie pod tematem lekcji wykonaj zadanie 2 z ćwiczeń, rysując dwie rubryki i wpisując

do nich krótkie teksty oficjalnego i prywatnego e-maila:

|   Nowa wiadomość
| Do: |
| Dw: |
| Temat: |
|
|                                                                                                                          Wyślij

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Rozmowa o korzyściach i zagrożeniach związanych z korzystaniem z internetu				inspirowana opowiadaniem Krystyny Drzewieckiej „Wróg czyha w sieci”.	

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Rozmowa o korzyściach i zagrożeniach związanych z korzystaniem z internetu				inspirowana opowiadaniem Krystyny Drzewieckiej „Wróg czyha w sieci”.	

# data[].attributes.body
* Podręcznik, str. 80-81 - Przeczytaj opowiadanie i odpowiedz sobie ustnie na pytania pod tekstem opowiadania.

Wykonaj  zadania Sprawdź się ! ż czy rz ? poprawnie zapisując w brudnopisie podane wyrazy.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Porządkowanie - Przeciągaj i upuszczaj słowa, aby układać z nich poprawne zdania.

# data[].attributes.body
Wykonajcie zadanie 1 i 2.
W ćwiczeniu 2 wpisujecie nazwy członków rodziny, z którymi spędzacie wakacje tzn.
It's my mum/mummy/mother.
She's....

It's my dad/daddy/father.
He's....

It's my sister.
She's...

It's my brother.
He's...

It's my dog.
It's....

Sami decydujecie kogo chcecie opisać :)

# data[].attributes.headline
Teraz zapiszcie w zeszycie całe zdania z ćw. 2

# data[].attributes.subject
Teraz zapiszcie w zeszycie całe zdania z ćw. 2

# data[].attributes.body
Należy popatrzeć na rysunki i dopasować wyrażenie.

1. I'm building a sandcastle
2. She's....
3. I'm....
4.He's....

Włączcie nagranie i sprawdźcie czy dobrze zapisaliście

# data[].attributes.body
Spójrzcie na ćwiczenie 2.
W ramce znajdują się wyrażenia z ostatniej lekcji. Przeczytajmy je głośno.

# data[].attributes.body
Zapiszcie w zeszycie.

I'm= I am
He's=He is
She's= She is

I'm fishing- ja łowię ryby
She's fishing-ona łowi ryby
He's fishing- on łowi ryby

# data[].attributes.headline
Włącz piosenkę, uważniej śledź jej tekst w podręczniku! 

# data[].attributes.subject
Włącz piosenkę, uważniej śledź jej tekst w podręczniku! 

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z nowymi słówkami występującymi w piosence. Powtórz je i zapisz w zeszycie.

Nowe słownictwo z piosenki:
summer- lato
sky- niebo
bright- jasny
stars- gwiazdy

# data[].attributes.headline
Wykonaj zadania w celu utrwalenia ostatniej lekcji. 

# data[].attributes.subject
Wykonaj zadania w celu utrwalenia ostatniej lekcji. 

# data[].attributes.body
Są to zadania interaktywne (nie trzeba ich drukować) do wykonania na komputerze.

# data[].attributes.attachment_link.description
Holidays online worksheet for Grade 3. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.headline
Powtórzmy słownictwo związane z wakacjami

# data[].attributes.subject
Powtórzmy słownictwo związane z wakacjami

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Rozwiązywanie zadań związanych z obliczaniem kaloryczności pożywienia.	

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Rozwiązywanie zadań związanych z obliczaniem kaloryczności pożywienia.	

# data[].attributes.body
Aby obliczyć kaloryczność pożywienia trzeba znać wartości odżywcze produktów, które spożywasz i które dostarczają ci energiipotrzebnej do życia. Nowe pojęcia, które wprowadzimy to kaloria i kilokaloria, oraz dżul i kilodżul.

Wartość odżywczaproduktów spożywczych to stopień w jakim produkt  żywnościowy / porcja  żywności pokrywa potrzeby organizmu ludzkiego na jego wzrost i funkcjonowanie w ciągu jednego dnia. W każdym produkcie jest określona ilość energii potrzebnej do życia, którą organizm może przejąć  przez zjedzenie produktu.

Wartość tej energii wyrażana jest w jednostkach:  kaloria (cal) i kilokaloria (kcal)  > 1 000 cal = 1 kcal

oraz dżul (J) i kilodżul (kJ) > 1 000 J = 1 kJ.

1 kaloria (1 cal) jest to ilość ciepła potrzebna do podniesienia temperatury 1 g wody o 1 stopień Celsjusza.

1 kilokaloria  (1 kcal) to ilość ciepła potrzebna na podgrzanie 1 kg wody o 1°C.

Zgodnie z międzynarodowymi jednostkami  miar energia wyrażana jest w dżulach (J), a dodatkowo w kaloriach (cal).

1 cal jest równa 4,186 J,    1 kcal = 4,184 kJ.

W dietetyce wartość energetyczna produktów na etykiecie musi być wyrażona zarówno w kcal jak i w kJ

w przeliczeniu na 100 g lub 100 ml produktu.

Ciekawostka !                  Dziecko w twoim wieku potrzebuje na dzień  około 2 000 kcal = 2 000 000 cal, co jest wystarczająco dużo, aby teoretycznie 20 kg wody z temp. 0°C podgrzać do temperatury 100°C.

* Zeszyt ćwiczeń, str. 58-59 - Dokładnie przeczytaj treści na obu stronach (są w nich umieszczone podstawowe

informacje do rozwiązania zadań) i rozwiąż zadania 1 i 2.

* Podręcznik, str. 75 - Rozwiązując zadanie odkoduj ceny zabawek i odpowiedz na pytania.

* W zeszycie pod tematem lekcji zapisz odpowiedzi na trzy pytania  z ćwiczeń i dodatkowo podaj ile kosztują

wszystkie zabawki.

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Jak dziecko powinno traktować reklamę ? - rozmowa inspirowana tekstem „Reklama i ty”.

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Jak dziecko powinno traktować reklamę ? - rozmowa inspirowana tekstem „Reklama i ty”.

# data[].attributes.body
* Podręcznik, str. 78-79 - Przeczytaj tekst i odpowiedz TAK lub NIE na postawione pytania.

Znając wiele reklam odpowiedz ustnie na pytania:

- Jakie lubisz oglądać reklamy ?

- Czy masz swoją ulubioną reklamę telewizyjną ?

- Czy należy bezkrytycznie ufać  reklamom ?

- Czy ktoś z twoich bliskich, znajomych zawiódł się na reklamowanym i kupionym towarze ?

* W zeszycie pod tematem lekcji zapisz odpowiedź na pytanie: Jak dziecko powinno traktować reklamę ?

(polecenie 2 ze str. 79 podręcznika)

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: 	Rozmowa o reklamach telewizyjnych 		inspirowana opowiadaniem  Anny Onichimowskiej „Reklama”.	

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: 	Rozmowa o reklamach telewizyjnych 		inspirowana opowiadaniem  Anny Onichimowskiej „Reklama”.	

# data[].attributes.body
* Podręcznik, str. 76-77 - Przeczytaj opowiadanie i dla sprawdzenia czy przeczytałeś go ze zrozumieniem

odpowiedz ustnie na pytania: (bez podglądania !)

- Co przydarzyło się chłopcu ?

- Jak próbował rozwiązać problem z bluzką mamy ?

- U kogo szukał porady ?

- Na co zdecydował się i czym się to skończyło ?

- Do jakiego wniosku doszedł chłopiec ?

- Odpowiedz też na pytania pod tekstem opowiadania.

- Przyglądnij się narysowanym znakom ostrzegającym przed substancjami źrącymi i zapamiętaj !

Substancja żrąca to substancja chemiczna (głównie mocne kwasy i zasady), która w zetknięciu z innymi materiałami niszczy je lub nieodwracalnie uszkadza. W przypadku człowieka, działanie substancji żrącej powoduje podrażnienie lub oparzenie skóry, błon śluzowych, oczu, a w wyniku wdychania lub spożycia - także dróg oddechowych i układu pokarmowego. Niewłaściwe ich użycie może doprowadzić do ciężkiego uszkodzenia ciała, a nawet śmierci.

- Sprawdź się !  ż czy rz ? (cd.) - zapamiętaj pisownię podanych wyrazów, zapisując  je w brudnopisie.

(dla przypomnienia filmik „Zasady ortograficzne "RZ" i "Ż" - https://www.youtube.com/watch?v=p2hYsLnUqGM)

* Zeszyt ćwiczeń, str. 60 - Przypomnij sobie, jak piszemy „nie” z liczebnikiem, czasownikiem i przymiotnikiem

(jeśli niepamiętasz, zaglądnij do lekcji z 3 czerwca br.)  i wykonaj ćwiczenia 1, 2 i 3.

# data[].attributes.headline
Kochani Uczniowie !Zachęcam Was do poćwiczenia bardzo prostego układu tanecznego:)

# data[].attributes.subject
Kochani Uczniowie !Zachęcam Was do poćwiczenia bardzo prostego układu tanecznego:)

# data[].attributes.headline
Temat lekcji:   	Telewizja i matematyka.	

# data[].attributes.subject
Temat lekcji:   	Telewizja i matematyka.	

# data[].attributes.body
* Podręcznik, str. 74 - Przeczytaj uważnie informacje na temat skutków zbyt długiego oglądania telewizji

przez dzieci.

W zadaniach 1 i 2 dokonaj pamięciowych obliczeń.

W zadaniu 3 wybierz odpowiedź i uzasadnij ją (ustna wypowiedź).

Zadanie 4 - przeczytaj, jakie są skutki nadmiernego oglądania telewizji i korzystania z komputera , zastanów się,

które z nich dotyczą ciebie i wyciągnij właściwe wnioski ?

* Zeszyt ćwiczeń, str. 57 - Przeczytaj przedstawiony program telewizyjny i wykonaj podane zadania,

wpisując ich rozwiązania  w ćwiczeniach.

- Zajęcia dodatkowe dla dzieci ze świetlicy.

„Poczuj BLUesa z Olą - taniec dla dzieci” - https://www.youtube.com/watch?v=MYNKeZ03FT4

# data[].attributes.headline
Temat lekcji:   	Plakat „Oglądaj telewizję z głową”.	

# data[].attributes.subject
Temat lekcji:   	Plakat „Oglądaj telewizję z głową”.	

# data[].attributes.body
* Przed przystąpieniem  do pracy przypomnij sobie co to jest plakat, na czym polega technika kolażu.

Dla zapominalskich prypominam:

Plakat to duża forma graficznao charakterze informacyjnym. Zadrukowywany jest zazwyczaj na całej powierzchni papieru i posiada bogatą kolorystykę.

Kolaż to technika artystyczna polegająca na formowaniu kompozycji z różnych materiałów i tworzyw

(gazet, tkanin, fotografii, drobnych przedmiotów codziennego użytku itp.) Są one naklejane na płótno lub papier i łączone z tradycyjnymi technikami plastycznymi  (np. farbą olejną, farbą akrylową).

- Obmyśl projekt plakatu na temat oglądania telewizji z głową, czyli z umiarem i korzyścią dla siebie.

Co ważnego chciałbyś (łabyś) na nim umieścić, na co zwrócić uwagę, aby twój plakat wzbudził  zainteresowanie

odbiorcy i niósł dla niego konkretne przesłanie dotyczące rozsądnego korzystania z telewizji.

- Wykonaj plakat. Jego zdjęcie prześlij na mój adres.

# data[].attributes.headline
Temat lekcji:   	Co dzieci oglądają w telewizji i ile czasu na to przeznaczają - rozmowa o tym inspirowana	 wierszem Marka Bartkowicza „Mietek i telewizja”.		

# data[].attributes.subject
Temat lekcji:   	Co dzieci oglądają w telewizji i ile czasu na to przeznaczają - rozmowa o tym inspirowana	 wierszem Marka Bartkowicza „Mietek i telewizja”.		

# data[].attributes.body
Oglądanie telewizji jest dzisiaj najpopularniejszą formą spędzania wolnego czasu, zarówno wśród dzieci,

jak i dorosłych. Po  godzinach pracy, czy nauki najprościej jest zrelaksować się przed ekranem telewizora.

Telewizja daje wam dostęp do cudownej krainy obrazów, dźwięków i postaci, które nie tylko dostarczają nową wiedzę, ale wzbogacają już posiadaną, bawią i wychowują was. W niektórych programach dla dzieci propaguje się pozytywne wartości, takie jak tolerancja, współdziałanie z innymi, delikatność, czy uczciwość. Telewizja przenosi do odległych zakątków świata, a nawet wszechświata, pokazuje przeszłość i przyszłość, sprawy zwykłe i egzotyczne, świat nauki i sztuki. Mądre korzystanie z  telewizji  i dobrze dobrane programy telewizyjne przyczyniają się do wyrabiania u was zmysłu obserwacji, działań twórczych, wyobraźni i rozwoju intelektu.

W niektórych domach rodzina (tym samym i dziecko) każdy wolny czas spędza przed telewizorem .

Przez to, brakuje  go na rozmowy domowników, dzielenie się codziennymi sprawami, przeżyciami, a przede wszystkim na wspólne rodzinne zajęcia.  (np. gotowanie, uprawianie ogródka, majsterkowanie, zabawy z dzieckiem, gry sportowe, piesze czy rowerowe wyprawy do ciekawych miejsc, a nawet odwiedzanie krewnych  itp.)

Zatem telewizja przynosi nie tylko korzyści, ale nadmierne korzystanie z niej ma złe skutki, które poznasz

z wiadomości przeczytanych w podręczniku i zeszycie ćwiczeń.

* Podręcznik, str. 72- Przeczytaj wiersz „Mietek i telewizja” i odpowiedz ustnie na cztery pytania

zamieszczone pod tekstem i dodatkowe ponizej zapisane:

- Jaki jest stosunek do telewizji w waszych rodzinach ?

- Jaki rodzaj programów najchętniej oglądasz ?

- Z kim i jak długo dziennie oglądasz telewizję ?

- Czy sam możesz wybierać sobie to co chcesz oglądać, czy tylko to na co pozwolą rodzice ?

- Jakich programów nie wolno ci oglądać i czym ten zakaz tłumaczą rodzice ?

- Jak myślisz, z oglądanie telewizji przynosi większe korzyści czy złe skutki ?

* Podręcznik, str. 73 - Odpowiedz na pytania testu „Czy jesteś telemaniakiem ?”, a dowiesz się, jaki jest twój

stosunek do telewizji. Osiągnięty wynik rzetelnie przeanalizuj, zastanów się czy jest dla ciebie korzystny; a jeśli nie,

to poważnie zastanów się nad zmianą sposobu spędzania czasu wolnego.

W zeszycie pod tematem lekcji zapisz twój wynik testu.

* Zeszyt ćwiczeń, str. 56 - Wykonaj ćwiczenia 1, 2 i 3.

Jest to dalsze utrwalanie poprawnej pod względem gramatycznym i ortograficznym pisowni liczebników  głównych

i porządkowych. Wszystko o liczebnikach przypominałeś (łaś) sobie ... wczoraj !

# data[].attributes.headline
Temat lekcji:   	Przypomnienie wybranych piosenek poznanych w klasach I-III.

# data[].attributes.subject
Temat lekcji:   	Przypomnienie wybranych piosenek poznanych w klasach I-III.

# data[].attributes.body
Przypomnij sobie poznane znaki muzyczne, nazwy solmizacyjne i literowe dźwięków z odpowiadającymi im nutami na pięciolinii. Pomocne będą poniższe filmiki, więc je obejrzyj:

- „Wartości rytmiczne i pauzy” - https://www.youtube.com/watch?v=0yAHk5kK854

- „Nazwy dźwięków - solmizacyjne i literowe” - https://www.youtube.com/watch?v=tlQrj77Hwgs s

* Zeszyt ćwiczeń, str. 55 - Wykonaj polecenia  1, 2, 3 i 4. (jeśli masz dzwonki to próbuj zagrać zapisane dźwięki)