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E' il risultato multimediale della curatela, da parte degli operatori museali, dei contenuti emersi da una campagna social. 7 settimane, 7 hashtag per raccontare il patrimonio delle Dolomiti.

Un percorso di facilitazione, formazione e apprendimento continuo, per tutti, partecipanti e organizzatori.

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DolomitesMuseum - Officina di storie è il nuovo spazio digitale dei Musei delle Dolomiti. Uno spazio in continua evoluzione, dove condividere racconti, tradizioni, esperienze relative alle Dolomiti Patrimonio Mondiale UNESCO. Non è una mostra da visitare, ma un'officina nella quale si lavora insieme per produrre qualcosa di unico e meraviglioso.

Al suo interno troverete più di 700 risorse digitali che compongono gallerie multimediali, mappe interattive, blog e memory game per mettere alla prova la vostra conoscenza. Un racconto corale nato dalla campagna tematica #DolomitesMuseum e che ora ha vita propria. Le sue sette sezioni vi porteranno alla scoperta dei riti montani, delle forme di vita in pendenza, delle rocce e dei fossili dolomitici. E ancora: i passi come punti di contatto tra culture diverse, l'origine degli sport in montagna, i tempi che caratterizzano la nostra esperienza in alta quota.

Il cuore di questo spazio sono le storie e le persone che le hanno condivise. I protagonisti della nostra officina sono 50 operatori provenienti da 30 istituzioni di tutto l'arco dolomitico, che hanno aperto le porte virtuali dei musei proprio quando quelle fisiche erano chiuse, per donarci un racconto corale che continuerà ad accompagnarvi nei prossimi mesi. E al quale potrete contribuire anche voi: tante sono le storie che ancora aspettano di essere raccontate.

Vi invitiamo a percorrere questa Officina di storie con lo stesso spirito con cui intraprendete un sentiero di montagna: fermandovi ogni tanto lungo il percorso, per contemplare i nuovi orizzonti che si aprono davanti a voi.

DolomitesMuseum - Officina di storie è promosso nell'ambito del progetto Musei delle Dolomiti della Fondazione Dolomiti UNESCO. Scopri il progetto qui.

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DolomitesMuseum - Officina di storie è il nuovo spazio digitale dei Musei delle Dolomiti. Uno spazio in continua evoluzione, dove condividere racconti, tradizioni, esperienze relative alle Dolomiti Patrimonio Mondiale UNESCO. Non è una mostra da visitare, ma un'officina nella quale si lavora insieme per produrre qualcosa di unico e meraviglioso.

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"Introduzione al modello della “facilitazione esperta” nei suoi 4 vertici di competenze. Scuola facilitatori, corso condotto da Pino de Sario"

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Corso annuale di conduzione maieutica dei gruppi - Centro Psico Pedagogico per la l’educazione e la gestione dei conflitti, Piacenza

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Corso annuale di conduzione maieutica dei gruppi - Centro Psico Pedagogico per la l’educazione e la gestione dei conflitti, Piacenza

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"Questo corso intende mettere al centro dell'attenzione cosa significhi condurre un gruppo in termini di specifiche competenze: far lavorare un gruppo, facilitarne lo sviluppo, favorire la crescita delle persone che ne fanno parte, seguendo l’approccio maieutico."

L'approccio maieutico ha influenzato molto il mio relazionarmi con gli altri, soprattutto in ambito di formazione. Trovare sempre una domanda per far riflettere, invece di elargire consigli non richiesti.

In allegato l'elaborato di fine corso, conclusosi a gennaio 2021.

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Tra gennaio e novembre 2019 ho frequentato un master della Scuola superiore di facilitazione e gestione partecipata - Gerardo de Luzenberger, Stefania Lattuille.

E' stata per me una vera rivoluzione. Penso di aver imparato tantissimo e di essere cambiato anche molto, grazie a questo percorso. Sopra ogni cosa ho imparato a sospende il giudizio, che aveva sempre molto caratterizzato il mio approcciarmi al mondo, prima di questo momento, spesso con risultati non felici.

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"Il progetto Musei delle Dolomiti si propone di indagare la possibilità di costituire una rete dei Musei delle Dolomiti e individuare le modalità attraverso cui progettarla e attivarla. Il progetto prevede l’implementazione di un processo partecipativo aperto agli operatori dei musei dolomitici, guidati nella co-progettazione di iniziative digitali per raccontare online le proprie collezioni e coinvolgere le comunità nella promozione del patrimonio. Il progetto si svolge in collaborazione con Museo DOLOM.IT, MUSE - Museo delle Scienze di Trento, il Museo Etnografico della Provincia di Belluno e Dolomiti Contemporanee."

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Credo sia stato il primo momento - 5 classi in diversi licei della città di Belluno - in cui siamo riusciti ad integrare perfettamente il contenuto (le nozione apprese), alla competenza di rielaborazione e multimedia, attraverso la facilitazione. E' stato veramente facilitare un processo di apprendimento.
Mi ha inoltre molto stupito la curiosità degli insegnanti nella mia introduzione in classe di tecniche di facilitazione.

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Non è facile raccontare il Medioevo di Belluno e della sua provincia. Troppo spesso infatti viene dimenticato, schiacciato tra l'epoca romana e l'epoca veneziana, lasciato solo agli interessi agli addetti ai lavori, come se, i così detti "secoli bui" non avessero lasciato traccia alcuna tra le Dolomiti e la Piave. In realtà fu proprio in questi secoli estremamente complessi che Belluno ebbe dal punto di vista politico ma anche istituzionale e militare le sue più alte affermazioni. L'enorme importanza delle vie di comunicazione che collegavano il mondo tedesco al Regnum Italiae attraverso le Dolomiti resero, infatti, gli episcopati alpini di Belluno, Feltre, Trento e Bressanone dei fondamentali snodi strategici per le aristocrazie guerriere che si contendevano la corona imperiale dopo la fine della dinastia dei Carolingi (887).

La dinastia degli Ottoni, consapevole di quanto fosse importante avere alle spalle una serie di "potentati di valico" fedeli, si impegnò a fondo in questo progetto di controllo delle zone della nostra provincia. Ottone I di Sassonia, dopo la vittoria a Lechfeld contro gli Ungari (955), nominò infatti vescovo di Belluno un membro del suo entourage: Giovanni (959-999). Appena salito sulla cattedra episcopale dolomitica il carismatico prelato attuò una politica estremamente aggressiva volta ad aumentare i territori sotto il suo dominio e contrastare il ruolo egemonico della Repubblica di Venezia a favore della casa di Sassonia. Le campagne militari da lui promosse furono un successo e portarono Belluno a dominare un eterogeneo territorio che comprendeva oltre al Bellunese ampie zone vicino ad Oderzo, in Trentino fino a Jesolo.

Oltre a tutto questo la tradizione ricorda che Giovanni fu il primo a cingere di mura la nostra città e che si adoperò per organizzare militarmente il territorio della diocesi di Belluno. Fu proprio in questi anni che si sviluppò pienamente uno dei simboli più conosciuti del Medioevo: il castello. Questo luogo fortificato non nasce però, come vuole la tradizione e il senso comune, solo come snodo strategico-militare ma anche come punto di aggregazione e di controllo territoriale con una valenza economica ma soprattutto politica. Il castello rappresentava il potere del signore sul territorio in un momento in cui i così detti poteri locali avevano ampi margini di autonomia decisionale.

Trai i castelli più importanti nel comune di Belluno sicuramente è da citare il castello di Cor nel territorio della pieve di Castion vicino ai villaggi di Castoi e di Visome. Cor rappresenta, per il Bellunese, uno dei tipici esempi di luogo fortificato posto strategicamente su una altura dalla quale era possibile vedere la città di Belluno e molti altri castelli al tempo presenti non solo sulla sinistra Piave ma anche sulla destra come ad esempio quello di Noal. Un sito archeologico eccezionale nel quale è stato possibile rintracciare reperti di epoca medievale ma non solo.

Per questo motivo è stato deciso di proporre all'interno di un progetto didattico promosso attraverso i PON finanziati dal MIUR di valorizzare questo importante sito archeologico della provincia di Belluno con alcune classi del Liceo Renier del nostro capoluogo.

Dopo un accurato studio della storia bellunese nell'Alto Medioevo, sul ruolo del digitale nella creazione di archivi multimediali e una visita nel sito i ragazzi che hanno partecipato al laboratorio sono stati coinvolti nella creazione di una mostra virtuale che valorizzasse in maniera diretta e completa al tempo stesso il sito di Cor nel corso dei secoli dalle sue origini medievali fino ai giorni nostri all'interno del museo virtuale DOLOM.IT. Guidati dagli operatori Jacopo De Pasquale, Stefania Zardini Lacedelli, Daniele Reale e Giacomo Pompanin gli studenti hanno riflettuto sull'importanza del Medioevo e di come veicolare ai giorni nostri informazioni, sensazioni ed immagini ,in alcuni casi vecchie di secoli, al interno di un coerente percorso di valorizzazione museale digitale.

Speriamo che questo percorso oltre ad illuminare uno dei "frammenti sperduti" della nostra storia possa essere il primo di una lunga serie di progetti volti alla valorizzazione di un periodo storico, il Medioevo, in cui il Bellunese non era un semplice territorio al margine della grande storia ma un vero e proprio protagonista di cui ancora oggi andare fieri.

Volete sapere altro sulla storia di Cor? Cosa aspettate cliccate!

Buona navigazione!

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Non è facile raccontare il Medioevo di Belluno e della sua provincia. Troppo spesso infatti viene dimenticato, schiacciato tra l'epoca romana e l'epoca veneziana, lasciato solo agli interessi agli addetti ai lavori, come se, i così detti "secoli bui" non avessero lasciato traccia alcuna tra le Dolomiti e la Piave.

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Sempre nell'ottica di formare operatori ed esperti del settore ad integrare percorsi multimediali, sono stati realizzati questi 3 percorsi nelle province di Udine e Pordenone

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Il paesaggio è da sempre in trasformazione: i molteplici aspetti in cui si declina, corrispondono alle molteplici forme in cui si modifica e prende significato. Un primo segno tangibile della sua evoluzione è la scomparsa di elementi che un tempo erano parte integrante dell'ambiente che ci circonda: intere porzioni di pascoli che lasciano spazio ai boschi, strade che perdono la loro funzione scomparendo a poco a poco, case che si svuotano. A venir meno sono anche elementi meno visibili, ma non meno tangibili come i saperi locali, nomi e usi specifici di luoghi, pratiche artigianali e di mestiere. Il paesaggio di oggi è esito di questa perdita, ma anche frutto di nuove azioni ed esigenze che danno forma ai luoghi e alla vita delle persone che quotidianamente li abitano.

La sezione friulana del museo virtuale del paesaggio DOLOM.IT prende spunto proprio da queste trasformazioni, portandoci a riflettere sulle ragioni di alcuni cambiamenti nel paesaggio e le loro implicazioni sull'ambiente naturale e sociale dell'area pedemontana e montana della provincia di Pordenone. E lo fa coinvolgendo 100 studenti delle scuole pordenonesi di Vivaro, Meduno, Spilimbergo e Maniago, che hanno letto alcuni elementi del paesaggio montano nella loro trasformazione e li hanno implementati, utilizzando i linguaggi e gli strumenti che sono loro vicini. Con la guida degli operatori didattici dell'ecomuseo Lis Aganis, gli studenti hanno sviluppato libri digitali, videotestimonianze, gallerie fotografiche su Instagram, tour multimediali su izi.TRAVEL: prodotti digitali che arricchiscono il museo e il paesaggio con nuovi modi di raccontarlo.

L'associazione Isoipse è stata selezionata tra i progetti vincitori del bando Funder35 - l'impresa culturale che cresce;

La collaborazione con l'Ecomuseo Lis Aganis e la realizzazione di questi percorsi rientra nell'Azione 2: Ampliamento del progetto strategico Dolom.it

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Il paesaggio è da sempre in trasformazione: i molteplici aspetti in cui si declina, corrispondono alle molteplici forme in cui si modifica e prende significato. Un primo segno tangibile della sua evoluzione è la scomparsa di elementi che un tempo erano parte integrante dell'ambiente che ci circonda: intere porzioni di pascoli che lasciano spazio ai boschi, strade che perdono la loro funzione scomparendo a poco a poco, case che si svuotano.

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"Tra dicembre 2017 e dicembre 2018 museodolom.it ha organizzato il corso I musei e le nuove culture digitali. Il corso ha coinvolto 120 operatori provenienti da 34 enti culturali veneti in 250 ore di formazione e consulenza sui temi della trasformazione digitale, abbracciando non solo gli strumenti tecnologici ma anche la cultura, gli orizzonti professionali e i nuovi patrimoni che da essi scaturiscono."

Organizzare il corso, preparare le lezioni e le attività. Confrontarmi con i docenti invitati è stato una fonte incredibile di stimoli.

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Il corso I Musei e le Nuove Culture Digitali è stato un progetto promosso dall'ente di formazione Apindustria Servizi in partnership con l'associazione ISOIPSE, il museo virtuale DOLOM.IT e SUMO società cooperativa tra dicembre 2017 e dicembre 2018. Il corsoha coinvolto 120 operatori provenienti da 34 enti culturali veneti in 250 ore di formazione e consulenza sui temi della trasformazione digitale, abbracciando non solo gli strumenti tecnologici ma anche la cultura, gli orizzonti professionali e i nuovi patrimoni che da essi scaturiscono.

Le attività formative hanno portato gli operatori a riflettere sulle principali sfide introdotte dalla rivoluzione digitale: la cultura partecipativa, che sta rivitalizzando il rapporto tra musei e visitatori; l'avvento di un nuovo pubblico, gli utenti online, che spesso diventano i principali promotori dei musei nel web; l'introduzione del concetto di patrimonio digitale, che ha esteso la curatela all'interno degli spazi virtuali introducendo nuovi prodotti e nuove modalità di fruizione.

Il corso ha avuto una partecipazione ampia sia dal punto di vista dell'estensione geografica - includendo istituzioni culturali delle Province di Belluno, Treviso, Vicenza e Venezia - che dal punto di vista delle professionalità coinvolte, essendo stato rivolto a tutti i ruoli dell'organizzazione museale. Alle attività formative hanno, infatti, partecipato operatori impiegati nelle aree della comunicazione, curatela e didattica e afferenti ai livelli organizzativi del top management (direttori e responsabili di musei, coordinatori di reti), middle management (curatori, responsabili dei servizi educativi, responsabili della comunicazione, membri del comitato scientifico), e front line staff (operatori didattici, volontari, addetti alla biglietteria, operatori del servizio civile).

Il corso ha alternato momenti teoricie momenti di esercitazione pratica, facendo sì che la conoscenza delle tecnologie avviasse una più ampia riflessione sull'orizzonte e il ruolo dei musei nell'epoca della digitalità. Le attività formative sono state suddivise in diverse aree tematiche:

1. Audience development e Marketing culturale: i pubblici online e l'engagement digitale

2. La didattica 2.0: nuove competenze e metodologie digitali per la didattica museale

3. Il museo fuori dal museo: nuove produzioni culturali nell'era digitale

4. Il Digital Cultural Heritage: nuove pratiche di curatela digitale, copyright e open data

5. Crowdfunding e finanziamenti per la cultura

Progetto cod. 4037-1-580-2017 finanziato dalla Regione Veneto nell'ambito della DGR 580 del 28/04/17.

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dolom elearning: i musei e le nuove culture digitali

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Dolom eLearning: I Musei e le nuove Culture Digitali

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Il corso I Musei e le Nuove Culture Digitali è stato un progetto promosso dall'ente di formazione Apindustria Servizi in partnership con l'associazione ISOIPSE, il museo virtuale DOLOM.IT e SUMO società cooperativa tra dicembre 2017 e dicembre 2018.

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Ho seguito gli operatori museali nella scrittura e nella realizzazione dei prodotti multimediali senza però recarmi nelle classi.
Questo approccio ha avuto molti vantaggi, ma non ha favorito la comprensione dell'integrazione delle due anime, quella culturale e quella digitale.

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Accompagnare gli studenti in un percorso di scoperta del patrimonio che si espande oltre le mura fisiche del museo trasformandoli in narratori del paesaggio e curatori di tour multimediali innovativi e co-creati. È questo il significato di Fuori Dal Museo Dentro Il Paesaggio, il progetto dell'Associazione Isoipse finanziato dalla Fondazione Cariverona che è divenuto una nuova sezione del Museo Dolom.it, con la partnership di Provincia di Belluno, la Rete Museale della Provincia di Belluno, il Comune di Alano di Piave, il Comune di Cesiomaggiore, gli Istituti Comprensivi di Quero-Vas e Cesiomaggiore.

230 studenti delle scuole primarie e secondarie hanno partecipato a laboratori didattici nei musei, esplorato il paesaggio e reinterpretato il patrimonio nelle forme e con gli strumenti della contemporaneità: un orizzonte didattico che ha permesso loro non solo di ricevere le informazioni, ma farle proprie e ricordarle rielaborandole secondo la sensibilità e i linguaggi della loro epoca.

Ecco i percorsi che gli studenti hanno curato:

Il paesaggio rurale visto dal Museo di Serravela : blog, ebook e atlanti multimediali centrati attorno all'agricoltura, etnografia ed architettura della montagna, facendo emergere il rapporto dinamico e in continua trasformazione intrecciato tra natura, paesaggio e attività umana.

ll paesaggio sonoro visto dal Museo della bicicletta: storie e testimonianze del passato aiutano a capire la forma e l'orizzonte del presente. Recuperare grazie alla multimedialità la dimensione più immediata, e più rarefatta, del reale - il suono - aggiunge una nuova dimensione alla rappresentazione della storia. E alla memoria.

Il paesaggio storico visto dal Museo di Alano di Piave: guardare alla guerra non come un evento remoto in bianco e nero, ma come un'esperienza traumatica vissuta da ragazzi loro coetanei avvicina gli studenti ad un diverso piano di consapevolezza. L'immedesimazione diventa un passo sulla via della comprensione mentre gli studenti raccontano, a tappe e con la loro voce, le fatiche, le emozioni e i pensieri di soldati, profughi e recuperanti che hanno attraversato le vallate di Quero e Alano oltre cento anni fa.

Il progetto 'Fuori dal Museo, dentro il paesaggio' è stato realizzato con il sostegno della Fondazione Cariverona

L'associazione Isoipse è stata selezionata tra i progetti vincitori del bando Funder35 - l'impresa culturale che cresce.

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Accompagnare gli studenti in un percorso di scoperta del patrimonio che si espande oltre le mura fisiche del museo trasformandoli in narratori del paesaggio e curatori di tour multimediali innovativi e co-creati.

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2016. E' stato il primo progetto che ho seguito come operatore all'interno delle classi. 10 classi, 9 percorsi, 9 musei di riferimento.
Ogni classe è stata seguita da me e da un operatore esperto nella materia di riferimento del museo.

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Il paesaggio dolomitico ha tutta una storia, presente e passata, naturale e culturale, legata all'acqua.
Basta pensare al modellamento delle vallate alpine operato dalle acque fluviali e glaciali; alle tracce di opifici e manufatti di archeologia industriale ancora oggi visibili; alla centralità di fontane, abbeveratoi e lavatoi, fonti primarie di vita e nutrimento; ai paesaggi immaginari delle leggende e ai paesaggi sacri luogo di culto delle divinità; alla funzione dell'acqua come divisione amministrativa e opposizione identitaria tra comunità e, al contempo, come arteria di comunicazione che ha unito popoli e territori, favorendo scambi di merci e di idee.

Tante sono le declinazioni del tema #ACQUE che hanno arricchito la prima sezione di DOLOM.IT, il museo virtuale del paesaggio dolomitico costruito da 200 studenti delle scuole della Provincia di Belluno: acqua e geomorfologia, acqua e nutrimento, acqua come forza motrice, i mestieri legati all'acqua, le diverse rappresentazioni dell'acqua nell'arte, acqua come strumento di divisione amministrativa, acqua e leggende, acqua e divinità.

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Il paesaggio dolomitico ha tutta una storia, presente e passata, naturale e culturale, legata all'acqua.Basta pensare al modellamento delle vallate alpine operato dalle acque fluviali e glaciali; alle tracce di opifici e manufatti di archeologia industriale ancora oggi visibili; alla centralità di fontane, abbeveratoi e lavatoi, fonti primarie di vita e nutrimento; ai paesaggi immaginari delle leggende e ai paesaggi sacri luogo di culto delle divinità; alla funzione dell'acqua come divisione amministrativa e opposizione identitaria tra comunità e, al contempo, come arteria di comunicazione che ha unito popoli e territori, favorendo scambi di merci e di idee.

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Nasce nel settembre 2020 da cinque famiglie che hanno scelto di ritirare i loro figli che entravano alle scuole medie inferiori. I ragazzi, 4/5 di essi, uscivano da una scuola Montessori, e l'ispirazione rimane quella.

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Costruzione di un erbario, che potesse ricordare quello di Rinaldo Zardini - a cui è dedicato uno dei musei delle Regole d'Ampezzo - attraverso la stampa a rayogramma.

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Percorso assieme alla classe V del liceo artistico di Cortina attraverso le opere della Collezione Rimoldi per la costruzione di un progetto multimediale

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Spettacolo teatrale all'interno delle sale del museo per raccontare la storia di un uomo che aveva la passione per il collezionismo. Il link è il secondo capitolo della registrazione della performance.

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CIÒ CHE RIMOLDI AMAVA DI PIÙ - Il migliore amico degli artisti

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Ho seguito, ad oggi 45 ore di formazione, in quattro percorsi differenti, tenuti da diversi formatori certificati CNCV.

E' stato fondamentale per imparare ad ascoltare me stesso, prima di ascoltare gli altri. O meglio, per meglio ascoltare le esigenze degli altri, senza lasciare in secondo piano le mie.

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Mi ha da subito molto incuriosito, perché trovavo che potesse avere molte affinità con il mondo dell'apprendimento. Insegnare vuole dire davvero trasferire contenuti, o può essere aiutare a svelare qualcosa che in parte sappiamo o che possiamo costruire assieme agli altri? Il tempo a scuola come può essere speso, quale è il suo vero valore aggiunto? Queste come un'infinita serie di altre domande hanno cominciato a frullarmi nella testa...

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Nel 2016, assieme a Stefania Zardini Lacedelli fondo MuseoDolom.it, un progetto di museo nato sul web che potesse raccontare le esperienze - i processi - di riappropriazione e riacquisizione di consapevolezza del patrimonio dolomitico, con un particolare riferimento al suo paesaggio, da parte delle comunità.

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La didattica al museo mi ha aiutato a capire quanto oggi gli spazi di apprendimento siano fluidi, di come lezioni possano essere svolte anche all'interno di spazi non convenzionali, spazi sociali che di per se stessi hanno confini sempre meno definiti.