# data[].attributes.body
New format and subjects...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
(A leitura na Infância)

A leitura possui o propósito de levar o indivíduo a descobrir novos mundos, a interpretar a escrita de forma sistematizada e conclusa, e é essencial para a inserção do ser humano na sociedade.

O incentivo a leitura começa muito cedo na infância, onde a criança começa a descobrir o mundo da imaginação e descobertas.

O indivíduo que não busca por compreender a escrita, se fecha e se torna prisioneiro. Entretanto, a leitura é libertadora, desde que a mesma passa a ser realizada de maneira reflexiva.

"A leitura impulsiona o uso e o treino de aptidões intelectuais e espirituais, como fantasia, o pensamento, a vontade, a simpatia, a capacidade de identificar, etc." (Bamberger).

Vale a pena destacar que o ser, indivíduo, tem habilidade de abrir janelas imaginárias, para um contato com o mundo.

A sua função formal é de levar, ou receber informações, porém, vai além da imposição científica.

Ser leitor é querer saber o que se passa na cabeça de outro, para compreender melhor o que se passa na nossa. Essa atitude, no entanto, implica a possibilidade de distanciar-se do fato, para ter dele uma visão de cima, evidenciando um aumento do poder sobre o mundo sobre si por meio desse esforço teórico. Ao mesmo tempo, implica o sentimento de pertencer a uma comunidade de preocupações que, mais que um destinatário, nos faz textos, seja um manual de instruções, seja um romance, um texto teórico ou um poema (Foucambert de 1994, apus Coelho, 2016, pág. 4).

Por se tratar aqui de uma discussão teórica da importância da leitura na Educação Infantil/Pré-escolar e Ensino Básico, podemo-nos afastar da questão da relação com a formalidade dos textos literários, mas, precisamente nesse sentido é importante à maneira pela qual todo o ânimo humano recebe o impacto de uma determinada relação com a descoberta de novos horizontes para com a própria natureza aventureira do homem. Contudo, necessário de complemento para que a indicação da importância da desvinculação da leitura formal para a informalidade está na leitura pelo prazer em detrimento da compulsória, ou obrigatória.

A reflexão sobre o ensino e estímulo da leitura no ambiente escolar é de extrema importância. O mundo contemporâneo com a escrita espalhada em todos os espaços é exemplo da importância do conhecimento. Silva (em 2003), destaca que a leitura faz parte de um processo contínuo que muda a vida do indivíduo, é um caminho onde o avistará a libertação e obterá um escudo ou defesa contra o processo de alienação (pessoal sobre/e do mundo).

Os hábitos de leitura estimulam a capacidade criadora, multiplica o vocabulário, simplifica a compreensão do que se lê, facilita a escrita, melhora a comunicação, amplia o conhecimento, acrescenta o senso crítico e ajuda na vida profissional em adulto. O contato com a leitura deve começar desde a tenra idade quando as crianças estão mais flexíveis com a curiosidade aguçada. Assim como diz Mello (em 2010) a criança desde o berçário pode ter uma relação com o objeto chamado livro, que são cheios de significado.

Podemos fundamentar então a leitura na educação de infância muito antes do chamado ler convencionalmente, pois inicia-se logo após que a criança toma contacto com textos escritos, favorece a expressão de ideias, emoções, sensações e, sobretudo se favorece o desenvolvimento de futuros leitores competentes.

Através de algumas atividades que também já pus em pratica como mãe e como profissional da educação que sou, tentarei transmitir e partilhar com os colegas e com as famílias a importância de ler.

De imediato tem o objetivo de ampliar e enriquecer as expressões orais de quem ouve...

Aumenta a capacidade de comunicação oral e a narração a partir de imagens.

Fontes citadas de: Bamberger, R. - "Como incentivar o hábito da leitura"

Mello (de 2010)

FOUCAMBERT, J. (de 1994), - "A leitura em questão". Porto Alegre: Artmed, 1994 apus/Coelho (Coelho, K.; Machado, M. A. - "A importância da leitura na educação infantil: um estudo teórico". Pimenta Bueno, (de 2016)

Silva, E. T. ("Elementos de pedagogia da leitura") 2ª edição, São Paulo: M. Fontes, 1993 (de 2003)

Por: Creative Commons Licença 3.0 Unported

Fonte: Wikilivros

Autor: Educadora Joaquina Damião

(Atribuição - foram feitas alterações ao texto original, e publicado ao abrigo da mesma licença que o original).

O Bloguinho da Educação

Educadora Joaquina Damião

# data[].attributes.attachment_link.description
(A leitura na Infância) A leitura possui o propósito de levar o indivíduo a descobrir novos mundos, a interpretar a escrita de forma sistematizada e conclusa, e é essencial para a inserção do ser humano na sociedade. O incentivo a leitura começa muito cedo na infância, onde a criança começa a descobrir o mundo da imaginação e descobertas.

# data[].attributes.body
Acima de tudo, eu gosto de ajudar a Terra!

# data[].attributes.body
Educational Blog

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
(A leitura na Infância)

A leitura possui o propósito de levar o indivíduo a descobrir novos mundos, a interpretar a escrita de forma sistematizada e conclusa, e é essencial para a inserção do ser humano na sociedade.

O incentivo a leitura começa muito cedo na infância, onde a criança começa a descobrir o mundo da imaginação e descobertas.

O indivíduo que não busca por compreender a escrita, se fecha e se torna prisioneiro. Entretanto, a leitura é libertadora, desde que a mesma passa a ser realizada de maneira reflexiva.

"A leitura impulsiona o uso e o treino de aptidões intelectuais e espirituais, como fantasia, o pensamento, a vontade, a simpatia, a capacidade de identificar, etc." (Bamberger).

Vale a pena destacar que o ser, indivíduo, tem habilidade de abrir janelas imaginárias, para um contato com o mundo.

A sua função formal é de levar, ou receber informações, porém, vai além da imposição científica.

Ser leitor é querer saber o que se passa na cabeça de outro, para compreender melhor o que se passa na nossa. Essa atitude, no entanto, implica a possibilidade de distanciar-se do fato, para ter dele uma visão de cima, evidenciando um aumento do poder sobre o mundo sobre si por meio desse esforço teórico. Ao mesmo tempo, implica o sentimento de pertencer a uma comunidade de preocupações que, mais que um destinatário, nos faz textos, seja um manual de instruções, seja um romance, um texto teórico ou um poema (Foucambert de 1994, apus Coelho, 2016, pág. 4).

Por se tratar aqui de uma discussão teórica da importância da leitura na Educação Infantil/Pré-escolar e Ensino Básico, podemo-nos afastar da questão da relação com a formalidade dos textos literários, mas, precisamente nesse sentido é importante à maneira pela qual todo o ânimo humano recebe o impacto de uma determinada relação com a descoberta de novos horizontes para com a própria natureza aventureira do homem. Contudo, necessário de complemento para que a indicação da importância da desvinculação da leitura formal para a informalidade está na leitura pelo prazer em detrimento da compulsória, ou obrigatória.

A reflexão sobre o ensino e estímulo da leitura no ambiente escolar é de extrema importância. O mundo contemporâneo com a escrita espalhada em todos os espaços é exemplo da importância do conhecimento. Silva (em 2003), destaca que a leitura faz parte de um processo contínuo que muda a vida do indivíduo, é um caminho onde o avistará a libertação e obterá um escudo ou defesa contra o processo de alienação (pessoal sobre/e do mundo).

Os hábitos de leitura estimulam a capacidade criadora, multiplica o vocabulário, simplifica a compreensão do que se lê, facilita a escrita, melhora a comunicação, amplia o conhecimento, acrescenta o senso crítico e ajuda na vida profissional em adulto. O contato com a leitura deve começar desde a tenra idade quando as crianças estão mais flexíveis com a curiosidade aguçada. Assim como diz Mello (em 2010) a criança desde o berçário pode ter uma relação com o objeto chamado livro, que são cheios de significado.

Podemos fundamentar então a leitura na educação de infância muito antes do chamado ler convencionalmente, pois inicia-se logo após que a criança toma contacto com textos escritos, favorece a expressão de ideias, emoções, sensações e, sobretudo se favorece o desenvolvimento de futuros leitores competentes.

Através de algumas atividades que também já pus em pratica como mãe e como profissional da educação que sou, tentarei transmitir e partilhar com os colegas e com as famílias a importância de ler.

De imediato tem o objetivo de ampliar e enriquecer as expressões orais de quem ouve...

Aumenta a capacidade de comunicação oral e a narração a partir de imagens.

Fontes citadas de: Bamberger, R. - "Como incentivar o hábito da leitura"

Mello (de 2010)

FOUCAMBERT, J. (de 1994), - "A leitura em questão". Porto Alegre: Artmed, 1994 apus/Coelho (Coelho, K.; Machado, M. A. - "A importância da leitura na educação infantil: um estudo teórico". Pimenta Bueno, (de 2016)

Silva, E. T. ("Elementos de pedagogia da leitura") 2ª edição, São Paulo: M. Fontes, 1993 (de 2003)

Por: Creative Commons Licença 3.0 Unported

Fonte: Wikilivros

Autor: Educadora Joaquina Damião

(Atribuição - foram feitas alterações ao texto original, e publicado ao abrigo da mesma licença que o original).

O Bloguinho da Educação

Educadora Joaquina Damião

# data[].attributes.attachment_link.description
(A leitura na Infância) A leitura possui o propósito de levar o indivíduo a descobrir novos mundos, a interpretar a escrita de forma sistematizada e conclusa, e é essencial para a inserção do ser humano na sociedade. O incentivo a leitura começa muito cedo na infância, onde a criança começa a descobrir o mundo da imaginação e descobertas.

# data[].attributes.body
Myself on Wildnature...

# data[].attributes.body
About the Project

# data[].attributes.attachment_link.title
Planificar o Projeto Etwinning_ Educ.Joaquina Damião 2021 (1)

# data[].attributes.body
About me...

# data[].attributes.attachment_link.title
Joaquina Damião works as a Preschool Childhood Educator