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vous allez retrouver les cercles concentriques et d'autres outils pour briser la glace.

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Sur le sujet du jour, chacun prend quelques minutes pour faire le point sur ce qu’il sait. Puis on donne la consigne que chacun-e dira au groupe une chose qu’il sait. Et la première personne qui prendra la parole sera celle qui pense en savoir le moins. Ainsi, chacun-e aura qqch à dire, et ensemble on dressera un tableau conséquent concernant le sujet. Ce tableau pourra ensuite être complété par un-e expert-e par exemple. Mais on s’apercevra qu’on en savait déjà beaucoup.

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Réseau Radya : vous y trouverez de nombreuses ressources pour animer vos ASL.

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Des ressources pédagogiques, des documents authentiques et des sites ressources sont à votre disposition sur cette page. Ils sont classées en 4 thèmes : vie publique, vie personnelle, vie citoyenne et vie culturelle, puis par espaces sociaux.

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Outils collaboratifs en ligne libre de droits.

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Framasoft, c’est une association d’éducation populaire, un groupe d’ami·es convaincu·es qu’un monde numérique émancipateur est possible, persuadé·es qu’il adviendra grâce à des actions concrètes sur le terrain et en ligne avec vous et pour vous !

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Pour réfléchir à nos stéréotypes, attention vidéo percutante

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#27 Les clichés sont faits pour être retournés by Yassine Belattar

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sur la participation

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ATD (Agir Tous pour la Dignité) Quart Monde

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Promouvoir la participation des plus pauvres - ATD (Agir Tous pour la Dignité) Quart Monde

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De quoi décomplexer tout le monde :)

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La faute de l'orthographe | Arnaud Hoedt Jérôme Piron | TEDxRennes

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Ministère de l'écologie solidaire

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Tribune des acteurs de l'éducation populaire 

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Tribune des acteurs de l'éducation populaire 

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intéressant sur la question de la participation des jeunes aux débats démocratiques

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pédagogie sociale dans le nord Essonne

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Intermèdes Robinson est une structure qui mène un programme et des actions, en lien avec les pratiques et principes de la Pédagogie sociale, dans le Nord de l'Essonne

A partir de ses locaux, à Chilly-Mazarin, dans le cadre de sonagrément Centre social , Intermèdes Robinson accueille, accompagne et aide à s'organiser les familles et les jeunes autour de la création artistique, de la production alimentaire, de la cuisine de masse, d'ateliers socio-linguistiques, de soirées conviviales et de suivi éducatif de groupes d'enfants et adolescents.

A Longjumeau, dans le cadre de son projet social et agrément " Espace de Vie social ", Intermèdes-Robinson mène des ateliers socioéducatifs ouverts à tous, dans les espaces publics du quartier " politique de la Ville " (quartier Sud), et mène également un atelier de transformation environnementale, à partir du Jardin des Robinsons, ouvert à tous.

Intermèdes Robinson développe un programme d'actions éducatives, sociales et culturelles, hors les murs et directement auprès des familles et enfants, connaissant des conditions de vie précaires, et / ou vivant dans des zones et conditions déconsidérées : quartiers populaires, bidonvilles, squats et hôtels sociaux

Intermèdes Robinson réunit et anime une équipe de pédagogues sociaux, de jeunes volontaires (en service civique ou en service volontaire européen) , de bénévoles et de stagiaires et apprentis qui ont choisi de travailler en dehors des cadres classiques.

Notre structure est également organisme de formation et dispense des formations de base, reconnues dans les domaines de la Pédagogie sociale, du développement social local , du soutien de la fonction éducative et parentale, et du développement du pouvoir d'agir.

Historique

Intermèdes-Robinson a été créé en 2005, dans la suite de la première association " Intermèdes " dans le but de promouvoir des initiatives et expérimentations socioéducatives, en dehors des institutions classiques de l'Education populaire, de l'Enseignement, et du Travail social.

Notre organisation a progressivement étendu le domaine de ses interventions, depuis les quartiers populaires, les centres villes, les bidonvilles, hôtels sociaux et lieux d'habitation non conventionnels, dans tout le Nord de l'Essonne.

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A partir de ses locaux, à Chilly-Mazarin, dans le cadre de sonagrément Centre social , Intermèdes Robinson accueille, accompagne et aide à s'organiser les familles et les jeunes autour de la création artistique, de la production alimentaire, de la cuisine de masse, d'ateliers socio-linguistiques, de soirées conviviales et de suivi éducatif de groupes d'enfants et adolescents.

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déroulement détaillé du processus

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Préparation

Définissez clairement le sujet en rapport avec la situation ou le thème de travail.

Concevez une question courte et claire qui servira de point de départ au jeu.

Formez des équipes homogènes en nombre selon le nombre total de participants.

Phase 1

Donnez à chaque participant 4 cartes vierges et demandez-leur d'écrire sur chaque carte une idée, une opinion ou une suggestion sur le sujet. Après 5 minutes, ramassez les cartes et mélangez-les.

Redistribuez au hasard 3 cartes à chaque participant, puis demandez à chacun d'étudier ses cartes et de les classer selon son ordre de préférence. Pendant ce temps, étalez les cartes restantes sur une table, côté écrit sur le dessus.

Phase 2

Demandez aux participants de se lever et de venir autour de la table.

Puis demandez-leur, parmi les cartes qu'ils ont en main, d'échanger la ou les cartes qui ne leur conviennent pas en les remplaçant par d'autres qu'ils choisissent sur la table. Laissez 2 minutes pour cette action, à effectuer seul et en silence.

Pendant les 2 minutes suivantes, expliquez aux participants que chacun a une nouvelle possibilité d'améliorer sa " main " en échangeant des cartes avec d'autres personnes selon les règles suivantes :

toujours avoir 3 cartes en mains,

échanger au moins une carte (ou plus), et une carte par une carte,

ne plus échanger avec les cartes se trouvant sur la table.

Phase 3

Demandez aux participants de revenir en équipes.

Expliquez que chaque équipe, après une discussion de 4 à 5 minutes, ne doit garder que 3 cartes sur lesquelles tous s'accordent. Les autres cartes sont mises de côté.

Puis demandez ensuite à chaque équipe de préparer en 5 ou 6 minutes un poster qui reflète les idées des 3 cartes, sans utiliser de texte ou de nombres.

Enfin, demander à chaque équipe de présenter son poster puis de lire les 3 cartes qu'elle a retenues.

Débriefing

Faites un débriefing de l'activité une fois que tous les groupes ont présenté leurs posters, par exemple avec les questions suivantes :

Quel est votre ressenti après avoir effectué cette activité ?

Est-ce que cette activité vous a aidé à tendre vers votre objectif ?

Pensez-vous pouvoir utiliser les résultats de ce jeu dans votre travail ? Si oui, de quelle manière ?

Variantes

Selon la taille du groupe, le temps imparti ou le but souhaité, on peut facilement adapter ou modifier différents éléments.

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travailler sur un projet en atelier collaboratif

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Déroulé de l'atelier

Etape 1 (5') : Présention de l'objectif et de la métaphore

Présenter la métaphore du bateau. L'utilisation de la métaphore du bateau favorise l'expression et l'échange.

Etape 2 (5') : Génération des idées

Chaque participant réfléchit individuellement au sujet pendant 5 minutes et renseigne :
1 ou plusieurs post-it bleu pour les voiles, ce qui fait avancer l'équipe
1 ou plusieurs post-it rose pour les ancres, ce qui freine l'équipe vers son objectif
1 ou plusieurs post-it jaune pour le soleil (les remerciements)
1 ou plusieurs post-it vert pour les récifs (les risques pour l'équipe que l'on imagine)

Etape 3 (30' à 60' en fonction du nombre de participants) : Echange en groupe

Chaque participant vient coller à tour de rôle coller chaque post-it en exprimant chaque idée.
Tous les participants qui ont formulé une idée similaire peuvent coller leur post-it au même endroit.

Etape 4 (10') Priorisation des idées.

Demander au groupe de voter pour les axes d'amélioration (ancres le plus souvent) qu'il pense les plus importants à mettre place.
On distribuera généralement trois gommettes par participant (voir gommettocratie)

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Déroulé de l'atelier Présenter la métaphore du bateau. L'utilisation de la métaphore du bateau favorise l'expression et l'échange.