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Os desafios que se colocam à prática pedagógica, tendo em conta as Aprendizagens Essenciais e a forma de alcançar as competências previstas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

A aquisição das competências previstas no Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória pressupõe que existam diferentes métodos de trabalho que abranjam e que permitam a todos o sucesso. Poderemos assim dizer que os desafios que se colocam são muitos e variados. Primeiro porque “obriga” (professores e alunos) a sair da zona de conforto - os alunos porque deixam de ser meros recetores das aprendizagens e passam a ser construtores do seu próprio conhecimento, os professores porque devem esquecer o ensino tradicional e passar a ser elementos ativos na aprendizagem, propondo novos métodos de trabalho. Se queremos que os nossos alunos atinjam as competências que lhes permitam ser cidadãos livres, autónomos, responsáveis, humanistas e munidos de múltiplas literacias, devemos, também nós, mudar as práticas pedagógicas. Os currículos deveriam ser flexíveis e possíveis de trabalhar de acordo com os interesses manifestados pelos alunos e não compartimentados de forma rígida, os exames finais deveriam perder o peso que ainda têm para a maioria de professores e alunos. Os temas deverão poder ser trabalhados de forma multi, inter e transdisciplinar. As alterações na prática pedagógica vão sendo feitas aos poucos. Na minha prática atual o trabalho colaborativo está a tornar-se uma mais valia, os receios vão-se perdendo aos poucos, porque partilhados, as dúvidas vão-se desfazendo e os alunos trabalham de forma mais participada e interventiva. Todos estamos a aprender. O trabalho de projeto permite uma maior interação, obriga a uma metodologia diferente e necessariamente a uma autonomia que muitos alunos (e professores) ainda não dominam, mas da qual se vão apropriando com alguma segurança. Os DAC, com a presença de dois professores em simultâneo, são o exemplo de um espaço interdisciplinar onde, de forma prática, ativa e participativa se consolidam e entrecruzam conhecimentos de diferentes disciplinas; onde os alunos questionam, pesquisam e discutem os problemas que são colocados e onde o tempo de aula corre fluido permitindo um trabalho pedagógico diferenciado.

O importante será pensar que a mudança serve a todos e que permitirá que cada um atinja o seu sucesso e que construa o seu caminho.

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Módulo 2 Tarefa 2.2 - "De que forma as Aprendizagens Essenciais poderão contribuir para o desenvolvimento das competências evidenciadas no filme e no cartaz, em convergência com o Perfil dos Alunos?"                                         Na tarefa do módulo 1 terminei o meu trabalho partilhando o link do vídeo “Acima e Além”, concluindo que é preciso pensar e fazer diferente e para isso é preciso que também nós, professores, nos sintamos capazes de proporcionar a diferença. O exemplo aqui apresentado mostra como a liberdade de pensar sobre os problemas permite ir mais além. Observar e cumprir as regras leva à resolução das tarefas, mas a criatividade, colaboração, comunicação e pensamento crítico são fundamentais para o desenvolvimento integral do ser humano (aluno). Só fomentando estas competências poderemos habilitar os nossos alunos a traçar o caminho que lhe possibilite o sucesso. Permitir que cada um trabalhe de acordo com as suas capacidades é possibilitar que todos, a seu tempo, construam o seu próprio conhecimento e se tornem cidadãos ativos, responsáveis, autónomos e conscientes da sociedade em que se inserem.

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Módulo 2 Tarefa 2.2 - "De que forma as Aprendizagens Essenciais poderão contribuir para o desenvolvimento das competências evidenciadas no filme e no cartaz, em convergência com o Perfil dos Alunos?"                                         Na tarefa do módulo 1 terminei o meu trabalho partilhando o link do vídeo “Acima e Além”, concluindo que é preciso pensar e fazer diferente e para isso é preciso que também nós, professores, nos sintamos capazes de proporcionar a diferença. O exemplo aqui apresentado mostra como a liberdade de pensar sobre os problemas permite ir mais além. Observar e cumprir as regras leva à resolução das tarefas, mas a criatividade, colaboração, comunicação e pensamento crítico são fundamentais para o desenvolvimento integral do ser humano (aluno). Só fomentando estas competências poderemos habilitar os nossos alunos a traçar o caminho que lhe possibilite o sucesso. Permitir que cada um trabalhe de acordo com as suas capacidades é possibilitar que todos, a seu tempo, construam o seu próprio conhecimento e se tornem cidadãos ativos, responsáveis, autónomos e conscientes da sociedade em que se inserem.

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Comentários às participações

Plenamente de acordo. Se não deixarmos os nossos medos e inseguranças será muito difícil trabalhar com os alunos e proporcionar-lhes as "asas" tão necessárias ao desenvolvimento integral que se pretende.

O objetivo é que cada um dos nossos alunos saia da escola com as competências que lhes permitam resolver os problemas que se lhes apresentam. A discussão, a partilha, a reflexão e a colaboração entre pares e com os outros, permitirá que cada um possa construir o seu conhecimento e daí retirar os benefícios necessários ao desenvolvimento social.

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Participação nos fóruns

Encarregados de Educação na escola? Para quê?

Levar os pais à escola é cada vez mais importante. Eles devem estar diretamente envolvidos na vida escolar dos seus filhos e só o poderão fazer se estiverem informados sobre o que é a vida na escola: como os filhos interagem com os pares, professores e auxiliares; como é a sua participação ativa na vida de escola; como colaboram na sua própria aprendizagem... juntos (alunos, professores pais e encarregados de educação) seremos sempre uma via para o sucesso escolar dos nossos jovens.

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Módulo 1 - Participação nos fóruns                                 Os projetos desenvolvidos na sala de aula.Os projetos desenvolvidos em sala de aula são, de forma geral, como refere, bem conseguidos. pois o envolvimento dos alunos na sua execução é fundamental. Muitas vezes temos dificuldade em "ouvi-los" pois, na maioria das vezes, estamos preocupados com o cumprimento do programa, (atitude um que começa a ser percetível uma mudança). Se os nossos alunos trabalharem numa tarefa que os entusiasme, de certeza terão sucesso na aprendizagem. Isso levará as aulas mais agitadas e mais barulhentas, mas no final todos terão atingido os objetivos e, certamente, todos estarão mais entusiasmados para as etapas seguintes, pois foi-lhe dada a possibilidade de construírem o seu próprio conhecimento. São estas propostas que possibilitarão alunos mais autónomos, responsáveis e mais participativos na construção do seu saber.

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Módulo 1 - Participação nos fóruns                                 Os projetos desenvolvidos na sala de aula.Os projetos desenvolvidos em sala de aula são, de forma geral, como refere, bem conseguidos. pois o envolvimento dos alunos na sua execução é fundamental. Muitas vezes temos dificuldade em "ouvi-los" pois, na maioria das vezes, estamos preocupados com o cumprimento do programa, (atitude um que começa a ser percetível uma mudança). Se os nossos alunos trabalharem numa tarefa que os entusiasme, de certeza terão sucesso na aprendizagem. Isso levará as aulas mais agitadas e mais barulhentas, mas no final todos terão atingido os objetivos e, certamente, todos estarão mais entusiasmados para as etapas seguintes, pois foi-lhe dada a possibilidade de construírem o seu próprio conhecimento. São estas propostas que possibilitarão alunos mais autónomos, responsáveis e mais participativos na construção do seu saber.

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Fórum 1 - Tarefa 1.4 Do Perfil dos Alunos à minha sala de aula – Por onde devo começar?                                      Penso que um primeiro passo importante será o de estabelecer uma relação de confiança entre alunos e professor pois só o bem estar do conjunto turma permitirá fazer um trabalho conducente ao sucesso. Se queremos que os nossos alunos atinjam as competências que lhes permitam ser cidadãos livres, autónomos, responsáveis, humanistas e munidos de múltiplas literacias, devemos, também nós, mudar as práticas pedagógicas. Um aluno autónomo é aquele que pode decidir a sua aprendizagem. E isso só é possível se conhecer os temas/problemas que serão abordados, o professor deve ser o mediador entre o aluno e o currículo e assim possibilitar uma escolha responsável. O recurso ao diálogo, à discussão, à partilha de ideias, levará, certamente, a uma decisão do interesse de todos. A sala de aula deve permitir e fundamentar a exposição de ideias, a troca de saberes e defender uma prática pedagógica ativa, participativa e colaborativa. O trabalho a desenvolver seja em grupo, pares ou individual deverá ser sempre orientado para a solução do problema. O percurso poderá ser qualquer um - visitas de estudo (museus, bibliotecas, teatro, outras realidades … ), recurso a materiais digitais e/ou materiais impressos ou apenas a sala de aula normal, aqui o importante é que se saia da nossa zona de conforto e que se enfrentem novas formas de aprendizagem. Só um trabalho conjunto e participativo (professores, alunos, pais, comunidade escolar) poderá dar origem à mudança. É preciso pensar e fazer diferente: https://www.youtube.com/watch?v=7KMM387HNQk (link já utilizado numa outra formação)

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Fórum 1 - Tarefa 1.4 Do Perfil dos Alunos à minha sala de aula – Por onde devo começar?                                      Penso que um primeiro passo importante será o de estabelecer uma relação de confiança entre alunos e professor pois só o bem estar do conjunto turma permitirá fazer um trabalho conducente ao sucesso. Se queremos que os nossos alunos atinjam as competências que lhes permitam ser cidadãos livres, autónomos, responsáveis, humanistas e munidos de múltiplas literacias, devemos, também nós, mudar as práticas pedagógicas. Um aluno autónomo é aquele que pode decidir a sua aprendizagem. E isso só é possível se conhecer os temas/problemas que serão abordados, o professor deve ser o mediador entre o aluno e o currículo e assim possibilitar uma escolha responsável. O recurso ao diálogo, à discussão, à partilha de ideias, levará, certamente, a uma decisão do interesse de todos. A sala de aula deve permitir e fundamentar a exposição de ideias, a troca de saberes e defender uma prática pedagógica ativa, participativa e colaborativa. O trabalho a desenvolver seja em grupo, pares ou individual deverá ser sempre orientado para a solução do problema. O percurso poderá ser qualquer um - visitas de estudo (museus, bibliotecas, teatro, outras realidades … ), recurso a materiais digitais e/ou materiais impressos ou apenas a sala de aula normal, aqui o importante é que se saia da nossa zona de conforto e que se enfrentem novas formas de aprendizagem. Só um trabalho conjunto e participativo (professores, alunos, pais, comunidade escolar) poderá dar origem à mudança. É preciso pensar e fazer diferente: https://www.youtube.com/watch?v=7KMM387HNQk (link já utilizado numa outra formação)

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Módulo 0
Sou professora de História (400) no Agrupamento de Escolas de Santo André - Escola Secundária Padre António Macedo. Leciono  sétimos e oitavos anos e sou professora tutora. Estou, pela primeira vez, a lecionar um DAC em parceria com os docentes de geografia.
A inscrição no AFC Autonomia e Flexibilidade Curricular (I), pareceu-me interessante pois  irá permitir  novas aprendizagens, assim como, proporcionará,  de certeza,  a reflexão, a partilha, a discussão de ideias, a  troca de  experiências, possibilitando-nos aplicar novos recursos e novas práticas no ensino aprendizagem.