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Pnfps 28/12

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El uso del celular en las prácticas de enseñanza

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Utilización del celular en el aula- Profesora Gabriela Ruiz Díaz

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El uso del celular dentro del espacio aulico.

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El uso del celular dentro del espacio aulico.

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A la hora de enseñar los contenidos, muchas veces diría en la gran mayoría de los casos, se nos presenta una gran dificultad a los docentes , poder abordar los temas con esa clase tranquila, amena sin que el uso del celular sea prácticamente una molestia permanente, ya que gran parte del alumnado, se encuentra escuchando música, haciendo uso del mismo en redes sociales etc, lo cual distorsiona notablemente el proceso enseñanza_ aprendizaje, a partir de esta nueva propuesta, se me ocurrió ver en Playstore si existían aplicaciones acorde al área, de físico_ química y para sorpresa encontré que hay un amplio contenido disponible, para abordar diversos temas, a través de una simple aplicación, muchas veces los contenidos se tornan algo difíciles de transmitir, por la complejidad de los mismos, tales cómo ubicación y orientación espacial electrónica en átomos, niveles de energía, determinación de geometría molecular etc, a través de estás aplicaciones se puede abordar los temas con algo innovador, atractivo que nos facilitan enormemente la asimilación de tales contenidos, que resulta motivador y promueve el proceso enseñanza_ aprendizaje en un ambiente ameno y de interacción permanente, e inclusive entre los mismos pares.

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Prof: Meneguzi Silvia.    Área: físico_quimica.

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Prof: Meneguzi Silvia.    Área: físico_quimica.

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En el estudio de fisico quimica es una buena herramienta para buscar informacion teorica,como tambien buscar imagenes tridimencionales para mejorar la comprension de las formas geometricas de las uniones quimicas.como tambien en el estudio de la tabla peeiodica ver los diferentes colores y caracteristicas de los elementos.

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En el estudio de fisico quimica es una buena herramienta para buscar informacion teorica,como tambien buscar imagenes tridimencionales para mejorar la comprension de las formas geometricas de las uniones quimicas.como tambien en el estudio de la tabla peeiodica ver los diferentes colores y caracteristicas de los elementos.

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Estamos viviendo una época donde los espacios socio-culturales en los que nos manejamos actualmente se encuentran reconfigurados por las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), en este nuevo escenario, a nosotros los docentes, nos toca la complicada tarea de repensar nuestras prácticas de enseñanza para que se estructuren a las nuevas formas de producción de sentido y de consumo en donde los jóvenes educandos son los protagonista, pero para ello debemos incursionar, investigar e incorporar estos nuevos soportes a nuestro accionar educativo en el aula para poder lograr en los estudiantes un aprendizaje significativo.

Siguiendo con esta iniciativa de las TIC, el celular es un soporte muy cuestionado en el campo de la comunidad educativa, debido a que las tensiones se presentan a través de numerosos cuestionamientos que el personal docente manifiestan sobre el problema del uso que los estudiantes hacen sobre el aparato en el salón, que se contrapone con el clima de estudio que el educador pretende generar en el aula. Por ejemplo, una parte del alumnado utiliza el teléfono móvil para escuchar música, mirar videos o hacer uso de las redes sociales.

A partir de observar a los estudiantes, indagando en estas prácticas de consumo cultural y, a su vez, comprobando el intercambio simbólico que generaba en ellos una producción de sentido significativo con las mismas, fue que se nos ocurrió incorporar al celular en el aula. Pero no como herramienta con un fin instrumental para una clase y así dar una impresión de modernidad, sino como ayudante pedagógico que nos sirviera para poder cumplir con nuestras estrategias y objetivos de enseñanza- aprendizaje.

La experiencia que proponemos es la de un proyecto institucional sobre una feria de la Diversidad Cultural que realizamos en la E.E.S N° 53, donde los jóvenes educandos tuvieron que hacer uso del celular para buscar información sobre las diversos aspectos, geográficos, socio-políticos y culturales de los distintos países de Latinoamérica. Luego de un gran trabajo de búsqueda, muchos estudiantes utilizaron la aplicación Microsoft Office Word para realizar redacciones de noticias e informes con los datos recolectados y también se utilizó el programa Audio mp3 cutter mix converter and ringtone maker  para editar sonido y simular un programa de radio que contenía información sobre la temática (ambas app se las pueden descargar del Play Store de Android).

En conclusión, la decisión de llevar adelante el uso del celular en el aula nos genera la posibilidad de que nuestros jóvenes estudiantes, teniendo en cuenta su espacio de consumo cultural cotidiano, puedan acceder a una educación de calidad para ser incluidos desde una mirada multidimensional que contemple potencialidades para la actualización curricular, la construcción de conocimiento, la apropiación de diversos lenguajes para la expresión y la producción de sentido significativo.

Profesores: Omar Vilaró, Nadia Spahn e Ivana Bucciarelli.