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Quienes son?
Docentes de I y II ciclo del SGS y externos.
Qué necesitan?
Desarrollar unidades didácticas para enseñar el tema de probabilidad y estadística con apoyo de las TIC.
Cómo puedo ayudarles?
Elaborar junto con ellos las unidades didácticas para explicar el tema de probabilidad y estadística con apoyo de las TIC.
Necesitan mi proyecto?
Sí, pues los docentes meta no son especialistas en la enseñanza de la matemática ni conocen las TIC que podrían ser de utilidad para explicar el tema de probabilidad y estadística.
Qué saben de mi proyecto?
Nada, pues yo aún no lo tengo claro al 100%
Porqué valorarán mi proyecto?
Porque el SGS hizo una inversión millonaria con el fin de utilizar las TIC en el aula y las docentes no saben cuáles aplicaciones o herramientas pueden utilizar para enseñar el tema de probabilidad y estadística.
Además este tema, recientemente, fue incorporado al programa oficial de matemáticas y aún existe cierta resistencia por parte de los docentes a cargo.
Porqué el usuario podría preferir mi proyecto?
Porque es una ayuda adicional que les estaré brindando no sólo en el apoyo de las TIC sino como especialista en la enseñanza de la matemática.
Qué atributos diferencian mi proyecto de otros similares?
No conozco que haya otro proyecto similar pero considero que mi proyecto es diferente pues las TIC serán utilizadas como una herramienta para desarrollar las unidades didácticas que se plantearán para enseñar el tema de probabilidad y estadística.
Es decir los docentes contarán con un material elaborado matemáticamente correcto, es decir, será revisado por una especialista en el área y a la vez adquirirán habilidades tecnológicas para enseñar el tema de probabilidad y estadística con la ayuda de las TIC.
Pregunta Extra: Te gusta el proyecto?
Me encanta pues además de ser una apasionada de las matemáticas, realizar unidades didácticas bien estructuradas es una de mis metas, no sólo para la maestría sino para compartir con colegas a nivel nacional o internacional.

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Personas claves:
Docentes de I y II ciclo que imparten matemáticas del SGS y externos.
Investigadora-especialista en matemáticas.
Alumnos a quienes se les aplicarán las unidades didácticas.
Limitaciones:
Disponibilidad de tiempo suficiente.
Problemas con el acceso a Internet.
Indicadores de logro a futuro:
Unidades didácticas desarrolladas para enseñar el tema de probabilidad y estadística con apoyo de las TIC.
Cuestionario de "satisfacción" para docentes y alumnos.
Técnicas para la recolección de datos:
Cuestionarios
Entrevistas
Mapa de empatía
Grupos de enfoque
Usuarios externos

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http://designthinking.es/inicio/herramienta.php?id=34&fase=empatiza

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http://designthinking.es/inicio/herramienta.php?id=55&fase=empatiza

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http://designthinking.es/inicio/herramienta.php?id=35&fase=empatiza

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Tomado de http://designthinking.es/inicio/herramienta.php?id=33&fase=empatiza

# data[].attributes.headline
Técnicas de design  thinking para la recolección de datos

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Técnicas de design  thinking para la recolección de datos

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Cuestionario o encuesta
Entrevista
Mapa de empatía
Grupos de enfoque
Usuarios externos

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1. ¿Como podría elaborar un manual con las aplicaciones que se van a utilizar para estudiar el tema de probabilidad y estadística?
2. ¿Como podría elaborar un vídeo tutorial para que las docentes puedan aprender con mayor facilidad a utilizar las herramientas?
3. ¿Como podría disponer de tiempo para capacitar a las docentes de I y II ciclo?
4. ¿Como podría fomentar el enfoque principal de los planes de estudio de matemática: la resolución de problemas?
5. ¿Como podría proponer un cambio en la evaluación de los aprendizajes por medio de proyectos y fomentar así la participación colaborativa de los estudiantes?
6. ¿Como podría mejorar la enseñanza de la matemática (probabilidad y estadística)?
7. ¿Como podría utilizar los Ipad en la enseñanza de la probabilidad y la estadística?
8. ¿Como podría cambiar las clases magistrales en la enseñanza de la probabilidad y la estadística?
9. ¿Como podría motivar a los estudiantes?
10. ¿Como podría hacer mayor uso de la tecnología en las lecciones de probabilidad y estadística?