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Si bien la Educación Vial plantea un nivel de dificultad que excede las posibilidades de los niños, su ingreso y tratamiento en el jardín resulta pertinente atendiendo tanto a la relevancia que la sociedad les otorga como a la importancia que asume que los niños, desde pequeños comiencen a construir ciertos conocimientos, actitudes y hábitos que favorezcan una formación responsable, en el cuidado de sí mismos y del ambiente, como ciudadanos miembros de una sociedad. Así mismo, con el tratamiento de este tema se podrá crear en los niños una conciencia clara y segura que les permita identificar las situaciones de riesgo.Éste proyecto está pensado para llevarse a cabo en la sala de tres años y con el mismo se pretenderá fomentar en la comunidad actitudes de conciencia ciudadana y desarrollar hábitos de respeto por las normas viales.Propongo como producto final de éste proyecto la realización de una cartelera informativa con el propósito de informar a la comunidad de la institución acerca de cómo se debe circular de manera correcta en la vía pública. 

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Si bien la Educación Vial plantea un nivel de dificultad que excede las posibilidades de los niños, su ingreso y tratamiento en el jardín resulta pertinente atendiendo tanto a la relevancia que la sociedad les otorga como a la importancia que asume que los niños, desde pequeños comiencen a construir ciertos conocimientos, actitudes y hábitos que favorezcan una formación responsable, en el cuidado de sí mismos y del ambiente, como ciudadanos miembros de una sociedad. Así mismo, con el tratamiento de este tema se podrá crear en los niños una conciencia clara y segura que les permita identificar las situaciones de riesgo.Éste proyecto está pensado para llevarse a cabo en la sala de tres años y con el mismo se pretenderá fomentar en la comunidad actitudes de conciencia ciudadana y desarrollar hábitos de respeto por las normas viales.Propongo como producto final de éste proyecto la realización de una cartelera informativa con el propósito de informar a la comunidad de la institución acerca de cómo se debe circular de manera correcta en la vía pública. 

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-Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.-Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros desconocidos.-Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.-Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas, opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.-Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la aproximación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes y construir nuevos.

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-Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.-Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros desconocidos.-Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.-Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas, opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.-Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la aproximación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes y construir nuevos.

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1)Indagación de preguntas que denoten cómo los niños van al jardín. Registro de comentarios en un afiche y lectura de los mismos para posterior reflexión.	2)Observación de un video para identificar situaciones en las que las personas transitan por la calle. Intercambio y registro de ideas sobre cómo se debe circular y cruzar por las calles de manera correcta. Lectura del registro que se ha realizado.Situación de juego en el SUM.                     3)Asunción de distintos roles en un circuito.        	4)Observación de un video para identificar situaciones en las que las personas transitan por la calle. Intercambio y registro de ideas sobre cómo se debe circular y cruzar por las calles de manera correcta. Lectura del registro que se ha realizado.              	5)Situación de juego en el SUM. Asunción de distintos roles en un circuito.	 6)Observación de un video para identificar situaciones en las que las personas transitan por la calle. Intercambio y registro de ideas sobre cómo se debe circular y cruzar por las calles de manera correcta. Lectura del registro que se ha realizado.                                   7) Situación de juego en el SUM. Asunción de distintos roles en un circuito.	8)Presentación del producto del proyecto. Confección de agenda conjunta para la realización de la cartelera.	9)Observación, análisis y exploración de distintas carteleras que se encuentren en el jardín. Registro de ideas y posterior lectura de las mismas.                  	10)Selección de la información a escribir en la cartelera sobre la circulación como transeúntes en la vía pública. Escritura en la cartelera de la información seleccionada anteriormente. Lectura de la cartelera.          11) Producción de dibujos sobre cómo circular correctamente en la vía            pública. Finalización de la cartelera. Lectura sobre la cartelera terminada.

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1)Indagación de preguntas que denoten cómo los niños van al jardín. Registro de comentarios en un afiche y lectura de los mismos para posterior reflexión.	2)Observación de un video para identificar situaciones en las que las personas transitan por la calle. Intercambio y registro de ideas sobre cómo se debe circular y cruzar por las calles de manera correcta. Lectura del registro que se ha realizado.Situación de juego en el SUM.                     3)Asunción de distintos roles en un circuito.        	4)Observación de un video para identificar situaciones en las que las personas transitan por la calle. Intercambio y registro de ideas sobre cómo se debe circular y cruzar por las calles de manera correcta. Lectura del registro que se ha realizado.              	5)Situación de juego en el SUM. Asunción de distintos roles en un circuito.	 6)Observación de un video para identificar situaciones en las que las personas transitan por la calle. Intercambio y registro de ideas sobre cómo se debe circular y cruzar por las calles de manera correcta. Lectura del registro que se ha realizado.                                   7) Situación de juego en el SUM. Asunción de distintos roles en un circuito.	8)Presentación del producto del proyecto. Confección de agenda conjunta para la realización de la cartelera.	9)Observación, análisis y exploración de distintas carteleras que se encuentren en el jardín. Registro de ideas y posterior lectura de las mismas.                  	10)Selección de la información a escribir en la cartelera sobre la circulación como transeúntes en la vía pública. Escritura en la cartelera de la información seleccionada anteriormente. Lectura de la cartelera.          11) Producción de dibujos sobre cómo circular correctamente en la vía            pública. Finalización de la cartelera. Lectura sobre la cartelera terminada.

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Evaluaré este proyecto mediante la observación teniendo en cuenta los siguientes indicadores:

-Enriquece sus conocimientos sobre la circulación en la vía pública.

-Participa de las diversas actividades propuestas.

-Expresa y comunica sus opiniones.

-Escucha las opiniones de sus pares.

-Muestra interés en la elaboración de textos escritos.

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Indagación de preguntas que denoten cómo los niños van al jardín. Registro de comentarios en un afiche y lectura de los mismos para posterior reflexión.

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Los niños decoran los autos que van a utilizar en los juegos de circuitos próximos a realizar en el proyecto.

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Los niños decoran los autos que van a utilizar en los juegos de circuitos próximos a realizar en el proyecto.

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Observación de un video para identificar situaciones en las que las personas transitan por la calle. Intercambio y registro de ideas sobre cómo se debe circular y cruzar por las calles de manera correcta. Lectura del registro que se ha realizado.

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Situación de juego en el patioAsunción de distintos roles en un circuito.

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Observación de un video para identificar situaciones en las que las personas transitan por la calle. Intercambio y registro de ideas sobre cómo se debe circular y cruzar por las calles de manera correcta. Lectura del registro que se ha realizado.

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Situación de juego en el patio. Asunción de distintos roles en un circuito.

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Observación de un video para identificar situaciones en las que las personas transitan por la calle. Intercambio y registro de ideas sobre cómo se debe circular y cruzar por las calles de manera correcta. Lectura del registro que se ha realizado.

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Situación de juego en el patio. Asunción de distintos roles en un circuito.

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Presentación del producto del proyecto. Confección de agenda conjunta para la realización de la cartelera.

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Observación, análisis y exploración de distintas carteleras que se encuentren en el jardín. Registro de ideas y posterior lectura de las mismas.

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Selección de la información a escribir en la cartelera sobre la circulación como transeúntes en la vía pública. Escritura en la cartelera de la información seleccionada anteriormente. Lectura de la cartelera.

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Producción de dibujos sobre cómo circular correctamente en la vía pública. Finalización de la cartelera. Lectura de la cartelera finalizada.

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Peatones cruzando la vía pública

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Senda peatonal y semáforos.