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En esta práctica 1 hemos aprendido a utilizar una nueva plataforma, Padlet. En la que, gracias a ella, ampliamos nuestros conocimientos a través de la interacción que encontramos con los demás compañeros y con los contenidos que vamos aprendiendo transmitidos por el profesor. Al realizar dicha práctica, hemos aprendido a trabajar en equipo, y colaborar cada uno en lo que mejor sabe.

Por ello, hemos llegado a una reflexión grupal, ya que tenemos la misma visión en esta actividad.

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2ª Reflexión "Vodcast, streaming y video-conferencia"

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2ª Reflexión "Vodcast, streaming y video-conferencia"

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En esta reflexión hablaremos sobre la presentación que dimos en el aula. Aunque supiésemos lo que es, gracias a esta presentación hemos podido indagar más en cosas que desconocíamos. Ahora podemos hablar correctamente de vodcast, streaming y vídeo-conferencia sin confusión alguna.

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Lo primero de todo, aclarar qué significan las siglas de STEM: Science, Tecnology, Engineering and Mathematics (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas.)
Acerca de Stem, podemos destacar que sirve de gran ayuda para el desarrollo del interés científico de los estudiantes, de esta forma hemos aprendido a cómo mantener el interés del alumnado mediante la implementación de nuevas tecnologías, satisfaciendo la demanda constante  por estándares educativos más altos.
Como reflexión grupal queremos resaltar, la importancia que se le otorga al estudio mediante prácticas en contra parte de  la teórica.

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La App Eco Up, es una aplicación para niños y jóvenes en la que se encuentran varios consejos ecológicos para el uso diario, además del posible acceso a multitud de artículos de revistas medioambientales. También se incluyen pruebas para evaluar el conocimiento que posee uno acerca del medio ambiente. Es una manera divertida para conectar a los jóvenes en el espacio que les rodea y de esta forma, aprender a cómo proteger el medio ambiente en la actualidad.
En relación con el Tpack, encaja perfectamente gracias a que cumple con tres aspectos principales: el conocimiento tecnológico, ya que se trata de una App para los móviles; el conocimiento pedagógico, puesto que emplea test y juegos para los jóvenes y por último, el conocimiento disciplinar, debido a que mentaliza a sus usuarios la importancia del medio ambiente.

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- Javier: Cada práctica vamos aumentando nuestros conocimientos con los contenidos que imparte el profesor en este caso con la 2ª práctica, he conseguido comprender lo que en sí es la "ciudadanía digital"  como sus áreas de conocimiento.
-Marina: Esta practica a cerca de la ciudadanía digital me ha parecido muy interesante , ya que no conocía todos los aspectos necesarios para utilizar correctamente Internet. Gracias a esta practica ahora soy consciente de las normas que todos los usuarios deberían conocer.
-Gloria: Gracias a esta práctica me he dado cuenta de que la ciudadanía digital la formamos todas las personas que vivimos en torno a las tecnologías de la información y la comunicación.
-Ana: Esta práctica me ha sido de gran ayuda para conocer mejor el mundo digital y, sobretodo, la ciudadanía digital; aspecto el cual no tenía conocimiento alguno de su existencia y que considero que debería ser más conocido para poder hacer un correcto uso de las TIC.
-Miguel: Con esta práctica se nos ha dado a conocer lo que es la ciudadanía digital y su importancia en el aspecto de las TIC, siendo una parte fundamental de estas.

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En el Boletín Oficial de la Región de Murcia, la normativa legal que hemos encontrado para el uso de las Tic en un aula de primaria, es el diseño de tareas y proyectos el cual se consiga la medida más importante para las nuevas tecnologías de la información y de comunicación.

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7ª Reflexión: Las TIC accesibles e inclusivas

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7ª Reflexión: Las TIC accesibles e inclusivas

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La Educación Inclusiva engloba a todos los alumnos, tanto a los que poseen una discapacidad como los que pertenecen a una minoría étnica y por ello no dominan la lengua del lugar en que viven. Su fin es la inclusión transformando la organización educativa y la cultura.
Las TIC posibilitan la comunicación gracias a los escenarios de aprendizaje accesibles en entornos virtuales además de disminuir las diferencias sociales, económicas y culturales de muchas personas;  facilitan el aprendizaje estableciendo metodologías activas lo que ayuda a superar las limitaciones de algunas personas; promueven cambios organizacionales que extralimitan las prácticas educativas y se amplían a tareas administrativas, permitiendo la no presencialidad en el aula por motivos de discapacidad o distancia geográfica.
Para que la tecnología realmente beneficie a la Educación Inclusiva es necesario reducir la brecha digital; formar a los docentes para que aprendan a diseñar materiales didácticos para que respeten los principios de accesibilidad y uso de entornos virtuales y por último; adoptar medidas para potenciar la visibilidad de las TIC en centros educativos.

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8ª Reflexión "Diseño de un recurso multimedia didáctico en una situación de enseñanza en los niveles de Educación Primaria"

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8ª Reflexión "Diseño de un recurso multimedia didáctico en una situación de enseñanza en los niveles de Educación Primaria"

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-Gloria: Desde mi punto de vista, creo que esta práctica ha sido muy útil ya que hemos conocido una plataforma para crear actividades en el aula de Primaria y qué mejor manera de aprender que jugando. De esta forma se fomenta el aprendizaje, se despierta la curiosidad de los alumnos y se consigue una mayor motivación. Todo esto se traduce en una mejora de las calificaciones.
- Javier: Este trabajo en mi opinión ha sido muy productivo ya que hemos aprendido a trabajar con otra plataforma como es Powtoon. Hemos realizado unas actividades que pienso que son muy útiles para una buena enseñanza en el aula de los contenidos programados por ley.
- Marina: Esta práctica ha sido de gran utilidad ya que nos ha mostrado otras formas de trabajar gracias a recursos tecnológicos como plataformas educativas gratuitas y muy interesantes para practicar en un aula de Primaria.
-Ana: Esta práctica nos ha servido para aprender sobre varios aspectos. En primer lugar, porque hemos descubierto una nueva plataforma digital, Powtoon; y en segunda lugar, porque hemos podido crear varias actividades para desarrollar en el aula de primaria de una manera divertida, motivadora y dinámica.
-Miguel: Gracias a esta práctica hemos aprendido a realizar ejercicios mediante el Powtoon, lo que nos facilita la implementación de ejercicios en clase más entretenidos para la atención de los alumnos.
-Álvaro: El hecho de trabajar con Powtoon ha sido una experiencia muy enriquecedora, es un recurso didáctico que despierta mucho interés y motivación no sólo para el alumnado, sino también para el equipo docente. Aprender jugando es una manera de asegurar la adquisición de unos conocimiento significativos y duraderos.

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Este proyecto tiene muy buena pinta ya que podemos comunicarnos con ellos a través de un simple click. Podremos indagar más sobre su cultura, su sistema educativo... Por ello, hemos establecido conversación con nuestros amigos de Perú, estamos esperando su respuesta para poder conocer más sobre ellos.

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Estamos ya casi al final del curso y no vemos mejor manera que cerrar esta etapa con una reflexión acerca de esta asignatura. Comenzamos con mucha intriga y curiosidad por descubrir que aprenderíamos. Hemos aprendido la esencia de las TIC, hemos conocido nuevas plataformas, las cuales, nos van a servir para un futuro en la carrera o incluso en nuestra vida laboral como docentes. Por ello, calificamos con un  excelente la asignatura, ya que tiene mucho que ver en el futuro que nos depara como maestros, sin olvidarnos del profesor Juan Diego, que nos ha ayudado en todo lo que ha estado en su mano para aprender y poder progresar como estudiantes, es por ello que le damos las gracias.
Un saludo y hasta pronto.
ATT: Javier, Miguel, Marina, Ana, Álvaro y Gloria.