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La Didáctica y las demás ciencias pedagógicas.

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La Didáctica y las demás ciencias pedagógicas.

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La Didáctica es una herramienta pedagógica que se aplica de manera simultánea con otros métodos de enseñanza para garantizar el máximo desempeño en el proceso. La didáctica es de gran utilidad para docentes en estudios, ya que la constante interacción entre los estudiantes y el profesor forja un lazo de conocimientos, fluyendo así el aprendizaje para ambos lados.

El profesor y sus propios conocimientos son la base para educacional actual , recibiendo apoyo de la pedagogía y la didáctica para alcanzar los logros obtenidos hasta ahora.
Algunas ciencias que han servido de apoyo a la pedagogía en el transcurso se su desarrollo:

1. Filosofía. Esta ciencia está estrechamente relacionada con la pedagogía desde sus inicios. En la antigua Grecia se daban los primeros indicios de la pedagogía. Hoy en día a través de la filosofía de la educación se busca planear y ver eficazmente la manera de determinar qué tipo de ser humano queremos formar, es decir que tenga un desarrollo físico, mental y social óptimo para que los seres humanos en formación se puedan integrar a la sociedad sin problemas.

2. La antropología. Es la ciencia que se encarga del estudio del ser humano a lo largo de la historia. Es decir que a partir del análisis de lo que se ha hecho en el pasado, se sienten las bases para el presente y hacer todo tipo de cambios para no repetir errores del pasado.

3. La sociología. Esta ciencia se dedica al estudio de los fenómenos sociales           entendiéndose como fenómeno social las revoluciones, guerras etc. Pero en     el aspecto educativo, intenta analizar de qué manera estos fenómenos sociales afectan directa o indirectamente a la educación, como la modifican, como influyen en ella.

4. Psicología. La relación entre la psicología con la pedagogía es que como está última se preocupa por la personalidad del individuo, se apoya en la psicología educativa porque se estudia el comportamiento social e individual de los individuos a través de todas sus etapas de desarrollo (infancia, adolescencia, adultez y vejez).

5. Política. Establece las normas para que la relación entre el estado y la educación sea buena y exista un buen funcionamiento. Además debe estar la pedagogía y la política en coordinación para establecer los estándares mundiales y los de cada región.

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La psicología del aprendizaje se ocupa del estudio de los procesos que producen cambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo. .Es una de las áreas más desarrolladas y su estudio ha permitido elucidar algunos de los procesos fundamentales involucrados en el aprendizaje como proceso completo.

Básicamente existen dos teorías que explican el aprendizaje tanto humano como animal: el conductismo y el constructivismo , también conocido como Cognoscitivismo. Se diferencian en las suposiciones iniciales que consideran como ciertas y que utilizan como base de sus teorías. En el Conductismo se consideran dos principios:

·         El Principio de equipotencia, que afirma que los procesos de aprendizaje animal y humanos son los mismos.

·         El Principio de fidelidad, según el cual los registro sensoriales son copia fiel de la realidad. Un principio de origen empírico.

Los constructivistas en cambio niegan ambos principios e incluyen los factores cognitivos, socio-culturales y emocionales como determinantes de las conductas. Entre ellos se destacan los piagetianos (seguidores de las enseñanzas del suizo Jean William Fritz Piaget), quienes hablan del Principio de asimilación-acomodación como determinante del aprendizaje. Según el cual cada individuo asimila un nuevo conocimiento  según su estructura cognitiva acomodándolo a los conocimientos previos, eso explicaría por qué distintas personas aprenden diferentes cosas a partir de los mismos estímulos.

La Psicología del aprendizaje cobra una gran importancia en la educación. Docente y pedagogos deben considerar aspectos tan importantes como la motivación, los intereses, las expectativas y necesidades de los estudiantes. Las cuales  nos ayudan a desarrollar el aprendizaje.

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La mente humana puede ser entendida como un ordenador muy complejo, una maquina inteligente, que se encarga del procesamiento de la información que va adquiriendo del medio el ser humano.

La teoría del procesamiento de la información ha dado soporte a la corriente del cognitivismo, que ayudan a elaborar diferentes modelos que nos ayudan a dar explicación al funcionamiento de los procesos cognitivos y el modo en que se reconoce la conducta.

En el proceso de la información  se reconocen las teorías de Jean Piaget  el cual se opone a los modelos cognitivo-evolutivos basados en los estadios, el cual se centra en los cambios cualitativos que van teniendo los niños al ir creciendo.

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El constructivismo es una corriente pedagógica donde al estudiante se le facilitan las diferentes herramientas  que le permitan resolver las distintas problemáticas, lo cual garantiza que las ideas se modifiquen y siga aprendiendo, mediante el constructivismo  el proceso de enseñanza es dinámico, participativo , donde el sujeto es interactivo de tal modo que el conocimiento  sea construido por la persona que aprende, garantizando que el conocimiento sea significativo. El cual aflora cuando el alumno, como constructor de sus propios conocimientos relaciona los conceptos a aprender y le da sentido dependiendo de los conocimientos que ya posee los cuales pueden ser adquiridos mediante el descubrimiento o la recepción del mismo. Luego estos cocimientos deben ser practicados en un entorno lo más realista posible.

Dos personasclaves en esta corriente son Jean Piaget y a Lev Vygotski.

Piaget: dice que el conocimiento es creado mediante la interacción con el medio.

Vygotski: el plantea que el conocimiento se desarrolla  según el medio social el cual se permite una reconstrucción interna de la misma.

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Está basada en la teoría sociocultural de Vygotsky, que es apoyada por la Psicología que mira las contribuciones importante que realiza la sociedad en el desarrollo del individuo, según esta teoría el desarrollo de la persona va de la mano con la cultura en  la que se desarrolla y convive. Teniendo claro que este desarrollo es individualizado pero que los individuos con los que convivimos  juegan un papel importante en la formación de los niveles más altos del funcionamiento intelectual, por tal razón se justifica que el aprendizaje humano es un proceso social.

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El conductismo es una corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson (1878-1958) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta) y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la introspección.

Esta corriente está fundamentada en que cada estimulo recibe una respuesta, la cual dependerá del organismo que lo recibe y el medio ambiente en el que se desarrolle. El enfoque conductista en psicología tiene sus raíces en el asociacionismo de los filósofos ingleses, así como en la escuela de psicología estadounidense conocida como funcionalismo y en la teoría darwiniana de la evolución, ya que ambas corrientes hacían hincapié en una concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio.

Para Walson  propuso un método para analizar la conducta, ya que el entendía que el único objeto de estudio valido para la psicología es la conducta que se puede observar.

El conductismo da lugar al desarrollo de procesos repetitivos.

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El cognitivismo es la base de la psicología cognitiva. El a cual se estudian los procesos mentales como la percepción y la planificación. Dando a conocer las ideas que surgen en la mente de los pacientes por ende la corriente cognitiva es sinónimo  de lo que la persona puede conocer o llegar a saber. A la ve que lo que pensamos influye en nuestro comportamiento y en nuestra manera de interactuar en el medio.

El cognitivismo ha sido apoyado los hallazgos en el ámbito de la neurociencias y la mejora de las tecnologías que permiten estudiar el cerebro para poder visualizar las distintas activaciones que lo ayudan a realizar su trabajo.

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Es aquella que se encarga de  la búsqueda de todos los medios de persuasión que podamos tener a nuestro alcance, dependiendo del propósito que tenga el orador con el mensaje que pretende emitir, con la comunicación el orador pretende que las demás personas tengan el mismo pensamiento que el. El objetivo principal de la comunicación es llevar un mensaje y debemos de tener él  cuenta que el mensaje debe ser enviado dependiendo la persona a la que queremos llevar el mensaje, ya que el mensaje se emite según el receptor del mismo.

Al momento de comunicar un mensaje debemos distinguir si  el mensaje será emitido para comunicar o persuadir al que recibirá el mensaje. Al realizar el mensaje  debe claro para que sea que llegue de manera efectiva.