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A estas alturas de uso e integración de las TIC en el aula, todos sabemos que la tecnología forma parte de las clases de hoy en día, ya sea con aulas llamadas de ordenadores, modelo, de informática, con netbooks y portátiles.

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A estas alturas de uso e integración de las TIC en el aula, todos sabemos que la tecnología forma parte de las clases de hoy en día, ya sea con aulas llamadas de ordenadores, modelo, de informática, con netbooks y portátiles.

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Si no se tiene sustento pedagógico, puede frenar el aprendizaje.Elimina la posibilidad de desarrollar habilidades físicas.Si hay fallas en los equipos provoca frustración.Si hay fallas en la energía eléctrica es necesario cambiar de estrategia.Tanto docentes como dicentes se acostumbran a utilizarla.Es cara.Está sólo al alcance de algunos sectores de la sociedad.Si el autoaprendizaje se realiza en forma eficiente, deja a un lado al docente.Si el facilitador o docente no está preparado para utilizarla se excluye.Genera marginación. Si es en línea:Carece de calor humano.No hay interacción entre docente-discente o al menos disminuye.Las labores se dejan para el último momento.Se depende del equipo.Si no se cuenta con tecnología móvil, se limita el avance.Si no se cuenta con una disciplina adecuada genera malos hábitos (desidia, engaño, fraude)La evaluación tiende a no ser honesta.Si no se eligen sitios o portales adecuados podemos caer en el engaño o lo que es peor caer en el no aprender o hacernos de conocimientos falsos.

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Si no se tiene sustento pedagógico, puede frenar el aprendizaje.Elimina la posibilidad de desarrollar habilidades físicas.Si hay fallas en los equipos provoca frustración.Si hay fallas en la energía eléctrica es necesario cambiar de estrategia.Tanto docentes como dicentes se acostumbran a utilizarla.Es cara.Está sólo al alcance de algunos sectores de la sociedad.Si el autoaprendizaje se realiza en forma eficiente, deja a un lado al docente.Si el facilitador o docente no está preparado para utilizarla se excluye.Genera marginación. Si es en línea:Carece de calor humano.No hay interacción entre docente-discente o al menos disminuye.Las labores se dejan para el último momento.Se depende del equipo.Si no se cuenta con tecnología móvil, se limita el avance.Si no se cuenta con una disciplina adecuada genera malos hábitos (desidia, engaño, fraude)La evaluación tiende a no ser honesta.Si no se eligen sitios o portales adecuados podemos caer en el engaño o lo que es peor caer en el no aprender o hacernos de conocimientos falsos.

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La tecnología no debería convertirse en una simple ficha de trabajo en formato digital. Existen muchas herramientas, aplicaciones y programas que lo único que nos ofrecen es simplemente una versión digital de tareas en papel, que llevan al alumnado a practicar y practicar una destreza que ya dominan, pero sin aportar ningún otro valor añadido

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La tecnología no debería convertirse en una simple ficha de trabajo en formato digital. Existen muchas herramientas, aplicaciones y programas que lo único que nos ofrecen es simplemente una versión digital de tareas en papel, que llevan al alumnado a practicar y practicar una destreza que ya dominan, pero sin aportar ningún otro valor añadido

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El ciberbullying es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No se trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen.

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peligros y algo mas

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Los niños y las nuevas tecnologías: beneficios y peligros

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Profes ¿Miedo a las Tecnologías de la Información? (TIC)

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La tecnología no debería utilizarse para hacer lo mismo que podemos hacer sin ella. Dibujar, escribir o leer, por ejemplo, se convierten en algo atractivo si se hacen con una aplicación o un programa, pero ¿tiene este hecho algún tipo de valor añadido cuando en realidad la actividad es un fin en si misma? La verdad es que dibujar, escribir o leer también se puede hacer en papel, y la tecnología debería aportarle algo novedoso a estas actividades.

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La tecnología no debería utilizarse para hacer lo mismo que podemos hacer sin ella. Dibujar, escribir o leer, por ejemplo, se convierten en algo atractivo si se hacen con una aplicación o un programa, pero ¿tiene este hecho algún tipo de valor añadido cuando en realidad la actividad es un fin en si misma? La verdad es que dibujar, escribir o leer también se puede hacer en papel, y la tecnología debería aportarle algo novedoso a estas actividades.

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El Abuso de la Tecnologia- Moby & The Void Pacific Choir

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El uso abusivo de las tecnologías de la información y la comunicación(TIC) se produce en todas las edades y en muy diferentes ámbitos culturales, conformando un fenómeno global de magnitud creciente. Sin embargo, existe un grupo con especial vulnerabilidad: los adolescentes.La proporción de uso de TIC por la población infantil (de 10 a 15 años)es, en general, muy elevada. Así, el uso de ordenador entre los menores está muy extendido (92,4%), y más aún el uso de Internet (95,1%), sin diferencias por sexo. Por edades, los resultados sugieren que el uso de ordenador e Internetes una práctica mayoritaria en edades anteriores a 10 años. Por su parte,la disposición de teléfono móvil se incrementa significativamente a partir delos 10 años, hasta alcanzar el 94,0% en la población de 15 años . Los adolescentes con un perfil de riesgo hacen uso diario de Internet, por lo general más de dos horas y en gran medida en horario nocturno 

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El uso abusivo de las tecnologías de la información y la comunicación(TIC) se produce en todas las edades y en muy diferentes ámbitos culturales, conformando un fenómeno global de magnitud creciente. Sin embargo, existe un grupo con especial vulnerabilidad: los adolescentes.La proporción de uso de TIC por la población infantil (de 10 a 15 años)es, en general, muy elevada. Así, el uso de ordenador entre los menores está muy extendido (92,4%), y más aún el uso de Internet (95,1%), sin diferencias por sexo. Por edades, los resultados sugieren que el uso de ordenador e Internetes una práctica mayoritaria en edades anteriores a 10 años. Por su parte,la disposición de teléfono móvil se incrementa significativamente a partir delos 10 años, hasta alcanzar el 94,0% en la población de 15 años . Los adolescentes con un perfil de riesgo hacen uso diario de Internet, por lo general más de dos horas y en gran medida en horario nocturno 

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Limitar el tiempo de exposición a la tecnología en la casa: si ustedes no toman precauciones ni establecen límites, la tecnología puede acabar con el tiempo en familia. Los límites incluyen reglas como no tener aparatos tecnológicos dentro de los cuartos de los niños, nada de tecnología en horas de la comida. Esto se aplica para padres e hijos. La hora de la comida debe ser un momento de conexión emocional en el cual se desarrollan diálogos enriquecedores para la familia. La tecnología es una fuerza real en el hogar. Por eso, si no se ponen límites razonables, acabará dominando el tiempo de todos.

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Limitar el tiempo de exposición a la tecnología en la casa: si ustedes no toman precauciones ni establecen límites, la tecnología puede acabar con el tiempo en familia. Los límites incluyen reglas como no tener aparatos tecnológicos dentro de los cuartos de los niños, nada de tecnología en horas de la comida. Esto se aplica para padres e hijos. La hora de la comida debe ser un momento de conexión emocional en el cual se desarrollan diálogos enriquecedores para la familia. La tecnología es una fuerza real en el hogar. Por eso, si no se ponen límites razonables, acabará dominando el tiempo de todos.

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 Establezcan tiempos definidos en la semana para el uso de la pantalla. Hay un aparato, el Kindle Fire para niños que se apaga automáticamente cuando llega al límite establecido. Si no, usted debe llegar y apagar la pantalla porque el tiempo se cumplió. Ojalá puedan escribir las reglas de uso de celulares, portátiles y computadores. Lo escrito siempre tiene más fuerza. Igualmente, deje por escrito las consecuencias de no cumplir con las reglas establecidas.

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 Establezcan tiempos definidos en la semana para el uso de la pantalla. Hay un aparato, el Kindle Fire para niños que se apaga automáticamente cuando llega al límite establecido. Si no, usted debe llegar y apagar la pantalla porque el tiempo se cumplió. Ojalá puedan escribir las reglas de uso de celulares, portátiles y computadores. Lo escrito siempre tiene más fuerza. Igualmente, deje por escrito las consecuencias de no cumplir con las reglas establecidas.

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Toda tecnología tiene su lado oscuro, pues hay abusos y malos usos. El principal problema educativo es la alfabetización en la sociedad digital. La alfabetización digital puede evitar o corregir situaciones en las que la pasión de los jóvenes por la hiperconectividad pueda provocar casos de aislamiento y falta de socialización con sus correspondientes problemas de desarrollo social y personal.

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Otra variable es poder monitorear los contenidos que vean sus hijos. Afortunadamente, existen en el mercado muchos aparatos que sirven para filtrar lo que ven los niños. Hay uno muy popular, denominado Disney Circle. Haga una investigación exhaustiva sobre estos programas, pero, de la misma manera, esté atento a los contenidos que ven los niños. Una preocupación muy grande que hay hoy en día es la presencia de personas inescrupulosas que logran convencer a los adolescentes para que compartan toda su información y luego la usan para traficar con las fotos o imágenes de sus cuerpos desnudos, etc. Para evitar que esto les suceda a sus hijos adolescentes, hable con ellos de manera franca e ilustrativa para protegerlos de estos peligros. Ellos tienen que saber que lo que se pone en las redes sociales es de dominio público. Las amistades en redes no son iguales a las de la vida real. Es más fácil utilizar un lenguaje grotesco y grosero chateando que cara a cara.

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Otra variable es poder monitorear los contenidos que vean sus hijos. Afortunadamente, existen en el mercado muchos aparatos que sirven para filtrar lo que ven los niños. Hay uno muy popular, denominado Disney Circle. Haga una investigación exhaustiva sobre estos programas, pero, de la misma manera, esté atento a los contenidos que ven los niños. Una preocupación muy grande que hay hoy en día es la presencia de personas inescrupulosas que logran convencer a los adolescentes para que compartan toda su información y luego la usan para traficar con las fotos o imágenes de sus cuerpos desnudos, etc. Para evitar que esto les suceda a sus hijos adolescentes, hable con ellos de manera franca e ilustrativa para protegerlos de estos peligros. Ellos tienen que saber que lo que se pone en las redes sociales es de dominio público. Las amistades en redes no son iguales a las de la vida real. Es más fácil utilizar un lenguaje grotesco y grosero chateando que cara a cara.

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A los 13 años, más o menos, están listos para ello, pero necesitan supervisión; seguramente su hijo lo va a presionar para que le dé un celular a los once años, pero no es lo indicado. No caiga en la trampa de la tecnología precoz e inadecuada para los niños

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A los 13 años, más o menos, están listos para ello, pero necesitan supervisión; seguramente su hijo lo va a presionar para que le dé un celular a los once años, pero no es lo indicado. No caiga en la trampa de la tecnología precoz e inadecuada para los niños

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Los niños y jovenes se dedican a “cortar y pegar” información de las webs o simplemente acceden a sitios inapropiados.

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Hoy el Big Data y la Inteligencia Artificial son temas que no dejan de sorprendernos con su alcance en nuestra vida cotidiana, básicamente todo lo que nos rodea es susceptible al estudio de estas áreas.

En este proceso digital, la educación juega un rol fundamental, no sólo porque permite a los estudiantes adquirir habilidades necesarias para desenvolverse en esta sociedad enfocada en el conocimiento tecnológico, sino porque proporciona herramientas a las instituciones de Educación Superior para mejorar la calidad de vida de toda la comunidad.

La tecnología se está integrando en procesos que van desde la planificación y evaluación académica, hasta el seguimiento del estudiante, y aporta una serie de beneficios que ayudan a mejorar la eficiencia y la productividad. Aquí te contamos cuáles son:

6 Beneficios de la tecnología en educación:

Colaboración:
La gestión del aula ya no solo es tarea del profesor, las nuevas plataformas tecnológicas para la Educación Superior integran a todos los actores involucrados para la mejora de la experiencia del aprendizaje; los administrativos pueden monitorear si se cumplen los objetivos de la clase, y los estudiantes pueden compartir sus inquietudes y llevar un seguimiento de sus notas.

Optimización del tiempo:
La sistematización de la planificación académica a través de un software ayuda a una mejor distribución de la infraestructura disponible (considerando tiempo de desplazamiento de estudiantes y profesores), a una asignación docente de acuerdo a la disponibilidad horaria y disminuye el tiempo de planificación.

Ya existen plataformas que asisten a las instituciones en el manejo de la información del perfil de egreso, mallas curriculares de planes de estudios, programas y syllabus de los cursos, facilitando el manejo para los procesos de acreditación y asegurando la coherencia con los objetivos declarados en el perfil de egreso.

Mayor comunicación y gestión de los docentes:
La implementación de software abarca un seguimiento no sólo de las acciones de los docentes en relación a las clases, sino también en otros aspectos como la investigación, la gestión académica y la mejora de las competencias personales. Con esto las universidades pueden monitorear el trabajo y alinearlo con sus planes estratégicos.

Reducción de costos: El uso de las nuevas tecnologías en educación permite la reducción de costos. No es necesario material gráfico y todo se puede hacer a través de un programa.

Antes de la transformación digital de la Educación Superior, los departamentos tomaban decisiones desde su experiencia; hoy el público es diverso y esa característica se convierte en una ventaja para alcanzar el éxito estudiantil. Los software que utilizan machine learning pueden identificar de forma temprana el riesgo de deserción y apoyar a los estudiantes para que alcancen su meta.

Los datos están facilitando la gestión de los planteles educativos, según un reporte de Universidad de Huddersfield, quienes ya implementaron un sistema de lectura de analíticas, "han podido aumentar la retención entregando un servicio personalizado que ha permitido llegar a un índice de deserción bajo el 10%".

En un futuro no muy lejano, es posible que gracias a la implementación de un servicio de lectura de datos se pueda entregar un servicio de atención y ayuda completamente personalizadas orientada a las necesidades de cada integrante de la comunidad.

Integrando las tecnologías de la información en la educación

Una cosa es conocer la importancia de las TIC. Otra es poder implementar su aplicación. La misma Unesco ha preparado un programa marco en tecnologías de la información, con el nivel de competencias que los profesores necesitan para integrar las TIC a sus prácticas profesionales.

Esta integra no sólo el conocimiento de las tecnologías para la sala de clases y la planificación de los cursos, sino herramientas para mejorar las capacidades de organización y gestión tanto de la sala de clases como de grupos colaborativos. El proyecto finalizar con la integración de las tecnologías en las instituciones educativas como un todo.

Así, será cada vez más necesario que los docentes tengan la capacidad de crear ambientes en red para que los estudiantes guarden, compartan y desarrollen su trabajo de manera colaborativa, y aprender a utilizar las tecnologías con estrategias de enseñanza aprendizaje flexibles centradas en el estudiante.

Esto requiere de liderazgo. Los profesores deben transformarse para el proceso de enseñanza y apoyo continuo, y las instituciones de educación deben desarrollar una verdadera visión de sus establecimientos como comunidad, sobre la base de la innovación y el aprendizaje continuo, que esté enriquecida por las tecnologías de la información.

Conclusión

¿Cómo se adaptan las instituciones de Educación Superior a la realidad cambiante de la sociedad, aportando activamente cambios desde la formación de los mejores profesionales?

Se trata de actuar como una institución que aprende y avanza, y las nuevas tecnologías han puesto a disposición las herramientas que aportan múltiples beneficios para dar ese salto de ser una institución anticuada a lograr el alto desempeño y la mejora continua.

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Beneficios de la tecnología en la educación superior

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Hoy el Big Data y la Inteligencia Artificial son temas que no dejan de sorprendernos con su alcance en nuestra vida cotidiana, básicamente todo lo que nos rodea es susceptible al estudio de estas áreas.

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Tecnología del siglo XXI y Educación | Alfonso Agüera | TEDxYouth@Murcia

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Maria Infante Chillón. (2015). El abuso de las TICs en las aulas de Secundaria. 2018, de Linkedin Sitio web: https://www.linkedin.com/pulse/el-abuso-de-las-tics-en-aulas-secundaria-use-abuse-infante-chill%C3%B3n

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“estamos sometidos a un bombardeo de información que nos produce una contaminación cognitiva, es decir, infoxicación”