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Aún queda mucho camino por recorrer, la clave de llegar a buen puerto es seguir aprendiendo de nuestras propias prácticas atendiendo el interés de cada estudiante. Ezequiel

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Aún queda mucho camino por recorrer, la clave de llegar a buen puerto es seguir aprendiendo de nuestras propias prácticas atendiendo el interés de cada estudiante. Ezequiel

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La posibilidad que nos dieron los directivos, de poder participar y tener la palabra dentro de los Encuentros EMI, ayudó notablemente al acercamiento con los docentes y explicar nuestra función, además de mostrar el material tecnológico disponible. Considero que de manera paulatina y casi a final de año algunos docentes han comprendido la importancia de nuestro rol y la necesidad de incorporar tecnología en los métodos de enseñanza. El resto ha podido observar los buenos resultados y varios se acercaron con la intención de comenzar a utilizar tecnología desde principio de año.Federico

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La posibilidad que nos dieron los directivos, de poder participar y tener la palabra dentro de los Encuentros EMI, ayudó notablemente al acercamiento con los docentes y explicar nuestra función, además de mostrar el material tecnológico disponible. Considero que de manera paulatina y casi a final de año algunos docentes han comprendido la importancia de nuestro rol y la necesidad de incorporar tecnología en los métodos de enseñanza. El resto ha podido observar los buenos resultados y varios se acercaron con la intención de comenzar a utilizar tecnología desde principio de año.Federico

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Cabe destacar que desde la primera hora el trato tanto de los directivos como los docentes fue excelente, situación que permitió realizar todos los proyectos realizados durante el año de forma amena y buscando siempre posibilidades de mejora de los mismos, manteniendo una comunicación fluida y cordial.

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Cabe destacar que desde la primera hora el trato tanto de los directivos como los docentes fue excelente, situación que permitió realizar todos los proyectos realizados durante el año de forma amena y buscando siempre posibilidades de mejora de los mismos, manteniendo una comunicación fluida y cordial.

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Gastón

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Se sugiere para el próximo año poder articular mejor la planificación en conjunto docentes y facilitadora para una mejor organización de los roles y del uso de la tecnología. Se sugiere también poder incorporar instancias de capacitación a los docentes para lograr mejores niveles de alfabetización digital.Elisa

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Se sugiere para el próximo año poder articular mejor la planificación en conjunto docentes y facilitadora para una mejor organización de los roles y del uso de la tecnología. Se sugiere también poder incorporar instancias de capacitación a los docentes para lograr mejores niveles de alfabetización digital.Elisa

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El uso del ED fue consolidándose a lo largo del año. Inicialmente costaba convocar a docentes y alumnos para trabajar allí, probablemente porque era un espacio nuevo, con muchos dispositivos a los que había que ponerle mucho cuidado. Pero, a medida que fue pasando el tiempo, los distintos actores fueron apropiándose del lugar y empezó a funcionar como espacio de reunión de planificación areal, de capacitación docente, de trabajo con todos los cursos del turno (de 1° a 5°). Un espacio transitado y de trabajo. 

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El uso del ED fue consolidándose a lo largo del año. Inicialmente costaba convocar a docentes y alumnos para trabajar allí, probablemente porque era un espacio nuevo, con muchos dispositivos a los que había que ponerle mucho cuidado. Pero, a medida que fue pasando el tiempo, los distintos actores fueron apropiándose del lugar y empezó a funcionar como espacio de reunión de planificación areal, de capacitación docente, de trabajo con todos los cursos del turno (de 1° a 5°). Un espacio transitado y de trabajo. 

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Silvana

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La directora, Fernanda, desde un principio me ayudó presentándome a los docentes favoreciendo el trabajo en conjunto con los mismos, brinda espacios de intercambio en los cuales demuestra interés sobre los proyectos que se están desarrollando.
Paula

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En mi opinión todo lo logrado fue gracias al esfuerzo, el esmero, la buena predisposición y al tiempo invertido durante la planificación. Sin estos, no se hubiera conseguido. A tener en cuenta para el año próximo, es la importancia de poder compartir las horas de planificación con los docentes. Las ideas, actividades y proyectos surgen (en la mayoría de los casos) en ese momento.Pablo

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En mi opinión todo lo logrado fue gracias al esfuerzo, el esmero, la buena predisposición y al tiempo invertido durante la planificación. Sin estos, no se hubiera conseguido. A tener en cuenta para el año próximo, es la importancia de poder compartir las horas de planificación con los docentes. Las ideas, actividades y proyectos surgen (en la mayoría de los casos) en ese momento.Pablo

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En cada actividad/proyecto traté de potenciar la alfabetización y la convivencia digital logrando que los alumnos cuiden, valoren y disfruten del uso de la sala digital y que interactúen de manera respetuosa. Marcelo

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En cada actividad/proyecto traté de potenciar la alfabetización y la convivencia digital logrando que los alumnos cuiden, valoren y disfruten del uso de la sala digital y que interactúen de manera respetuosa. Marcelo

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Durante todo el año, se compartió sin problemas el espacio y se estrecharon lazos con los profesores del taller, intercambiando ayuda, ideas y proyectos. La dinámica que se dio este año fue más focalizada en el trabajo en el aula que en el ED, siendo este mismo utilizado cuando algunas de las tecnologías eran imposibles de transportar hacia el aula y en clases especiales ó de cierre de proyecto. El ED fue utilizado también para varias presentaciones y charlas de invitados especiales.

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Durante todo el año, se compartió sin problemas el espacio y se estrecharon lazos con los profesores del taller, intercambiando ayuda, ideas y proyectos. La dinámica que se dio este año fue más focalizada en el trabajo en el aula que en el ED, siendo este mismo utilizado cuando algunas de las tecnologías eran imposibles de transportar hacia el aula y en clases especiales ó de cierre de proyecto. El ED fue utilizado también para varias presentaciones y charlas de invitados especiales.

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Vicky

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La actitud de la conducción hacia las facilitadoras a lo largo del año fue positiva, desde el comienzo enfatizaron el carácter pedagógico del rol del facilitador y nos habilitaron espacios en reiteradas ocasiones en el Taller de Educadores y en las diversas EMI para realizar capacitaciones.Flavia Perugia

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La actitud de la conducción hacia las facilitadoras a lo largo del año fue positiva, desde el comienzo enfatizaron el carácter pedagógico del rol del facilitador y nos habilitaron espacios en reiteradas ocasiones en el Taller de Educadores y en las diversas EMI para realizar capacitaciones.Flavia Perugia

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Otro punto que considero importante es explicar a las docentes la importancia del espacio de planificación para poder llevar adelante proyectos conjuntos, ya que mucho de lo que se desarrolló este año tuvo que ver con la recomendación de recursos, resolución de dudas y actividades sin hilo de conexión alguna. 

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Otro punto que considero importante es explicar a las docentes la importancia del espacio de planificación para poder llevar adelante proyectos conjuntos, ya que mucho de lo que se desarrolló este año tuvo que ver con la recomendación de recursos, resolución de dudas y actividades sin hilo de conexión alguna. 

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Josefina

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Generar espacios de capacitación para los docentes en el uso de herramientas digitales que se pueden usar en el aula, como ser: creación de videocuestionarios, de juegos de preguntas y respuestas, de libros y cuentos digitales.Cintia

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Generar espacios de capacitación para los docentes en el uso de herramientas digitales que se pueden usar en el aula, como ser: creación de videocuestionarios, de juegos de preguntas y respuestas, de libros y cuentos digitales.Cintia

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Se trabajó con la mayoría de los docentes de primer año, tanto de manera disciplinar como areal, planificando, formando y acompañando sus clases mediadas por tecnología, en donde el recurso más utilizado fueron las netbooks. Nos permitieron intervenir en sus planificaciones con el fin de potenciarlas y trabajar en pareja pedagógica en el aula sin expresar disconformidad alguna con nuestra presencia en sus clases, sino todo lo contrario.

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Se trabajó con la mayoría de los docentes de primer año, tanto de manera disciplinar como areal, planificando, formando y acompañando sus clases mediadas por tecnología, en donde el recurso más utilizado fueron las netbooks. Nos permitieron intervenir en sus planificaciones con el fin de potenciarlas y trabajar en pareja pedagógica en el aula sin expresar disconformidad alguna con nuestra presencia en sus clases, sino todo lo contrario.

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Jonathan

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 destacamos que durante el transcurso del año, muchos docentes demostraron una excelente predisposición a la inclusión digital, al trabajo en pareja pedagógica junto a las FPD, planificando, desarrollando y poniendo en marcha proyectos de integración crítica, criteriosa, creativa e innovadora de los recursos disponibles, favoreciendo la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.Ángeles y Vero W.

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 destacamos que durante el transcurso del año, muchos docentes demostraron una excelente predisposición a la inclusión digital, al trabajo en pareja pedagógica junto a las FPD, planificando, desarrollando y poniendo en marcha proyectos de integración crítica, criteriosa, creativa e innovadora de los recursos disponibles, favoreciendo la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.Ángeles y Vero W.

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Compartimos la siguiente lectura. ¡Que la disfruten!

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Compartimos la siguiente lectura. ¡Que la disfruten!

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Crónica de la tierra sin mal.

Un antropólogo propuso un juego a los niños de una tribu Africana. Puso una canasta llena de frutas cerca de un árbol y le dijo a los niños que aquel que llegara primero ganaría todas las frutas.

Cuando dio la señal para que corrieran, todos los niños se tomaron de las manos y corrieron juntos, después se sentaron juntos a disfrutar del premio.

Cuando él les preguntó por qué habían corrido así, si uno solo podía ganar todas las frutas, le respondieron: UBUNTU, ¿cómo uno de nosotros podría estar feliz si todos los demás están tristes?

UBUNTU, en la cultura Xhosa significa:

YO SOY PORQUE NOSOTROS SOMOS

*  Ubuntu, el Sistema Opertativo de Software Libre y Gratuito toma su nombre de esta regla ética sudafricana enfocada en la lealtad de las personas y las relaciones entre éstas. La palabra proviene de las lenguas zulú y xhosa. Ubuntu es visto como un concepto africano tradicional.

* Hay varias traducciones posibles del término al español, las comunes son:

"Humanidad hacia otros"

"Soy porque nosotros somos"

"Una persona se hace humana a través de las otras personas"

"Una persona es persona en razón de las otras personas"

"Todos para uno y uno para todos"

"Yo soy lo que soy por lo que todos somos"

"La creencia es un enlace universal de compartir que conecta a toda la humanidad."

Esta última es una definición más extensa a la par que exacta: Una persona con ubuntu es abierta y está disponible para los demás, respalda a los demás, no se siente amenazado cuando otros son capaces y son buenos en algo, porque está seguro de sí mismo ya que sabe que pertenece a una gran totalidad, que se decrece cuando otras personas son humilladas o menospreciadas, cuando otros son torturados u oprimidos.

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Dentro de los puntos más destacados del año 2018, estuvo en primera instancia la Consolidación del Rol de FPD, que se logró con el trabajo diario con los docentes principalmente en los horarios de planificación, como también con el trabajo en el aula como pareja pedagógica.  Para afianzar esta nueva figura en la comunidad escolar fue de suma ayuda poder hacer la presentación del rol en un espacio conferido especialmente a este fin, reuniendo a los/las docentes de primer año, las autoridades escolares, Asesora Pedagógica de INTEC (APDD) y FPD. 

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Dentro de los puntos más destacados del año 2018, estuvo en primera instancia la Consolidación del Rol de FPD, que se logró con el trabajo diario con los docentes principalmente en los horarios de planificación, como también con el trabajo en el aula como pareja pedagógica.  Para afianzar esta nueva figura en la comunidad escolar fue de suma ayuda poder hacer la presentación del rol en un espacio conferido especialmente a este fin, reuniendo a los/las docentes de primer año, las autoridades escolares, Asesora Pedagógica de INTEC (APDD) y FPD. 

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Mariana O.

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El nuevo desafío que representa para los docentes la aplicación deltrabajo por proyectos en virtud del enfoque ABP tuvo un efecto negativo sobre los tiemposde planificación de actividades de alfabetización digital y/o de integración significativa derecursos de educación digital para los proyectos planteados. Esa circunstancia se sumó a lasdificultades que se identificaron durante el proceso de la puesta en marcha de la plataformaMi Escuela, todo lo cual significó, en varias ocasiones, el abandono temprano de muchasactividades o proyectos.

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El nuevo desafío que representa para los docentes la aplicación deltrabajo por proyectos en virtud del enfoque ABP tuvo un efecto negativo sobre los tiemposde planificación de actividades de alfabetización digital y/o de integración significativa derecursos de educación digital para los proyectos planteados. Esa circunstancia se sumó a lasdificultades que se identificaron durante el proceso de la puesta en marcha de la plataformaMi Escuela, todo lo cual significó, en varias ocasiones, el abandono temprano de muchasactividades o proyectos.

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Marina

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Otro punto es la detección de que gran parte de lxs estudiantes de 1° año son usuarios “superfluos” de las TIC (lo que motivó la dedicación de varias horas al trabajo a fortalecer su alfabetización digital). Esto también se observa en estudiantes de otros años. Alejo

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Otro punto es la detección de que gran parte de lxs estudiantes de 1° año son usuarios “superfluos” de las TIC (lo que motivó la dedicación de varias horas al trabajo a fortalecer su alfabetización digital). Esto también se observa en estudiantes de otros años. Alejo

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Mejorar los espacios de encuentro, para que la planificación se cumpla, en clima distendido y horarios factibles.  Estos espacios constituyen un escenario potenciador de propuestas y nos permite poder pensar desde un inicio acciones que no tiendan a “enriquecer” lo disciplinar si no que construyan una acción integral y significativa de la Educación digital en el aula. Adriana

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Mejorar los espacios de encuentro, para que la planificación se cumpla, en clima distendido y horarios factibles.  Estos espacios constituyen un escenario potenciador de propuestas y nos permite poder pensar desde un inicio acciones que no tiendan a “enriquecer” lo disciplinar si no que construyan una acción integral y significativa de la Educación digital en el aula. Adriana

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-Generar un repositorio de actividades realizadas en 2018 para que sirvan de guía e inspiración para futuros proyectos.

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-Generar un repositorio de actividades realizadas en 2018 para que sirvan de guía e inspiración para futuros proyectos.

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Marisa

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-Propiciar espacios para profundizar el trabajo con los ejes propuestos por InTec en relación a Alfabetización y Convivencia Digital, especialmente. -Profundizar habilidades propias de la alfabetización digital, tanto en docentes como alumnos. 

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-Propiciar espacios para profundizar el trabajo con los ejes propuestos por InTec en relación a Alfabetización y Convivencia Digital, especialmente. -Profundizar habilidades propias de la alfabetización digital, tanto en docentes como alumnos. 

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Jorge y Flor

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En un principio, el rol de FPD generó muchas dudas, ya que no era muy claro el ‘para qué’. Pero con el transcurrir de los meses y las diferentes intervenciones, se fue construyendo un vínculo de permanente formación, donde todas las partes estábamos enseñando y aprendiendo algo a la vez.
Maura

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Fortalecer los procesos de planificación de manera que el trabajo con TIC logre pasar de actividades a proyectos y así mismo, que los tiempos puedan ser más precisos a fin de lograr la finalización y cierre de las actividades en todos los casos. (2019)
Denis y Violeta

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Trabajo en pareja pedagógica: Sería importante reforzar este tipo de metodología de trabajo ya que en general el labor docente es solitario dentro del aula y las modificaciones que se brindan desde la SF requieren de otro modo de hacer que la mayoría no han experimentado. Desde el rol de FPD se podría aportar con talleres de ABP y de trabajo colaborativo utilizando Google Drive. (2019)

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Trabajo en pareja pedagógica: Sería importante reforzar este tipo de metodología de trabajo ya que en general el labor docente es solitario dentro del aula y las modificaciones que se brindan desde la SF requieren de otro modo de hacer que la mayoría no han experimentado. Desde el rol de FPD se podría aportar con talleres de ABP y de trabajo colaborativo utilizando Google Drive. (2019)

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Vero H.

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La dificultad de coordinar horarios de planificación entre docentes retrasó el comienzo de las horas de planificación institucional.
Vero H.