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La défiance vis‑à‑vis de la représentation politique

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La défiance vis‑à‑vis de la représentation politique

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La défiance vis-à-vis de la représentation politique | Lelivrescolaire.fr

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Informations et conseils pour choisir son orientation, réussir sa scolarité au lycée, préparer le baccalauréat et son orientation post-bac

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- Des mineurs et jeunes majeurs relevant du tribunal pour enfants de Paris et pris en charge par la PJJ, les structures habilitées et l'aide sociale à l'enfance.

- Des jeunes suivis par des services de prévention parisiens.

- Des jeunes parisiens libérés des Maisons d'arrêt.

L'équipe effectue des permanences à la maison d'arrêt de Fleury- Mérogis et à la Santé pour le suivi des jeunes détenus parisiens. (Centre de Jeunes Détenus, Maison d'arrêt des Hommes, Maison d'arrêt des Femmes).

ATELIERS ET CLASSES RELAIS 2020/2021

Les dispositisf relais relais accueillent uniquement des élèves inscrits en 5ème, 4ème, 3ème et 3ème préparatoire aux formations professionnelles, en risque de rupture scolaire. Les dispositifs relais peuvent également accueillir les élèves qui ne sont plus inscrits dans un établissement scolaire mais qui bénificient par ailleurs d'un suivi auprès d'un service partenaire (PJJ, ASE, Association de prévention spécialisée). Dans ce cas, le dossier doit être constitué en lien avec le CIO près le Tribunal (PJJ, ASE, Association de prévention spécialisée).

Nous vous informons des dates de commissions en ateliers et classes relais à l'attention des élèves de moins de 16 ans rencontrant une démotivation.

Calendrier des sessions d'accueil des élèves en dispositif relais "classique"

1ère session : du Lundi 28 septembre 2020 au vendredi 18 décembre 2020

2ème session : du Lundi 04 janvier 2021 au vendredi 26 mars 2021

3ème session : du lundi 29 mars 2021 au vendredi 18 juin 2021

Date limite de dépôt de dossiers :
Calendrier des sessions d'accueil des élèves en dispositif relais "court" Delaunay :
Nous pouvons vous renseigner concernant L a Mission de Lutte contre le Décrochage (MLDS) pour les jeunes descolarisés à partir de 16 ans.

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Centre d'Information et d'Orientation près du Tribunal pour Enfants de Paris

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Des mineurs et jeunes majeurs relevant du tribunal pour enfants de Paris et pris en charge par la PJJ, les structures habilitées et l'aide sociale à l'enfance. - Des jeunes suivis par des services de prévention parisiens. - Des jeunes parisiens libérés des Maisons d'arrêt.

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Éditeur public, l’Onisep produit et diffuse toute l’information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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TP n ° 2 Rappels de méthodologie sur l'exploitation des données statistiques

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TP n ° 2 Rappels de méthodologie sur l'exploitation des données statistiques

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TD Rappels de méthode et exercices sur les données statistiques

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Horizons 21 - Construisez vos choix de spécialités au lycée

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Simulez vos combinaisons de spécialités et découvrez les perspectives de formations et de métiers qui s'offrent à vous.

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Accédez à vos contenus actualisés en 2023

Thème 1 : L'Europe face aux révolutions

Thème 2 : La France dans l'Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)

Thème 3 : La IIIᵉ République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial

Thème 4 : La Première Guerre mondiale : le " suicide de l'Europe " et la fin des empires européens

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Le sexisme dans les jeux vidéos | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page Le sexisme dans les jeux vidéos

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Se mobiliser à plusieurs échelles : l’exemple de la protection des océans

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Se mobiliser à plusieurs échelles : l’exemple de la protection des océans

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➡ 4. S'engager avec les autres ➡
5. Se mobiliser pour une cause
➡ 6. Forger des sociétés plus inclusives

COMPÉTENCES

➡ Identifier différents types de documents et les contextualiser.
➡ Rechercher, collecter, analyser et savoir publier des textes ou témoignages.

Mers et océans couvrent 71 % de la surface du globe et ont une importance capitale dans les équilibres naturels, notamment du climat et de la biodiversité. Ils sont en outre essentiels à la stabilité alimentaire, économique et politique de nombreux États. Mais l'augmentation de la population, des besoins en ressources et des transports mondialisés met en péril certains de ces équilibres.

Un journal local vous charge d'écrire un article sur la protection des océans, en insistant sur les différentes échelles auxquelles on peut intervenir.

L'implication des citoyens à l'échelle locale

Les initiatives et l'innovation au service de la mer

" Je suis passionné de voile, de plongée sous‑marine, et j'ai toujours été frappé de voir la pollution sur le littoral méditerranéen, alors je me suis dit qu'il fallait faire quelque chose et me servir de mes connaissances ", raconte l'un des fondateurs, Nicolas Carlesi, doctorant en robotique et intelligence artificielle à l'AFP. Le " Jellyfishbot " mesure 70 centimètres et pèse environ 17 kilos. En rodage dans le port de Cassis (Bouches‑du‑Rhône), jeudi 18 janvier 2018, il amasse papiers, feuilles, canettes et autres détritus au fur et à mesure de ses allées et venues entre les coques des bateaux. [...] Le robot est également doté de " lingettes " qui lui permettent d'absorber les hydrocarbures ! Produits par les moteurs des embarcations à quai et luisant à la surface de l'eau, ce sont des substances très polluantes. Avec une portée de 400 mètres et sa taille réduite, le robot est capable de se faufiler dans tous les recoins et de couvrir ainsi tout le port. Développé par une start‑up, cet engin téléguidé devrait être commercialisé en avril 2018.

" Jellyfishbot : l'épuisette robotisée ", Sciences et Avenir, 22 janvier 2018.

Identifier les actions locales (Doc. 1 et 2)

1. Quels sont les points communs entre ces actions ?

2. Laquelle est selon vous la plus efficace ?

La protection des océans, une cause mondiale défendue par les ONG

Bloom est une association fondée en 2005 par Claire Nouvian, journaliste et militante écologiste française. Cette dernière a reçu en 2018 le " prix Goldman pour l'environnement " qui récompense chaque année les défenseurs de la planète dans le monde entier.

* Biodiversité : diversité des espèces vivantes présentes dans un même milieu.

* Pêche électrique : méthode de pêche consistant à envoyer des impulsions électriques dans les fonds marins. Accusée par les ONG d'avoir des effets désastreux sur la faune et la flore sous‑marine, elle est interdite par le Parlement européen en février 2019.

Comprendre les actions nationales et mondiales (Doc. 3 et 4)

1. Quelles sont les causes défendues à plus large échelle ?

2. Pourquoi cette échelle d'intervention est‑elle plus pertinente pour certaines causes ?

Un combat politique à mener à l'échelle nationale

Les députés ont adopté, jeudi 19 juillet, l'amendement qui intègre la préservation des mers et des océans dans l'article 34 de la Constitution. [...] En amendant cet article, l'Assemblée nationale fait de la protection des espaces maritimes un enjeu de premier ordre. La députée communiste Huguette Bello, auteure de l'amendement, se réjouit de son adoption [...] " Cet amendement doit être un déclic autant pour nos dirigeants que pour nos citoyens ! Il faut que la société s'empare de ce sujet. " Le député LR d'Ille‑et‑Villaine Gilles Lurton, qui a soutenu l'amendement, insiste pour sa part sur " le signal adressé tant au gouvernement qu'à nos concitoyens ". " La France dispose de formidables ressources. Nous sommes bordés par 4 000 km de côtes. Nous devons défendre nos intérêts en ce qui concerne les zones maritimes. Et cet amendement rappelle que nous devons être forts sur ces sujets‑là. " [...] Les deux députés, siégeant à des bords opposés de l'Assemblée nationale, partagent le même avis : " Cette question de la prise en compte de notre potentiel maritime ne relève pas d'une affaire politique, mais d'une affaire d'intérêt général. "

Nicolas Orliac, " La protection des mers et des océans inscrite dans la Constitution ", LeFigaro.fr, 27 juillet 2018.

Rédiger un article (Doc. 1 à 4)

À l'aide des documents, de vos connaissances personnelles et de vos recherches, rédigez votre article.

Conseil : Soignez le style et n'oubliez pas de donner des exemples précis.

❯ ❯ ❯ Dans votre article, avez‑vous mis en évidence la complémentarité des différentes échelles d'intervention ?

❯ ❯ ❯ Vous pourriez afficher votre article au CDI ou le publier dans le journal du lycée.

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Se mobiliser à plusieurs échelles : l'exemple de la protection des océans | Lelivrescolaire.fr

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➡ 4. S'engager avec les autres ➡ 5. Se mobiliser pour une cause ➡ 6. Forger des sociétés plus inclusives COMPÉTENCES ➡ Identifier différents types de documents et les contextualiser. ➡ Rechercher, collecter, analyser et savoir publier des textes ou témoignages.

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Lectoure est une petite ville du Gers. Ici vivent 3 750 habitants [...]. Cet été, son maire ne décolère pas. [...] En cause, la défense des services publics. Car à Lectoure comme dans les communes proches de Masseube, Jegun et Valence‑sur‑Baïse, le centre des finances publiques devra fermer d'ici à l'an prochain, alors que le Gers a déjà connu cinq fermetures de trésoreries depuis 2009.

" Est-ce normal d'abandonner les gens comme ça, comme dans une réserve indienne ? " s'interroge Gérard Duclos avant d'énumérer les services qui ont déserté sa commune. " On avait tout ici pour que ça fonctionne, et tout ça c'est fini. Le centre de tri de la poste est parti à Fleurance, à 10 km au sud. Le tribunal, c'est Rachida Dati qui l'a fermé. On nous dit que le bureau de poste ne fermera pas, je n'y crois pas trop. On avait un hôpital aussi, mais il a fallu fusionner avec celui de Fleurance et tous nos services sont partis là‑bas. On diminue même le nombre de classes dans nos écoles ! " La fermeture de la trésorerie est donc vécue ici comme une preuve supplémentaire d'abandon. [...]

Ces fermetures sont le fait de différentes politiques de restructuration des politiques publiques [dont] le but est de réduire le nombre de fonctionnaires et de privilégier la dématérialisation des services de proximité sur Internet. [...] L'ennui, pour André Robert, c'est que ces politiques ciblent en premier lieu les communes rurales, déjà touchées, comme Lectoure, par toutes les réductions de services publics passées : " Nous, on ne conteste pas la logique de restructuration, [mais] il n'est pas normal que ce soit toujours les mêmes qui trinquent. Ces territoires sont habités par des personnes âgées qui ne maîtrisent pas Internet. La dématérialisation n'est pas une bonne solution pour elles. "

Nicolas Puig, " Les fermetures de services publics s'accélèrent dans les zones rurales ", La‑croix.com, 11 août 2015.

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L'égalité des territoires | Lelivrescolaire.fr

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Lectoure est une petite ville du Gers. Ici vivent 3 750 habitants [...]. Cet été, son maire ne décolère pas. [...] En cause, la défense des services publics. Car à Lectoure comme dans les communes proches de Masseube, Jegun et Valence‑sur‑Baïse, le centre des finances publiques devra fermer d'ici à l'an prochain, alors que le Gers a déjà connu cinq fermetures de trésoreries depuis 2009.

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Politiques publiques et cohésion sociale : l’exemple de Clichy‑Montfermeil

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Politiques publiques et cohésion sociale : l’exemple de Clichy‑Montfermeil

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➡ 4. S'engager avec les autres ➡
➡ 5. Se mobiliser pour une cause
6. Forger des sociétés plus inclusives

COMPÉTENCES

➡ Être rigoureux dans ses recherches et ses traitements de l'information.
➡ Repérer et apprécier les intentions des auteurs.

À l'échelle locale, la politique de la ville vise à favoriser la cohésion sociale. Le cas de Clichy‑Montfermeil, lieu de départ de violentes émeutes urbaines en 2005 à la suite de la mort accidentelle de deux adolescents, est emblématique.

Vous résumerez les politiques publiques entreprises dans cette ville sous la forme d'une carte mentale, dont les branches partiront des mots " problèmes ", " actions ", " modèles possibles " et " acteurs de la rénovation ".

Des inégalités multiples

Identifier les défis (Doc. 1)

1. Quels chiffres prouvent que Clichy et Montfermeil sont deux communes pauvres ?

2. Remplissez la branche " problèmes " de votre carte mentale.

Le cinéaste Ladj Ly réalise en 2005 un documentaire sur Clichy‑Montfermeil.

Des projets de rénovation

Analyser des politiques publiques (Doc. 2)

1. Qu'est-ce qu'un PRU ?

2. Remplissez la branche " actions " de votre carte mentale.

Tramway et travaux

Face aux barres délabrées des Chênes pointus, dans le bas Clichy, les rails en train d'être posés augurent bien plus qu'un simple tramway. C'est tout un quartier qui guette depuis des années le moyen de sortir de l'isolement. Certes, le programme de rénovation urbaine de Clichy et de Montfermeil [...] est le plus important de France. La venue des promoteurs immobiliers, la sortie de terre de nouveaux logements et d'écoles flambant neuves dessinent un nouveau paysage dans cette banlieue du nord‑est parisien. [...] Mais " une ville dont on ne peut sortir que par le bus est une ville oubliée de la métropole ", martèle Olivier Klein, maire (PS) de Clichy‑sous‑Bois, [...] à la tête de l'Agence nationale pour la rénovation urbaine (Anru). [...] " Même si les problèmes d'employabilité, de formation, ne seront pas résolus d'un coup, les habitants seront plus compétitifs sur le marché de l'emploi. Comment être attractif quand vous mettez plus d'une heure pour rejoindre votre travail ? " interroge Olivier Klein. [...] Le chantier s'élève à 270 millions d'euros dont 86 % financés par la région et l'État, le reste par SNCF Réseau.

Marion Kindermans, " Le tramway, symbole de renaissance pour Clichy‑Montfermeil ", LesEchos.fr, 27 mars 2018.

* Égalité des chances : vision de l'égalité visant à ce que les individus aient les mêmes opportunités, indépendamment de leur origine géographique ou sociale.

* Politique de la ville : politique de cohésion urbaine et de solidarité envers les quartiers les plus défavorisés qui vise à restaurer l'égalité républicaine et à améliorer les conditions de vie des habitants.

Désenclaver par la culture : les Ateliers Médicis

Édifiée en à peine un an, cette grosse cabane de bois et de taule de 800 m² vient colmater une brèche honteuse, vieille de plus de dix ans. L'idée des Ateliers Médicis est née en 2005, au lendemain des émeutes de Clichy‑sous‑Bois. [...] En réaction, les maires de Clichy et de Montfermeil ont exploré diverses pistes pour désenclaver leurs communes, et la construction d'un grand équipement culturel doté d'une résidence d'artistes travaillant main dans la main avec la jeunesse locale a fait son chemin. [...] Tandis que le projet du Grand Paris Express reconfigurait les perspectives pour la banlieue, décision fut finalement prise de raser la tour Utrillo pour construire à la place un nouveau bâtiment, dont l'inauguration coïnciderait avec celle de la nouvelle gare de Clichy‑sous‑Bois. [...] Cette structure éphémère, démontable, transformable, que Sonia Wu, architecte en charge du projet [...] a édifiée, va ainsi héberger les Ateliers Médicis pendant les huit prochaines années. Alliant simplicité et efficacité, elle suscite aussi, c'est là sa grande réussite, une sensation de familiarité accueillante.

Isabelle Régnier, " Les Ateliers Médicis pour réenchanter Clichy‑sous‑Bois ", LeMonde.fr, 6 juillet 2018.

La gare désenclave le territoire

Repérer les points importants (Doc. 3, 4 et 5)

1. Pourquoi la question du transport revêt‑elle une aussi grande importance ?

2. Quelles sont les autres idées imaginées pour renforcer la cohésion sociale ?

3. Remplissez les branches " modèles " et " acteurs " de votre carte mentale.

❯ ❯ ❯ Échangez votre carte mentale avec celle de vos voisin(e)s : avez‑vous indiqué les mêmes informations ?

❯ ❯ ❯ La ville dans laquelle vous vivez pose‑t‑elle les mêmes défis que Clichy et Montfermeil ?

❯ ❯ ❯ Jusqu'où pouvez‑vous aller en 45 minutes de transport en commun ?

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Politiques publiques et cohésion sociale : l'exemple de Clichy-Montfermeil | Lelivrescolaire.fr

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➡ 4. S'engager avec les autres ➡ ➡ 5. Se mobiliser pour une cause 6. Forger des sociétés plus inclusives COMPÉTENCES ➡ Être rigoureux dans ses recherches et ses traitements de l'information. ➡ Repérer et apprécier les intentions des auteurs. À l'échelle locale, la politique de la ville vise à favoriser la cohésion sociale.

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Intégrer les personnes en situation de handicap

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Intégrer les personnes en situation de handicap

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➡ 4. S'engager avec les autres ➡
➡ 5. Se mobiliser pour une cause
6. Forger des sociétés plus inclusives

COMPÉTENCES

➡ Être capable de considérer les autres dans leur diversité et leurs différences.
➡ Être rigoureux dans ses recherches et ses traitements de l'information.

Il est difficile d'établir des statistiques complètes sur le handicap en France car la notion est complexe : handicap physique, psychologique, mental, etc. Selon une étude récente menée par le ministère du Travail, 2,7 millions de personnes de 15 à 64 ans déclarent disposer d'une reconnaissance administrative de leur handicap, soit 6,6 % de la population. Cependant, l'intégration des personnes en situation de handicap dans tous les secteurs de la société est un défi encore loin d'être relevé.

Sous le format de votre choix, réalisez une campagne de sensibilisation pour faire avancer cette cause.

Le défi de l'accessibilité

Intégrer les personnes en situation de handicap : que dit la loi ?

Constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant. [...]

Toute personne handicapée a droit à la solidarité de l'ensemble de la collectivité nationale, qui lui garantit, en vertu de cette obligation, l'accès aux droits fondamentaux reconnus à tous les citoyens ainsi que le plein exercice de sa citoyenneté. L'État est garant de l'égalité de traitement des personnes handicapées sur l'ensemble du territoire et définit des objectifs pluriannuels d'actions. [...]

À cette fin, l'action poursuivie vise à assurer l'accès de l'enfant, de l'adolescent ou de l'adulte handicapé aux institutions ouvertes à l'ensemble de la population et son maintien dans un cadre ordinaire de scolarité, de travail et de vie. Elle garantit l'accompagnement et le soutien des familles et des proches des personnes handicapées.

Loi n° 2005‑102 du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées.

Trouver des données (Doc. 1 et 2)

Récupérez des données précises sur l'intégration des personnes en situation de handicap dans le quotidien ou dans les lois.

L'intégration dans le monde professionnel

Une loi de 1987 oblige tout établissement de plus de 20 salariés à employer 6 % de travailleurs handicapés. Renforcée en 2005, elle peine pourtant à être appliquée.

Intégrer des travailleurs autistes sur un site industriel et leur offrir des conditions d'emploi sécurisées et durables, c'est possible. À Auneau (Eure‑et‑Loir), l'usine Novandie du groupe Andros s'attache à le démontrer depuis 2014. En trois ans, elle a embauché, en CDI, 7 salariés avec autisme de modéré à sévère. Cette démarche s'inscrit dans un projet plus large d'insertion sociale, souhaité par Jean‑François Dufresne, directeur général du groupe, soutenu par Andros et mis en œuvre par une association, Vivre et travailler autrement. Tandis que cette dernière assure l'hébergement et l'accompagnement médico‑social des personnes concernées, l'équipe de l'usine a été chargée de créer les conditions d'accueil et d'intégration professionnelle. [...]

" Novandie embauche en CDI 7 salariés autistes dans son usine d'Auneau ", Agefi ph.fr, 15 novembre 2017.

* Accessibilité : ici, possibilité pour les personnes en situation de handicap d'accéder à un lieu physique ou à des informations.

* Autisme : trouble neurodéveloppemental précoce perturbant entre autres la communication sociale.

* Handicap : altération durable ou définitive d'une fonction sensorielle, physique ou mentale.

Repérer des exemples (Doc. 3, 4 et 5)

Soulignez des évolutions récentes, allant vers plus ou moins d'intégration des personnes en situation de handicap.

Vers une régression de l'accessibilité des logements ?

" Régression scandaleuse " pour les uns, " évolution vers plus de souplesse " pour les autres. Le débat fait rage depuis le vote, vendredi, à l'Assemblée nationale d'une diminution de la part de logements accessibles aux personnes en situation de handicap dans les nouvelles constructions.

En cause, l'article 18 du projet de loi Elan sur le logement qui prévoit que les constructions neuves devront désormais compter " un dixième des logements, et au moins un logement " qui soit " accessible " aux personnes handicapées. Une diminution drastique par rapport à la loi de 2005 qui imposait 100 % de logements accessibles dans les nouvelles constructions.

[...] Pour les associations représentant les personnes en situation de handicap, la mesure ne passe pas. Dans un communiqué commun, 13 d'entre elles [...] dénoncent une " grave régression sociale ".

Sophie Amsili, " Logement des handicapés : la loi Elan fait polémique ", LesEchos.fr, 7 juin 2018.

Réaliser sa propre campagne (Doc. 1 à 5)

Réalisez votre campagne de sensibilisation. Affiche, clip vidéo, etc. : soyez créatif !
Conseil : Pensez à choisir des visuels et un slogan percutants.

❯ ❯ ❯ Quel support avez-vous choisi pour votre campagne de communication ? Pourquoi ?

❯ ❯ ❯ Décrivez les étapes de la réalisation de votre campagne.

❯ ❯ ❯ Où avez‑vous diffusé cette campagne ? Quelles ont été les réactions ?

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Intégrer les personnes en situation de handicap | Lelivrescolaire.fr

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➡ 4. S'engager avec les autres ➡ ➡ 5. Se mobiliser pour une cause 6. Forger des sociétés plus inclusives COMPÉTENCES ➡ Être capable de considérer les autres dans leur diversité et leurs différences. ➡ Être rigoureux dans ses recherches et ses traitements de l'information.

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➡ 4. S'engager avec les autres ➡
5. Se mobiliser pour une cause
➡ 6. Forger des sociétés plus inclusives

COMPÉTENCES

➡ Respecter la diversité des points de vue.
➡ Savoir écouter et apprendre à débattre.

Depuis le XIX e siècle, les progrès fulgurants de la science ouvrent sans cesse de nouveaux champs de recherche et d'expérimentation posant aux sociétés des questions nouvelles. Créé en France en 1983 pour encadrer la réflexion sur les limites de la recherche scientifique, le Comité consultatif national d'éthique (CCNE) est le premier organisme chargé de refléchir aux questions de bioéthique.

En groupes, vous incarnez différents membres du CCNE et vous devez rendre un avis sur les questions de bioéthique qui sont soumises à votre réflexion.

Les missions du Comité consultatif national d'éthique

Éclairer les progrès de la science, soulever des enjeux de société nouveaux et poser un regard éthique sur ces évolutions... Telle est la mission du Comité d'éthique qui s'inscrit au cœur des débats de société. [...] Un de ses objectifs : faire participer les citoyens à la réflexion éthique et leur permettre de comprendre les enjeux éthiques que soulèvent certaines avancées scientifiques dans le domaine des sciences de la vie et de la santé [...]. Pour encourager le débat public, le CCNE s'efforce d'instaurer un dialogue avec les citoyens. Les Journées annuelles d'éthique, les Journées régionales d'éthique, l'organisation de colloques et le Forum des jeunes sont des moments privilégiés de ce dialogue. [...] Organe strictement consultatif, [...] le CCNE peut être saisi par le président de la République, les présidents des assemblées parlementaires, les membres du gouvernement, un établissement d'enseignement supérieur [...]. Par ailleurs, le CCNE peut s'auto‑saisir de toutes questions posées par un citoyen ou l'un de ses membres. Ce pouvoir d'auto‑saisine permet au CCNE d'être à l'écoute des préoccupations éthiques de la société et garantit son indépendance.

Présentation et fonctionnement du Comité consultatif national d'éthique, www.ccne‑ethique.fr, consulté le 13 février 2019.

Le CCNE prend position

Début novembre 2018, on apprend que le médecin chinois He Jiankui a modifié deux fœtus humains pour les rendre plus résistants au virus du sida. La communauté scientifique mondiale réagit violemment car ces expériences sont interdites.

Le CCNE réaffirme son opposition au transfert d'embryons humains génétiquement modifiés [...]. Le CCNE se joint à la mobilisation de la communauté internationale scientifique, médicale et éthique qui condamne les travaux du Dr He Jiankui et les conditions de leur communication. [...] Il est urgent que se concrétise une gouvernance renforcée à l'échelle mondiale [qui est] la plus apte à répondre aux évolutions extrêmement rapides de ces technologies. Cette initiative devra associer les citoyens, dont l'information aux enjeux scientifiques, médicaux et éthiques sur ces questions est essentielle.

Communiqué de presse émis par le CCNE, le 29 novembre 2018.

Bienvenue à Gattaca est un film réalisé par Andrew Niccol en 1997. Il dépeint une société futuriste dans laquelle les parents peuvent choisir le profil génétique de leurs enfants, pour qu'ils soient les plus performants possible, à la fois physiquement et intellectuellement. Dans ce monde, les enfants " normaux ", non améliorés, sont exclus de la plupart des emplois et des fonctions officielles.

Comprendre le rôle du CCNE (Doc. 1 et 2)

1. Identifiez les différentes actions organisées par le CCNE.

2. Le CCNE a‑t‑il le pouvoir de prendre des décisions concernant les questions de bioéthique ?

Sur le site du CCNE, retrouvez des ressources utiles pour vos recherches.

* Bioéthique : de " bio " (la vie) et " éthique " (ce qui est bon pour l'homme). Réflexion visant à définir les limites de l'intervention de la médecine sur le corps humain en garantissant le respect de la dignité de la personne.

Composition et rôles du CCNE

Rendre un avis collectif (Doc. 1 à 3)

1. En petits groupes, répartissez‑vous les rôles et choisissez de débattre sur l'une des questions proposées.
2. Documentez‑vous sur le sujet, en effectuant des recherches en ligne et listez quelques points clés.
3. Discutez ensemble de votre question de bioéthique, puis formulez un " avis " : une synthèse écrite de votre réflexion qui sera ensuite transmise au reste de la société.

❯ ❯ ❯ Connaissiez‑vous, avant de commencer cette activité, les principales évolutions qui touchent le modèle familial aujourd'hui ?

❯ ❯ ❯ Qu'ont pensé vos camarades et votre professeur(e) de votre texte ?

❯ ❯ ❯ Pourquoi ne pas aller plus loin ? Vous pourriez proposer d'afficher votre texte au CDI ou de le publier dans le journal de votre lycée.

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Les problèmes bioéthiques contemporains | Lelivrescolaire.fr

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➡ 4. S'engager avec les autres ➡ 5. Se mobiliser pour une cause ➡ 6. Forger des sociétés plus inclusives COMPÉTENCES ➡ Respecter la diversité des points de vue. ➡ Savoir écouter et apprendre à débattre. Depuis le XIX e siècle, les progrès fulgurants de la science ouvrent sans cesse de nouveaux champs de recherche et d'expérimentation posant aux sociétés des questions nouvelles.

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De nouvelles façons de se mobiliser : l'économie sociale et solidaire

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De nouvelles façons de se mobiliser : l'économie sociale et solidaire

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➡ 4. S'engager avec les autres ➡
5. Se mobiliser pour une cause
➡ 6. Forger des sociétés plus inclusives

COMPÉTENCES

➡ Comprendre le sens de la complexité des choses.
➡ S'impliquer dans un travail en équipe.

Les outils numériques facilitent l'émergence de nouvelles façons de financer des projets collectifs : il en va ainsi du développement de l'économie sociale et solidaire (ESS).

Sur une plateforme de crowdfunding, créez une action solidaire (sans forcément la mettre en ligne).

L'ESS, un modèle encadré et renforcé par la loi

Le concept d'économie sociale et solidaire (ESS) désigne un ensemble d'entreprises organisées sous forme de coopératives, mutuelles, associations, ou fondations, dont le fonctionnement interne et les activités sont fondés sur un principe de solidarité et d'utilité sociale.

Ces entreprises adoptent des modes de gestion démocratiques et participatifs. Elles encadrent strictement l'utilisation des bénéfices qu'elles réalisent : le profit individuel est proscrit et les résultats sont réinvestis. [...]

" Qu'est‑ce que l'économie sociale et solidaire ? ", economie.gouv.fr, consulté le 6 décembre 2018.

L'ESS en chiffres

Une boulangerie sociale et solidaire : la Falue de Caen (Calvados)

Notre entreprise existe depuis 1991 [...]. Au-delà du savoir‑faire, des garanties " bio ", nous essayons autant que possible d'avoir une attitude " solidaire " dans notre travail. Chaque maillon de la chaîne, qui aboutit dans l'assiette du consommateur, doit être respecté humainement et économiquement. C'est pourquoi [...] nous avons voulu que notre entreprise soit attentive à tous ses salariés et qu'elle ait un fonctionnement démocratique, chacune et chacun d'entre nous a le même pouvoir de décision pour ce qui concerne la vie de la Scop. Les salaires, modestes, sont compensés par des conditions de travail, qui respectent autant que possible la vie de chacun, et des rythmes modérés tenant compte d'un travail difficile (travail de nuit en particulier). [...]

Beaucoup de gens travaillent pour qu'existe une alimentation biologique. Du producteur à l'employé de magasin bio, chacun doit pouvoir en vivre décemment, il faut respecter la terre certes, mais respecter les humains également. [...] Le vrai " progrès " est d'abord dans ces choix.

" Notre démarche ", Lafalue.fr, consulté le 9 décembre 2018.

1. Une Scop est une société coopérative et participative. Comme toute entreprise, elle cherche à générer du profit, mais ce dernier est prioritairement affecté à la création d'emplois.
Comprendre les fonctionnements de l'ESS (Doc. 1, 2 et 3)

1. Comment définir l'ESS ?

2. Quels sont les principes et les valeurs de l'ESS ?

* Cagnotte en ligne : outil permettant la collecte de fonds pour l'organisation d'événements ou le financement de projets.

* Crowdfunding : " financement par la foule ", très proche de la cagnotte, mais davantage réservé aux projets professionnels.

Favoriser les circuits courts grâce aux monnaies locales

" C'est une opportunité formidable de valoriser la culture normande et de renforcer les liens entre les différents acteurs du territoire, associant les citoyens, les entreprises, les associations et les collectivités, à un projet économique et social fondé sur des principes et des valeurs communs. " C'est par ces mots enflammés que le président de la région Normandie, Hervé Morin, évoquait la nouvelle monnaie normande, accessible au printemps 2018 sur tout le territoire régional. Son nom ? Le rollon, rapport au duc éponyme, chef viking à l'origine du duché de Normandie. [...] Concrètement, via une application mobile ou encore une carte de paiement, l'utilisateur pourra échanger des euros contre des rollons, dont il pourra ensuite se servir pour payer ses achats. [...] L'utilisation de produits locaux, la traçabilité bio/local d'un produit, le respect des conditions de travail dans l'entreprise... Voilà certains des critères que les commerçants devront réunir pour intégrer le réseau rollon [...].

" Rollon, une monnaie locale pour la Normandie... Mais comment ça fonctionne ? ", Actu.fr, 8 mars 2018.

Le financement participatif au service des associations

Trouver des modes de financement (Doc. 4 et 5)

1. Quel est l'avantage d'une monnaie locale ?

2. Sur une plateforme de crowdfunding, créez le financement de votre projet. Pensez à utiliser des images, des extraits vidéo pour présenter et expliquer votre projet.

, un moteur de recherche alternatif : financez gratuitement des projets sociaux et environnementaux.

❯ ❯ ❯ Quelle plateforme de crowdfunding avez‑vous choisi d'utiliser ? Pourquoi ?

❯ ❯ ❯ Qu'avez-vous mis en avant dans la description de votre projet ?

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De nouvelles façons de se mobiliser : l'économie sociale et solidaire | Lelivrescolaire.fr

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➡ 4. S'engager avec les autres ➡ 5. Se mobiliser pour une cause ➡ 6. Forger des sociétés plus inclusives COMPÉTENCES ➡ Comprendre le sens de la complexité des choses. ➡ S'impliquer dans un travail en équipe. Les outils numériques facilitent l'émergence de nouvelles façons de financer des projets collectifs : il en va ainsi du développement de l'économie sociale et solidaire (ESS).

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De la baisse des taxes sur les carburants à la démission d'Emmanuel Macron, en passant par le refus du pacte sur les migrations, les revendications sont variées parmi les " gilets jaunes ", et reflètent la diversité du mouvement. Mais une proposition semble avoir la faveur de nombreux groupes : le référendum d'initiative populaire ou citoyenne, présenté comme la solution pour redonner la parole au peuple. [...]

La Constitution de la V e République, adoptée le 4 octobre 1958, prévoit depuis son origine dans l'article 11 la possibilité d'organiser un référendum [...]. Mais l'initiative doit alors provenir du gouvernement ou d'une proposition conjointe de l'Assemblée nationale et du Sénat. [...]. En 2008, l'article 11 a été complété et un référendum peut désormais être initié par " un cinquième des membres du Parlement, soutenus par un dixième des électeurs inscrits sur les listes électorales " [...]. En vigueur depuis 2015, la disposition n'a jamais été appliquée [...].

Dans la liste, largement partagée, de 42 revendications de gilets jaunes figure l'instauration dans la Constitution d'un " référendum populaire " [...] : " Création d'un site lisible et efficace, encadré par un organisme indépendant de contrôle où les gens pourront faire une proposition de loi. Si cette proposition de loi obtient 700 000 signatures alors cette proposition de loi devra être discutée, complétée, amendée par l'Assemblée nationale qui aura l'obligation (un an jour pour jour après l'obtention des 700 000 signatures), de la soumettre au vote de l'intégralité des Français. " À la différence des systèmes existant en France, ni le gouvernement ni les députés ou sénateurs ne seraient associés au lancement de ce référendum, et le nombre de signatures à obtenir serait sensiblement moins élevé.

Anne-Aël Durand, " Qu'est-ce que le référendum d'initiative citoyenne demandé par des "gilets jaunes" ? ", LeMonde.fr, 7 décembre 2018.

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La recomposition de la vie politique | Lelivrescolaire.fr

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De la baisse des taxes sur les carburants à la démission d'Emmanuel Macron, en passant par le refus du pacte sur les migrations, les revendications sont variées parmi les " gilets jaunes ", et reflètent la diversité du mouvement.

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S'engager : organiser une action bénévole au profit d'une cause

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S'engager : organiser une action bénévole au profit d'une cause

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➡ 4. S'engager avec les autres
➡ 5. Se mobiliser pour une cause
➡ 6. Forger des sociétés plus inclusives

COMPÉTENCES

➡ Développer des capacités à contribuer à un travail collaboratif.
➡ S'impliquer dans un travail en équipe.

La société française reste encore minée par de très nombreuses injustices et inégalités sociales et économiques. L'État a pour mission d'assurer le bien‑être de l'ensemble de la population, mais les citoyens et citoyennes jouent aussi un rôle capital par le biais des associations et du bénévolat. Depuis 2010, le nombre de personnes et en particulier de jeunes engagés dans des associations ne cesse d'augmenter.

À l'échelle de la classe, mobilisez‑vous autour d'une cause commune.

Différentes formes d'engagement bénévole

L'indignation, la base de l'engagement

Engagé dans la Résistance pendant la Seconde Guerre mondiale, Stéphane Hessel a connu les camps de concentration nazis. En 2010, à l'âge de 93 ans, il publie Indignez‑vous !, un essai qui a connu un succès mondial.

Il nous appartient de veiller tous ensemble à ce que notre société reste une société dont nous soyons fiers : pas cette société des sans‑papiers, des expulsions, des soupçons à l'égard des immigrés, pas cette société où l'on remet en cause les retraites, les acquis de la Sécurité sociale, pas cette société où les médias sont entre les mains des nantis, toutes choses que nous aurions refusé de cautionner si nous avions été les véritables héritiers du Conseil national de la Résistance. [...] Le motif de base de la Résistance était l'indignation. Nous, vétérans des mouvements de résistance et des forces combattantes de la France libre, nous appelons les jeunes générations à faire vivre, transmettre, l'héritage de la Résistance et ses idéaux. Nous leur disons : prenez le relais, indignez‑vous ! [...] Je vous souhaite à tous, à chacun d'entre vous, d'avoir votre motif d'indignation. C'est précieux. Quand quelque chose vous indigne comme j'ai été indigné par le nazisme, alors on devient militant, fort et engagé.

Stéphane Hessel, Indignez‑vous !, 2010.

Choisir une cause (Doc. 1 et 2)

Organisez un vote au sein de la classe afin de choisir une thématique commune pour laquelle vous voulez vous engager.

Le numérique au service du bénévolat

Les Français sont de plus en plus nombreux à vouloir agir pour les autres et se rendre utiles. [...] Selon diverses enquêtes analysées par Recherches & Solidarités, " une proportion élevée se déclarent volontaires pour donner de leur temps, mais ne savent pas comment faire et quoi faire. [...] Ici, comme sur bien des plans, Internet apparaît comme un facilitateur et un accélérateur. Les associations peuvent s'appuyer sur leur propre site et sur les réseaux sociaux pour proposer des missions bénévoles ". Des offres de bénévolat sont en ligne sur les sites d'associations dédiées comme Tous bénévoles, France Bénévolat, Bénénova, ou sur des plateformes comme Diffuz.

L'association Tous bénévoles est une des associations de référence du bénévolat en France [...]. Avec plus de 750 000 visiteurs par an de ses sites web (tousbenevoles. org, jeunebenevole.org) et de son application mobile (Benevol'app), elle permet à des milliers de bénévoles en quête d'une mission en France de trouver celle qui correspond à leurs souhaits et à leurs disponibilités. Elle a développé un site spécifique en direction des jeunes, jeunebenevole.org, qui leur propose, outre des missions adaptées, des informations, des conseils et des témoignages sur le bénévolat et le volontariat.

" S'engager sur le Net : le numérique, facilitateur du bénévolat dans les associations ", Labo.societenumerique.gouv.fr, 17 juillet 2018.

* Association : groupement de personnes volontaires réunies autour d'un projet commun ou d'une activité partagée, qui ne cherche pas à réaliser de bénéfices.

* ONG (Organisation non gouvernementale) : association d'intérêt public ou humanitaire, indépendante de l'État et n'ayant pas vocation à générer de profit.

Agir pour la société à l'échelle locale

Agir pour la société à l'échelle globale

Élaborer un projet d'action (Doc. 3, 4 et 5)

1. Par groupes, élaborez un plan d'action concret et réalisable.

Conseil : Pensez notamment à la question du financement de votre action.

2. À l'oral, présentez votre action à la classe, à l'aide d'un support visuel.

❯ ❯ ❯ Quelle cause avez‑vous choisie ? Avez‑vous hésité entre plusieurs causes possibles ? Le vote a‑t‑il été serré ou non ?

❯ ❯ ❯ Quelles difficultés avez‑vous rencontrées dans la conception de votre projet ?

❯ ❯ ❯ Pourquoi ne pas aller plus loin ? Vous pouvez essayer de rendre concret votre projet, au sein du lycée ou de votre ville.

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S'engager : organiser une action bénévole au profit d'une cause | Lelivrescolaire.fr

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➡ 4. S'engager avec les autres ➡ 5. Se mobiliser pour une cause ➡ 6. Forger des sociétés plus inclusives COMPÉTENCES ➡ Développer des capacités à contribuer à un travail collaboratif. ➡ S'impliquer dans un travail en équipe. La société française reste encore minée par de très nombreuses injustices et inégalités sociales et économiques.

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Sur internet, biais de confirmation et effet bulle

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Sur internet, biais de confirmation et effet bulle

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Thème 1 : L'Europe face aux révolutions

Thème 2 : La France dans l'Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)

Thème 3 : La IIIᵉ République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial

Thème 4 : La Première Guerre mondiale : le " suicide de l'Europe " et la fin des empires européens

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Sur Internet : biais de confirmation et effet bulle | Lelivrescolaire.fr

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Les réseaux sociaux, nouveaux moyen de mobilisation et de solidarité

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Les réseaux sociaux, nouveaux moyen de mobilisation et de solidarité

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Les réseaux sociaux, nouveaux moyens de mobilisation et de solidarité | Lelivrescolaire.fr

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La famille et ses évolutions | Lelivrescolaire.fr

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Un illettrisme numérique ?

La fracture numérique telle qu'on l'entendait au début des années 2000 est derrière nous : 98 % des 12 à 17 ans ont aujourd'hui un ordinateur chez eux. Demeurent pourtant de fortes inégalités liées à leur utilisation qui poussent le sociologue Fabien Granjon à parler de " fractures numériques de second degré ", définies comme étant des inégalités sociales qui résultent d'un usage différent des mêmes outils numériques. [...] Le chercheur en sociologie de la communication Éric George donne un chiffre frappant : 72 % des utilisateurs d'Internet en milieu ouvrier ont un objectif de divertissement, contre 36 % seulement chez les cadres supérieurs. [...] " La classe sociale est l'élément démographique le plus déterminant dans la production de contenu en ligne ", explique Jen Schradie. [...] L'" illectronisme ", cet illettrisme du numérique, ne se contente pas d'être un obstacle empêchant la participation à la vie démocratique. À l'heure où le gouvernement envisage des services publics totalement dématérialisés en 2022, il est la promesse d'une exclusion sociale pure et simple. [...]

Rachid Zerrouki, " Des jeunes au bord de l'illettrisme numérique ", Libération.fr, 21 novembre 2018.

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L'illettrisme, un facteur d'inégalités | Lelivrescolaire.fr

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La fracture numérique telle qu'on l'entendait au début des années 2000 est derrière nous : 98 % des 12 à 17 ans ont aujourd'hui un ordinateur chez eux. Demeurent pourtant de fortes inégalités liées à leur utilisation qui poussent le sociologue Fabien Granjon à parler de " fractures numériques de second degré ", définies comme étant des inégalités sociales qui résultent d'un usage différent des mêmes outils numériques.

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Le vieillissement de la population est un phénomène mondial, caractéristique de la transition démographique qui s'est produite au cours du XX e siècle. En France, près de 20 % de la population a plus de 65 ans. Cela pose de nombreux défis, notamment économiques, mais également culturels, politiques, sociaux, etc. L'isolement d'un nombre sans cesse croissant de personnes est l'un des grands enjeux de notre époque.

À partir des documents proposés et de vos recherches personnelles, proposez trois idées concrètes, à l'échelle locale ou nationale, permettant de tisser des liens entre les générations.

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La solidarité intergénérationnelle à l'épreuve | Lelivrescolaire.fr

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Le vieillissement de la population est un phénomène mondial, caractéristique de la transition démographique qui s'est produite au cours du XX e siècle. En France, près de 20 % de la population a plus de 65 ans. Cela pose de nombreux défis, notamment économiques, mais également culturels, politiques, sociaux, etc.

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Le monde du travail s'est nettement féminisé depuis les années 1950. Mais les inégalités demeurent extrêmement nombreuses : salaires, retraites, congés parentaux, discriminations à l'embauche, harcèlement sur le lieu de travail, etc. Le gouvernement en a fait l'une de ses causes prioritaires, même si la plupart des associations soulignent que les investissements consentis sont loin d'être à la hauteur.

En petits groupes, à partir des documents présentés, d'une recherche en ligne et de vos connaissances personnelles, choisissez une inégalité liée au genre dans le monde du travail. Après avoir trouvé des chiffres et un exemple précis, présentez votre étude devant la classe.

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Emplois et inégalités de genre | Lelivrescolaire.fr

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Le monde du travail s'est nettement féminisé depuis les années 1950. Mais les inégalités demeurent extrêmement nombreuses : salaires, retraites, congés parentaux, discriminations à l'embauche, harcèlement sur le lieu de travail, etc. Le gouvernement en a fait l'une de ses causes prioritaires, même si la plupart des associations soulignent que les investissements consentis sont loin d'être à la hauteur.

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Chômage et précarité, un danger pour le lien social

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Chômage et précarité, un danger pour le lien social

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Chômage et précarité, un danger pour le lien social | Lelivrescolaire.fr

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Identifier et contrer les discours complotistes

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Identifier et contrer les discours complotistes

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Thème 1 : L'Europe face aux révolutions

Thème 2 : La France dans l'Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)

Thème 3 : La IIIᵉ République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial

Thème 4 : La Première Guerre mondiale : le " suicide de l'Europe " et la fin des empires européens

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Identifier et contrer les discours complotistes | Lelivrescolaire.fr

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Fake news et infox : rester critique face à l’information

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Fake news et infox : rester critique face à l’information

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Thème 1 : L'Europe face aux révolutions

Thème 2 : La France dans l'Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)

Thème 3 : La IIIᵉ République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial

Thème 4 : La Première Guerre mondiale : le " suicide de l'Europe " et la fin des empires européens

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Fake news et infox : rester critique face à l'information | Lelivrescolaire.fr

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1re spécialité - livre élève SES (site élève) - Hachette Education Lycée

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Toutes les ressources élèves du manuel de Première de Sciences économiques et sociales d'Hachette Education. Un espace dédié aux élèves, idéal pour travailler les SES en classe ou à la maison.

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Les femmes, victimes de violences sexuelles et sexistes

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Les femmes, victimes de violences sexuelles et sexistes

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Il contribue à renforcer les stéréotypes de sexe et des rôles de sexes bien distincts.
L'humour sexiste devient par ce biais une arme efficace et insidieuse de propagation des stéréotypes de sexe, car il utilise une masse de clichés et préjugés en les faisant passer pour des vérités : les femmes seraient obnubilées par leur apparence, seraient hystériques, sottes, sensibles, fragiles, émotives ; les hommes seraient obsédés par le sexe, se devraient d'être virils, etc.

Il contribue ainsi à légitimer les inégalités et les violences sexistes et sexuelles. Le fait de tourner les femmes en ridicule et de dénigrer leurs compétences contribue à légitimer la prévalence des hommes dans les postes de pouvoir et de responsabilité. Ce procédé humoristique se retrouve régulièrement dans les slogans publicitaires.

Si les violences sexistes et sexuelles sont si répandues et si peu condamnées, c'est aussi parce qu'elles font l'objet de " blagues humoristiques " mais qui contribuent à réduire les femmes à leur corps ou à leur physique et à faire d'elles des objets sexuels passifs.

Rapport du Haut Conseil à l'égalité entre les femmes et les hommes : " 1 er état des lieux du sexisme en France ", 17 janvier 2019, p. 85.

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Les femmes, victimes de violences sexuelles et sexistes | Lelivrescolaire.fr

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Il contribue à renforcer les stéréotypes de sexe et des rôles de sexes bien distincts. L'humour sexiste devient par ce biais une arme efficace et insidieuse de propagation des stéréotypes de sexe, car il utilise une masse de clichés et préjugés en les faisant passer pour des vérités : les femmes seraient obnubilées par leur apparence, seraient hystériques, sottes, sensibles, fragiles, émotives ; les hommes seraient obsédés par le sexe, se devraient d'être virils, etc.