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La praxeología se presenta como un discurso (logos) sobre una práctica particular, intencionada

y

significante (praxis), como un procedimiento de objetivación científica de la práctica

pretendiendo que dicha práctica sea más consciente de su lenguaje, funcionamiento y de lo que

en ella está en juego

, principalmente del proceso social y el proyecto

de intervención en el cual el

practicante está implicado para construir o modificar dicho proceso.

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Desde la perspectiva del aprendizaje formulado por David Ausubel (1963) se debe tener presente las categorías del significado lógico, el significado psicológico y la actitud de aprendizaje para lo que se puede denominar como significativo. En este mismo sentido, García (2011) brindó "para producir un aprendizaje significativo" debemos tener una serie de condiciones indiscutibles: el aprendizaje debe mostrar una predisposición para el aprendizaje apropiado y el material utilizado debe ser significativo significativo y acorde a los subsumidores de los sujetos receptores

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Las TIC se relacionan con el aprendizaje, se hacen evidentes en las ventajas. Entre ellas se pueden plantear:

• Interés y motivación.
• Interacción. Continua actividad intelectual.
• Desarrollo de la iniciativa.
• Aprendizaje a partir de los errores.
• Aprendizaje cooperativo.
• Alto grado de interdisciplinariedad.

En relación con los estudiantes:
• A menudo aprenden con menos tiempo.
• Accesos a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizajes.
• Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Ventajas del uso de las TIC para los docentes:
• Fuentes de recursos educativos para la docencia, la orientación, la individualización.
• Tratamiento para la diversidad.
• Mayor contacto con los estudiantes.

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Es importante que los estudiantes desarrollen habilidades sociales como las siguientes:

Conocimiento y confianza entre los miembros del grupo, Comunicación precisa evitando ambigüedad

Escucha

Respeto

Aceptación y apoyo de unos a otros

Solución de conflictos de forma constructiva

Las habilidades interpersonales son las básicas entre los individuos en cualquier ámbito de la vida. Si se han desarrollado es más factible alcanzar las metas y lograr la estabilidad en el trato con los demás y el desempeño personal, favoreciendo el rendimiento como persona y como grupo.

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En la labor educativa se debe tener en cuenta los educadores y su manera de enseñar, es decir, la forma en la que ellos plantean un método de enseñanza acertada. Si es el docente. Neira (2011), (como aparece citado en Espinoza 2014) “destaca como actitudes fundamentales del buen docente: sincero aprecio por la juventud en la actualidad y el alumno concreto, excelencia académica y competencia profesional, educación permanente, capacidad para saber el saber y los saberes

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Descripcion de las 10 competencias del nuevo docente

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OSCAR ORJUELA PEREA

Diplomado en Docencia Universitaria
Corporación
Universitaria Minuto de Dios
Noviembre de 2018

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https://www.pixton.com/es/comic-strip/gb1wq4sn Los talleres realizados me han parecido muy interesantes, ya que conlleva a la Praxeologia pedagógica que vincula la teoría educativa con la práctica educativa, en un proceso crítico - hermenéutico que se trata de una coincidencia de la acción y de la investigación, y del grupo de la organización de una comunidad auto reflexiva y autogestionaria, y en las últimas, no todos los interesados ​​en la construcción de un hombre nuevo y una sociedad diferente

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IV Fase del Enfoque praxeológico: Devolución creativa

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Espinoza, T. (2014). Necesidades formativas del docente universitario. Revista de docencia universitaria, 12 (4 ), 161-177 recuperado de https://aulas.uniminuto.edu/especiales/mod/folder/view.php?id=685030

García, F (2011). Influencia de las TIC en el aprendizaje significativo (tesis de maestría). Universidad Internacional de la Rioja, España. Recuperado de https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/94/TFM_GARCIA_ROMERO_FELIX_OSCAR.pdf?sequence=1