# data[].attributes.headline
Atividade Final do Módulo: Desenvolvimento de uma "Iniciativa de Escola"

# data[].attributes.subject
Atividade Final do Módulo: Desenvolvimento de uma "Iniciativa de Escola"

# data[].attributes.body
Esta será uma reflexão importante a realizar , como DT, junto do meu conselho de turma, porém neste MOOC há mais dois colegas, entre eles o responsável pelas TIC na escola. Pretendemos após esta formação juntarmos e criarmos um evento significativo faseado: alunos, professores, comunidade educativa.

# data[].attributes.headline
TAREFA 15 - Desafios SeguraNet: A Segurança dos dados

# data[].attributes.subject
TAREFA 15 - Desafios SeguraNet: A Segurança dos dados

# data[].attributes.body
Durante a viagem ou quando ficas em casa de amigos, se não puderes levar contigo os teus dispositivos eletrónicos o que deves fazer ?

- Guardo-os muito bem

- Retiro as baterias e cartões SIM e levo-os comigo

- Faço um backup de segurança

# data[].attributes.headline
TAREFA 14 - Divulgação da iniciativa "Selo de segurança digital" 

# data[].attributes.subject
TAREFA 14 - Divulgação da iniciativa "Selo de segurança digital" 

# data[].attributes.body
A EBI da Praia da Vitória não possui selo de qualidade, porém aquando um grupo de eTwinners ( no que me incluo) fez candidatura a escola eTwinning verificou-se que a escola tinha já boas práticas relacionadas com eSafety.
Neste MOOC existe um grupo de professores, incluindo o coordenador das TIC , que pretende reunir-se e proceder de modo a que a escola obtenha esta qualificação.

# data[].attributes.headline
TAREFA 13 - Procedimentos CERT - RAE (mural 6)

# data[].attributes.subject
TAREFA 13 - Procedimentos CERT - RAE (mural 6)

# data[].attributes.headline
TAREFA 11 - Métodos de análise de ameaças em espaço Web

# data[].attributes.subject
TAREFA 11 - Métodos de análise de ameaças em espaço Web

# data[].attributes.headline
TAREFA10 - Construção de um Puzzle: “Tu e a Internet”

# data[].attributes.subject
TAREFA10 - Construção de um Puzzle: “Tu e a Internet”

# data[].attributes.headline
Tarefa 9 - Tricider: Comentário e votação sobre "Ameaças mais frequentes"

# data[].attributes.subject
Tarefa 9 - Tricider: Comentário e votação sobre "Ameaças mais frequentes"

# data[].attributes.headline
TAREFA 7 - Construção de um associograma sobre: "Aspetos organizativos da Cibersegurança"

# data[].attributes.subject
TAREFA 7 - Construção de um associograma sobre: "Aspetos organizativos da Cibersegurança"

# data[].attributes.body
http://popplet.com/app/#/5155935

# data[].attributes.headline
TAREFA 5 - Construção de uma nuvem de palavras sobre o conceito de “Identidade Digital”

# data[].attributes.subject
TAREFA 5 - Construção de uma nuvem de palavras sobre o conceito de “Identidade Digital”

# data[].attributes.headline
TAREFA 6 - Fórum de discussão: "A importância dos Dados nos dias de hoje"

# data[].attributes.subject
TAREFA 6 - Fórum de discussão: "A importância dos Dados nos dias de hoje"

# data[].attributes.body
Caso a caso

debate publicado Cerca de um minuto atrás por ROSAMEDEIROS
Nós os professores que trabalhamos com dados pessoais dos nossos alunos não nos basta ter autorização dos encarregados de educação para publicar o que quer que seja, necessitamos compreender a proteção de dados e os requisitos legais europeus conforme definido no RGPD e ter acesso a consultoria para analisar caso a caso as dúvidas que possam surgir. Vejo tal não acontecer, está um pouco entregue à interpretação e sensibilidade de cada um.

# data[].attributes.body
Situo-me  no 4, 5.
Momentos há que partilho conscientemente, porém cada vez menos o faço.
Utilizo as redes como mural para compilação de conhecimentos/ informações para mais tarde consultar (principalmente novas tecnologias, concursos etc...)

# data[].attributes.headline
TAREFA 8 - Fórum de discussão : O crime global online

# data[].attributes.subject
TAREFA 8 - Fórum de discussão : O crime global online

# data[].attributes.body
HISTÓRIA 1

---------ROSAMEDEIROS

Eu como encarregada de educação apreciaria ser alertada pelo professor do meu filho sobre algo que o possa prejudicar no seu desenvolvimento pessoal. Como professora sentiria dificuldade imensa, mas preferia correr o risco de errar na minha avaliação do que ignorar uma situação que possa ter consequências nefastas para o meu aluno. O problema que se coloca prende-se com o lugar/espaço onde se obtém a informação, o que me leva a perguntar se o interesse e acompanhamento de um aluno será uma questão de geografia?

----------------------------------------
ROSAMEDEIROS

HISTÓRIA3

ROSAMEDEIROS 12 minutos atrás

Ninguém pertence a uma rede social com intuito de se tornar invisível. A sua maior ou menor visibilidade está muitas vezes relacionada com o seu estado emocional, mais do que por falta de informação. É certo, porém, que os maiores riscos se prendem no início de adesão, aquando ainda não se conhece ou domina ainda todas as possibilidades de proteção que as mesmas oferecem.

# data[].attributes.body
Utilizar para avaliação.

# data[].attributes.body
Olá a todos! Sou professora do ensino especial na EBI da Praia da Vitória ( Açores).
Preocupa-me a segurança dos nossos alunos e igualmente conhecer melhor a forma de cumprir com a proteção de dados, numa forma geral.
Pretendo ficar melhor preparada para lidar com questões de segurança e colaborar em projetos relacionados com a mesma, na minha escola.

# data[].attributes.headline
TAREFA 3 - Partilha do Diário de Aprendizagem

# data[].attributes.subject
TAREFA 3 - Partilha do Diário de Aprendizagem

# data[].attributes.body
Feito.

# data[].attributes.headline
TAREFA 2- Dados profissionais dos participantes

# data[].attributes.subject
TAREFA 2- Dados profissionais dos participantes

# data[].attributes.body
Feito.