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DIPLOMADO CURRICULAR POR COMPETENCIAS CON APOYO DE LAS TIC.

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DIPLOMADO CURRICULAR POR COMPETENCIAS CON APOYO DE LAS TIC.

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TRABAJO:
Análisis del modelo SAMR para la integración de las TIC en la práctica docente

PROFESORA:
Aracelis de la Cruz

Sustentante:
José Nina

Familia profesional:
Electricidad y Electrónica

Modulo formativo:
Instalaciones Eléctricas

Fecha:
19/01/2019

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La finalidad del Modelo SAMR es ayudar a los docentes a evaluar la forma en que están incorporando las tecnologías en sus aulas y de esta manera, conocer qué tipo de usos de la tecnología tienen un mayor o menor efecto sobre el aprendizaje de los estudiantes (Puentedura, 2008)

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2. ¿Cuáles son  los niveles  y sub niveles que conforman el modelo SAMR?.

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2. ¿Cuáles son  los niveles  y sub niveles que conforman el modelo SAMR?.

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MEJORA
Sustitución:

Es el nivel más bajo de uso de la tecnología. Se sustituye una herramienta por otra sin que exista un cambio metodológico, por ejemplo, en vez de usar papel y lápiz se escribe en un procesador de texto, sin hacer uso alguno de sus demás funciones.

Aumento:
La tecnología remplaza otra herramienta y le añade mejoras funcionales que facilitan la tarea, sin embargo, no hay un cambio en la metodología y el efecto en los resultados de aprendizaje de los estudiantes puede ser mínimo o nulo. Por ejemplo, usar el corrector ortográfico o las funciones de copiar-pegar en el procesador de texto.
TRANSFORMACIÓN:
Modificación:
Implica un cambio metodológico en el cual la tarea a realizar es rediseñada por la introducción de la tecnología.
En el ejemplo citado anteriormente, el procesador de texto permite ver mejoras significativas en el desempeño académico de los estudiantes si se incorporan herramientas en red como el correo electrónico, los blog y las redes sociales.

Redefinición:
En este último nivel se crean nuevas actividades y ambientes de aprendizaje que, sin el uso de la tecnología Los Modelos Tecno-Educativos, revolucionando el aprendizaje del siglo XXI 208 disponible serían imposibles.
Por ejemplo, los alumnos colaboran en tiempo real en un mismo documento y añaden a su producto final elementos multimedia creados por ellos mismos.

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3. ¿Tomando en cuenta el modelo SAMR, en qué nivel considera usted que se encuentra en el contexto de su práctica docente? Justifique su respuesta.

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3. ¿Tomando en cuenta el modelo SAMR, en qué nivel considera usted que se encuentra en el contexto de su práctica docente? Justifique su respuesta.

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Me encuentro en el primer nivel (sustitución). En mi juventud los medios tecnológicos disponibles para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje eran casi inexistentes.
Mis alumnos manejan mejor que yo el computador.  Con las tareas que les pongo, estamos aprendiendo ambos. Hemos ido cambiando los libros y documentos de papel por documentos digitales, y cada día voy mejorando en las cosas que puedo hacer para beneficio del aprendizaje.

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4. ¿Cuáles acciones usted implementaría para alcanzar un nivel más avanzado, por ejemplo, si usted está en el nivel de Sustitución, cuales acciones implementaría para llegar al siguiente nivel llamado Aumento?

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4. ¿Cuáles acciones usted implementaría para alcanzar un nivel más avanzado, por ejemplo, si usted está en el nivel de Sustitución, cuales acciones implementaría para llegar al siguiente nivel llamado Aumento?

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*Dar mayor uso al computador en mis actividades diarias.
*Realizar cursos de actualización en informática.
*Realizar mis presentaciones y planificaciones de manera digital.
*Organizar mi agenda
*Manejar facturas y presupuesto