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Nacimiento: 19 de septiembre de 1921 en Brasil
Fallecimiento: 2 de mayo de 1997
Ocupación: Educador

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Nacimiento: 9 de agosto de 1896 en Suecia
Fallecimiento: 16 de septiembre de 1980
Ocupación: epistemólogo, psicólogo y biólogo

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Nacimiento: 31 de agosto de 1870 en Italia.
Fallecimiento: 6 de mayo de 1952
Ocupación: educadora, pedagoga, científica, médica, psiquiatra, filósofa, antropóloga, bióloga, psicóloga, feminista y humanista italiana.

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Nacido en Bélgica 1871-1932
Ocupación: Pedagogo, Psicologo

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Nacido el día 17 de noviembre de 1896, en Orsha Imperio Rusia.
Ocupación: Psicólogo

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La pedagogía del trabajo.
Nacimiento: 13 de marzo de 1888
Ocupación: Pedagogo, escritor

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EDUCANDO
Es el objeto pensado
Es el que sabe
Es el que educa
Es el disciplinado
Es el que escucha

ESCUELA

Refleja una escuela democrática centrada en el educando y a través de una práctica.

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ALUMNO

El niño no es ni bueno ni malo por naturaleza sino que es la educación la que decide este aspecto en última instancia.

Constructores activos y conscientes del comunismo.

DOCENTE

Su trabajo es más que un auxiliar, es una gran responsabilidad social en la que hay que lograr el éxito, fijarse una meta y poner los medios que hagan falta para conseguirla.

ESCUELA

Era definida como una colectividad con una meta común, la que era producida por una moralidad comunista, naciendo de la escuela un sistema bien determinado que denominaba Régimen, que conduce al desarrollo de la disciplina.

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MAESTRO

Es el de enseñar a cada niño o niña de forma individual.
Como un guía y facilitador del aprendizaje que observa las  necesidades, capacidades e intereses de cada alumno.
Ofrece oportunidades para desarrollarse sin aplicar ni premios ni castigos, puesto que entienden que el propio aprendizaje es la recompensa personal de cada niño.

ALUMNO
Protagonista y activo en su propio proceso de aprendizaje.
Da la libertad para elegir con qué materiales trabajar o que proyectos quieren desarrollar.

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FUNCIÓN DEL MAESTRO

Guía la tarea educativa

Libertad a los alumnos

Planeación de objetivos flexible

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MÉTODO PEDAGÓGICO
Los centro de interés basados en el respeto por el niño y su personalidad.

3 FASES

Observación

Asociación

Expresión

FUNCIÓN GLOBALIZADORA
Lectura y Escritura

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ALUMNO
Complementa su  aprendizaje  como papel  activo.
Construye su aprendizaje de manera libre y espontanea.

SENSORIO MOTOR (0-2 AÑOS)
PRE-OPERACIONAL (2-7 AÑOS)
OPERACIONES CONCRETAS (7-12 AÑOS)
OPERACIONES FORMALES (12 AÑOS- ADULTEZ)

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Teoría Sociocultural:
El papel de los adultos o de los compañeros más avanzados es el de apoyo, dirección y organización del aprendizaje del menor, en el paso previo a que él pueda ser capaz de dominar esas facetas, habiendo interiorizado las estructuras conductuales y cognoscitivas que la actividad exige.