# data[].attributes.headline
Opettaja on tiedon ja taidon jakaja sekä ohjaaja ja kasvattaja. Opettaja tarvitsee mm. ammatillista osaamista ja kasvatustehtävään empatiaosaamista, teknistä osaamista.   

# data[].attributes.subject
Opettaja on tiedon ja taidon jakaja sekä ohjaaja ja kasvattaja. Opettaja tarvitsee mm. ammatillista osaamista ja kasvatustehtävään empatiaosaamista, teknistä osaamista.   

# data[].attributes.headline
Tiedon jakaminen on ammatillisessa koulutuksessa kaksisuuntaista. Kannustetaan seuraamaan opiskelijoita oman ammatillisen alansa kehitystä. 

# data[].attributes.subject
Tiedon jakaminen on ammatillisessa koulutuksessa kaksisuuntaista. Kannustetaan seuraamaan opiskelijoita oman ammatillisen alansa kehitystä. 

# data[].attributes.headline
Ryhmät ovat heterogeenisiä. Opiskelijan ja ryhmien hallinnassa opettajan on toimittava laaja-alaisesti. Työn oppiminen ja näyttöjen suorittaminen työpaikoilla on keskeinen osa tutkinnon suorittamista.   

# data[].attributes.subject
Ryhmät ovat heterogeenisiä. Opiskelijan ja ryhmien hallinnassa opettajan on toimittava laaja-alaisesti. Työn oppiminen ja näyttöjen suorittaminen työpaikoilla on keskeinen osa tutkinnon suorittamista.   

# data[].attributes.headline
Opettajan työ on pirstaloitunut. Opiskelijoiden opiskelupolut ovat erilaiset. Aineen opetuksen ryhmissä on opiskelijoita eri vuosikursseilta, osa opiskelee teoriaa paikasta riippumatta esim. työpaikoilla. Opettajan työaikataulu välillä on tiukalla ja mahdottomia yhtälöitä.   

# data[].attributes.subject
Opettajan työ on pirstaloitunut. Opiskelijoiden opiskelupolut ovat erilaiset. Aineen opetuksen ryhmissä on opiskelijoita eri vuosikursseilta, osa opiskelee teoriaa paikasta riippumatta esim. työpaikoilla. Opettajan työaikataulu välillä on tiukalla ja mahdottomia yhtälöitä.   

# data[].attributes.headline
Vanhemmat ja peruskoulu ei ole kasvattanut

# data[].attributes.subject
Vanhemmat ja peruskoulu ei ole kasvattanut

# data[].attributes.body
lupa epäonnistua

# data[].attributes.headline
Tavoite: valmistua ammattiin ja työllistyä.

# data[].attributes.subject
Tavoite: valmistua ammattiin ja työllistyä.

# data[].attributes.body
Tavoitteena opiskelijoiden
elämänhallinnan, opintopolkujen rakentumisen ja työllistymisen tukeminen.

# data[].attributes.body
Rohkaista ja kannustaa oppijaa kysymään ja ihmettelemään kuranttia opetusilmiötä

# data[].attributes.headline
Ennenkin on yksilöllistetty, tuettu, ohjattu, opetettu, eriytetty.

# data[].attributes.subject
Ennenkin on yksilöllistetty, tuettu, ohjattu, opetettu, eriytetty.

# data[].attributes.body
Amispedagogiikkaa on yhdessä tekemisen meininiki ja yhteisen hyvinvoinnin vahvistaminen

# data[].attributes.headline
Vaikea erottaa toisistaan Ammatillinen kasvattaja. Opettajan  rooli on valmentaja, kannustaja ja tuki. Positiivinen vahvistaminen. Opettajasta ohjaajaksi ja vamentajaksi, näkemyksen muuttaminen. Ryhmän tiedon ammantaminen omaan opetukseen. Vahvuuksien hyödyntäminen. 

# data[].attributes.subject
Vaikea erottaa toisistaan Ammatillinen kasvattaja. Opettajan  rooli on valmentaja, kannustaja ja tuki. Positiivinen vahvistaminen. Opettajasta ohjaajaksi ja vamentajaksi, näkemyksen muuttaminen. Ryhmän tiedon ammantaminen omaan opetukseen. Vahvuuksien hyödyntäminen. 

# data[].attributes.body
Opettaja on kapteeni. Opettaja on innostaja.

# data[].attributes.body
"Mitä enemmän annan itse, sitä enemmän myös saan!"

# data[].attributes.headline
Tiimioppiminen ja tiiminä tekeminen ja oppijan vastuun ottaminen oppimiseen. Opetajalähtöisyydestä irti, hyödynnettävä ryhmän osaamista.  Ryhmätöiden teettäminen vaatii opettajalta enemmän osaamista kuin "kalvo-sulkeiset".

# data[].attributes.subject
Tiimioppiminen ja tiiminä tekeminen ja oppijan vastuun ottaminen oppimiseen. Opetajalähtöisyydestä irti, hyödynnettävä ryhmän osaamista.  Ryhmätöiden teettäminen vaatii opettajalta enemmän osaamista kuin "kalvo-sulkeiset".

# data[].attributes.body
Yhdessä tekemistä, tekemisen kautta oppimista lisättävä. Tilanne herkkyyttä oltava . Eri menetelmät käyttöön opetuksessa.

# data[].attributes.body
Ajattelutavan muutos , puutarhallakin voi oppia asioita mitä tunneilla ei ole opetettu.

# data[].attributes.headline
laaja-alainen opiskelijoiden ohjaus, opetus on työelämälähtöistä, opettaja ja opiskelija yhdessä rakentavat tietoja ja taitoja työelämälähtöisesti. 

# data[].attributes.subject
laaja-alainen opiskelijoiden ohjaus, opetus on työelämälähtöistä, opettaja ja opiskelija yhdessä rakentavat tietoja ja taitoja työelämälähtöisesti. 

# data[].attributes.body
On ymmärrettävä laaja-alaisesti muitakin aloja. Laaja-alaiinen tuntemus oltava opettajan vahvuutena. Opittava oman alan tutkinnon perusteet ensin ja sen jälkeen talon mahdollisuudet.
Luopuminen osaamisperusteisuudesta ja katsottava  yksilöllisesti asioita.
Opettajan oltava luottavainen ja annettava tilaa oppilaille.

# data[].attributes.body
kasvatetaan työelämään

# data[].attributes.headline
Opettaja hyödyntää opiskelijoita opetuksessa. Parhaiten asioita oppii kun opettaa!

# data[].attributes.subject
Opettaja hyödyntää opiskelijoita opetuksessa. Parhaiten asioita oppii kun opettaa!

# data[].attributes.headline
Opettajuus muuttuu, kun maailma (työelämä) muuttuu. Eli uusi opettajuus on edessä aina, jatkuvasti. Opiskeilja kohdataan yksilönä joka tapauksessa.

# data[].attributes.subject
Opettajuus muuttuu, kun maailma (työelämä) muuttuu. Eli uusi opettajuus on edessä aina, jatkuvasti. Opiskeilja kohdataan yksilönä joka tapauksessa.

# data[].attributes.headline
Opetetaan työtä tekemällä, joka on korostunut viime vuosina (OPS ohjaa tekemällä oppimiseen) Problem based learning 

# data[].attributes.subject
Opetetaan työtä tekemällä, joka on korostunut viime vuosina (OPS ohjaa tekemällä oppimiseen) Problem based learning 

# data[].attributes.body
Tarkoituksena tuottaa käden tekijöitä

# data[].attributes.body
Ei kumpikaan, vaan valmentaja. Valmentaja hakee oppilaan vahvuudet. Tukee ja ohjaa oikeaan suuntaan. opettaminen ja kasvattaminen kuuluu konaisvaltaiseti tähän kuvioon.

# data[].attributes.headline
Kokonaisuus, johon vaikuttavat ryhmä, yksilöt, opittava asia, omat voimavarat. Painottuvat erilaisissa tilanteissa eri tavoin.  

# data[].attributes.subject
Kokonaisuus, johon vaikuttavat ryhmä, yksilöt, opittava asia, omat voimavarat. Painottuvat erilaisissa tilanteissa eri tavoin.  

# data[].attributes.body
Mahdollistetaan omaan tahtiin oppiminen

# data[].attributes.headline
Amispedagogiikka = vaativaa pedagogiikkaa, johon kaikista opettajista ei ole! Ylpeitä amispedagogiikasta!

# data[].attributes.subject
Amispedagogiikka = vaativaa pedagogiikkaa, johon kaikista opettajista ei ole! Ylpeitä amispedagogiikasta!

# data[].attributes.body
Onpa vähän asenteellinen kysymys 🤔

# data[].attributes.body
olemme erimietä siitä että ammattiaineissa ei pystyisi eriyttämään. Opettajan pitää tuntea opsi ja sen perusteet, ammattiopinnot perustuu osaamisen tunnistamiseen.

# data[].attributes.body
Ei niitä voi erottaa.

# data[].attributes.body
- oppimisprosessin varmistamista työelämän osaamiseen = tekijyyteen. "Tehdään tekijöitä"

# data[].attributes.body
Eteneminen pienin askelin, opastaa ja neuvoo. Opiskelijoiden yksilöllinen kohtaaminen ja tunteminen. Helppo lähestyttävyys, avoin vuorovaikutus.

# data[].attributes.body
Työelämään ohjaamista.

# data[].attributes.body
Muutos peruskoulutuksesta amikseen on suuri, odotetaan opettajajohtoista opettamista. Eriyttämistä ei voida toteuttaa ammatillisissa aineissa, ytoissa se onnistuu.

# data[].attributes.body
tarjoamaan konkreettiset yksilölisiin opintopolkuihin. Esim opetusmateriaalit, tehtävät, työohjeet sekä palautukset sähköisten palveluiden kautta

# data[].attributes.body
huomiodaan opiskelijan tarpeet yksilölliseti

# data[].attributes.body
käytetään enemmän uuden tekniikan tuomia mahdollisuuksia.

# data[].attributes.headline
Paljon jo tehdään artikkelin kuvaamalla tavalla - toimii! Työnohjaus ja vahva verkosto auttaisivat jaksamaan työssä. 

# data[].attributes.subject
Paljon jo tehdään artikkelin kuvaamalla tavalla - toimii! Työnohjaus ja vahva verkosto auttaisivat jaksamaan työssä. 

# data[].attributes.headline
Lainsäädännön muutokset ja vaikutukset opetuksen arkeen

# data[].attributes.subject
Lainsäädännön muutokset ja vaikutukset opetuksen arkeen

# data[].attributes.body
Ryhmä kokee, että uusi opettajuus on jo arkea. Opettajuutta ja kasvattajuutta ei voi erottaa. Ammatillisessa opetuksessa olemme kautta aikain kasvattaneet opiskelijoita työelämään ja yhteiskuntaan yleensä. Kasvatettavat asiat ovat muuttuneet: arjen hallintaa, tapakasvatusta ym ihmisenä olemista. Opettajan työ on muuttunut.

# data[].attributes.headline
Opettaja vs. kasvattaja vs. asiantuntija

# data[].attributes.subject
Opettaja vs. kasvattaja vs. asiantuntija

# data[].attributes.body
- mekaaninen jako ei toimi: tilanne-, opettaja- ja opiskelijakohtainen (riippuu näistä kaikista, mikä "rooli" korostuu eniten)