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Memoria en las aulas: la Guerra de Malvinas y el después

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Memoria en las aulas: la Guerra de Malvinas y el después

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Dossier elaborador por la CPM.

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Malvinas - Retratos y paisajes de guerra

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Malvinas - Retratos y paisajes de guerra

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Museo de Arte y Memoria. CPM

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Fotografías de Juan Travnik

Conformada por una serie de aproximadamente 70 retratos fotográficos blanco y negro de ex-combatientes de la Guerra de Malvinas e Islas del Atlántico Sur realizados entre 1994 y 2007. El conjunto abarca una selección de tomas realizadas a más de 250 veteranos en diversas ciudades de nuestro país: Corrientes, Santa Rosa y General Pico (La Pampa), General Roca (Río Negro), Tucumán, Córdoba, Mendoza, Ushuaia, Buenos Aires, La Plata, Rosario, Santa Fe, etc. Además, consta de una serie de 12 paisajes, tomados en las Islas durante el mes de mayo de 2007. Las fotografías forman parte del libro que se publicó con el mismo título y texto de Graciela Speranza. Ediciones Larivière. Argentina, 2008

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Malvinas - Retratos y paisajes de guerra

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Fotografías de Juan Travnik Conformada por una serie de aproximadamente 70 retratos fotográficos blanco y negro de ex-combatientes de la Guerra de Malvinas e Islas del Atlántico Sur realizados entre 1994 y 2007.

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Crónica de un día inolvidable para 65 familiares de soldados caídos en Malvinas

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Crónica de un día inolvidable para 65 familiares de soldados caídos en Malvinas

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Viaje de familiares a Malvinas.

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Crónica de un día inolvidable para 65 familiares de soldados caídos en Malvinas

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La Guerra como una problemática lateral en la construcción de las memorias sobre la última dictadura emprendidas por el cine argentino. Por Samanta Salvatori. CPM

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Actividades y recursos para el aula y para los actos escolares. Fotografías, testimonios, poesías y canciones.  Elaborado por Educar

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Actividades y recursos para el aula y para los actos escolares. Fotografías, testimonios, poesías y canciones.  Elaborado por Educar

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Editado por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación

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Selección de fuentes documentales, testimoniales, ficcionales y fotográficas para trabajar en el aula. Editado por el Ministerio de Educación de la Nación.

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Malvinas en la escuela. Memoria soberanía y democracia

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Malvinas en la escuela. Memoria soberanía y democracia

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Propuesta áulica para abordar la enseñanza de Malvinas recuperando los argumentos geográficos, históricos y jurídicos que la Argentina sostiene en torno al reclamo de soberanía. A la vez, se reflexiona aquí sobre el contexto histórico en que ocurrió la guerra de 1982 y los modos en que se recuerda Malvinas en las escuelas a 40 años del conflicto. Incluye actividades para todos los niveles educativos, compuesto por un afiche y un cuadernillo para docentes. Educ.ar

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Malvinas en el aula: una propuesta desde la literatura

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Malvinas en el aula: una propuesta desde la literatura

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Material para docentes

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Elaborados por la CPM.

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Fotografía: Becquer Casaballe, 1982

memoria, verdad, justicia y soberanía

El 2 de abril de 1982 la Junta Militar ordenó el desembarco de tropas argentinas en las Islas Malvinas, dando inicio a una guerra con el Reino Unido que duró 74 días. La rendición argentina se produjo el 14 de junio de 1982 y dejó como saldo 632 soldados argentinos muertos, más de 1200 heridos y 250 soldados ingleses muertos.

La guerra de Malvinas es uno de los aspectos menos abordados de la historia reciente. Aún hoy genera en la sociedad argentina un fuerte sentimiento de justicia. A 40 años de la guerra, las memorias sobre Malvinas constituyen un territorio en disputa que exige reponer el contexto en la que se produjo. Sus memorias y los sentidos disímiles -el repudio o la legitimación- se inscriben como un episodio indisociable del terrorismo de Estado ¿Es posible escindir ambas cuestiones? ¿Qué debería plantearse en la conmemoración del 2 de abril? ¿El recuerdo de la guerra y sus dramas? ¿El repudio a la dictadura militar? ¿La reivindicación de la soberanía argentina sobre las islas?
Pensar la guerra de Malvinas en el marco de la dictadura, implica desarticular construcciones discursivas que eluden diferenciar a los protagonistas de la conflagración. Amparadas en este discurso, ciertas memorias de la guerra buscan la legitimación de la dictadura. Consideran héroes a todos los que participaron en ella, incluidos oficiales que actuaron directamente en la represión y fueron condenados por violaciones a los derechos humanos.
Es un dato histórico. Los mismos oficiales que llevaron adelante el terrorismo de Estado, condujeron la guerra y disciplinaron a los soldados con las mismas metodologías del horror: vejámenes, estaqueos, torturas, simulacros de fusilamiento, castigo físico y presión psicológica.

La lista es amplia y algunos nombres son íconos del terrorismo de Estado: Alfredo Astiz, Antonio Pernías y Julio César Binotti revistaron en los grupos de tarea de la ESMA; el coronel Mario Losito fue uno de los responsables de la masacre de Margarita Belén, ocurrida en Chaco en 1976; Mario Benjamín Menéndez, gobernador de las Islas durante el conflicto y sobrino de Luciano Benjamín Menéndez, actuó en la represión en Córdoba. Son sólo ejemplos que dan cuenta de la necesidad de escindir el reclamo justo por la soberanía de cualquier manifestación de guerra. Y así avanzar en el rechazo, no sólo de las graves violaciones a los derechos humanos cometidas por la dictadura, sino de aquellos discursos que persisten y se solapan en reivindicaciones sentidas y compartidas por la mayoría de la sociedad argentina.
La construcción de un enemigo externo que contrarrestara el deterioro de la dictadura había tenido un antecedente en 1978 durante el conflicto con Chile, desactivado por la intervención de Juan Pablo II. La guerra de Malvinas no fue más que el apogeo de esta construcción.

La legitimación de la dictadura se ha sostenido en construcciones de sentido vinculadas a un relato de nación y de patria que ha estado presente a lo largo de toda la historia argentina. Es así que resulta imprescindible, para poder desarticular estos discursos apologéticos de la dictadura que transforma en héroes a perpetradores de crímenes de lesa humanidad, que la conmemoración del 2 de abril ponga también en cuestión la idea de una identidad nacional basada en ideas esencialistas e inmutables de la patria, sostenidas en la territorialidad, la raza, la lengua y la religión que fueron fundamentos también de la violencia con la que se consumó la construcción del Estado nacional en el siglo XIX.

Una sociedad democrática debe sostener una idea de nación y de ciudadanía que sólo se realiza en un régimen democrático cuyo fundamento es la soberanía del pueblo, la pluralidad y la diferencia. Soberanía, derechos humanos y democracia son elementos indisociables.

Insistimos. La guerra de Malvinas no puede disociarse del régimen que la produjo: la dictadura militar. Y por ende, de sus objetivos de construcción de consensos para consolidar un modelo de nación que provocó el exterminio de miles de ciudadanos y profundas transformaciones para la sociedad argentina.

Al mismo tiempo, es importante cuestionar las acciones de Gran Bretaña que siguen negando nuestra soberanía y significan una vulneración de los pueblos latinoamericanos por el asentamiento de la base militar en las Islas y por la pérdida de recursos que acarrea para su desarrollo pleno.

El conflicto debe y puede resolverse fuera de toda opción bélica, es decir, en el camino de la paz, entendida no sólo como ausencia de violencia sino como fruto de la justicia. Es imperioso que Gran Bretaña respete las resoluciones de la ONU y que se abran las vías del diálogo como mecanismo de resolución.

Estos recursos plantean un recorrido por diferentes dimensiones de la guerra de Malvinas acompañados de fotografías de los archivos de Télam, del Centro de Ex Combatientes Islas Malvinas de La Plata (CECIM) y de documentos de la Dirección de Inteligencia de la Policía de la Provincia de Buenos Aires (DIPPBA) -gestionado por la Comisión Provincial por la Memoria- y de las Fuerzas Armadas, que dan cuenta del espionaje ejercido por el Estado sobre la organización y las demandas de los ex combatientes. En estos archivos no sólo están las pruebas de la estrategia de la dictadura militar para encubrir lo ocurrido en las Islas, sino también la resistencia de los que siguieron inscribiendo la cuestión Malvinas como parte de los reclamos por memoria, verdad y justicia.

La sociedad civil durante la guerra

La sociedad civil no se mantuvo indiferente al conflicto en Malvinas sino que reaccionó y se movilizó de diversas maneras, expresando su apoyo a lo que entendía como una gesta patriótica. En general, las acciones estaban dirigidas a brindar acompañamiento a los soldados y eran organizadas por personas particulares, asociaciones civiles y diferentes organismos gubernamentales.

Todo tipo de actividades se desarrollaron en distintos pueblos y localidades del país, como festivales solidarios culturales, musicales y deportivos. Uno de los episodios más recordados debido a la encendida respuesta que obtuvo de la población, fue la creación del Fondo Patriótico Malvinas Argentinas que recibió donaciones de todo tipo y de diversos sectores sociales, con el fin de recaudar fondos para los soldados apostados en el Atlántico Sur. Además, se realizó un maratón de 24 hs. que contó con la presencia de personalidades reconocidas y famosos, que fue transmitido por la televisión pública -ATC Argentina Televisión Color-. También, se organizó un recital de rock por la Solidaridad Latinoamericana, para recaudar alimentos y pedir por la paz, y se crearon cadenas de voluntaries para embalar raciones de comida y abrigos con destino al sur. Estos envíos llevaban además, una estampita religiosa y un volante que expresaba el sentir de quienes habían participado en el trabajo: "Los hombres y mujeres voluntarios de todas las edades que hemos embalado esta ración, nos sentimos hermanados con ustedes en esta lucha por la justicia. Hasta la victoria final. Viva la patria".
Efemérides de la Memoria. Comisión por la Memoria

EL ESPIONAJE DE LA DIPPBA A LA SOCIEDAD CIVIL

La Dirección de Inteligencia de la Policía de la Provincia de Buenos Aires -DIPPBA- realizó acciones de inteligencia sobre actividades y manifestaciones en torno a Malvinas que se realizaron entre abril y junio de 1982 en diversas comunidades de la provincia. Estos documentos dan cuenta de la preocupación particular por las repercusiones de la guerra en el ánimo social, que podrían afectar la legitimidad y estabilidad de la dictadura militar.

Los medios de comunicación y la guerra

Para 1982 la crisis económica, el desempleo y las denuncias por las graves violaciones a los derechos humanos desembocaron en una masiva protesta contra la dictadura en Plaza de Mayo y en ciudades de todo el país que concluyeron en heridos y muertos. En este escenario era crucial tranquilizar y generar confianza en la opinión pública sobre lo que estaba sucediendo en Malvinas.

Por tal motivo, la dictadura impulsó una fuerte campaña de prensa y propaganda sobre el conflicto en las Islas. El control y la manipulación sobre los principales medios de comunicación nacionales se profundizó en el marco de la guerra a partir de un aparato mediático que se puso al servicio de una campaña de propaganda atravesada por la tergiversación de la información y el triunfalismo nacionalista.

No obstante, fueron varios los medios gráficos y radiales que resistieron a ese relato oficial. La revista Humor Registrado, exponente de la oposición cultural y política a la última dictadura, publicó varias tapas entre abril y junio de 1982 que denunciaban los vínculos internacionales, el entramado económico y las decisiones de la Junta Militar en el marco del conflicto.

La guerra de Malvinas tuvo como consecuencia 649 soldados argentinos muertos, más de 1200 heridos y 250 soldados ingleses muertos. De regreso al continente los testimonios de los jóvenes combatientes otorgaron nítida dimensión de la tremenda experiencia de la guerra. Los relatos dieron cuenta de torturas y abusos de los oficiales argentinos contra los propios soldados. A pesar de la voluntad de mantener aquellos delitos invisibilizados, las denuncias emergían una y otra vez.
La guerra de Malvinas fue parte de la dictadura militar que la produjo. Las violaciones a los derechos humanos cometidas en las islas son indisolubles de las cometidas en el continente. Los mismos oficiales que llevaron adelante el terrorismo de Estado, condujeron la guerra y disciplinaron a los soldados con las mismas metodologías del horror: vejámenes, estaqueos, torturas, simulacros de fusilamiento, castigo físico y presión psicológica.
Al volver de Malvinas, antes de regresar a sus hogares, los soldados tuvieron que firmar un compromiso que les prohibía hablar sobre lo que habían vivido en las Islas. Al dolor de una experiencia trágica los militares le sumaban el intento de imposición del silencio.
Sin embargo, los ex combatientes fueron buscando maneras de organizar sus demandas de manera colectiva y hacer oír sus relatos. Antes del final de la dictadura ya habían creado centros de ex combatientes en algunas ciudades del país. Se agruparon para darse contención, procurar soluciones a las necesidades de trabajo y atención de la salud y también para exigir explicaciones sobre lo ocurrido durante la guerra.

Los soldados y el después: los centros de ex combatientes

En la inmediata posguerra los soldados que combatieron en las Islas Malvinas comenzaron a reunirse y formaron centros de ex combatientes en distintos puntos del país. Estos grupos surgieron con lógicas de organización que se distanciaban y diferenciaban de aquellos vinculados a las Fuerzas Armadas. Consideraban que la guerra debía entenderse en el marco de la última dictadura militar y el terrorismo de estado que se desplegó en nuestro país bajo la Doctrina de Seguridad Nacional.

Algunos de los reclamos más urgentes tenían que ver con la creación de una ley que los proteja dando atención médica y psicológica, generando pensiones, indemnizaciones o subsidios, así como beneficios sociales laborales.

Desde un primer momento denunciaron que fue una guerra plagada de irregularidades. Por este motivo demandaron también la creación de una comisión que investigue y dé respuestas sobre los muertos y desaparecidos en Malvinas, el falseamiento de la información durante y después de la guerra, los gastos militares, las torturas y malos tratos en las Islas y la persecución a los nuevos e incipientes centros de ex combatientes creados a nivel nacional.

EL ESPIONAJE SOBRE LOS EX COMBATIENTES

Los organismos de inteligencia del Estado investigaron muy especialmente a los centros de soldados ex combatientes y sus integrantes, prestando especial atención a las actividades y acciones que dejaran en evidencia a las Fuerzas Armadas, en relación a las graves violaciones a los derechos humanos cometidas en las Islas que hicieran peligrar su legitimidad.

Desde las primeras reuniones del Centro de ex combatientes Islas Malvinas La Plata (CECIM), la Dirección de Inteligencia de la Policía de la Provincia de Buenos Aires (DIPPBA) espió y registró la actividad de la organización y de cada uno de sus integrantes. Ya durante la guerra se había realizado espionaje sobre las organizaciones y actividades de la sociedad civil: antecedentes, fotos, recortes de prensa, informes de inteligencia, volantes, declaraciones, denuncias, reclamos, actos, marchas. Todo fue acopiado y archivado por la inteligencia policial en cientos de fojas que conforman los extensos legajos del CECIM desde su génesis, a principios de los '80, hasta la desaparición del organismo de inteligencia en 1998. Paradójicamente, esos documentos creados para la persecución y la represión constituyen hoy un recorrido por la propia historia del CECIM y su incansable lucha por la verdad, la justicia, y la memoria.

JUICIO Y CASTIGO POR CRÍMENES DE LESA HUMANIDAD

Los oficiales que participaron del terrorismo de Estado, condujeron la guerra y disciplinaron a los soldados con la misma metodología: torturas físicas y psíquicas, malos tratos y vejámenes, estaqueamiento bajo el frío, la lluvia e incluso durante bombardeos; inmersión en pozos de agua helada, enterramiento con sólo la cabeza afuera, simulacro de fusilamiento, castigo físico, presión psicológica y muerte por frío o por hambre, fueron algunos de los medios utilizados por los militares argentinos para conducir las tropas. Cientos de ex combatientes que fueron víctimas de la violencia represiva ahora esperan que la justicia reconozca esos hechos como lo que fueron: delitos de lesa humanidad.

En el 2007, el Centro Ex Combatientes Islas Malvinas (CECIM La Plata) denunció en el juzgado federal de Río Grande, Tierra del Fuego, las violaciones a los derechos humanos cometidas por las Fuerzas Armadas contra soldados argentinos durante la guerra. Es cuantiosa la prueba judicial, en la causa hay 105 denuncias, donde hay más de 90 oficiales y suboficiales señalados como responsables de dichos crímenes.

Como querellante en la causa, la Comisión Provincial por la Memoria acompaña al Centro Ex Combatientes La Plata en el proceso judicial.

Estos crímenes de lesa humanidad deben ser juzgados y sancionados sin demora. El paso del tiempo genera más impunidad y revictimiza a los soldados combatientes que padecieron estas graves violaciones de derechos humanos, y a sus familias.

El viaje de la CPM a Malvinas

MATERIALES PARA DESCARGAR

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Fotografía: Becquer Casaballe, 1982 memoria, verdad, justicia y soberanía El 2 de abril de 1982 la Junta Militar ordenó el desembarco de tropas argentinas en las Islas Malvinas, dando inicio a una guerra con el Reino Unido que duró 74 días.

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Selección de material didáctico para trabajar en el aula, desde diversas disciplinas, la historia de la ocupación de las Islas Malvinas.

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Como docentes de Geografía, podríamos abordar la complejidad territorial de las islas y los reclamos de soberanía en función de los argumentos geográficos, trabajando con una secuencia didáctica integrada a la Mapoteca de educ.ar.

Para todos los niveles y asignaturas

Malvinas no es solo un tema para enseñar y aprender en la secundaria: los chicos y chicas de primaria también tienen su lugar en esta fecha. Por eso el programa de Educación y Memoria del Ministerio de Educación organizó material específico para este nivel en un apartado de su propuesta para la efeméride.

Los docentes de Comunicación, por su lado, también pueden trabajar el discurso sobre Malvinas en los medios y evaluar con los chicos cómo se construye la noción de soberanía a partir de los discursos públicos.

De más está decir que las fuentes son fundamentales a la hora de acceder a las voces de los protagonistas, ya sea desde la literatura, la historia y la instrucción cívica. En el caso de la guerra de Malvinas, podés abordarlo a través de estos relatos de excombatientes.

El valor de la imagen

El material audiovisual es muy importante para trabajar en clase o en los actos, ya que sirve para despertar la curiosidad en nuestros alumnos y para instalar un tema de debate.

Muchas veces les pedimos a nuestros alumnos que vean capítulos de estas series documentales en sus casas, con sus familias, y que realicen trabajos prácticos individuales o grupales que permitan debatir y complejizar la mirada general sobre el problema. Para esto, el portal ofrece otras propuestas audiovisuales.

Más allá de la efeméride: especiales de educ.ar

La experiencia docente confirma que la temática Malvinas no se agota en una clase. Por eso acá te presentamos una secuencia didáctica completa, de largo alcance, donde podemos abordar el tema con nuestros alumnos durante todo el mes de abril.

Voces del bicentenario es otro desarrollo del Ministerio de Educación de la Nación donde se recopilan muchos audios históricos. Y no solo contiene sonidos referidos a Malvinas, sino también su transcripción para descargar, lo que nos permite trabajar con estos recursos como fuente.

Durante 2012 promovimos un concurso sobre Malvinas. Conocé a los ganadores de "Conocé Malvinas. Memoria, soberanía y democracia" y sus proyectos.

Material extra disponible en la web

Malvinas 30 es un documental interactivo realizado por los periodistas y comunicadores Álvaro Liuzzi, Guadalupe López, Ezequiel Apesteguía, Tomás Bergero Trpin y Romina Vázquez. A través de infografías animadas, entrevistas y la utilización de las redes sociales, entre otros, intenta conformar una "memoria digital de la última guerra argentina en una producción transmedia y en tiempo real".

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Conjunto de material didáctico para trabajar en el aula, desde diversas disciplinas, la historia de la ocupación de las Islas Malvinas.

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Malvinas: memoria, soberanía y democracia

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Malvinas: memoria, soberanía y democracia

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Material para Parlamento Juvenil del Mercosur. Editado por el Ministerio de Educación de la Nación.

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Editado por el Ministerio de Educación de Chubut.

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Cuadernillo para trabajar sobre historia, memoria y soberanía de las Islas Malvinas, Georgias del Sur, Sandwich del Sur y los espacios marítimos circundantes.

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Propuesta pedagógica para las áreas de Ciencias Sociales, Lengua y Literatura, y Educación Artística para ciclo orientado. 

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Propuesta pedagógica para las áreas de Ciencias Sociales, Lengua y Literatura, y Educación Artística para ciclo orientado. 

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Dirección General de Escuelas Mendoza.

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Propuesta pedagógica para las áreas de Ciencias Sociales, Lengua y Literatura, y Educación Artística para ciclo básico de secundaria.

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Propuesta pedagógica para las áreas de Ciencias Sociales, Lengua y Literatura, y Educación Artística para ciclo básico de secundaria.

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Dirección General de Escuelas Mendoza.

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Recursos y materiales elaborados por la Comisión Provincial por la Memoria.

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¿Por qué necesitamos más fotos sobre Malvinas? Porque no vimos lo que los soldados vieron, acaso la última imagen atesorada por las retinas antes de la muerte. Vimos, sobre todo, fotografías de propaganda en un contexto de severa censura.

No conocimos las fotos que ellos quisieron traer. No muchos tenían cámaras fotográficas, en algunas ocasiones ni siquiera se las permitían, pero quienes pudieron registraron de algún modo su paso por la guerra. Les pidieron a los fotógrafos regimentales que les sacaran fotos para enviarlas a casa. Un compañero afortunado los retrató en los pozos de zorro, en las posiciones, en los cerros desolados donde muchos dejaron la vida y todos sus ilusiones, para construir otras nuevas en el mejor de los casos.

De esa guerra, la guerra cotidiana, sabemos muy poco. Muchas fotos se perdieron para siempre: quemadas, o simplemente ausentes hasta que alguien las encuentre entre los despojos de la batalla. Sin embargo, los que las tomaron recuerdan cada detalle de la imagen, en la punta de un cerro, y vuelven a contarla. Algunas, que se exhiben aquí por primera vez, fueron capturadas por los británicos. Fue una doble derrota: la pérdida de las islas, y la posibilidad de anclarlas en un recuerdo material.
Pero muchas fotos volvieron y, sin embargo, no circularon. ¿Por qué? Responder a esta ausencia es comenzar a respondernos acerca de las formas en las que los argentinos lidiamos con el pasado reciente, el lugar que le damos al recuerdo entendido como un gesto de doloroso respeto, pero también como una forma de asunción de responsabilidades.

María Laura Guembe y Federico Lorenz *

(*) Autores del libro "Cruces", al cual pertenecen todas las fotografías

El servicio militar obligatorio se implementó en la Argentina en 1904. Fue un hito importante en la vida de miles de jóvenes varones argentinos: al cumplir 18 años (en algunas épocas, a los 21) eran sorteados para realizar la conscripción en alguna de las tres fuerzas, pero sobre todo en el Ejército. Popularmente conocido como "colimba" (corre-limpia-barre), el servicio militar obligatorio era visto como un proceso bajo el cual los jóvenes "maduraban" gracias a la disciplina castrense, traducido en algunos casos en servidumbres y maltratos recurrentes que algunos episodios de la guerra de 1982 exhibieron en sus más crueles consecuencias. Inicialmente, mediante la implementación del servicio militar obligatorio se buscó dar cohesión a la nueva república, reforzar el papel del Estado e inculcar una serie de valores nacionales y sociales a los jóvenes.

En 1994, en un cuartel de la provincia patagónica de Neuquén, apareció el cadáver del soldado conscripto Omar Carrasco. Las investigaciones posteriores demostraron que había sido dejado agonizante allí luego de una golpiza sufrida a manos de un oficial y algunos de sus compañeros. Este incidente motivó que en junio de ese mismo año, por un decreto presidencial, el servicio militar dejara de ser obligatorio.

Un suboficial de la compañía A del Regimiento de Infantería 7, como algunos otros, llevó una cámara a Malvinas, con la que registró la vida cotidiana de sus hombres y oficiales. Cuando se produjo el ataque inglés sobre el Monte Longdon, la cámara quedó abandonada en las posiciones. Actualmente, las fotos saqueadas de los despojos de la batalla están en el Imperial War Museum de Londres. Pablo Báez es el soldado que aparece en primer plano en la foto:

Cuando se produce el primer ataque aéreo a raíz de eso viene la orden para que empecemos a hacer los primeros pozos de zorro, para generar una mayor protección. Entonces esta posición se arma porque en uno de los bombardeos previos... había caído un proyectil acá. Entonces el razonamiento nuestro en ese momento fue "tenemos que tener mucha mala suerte para que caigan dos bombas en ese mismo lugar". Entonces aprovechamos ese pozo y empezamos a cavar para abajo.

Por una cuestión de mantener el cerebro ocupado empezamos a trabajar para generar el mayor confort en el lugar donde no sabíamos cuánto tiempo íbamos a pasar.

Testimonio de Pablo Báez

Muchos de los prisioneros de guerra argentinos regresaron al continente a bordo del Canberra, un crucero de lujo británico:
Cuando salimos a cubierta (...) cuando vimos el azul del mar, fue algo impagable (...) Como si ya se hubiese cumplido todo (...) ¡Volvimos! (...) Una sensación de paz (...) Nada más el viento y el mar (...) Una sensación como de... "Por fin se terminó" (...) Como si te sintieras bien con vos mismo.

Omar Olsiewich, RI 3

La rendición ocurrió el 14 de junio de 1982, se había acabado la guerra. Tuvimos un respiro en nuestro terrible suplicio. Esperábamos las noticias de la vuelta de los barcos con nuestros soldados. Pero antes que los barcos vinieron tres militares a mi casa para informarnos que nuestro hijo había fallecido. Era el día miércoles Junio 16 de 1982.

Salvador Vargas, Malvinas. Historias breves y sentimientos.

Hoy la Patria se yergue sobre el sacrificio de su hijo. De aquí en más, los pliegues celestes y blancos de nuestra bandera, que señala los cielos desde el brazo de sus mástiles, llevará estampada la imagen de su hijo proclamando ante los ojos de la historia, que su rostro resplandecerá para siempre en ella, con el gesto imborrable de los héroes que respondieron al llamado de la Patria.

(Fragmento de la carta enviada por la Armada Argentina a los padres de las víctimas del Crucero ARA General Belgrano, torpedeado y hundido por los británicos el 2 de mayo de 1982 fuera de la zona de exclusión).

¿Alguna vez te preguntaste por qué te salvaste?
Yo sí.
Y hubo veces que no pude
olvidarme
aún después de que la botella cayó vacía. Mientras que
yo
seguía tan sobrio como al recordar
los ojos chinos de
Mario
Descorchando la peor pesadilla.

Carlos Giordano, en Malvinas.

Nosotros -y este nosotros es todo aquel que nunca ha vivido nada semejante a lo padecido por ellos- no entendemos. No nos cabe pensarlo. En verdad no podemos imaginar cómo fue aquello. No podemos imaginar lo espantosa, lo aterradora que es la guerra; y cómo se convierte en normalidad. No podemos entenderlo, no podemos imaginarlo. Es lo que cada soldado, cada periodista, cooperante y observador independiente que ha pasado tiempo bajo el fuego y ha tenido la suerte de eludir la muerte que ha fulminado a otros a su lado, siente con terquedad. Y tiene razón.
Susan Sontag, Ante el dolor de los demás.

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¿Por qué necesitamos más fotos sobre Malvinas? Porque no vimos lo que los soldados vieron, acaso la última imagen atesorada por las retinas antes de la muerte. Vimos, sobre todo, fotografías de propaganda en un contexto de severa censura. No conocimos las fotos que ellos quisieron traer.

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Cuadernillo para trabajar en el aula, elaborado por la CPM.

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Serie fotográfica "Las islas en el continente". 

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Serie fotográfica "Las islas en el continente". 

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Recurso educativo producido por la Comisión Provincial por la Memoria.

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Malvinas: un acontecimiento que invita a enseñar y aprender desde la interdisciplinariedad

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Malvinas: un acontecimiento que invita a enseñar y aprender desde la interdisciplinariedad

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Ministerio de Educación de Santa Fe

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Cuadernillo de actividades para nivel secundario. Editado por Suteba.

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Historia de un país. Canal Encuentro.

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Capitulo 22. Dictadura II. Del golpe a Malvinas.

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Las violaciones a los derechos humanos en las islas

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Las violaciones a los derechos humanos en las islas

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Dossier editado por la Comisión Provincial por la Memoria.

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El viaje de la Comisión Provincial por la Memoria a Malvinas en el año 2017.

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El viaje de la Comisión Provincial por la Memoria a Malvinas en el año 2017.

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Derrota y desmalvinización. Material realizado cuando se conmemoraron los 35 años del conflicto bélico: "Malvinas, 35 años después..." Capítulo 4.

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Derrota y desmalvinización. Material realizado cuando se conmemoraron los 35 años del conflicto bélico: "Malvinas, 35 años después..." Capítulo 4.

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"Malvinas, 35 años después..." Capítulo 4: derrota y desmalvinización.

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La invisibilización de la participación de las mujeres en la Guerra como parte del proceso de desmalvinización.

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La invisibilización de la participación de las mujeres en la Guerra como parte del proceso de desmalvinización.

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La desconocida historia de las mujeres de Malvinas: “El olvido también es violencia”

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La desconocida historia de las mujeres de Malvinas: “El olvido también es violencia”

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Artículo periodístico publicado en El Teclado, abril 2019.

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La desconocida historia de las mujeres de Malvinas: "El olvido también es violencia" - El Teclado

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Alicia Reynoso fue una de las 14 enfermeras del hospital de guerra. En diálogo con El Teclado, habló sobre la pelea de las trabajadoras por ser rec

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Artículo periodístico publicado en Diagonales, Abril 2020.

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A treinta y ocho años del conflicto armado del Atlántico Sur, la información acerca de la participación de las mujeres en la guerra aún se encuentra dispersa y difusa, no queda claro en todos los casos cuál fue su rol ni tampoco existen demasiados análisis que busquen los motivos por los cuales esto se ha mantenido así a través del tiempo.

Nuestro país cuenta con innumerables y distinguidas figuras femeninas cuya defensa de la Patria se remonta a las Guerras de la Independencia. Ellas prueban que las mujeres no han sido ajenas a luchas y combates en la región y que la participación de la mujer en "lo militar" no se ha iniciado con su incorporación formal en las Fuerzas Armadas a fines del siglo XX, sino que siempre han pertenecido de hecho. Empero, dentro de los roles y características asignados socialmente a varones y mujeres según su género, podemos observar cómo persiste la asociación entre masculinidad y guerra, dejando pendiente aún el (re)conocimiento por parte de la sociedad argentina de la labor realizada por las mujeres en las distintas luchas de nuestra historia. Claro ejemplo de esto es la promoción de la Teniente Coronela Juana Azurduy al grado de Generala Post Mortem por la Presidenta Cristina Kirchner en el año 2009, tras 147 años de su muerte.

Tras la derrota de la denominada "Guerra de Malvinas", quienes participaron en el conflicto fueron obligados y obligadas a guardar silencio de lo ocurrido. Más aún, devino en la sociedad argentina un proceso de "desmalvinización" que actuó a través de diversos mecanismos que se mantienen vigentes aún en nuestros días con el objeto de borrar a las islas de nuestra memoria y pertenencia argentinas. No obstante, los esfuerzos realizados para reivindicar a los héroes y veteranos de Malvinas, no han tenido demasiados resultados en hacer lo propio con las mujeres que participaron en el marco del conflicto. En ese sentido, Alicia Panero ha sido pionera en echar luz sobre esta cuestión en su libro "Mujeres invisibles" (2014), en el que resalta el rol de todas las mujeres: madres, esposas, profesionales civiles y asimiladas, tanto argentinas como británicas.

Según la Ley Nacional N° 23.848/1990, lxs ex combatientes de Malvinas que reciben pensión son los "ex-soldados conscriptos de las fuerzas armadas que hayan estado destinados en el teatro de Operaciones Malvinas (TOM) o entrado efectivamente en combate en el área del Teatro de Operaciones del Atlántico Sur (TOAS)" y "los civiles que se encontraban cumpliendo funciones de servicio y/o apoyo en los lugares antes mencionados, entre el 2 de abril y el 14 de junio de 1982". En el caso de las mujeres, muchas de ellas realizaron tareas como enfermeras e instrumentadoras quirúrgicas en continente, habiéndose trasladado la guerra a donde ellas atendían.

En el año 2009, a veintisiete años del conflicto, mediante la resolución N°1206/09, el Ministerio de Defensa de la Nación certificó la condición de "veterano de guerra" a Maureen Dolan, Silvia Storey y Cristina Comarck. Por otro lado, dicho ministerio aprobó, a treinta años de la guerra, la Resolución 1438/2012 mediante la cual se reconoce la "labor" de dieciséis mujeres en el Conflicto Armado del Atlántico Sur -entre ellas, se encuentran Dolan, Storey y Comarck- aunque no se utiliza la palabra "veterano/a". No obstante ello, todas las mujeres excepto las mencionadas mediante Resolución 1206/09 figuran en la nómina virtual de veteranos del Ministerio de Defensa. Las trece mujeres reconocidas restantes son Susana Mazza, Silvia Barrera, María Marta Lemme, Norma Navarro, María Riccheri y María Angélica Sendes (todas ellas instrumentadoras quirúrgicas a bordo del buque hospital Almirante Irizar); Mariana Soneira (cadete Esc. Nac. de Náutica ARA Bahía San Blas); Marta Giménez (Oficial Comisario en el Transporte ARA Canal de Beagle); Olga Cáceres y Marcia Marchesotti (ambas cadetes Esc. Nac de Náutica en B/M ELMA "Río Cincel"); Doris West (Enfermera en B/M ELMA "Formosa"); Graciela Gerónimo (Oficial comisario en el Transporte ARA San Blas) y María Liliana Colino (voluntaria en la Fuerza Aérea, única mujer en haber pisado las islas).

Cabe destacar que existieron también enfermeras de la Fuerza Aérea en Comodoro Rivadavia que prestaron servicios atendiendo y conteniendo a heridos en el hospital móvil allí establecido. Algunas de aquellas mujeres fueron reconocidas por la Fuerza Aérea y condecoradas con una medalla y un diploma en virtud de la Ley Nacional N°23.118. Por otro lado, se destaca la labor de 59 jóvenes mujeres aspirantes navales estudiantes de enfermería -es decir, sin sus estudios completos y algunas de ellas, menores de edad- que atendieron heridos prestando servicio "bajo bandera" en la base naval de Puerto Belgrano.

Aún quedan muchas historias de Malvinas por develar y reconocer. Recuperar la labor de las mujeres no sólo debe ser visto como un acto de equidad de género sino también como una herramienta malvinizadora que busca honrar a la verdad histórica destacando nada más ni nada menos la esencial contribución de todas ellas -y las que faltan- como integrantes del pueblo argentino en defensa de su soberanía.

*Licenciada en Ciencia Política de la Universidad de Buenos Aires, Maestranda en Defensa Nacional por la Universidad de la Defensa, integrante de la Materia Análisis del discurso de las izquierdas argentinas de la Facultad de Ciencias Sociales (UBA) y del Grupo de Estudios de Marxismo e Historia Argentina del IEALC

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A treinta y ocho años del conflicto armado del Atlántico Sur, la información acerca de la participación de las mujeres en la guerra aún se encuentra dispersa y difusa, no queda claro en todos los casos cuál fue su rol ni tampoco existen demasiados análisis que busquen los motivos por los cuales esto se ha mantenido así a través del tiempo.

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¿Por qué se silenció el rol de las mujeres en la guerra de Malvinas?

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¿Por qué se silenció el rol de las mujeres en la guerra de Malvinas?

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Artículo periodístico publicado por Diario Digital Femenino, abril 2019.

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¿Por qué se silenció el rol de las mujeres en la guerra de Malvinas? - Diario Digital Femenino

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¿Por qué se silenció? E rol de las mujeres. MUJERES EN LA GUERRA DE MALVINAS. Uno de los episodios más tristes de nuestra historia.

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Malvinas - Las mujeres que estuvieron en las islas

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Malvinas - Las mujeres que estuvieron en las islas

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Entrevista a enfermeras que participaron en el Guerra emitida en Abril 2019.

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MALVINAS | Las mujeres que estuvieron en las islas

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2 de abril y género: «Veteranas: una historia silenciada»

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2 de abril y género: «Veteranas: una historia silenciada»

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Un afiche, propuestas de actividades por nivel educativo y para las familias, y materiales complementarios para volver pensar el pasado reciente.
Este material forma parte de la colección El Género De La Patria una apuesta a conocer y reflexionar sobre la historia desde una nueva agenda de derechos, una oportunidad para profundizar el nexo entre efemérides y democracia.

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Documental escrito y dirigido por Luciano Guanatey, realizado en 2018 y basado en la vida de los veteranos de la guerra por las Islas Malvinas.

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Documental ganador del Concurso Bicentenario "El camino de los héroes". Dirigido por Rodrigo Vila en el año 2010.

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Documental de TyC Sports sobre Malvinas y el fútbol.

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La Clase 62, el documental de TyC Sports sobre Malvinas y el fútbol

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Documental de History Channel que muestra la perspectiva aérea del conflicto bélico librado entre Argentina e Inglaterra en 1982.

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1982 MALVINAS LA GUERRA DESDE EL AIRE  -  COMPLETO

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Documental que narra el regreso a las islas de 10 veteranos de la Guerra de Malvinas provenientes del partido de Merlo.

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Película dirigida por Tristán Bauer, basada en el el libro homónimo de Edgardo Esteban.

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ILUMINADOS POR EL FUEGO (2005) ~ [1080p] Full HD

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Soldado argentino sólo conocido por Dios

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Soldado argentino sólo conocido por Dios

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Película dirigida por Rodrigo Fernández Engler. Estrenada en 2017.

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Esta película escrita y dirigida por Ramiro Longo. Hace hincapié en la historia personal detrás de la historia oficial, dejando al desnudo mitos y leyendas que acompañaron al “Conflicto Malvinas” durante las últimas décadas.

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Documental dirigido por Juan Pablo Roubió en homenaje a los fallecidos en el hundimiento del crucero Gral. Belgrano.

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Comentarios sobre "1982". La Guerra de Malvinas según ATC 

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Comentarios sobre "1982". La Guerra de Malvinas según ATC 

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El documental de Lucas Gallo, recientemente estrenado, puede verse los días 2 y 3 de abril en Cinear TV.

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1982 8 puntos

Argentina, 2020

Dirección, montaje y guión: Lucas Gallo.

Duración: 91 minutos.

Estreno: jueves 1° y el sábado 3 de de abril a las 22 en el canal Cinear TV. También isponible en la plataforma Cinear Play.

Un día antes de cumplirse el 39° aniversario del inicio de la Guerra de Malvinas, el canal Cinear TV en conjunto con la plataforma Cinear Play realizarán una emisión especial en conmemoración de la fecha. Allí estará el documental 1982, de Lucas Gallo, que aborda el asunto de forma integral y a partir de un material de archivo sumamente particular: el contenido periodístico y otras producciones realizadaspor ATC (Argentina Televisora Color), la televisión pública de aquella época, durante los dos meses y medio que duró aquel sinsentido.

1982 incluye específicamente fragmentos e imágenes emitidos por los programas 60 minutos, el noticiero vespertino de la emisora que conducía el infame periodista José Gómez Fuentes, y Las 24 horas de Malvinas, recordada emisión especial que ser realizó durante un día completo con el fin de recaudar fondos para la guerra. A partir de ese material, el film realiza una reconstrucción que acomoda los hechos en estricto orden cronológico, tal como el Estado se los fue presentando a los televidentes/ ciudadanos a lo largo de aquellos apenas 74 días.

Gallo no muestra casi nada que no haya sido visto por cualquier argentino adulto durante esos dos meses y medio. Y lo exhibe a partir de un dispositivo de montaje simplísimo, que a pesar de su sencillez termina siendo abrumador, porque revela en apenas una hora y media el deliberado trabajo de ocultamiento y engaño realizado por el Estado. En ese punto resulta interesante comprobar lo limitado de los recursos con los que contaban nuestros soldados y el evidente contraste con el discurso heroico y triunfalista que el canal oficial hilvanaba en torno a eso. El desfasaje entre imagen y relato llega a rozar el absurdo en algunas de las notas realizadas por el periodista Nicolás Kasanzew, único cronista que permaneció en Malvinas durante toda la guerra. Si algo deja claro la película es cada uno vio en ella lo que quiso ver.

Un largo segmento de 1982 está dedicado a resumir lo ocurrido durante el programa Las 24 horas de Malvinas, conducido por dos estrellas de la tele de aquellos años: Pinky y Cacho Fontana. Un espectáculo que, sabiendo lo que ocurrió con todo lo recaudado ese día, hoy resulta penoso. Pero las escenas del programa también sirven como prueba fáctica del modo transversal en que la guerra atravesó a la sociedad. No solo porque por la pantalla pasaron las máximas figuras de la época, desde futbolistas como Daniel Pasarella, Osvaldo Ardiles y Diego Maradona (cuya figura también aparece en un poster colgado en el cuartel argentino de las islas, mostrando hasta qué punto el joven jugador ya cargaba con el peso de ser un símbolo patrio); los humoristas Alberto Olmedo y Jorge Porcel, la cantante Susana Rinaldi o la diva Mirtha Legrand. Sino porque también queda clara la forma masiva en que la gente se acercó a colaborar, multiplicando la estafa de la que fueron víctimas.

No son las únicas imágenes sorprendentes. El coronel Seineldín entrevistado en Malvinas; muestras de apoyo a la Argentina recogidas por móviles en Nueva York y testimonios tomados en las calles de Londres, en los que la gente del común califica como una locura ir a pelear por dos islas perdidas en el sur, ayudan a completar el discurso oficial. Pero hay una escena que termina de mostrar que tan cerca (y tan lejos a la vez) estuvieron los militares argentinos de ganar su batalla por la simpatía del pueblo. Durante la transmisión de un partido de fútbol en cancha de River en el que combinado argentino se enfrentó al de la Unión Soviética, Enrique Macaya Márquez comenta con asombro infrecuente en el sobrio comentarista, que es la primera vez que escucha "una ovación para una banda militar", la que antes del comienzo del juego interpretó algunas marchas. En esos aplausos televisados se condensa el contradictorio espíritu de una de las grandes tragedias de la historia nacional.

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"1982": la Guerra de Malvinas según ATC | Brillante documental de montaje de archivo, en Cine.ar

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Argentina, 2020 Dirección, montaje y guión: Lucas Gallo. Duración: 91 minutos. Estreno: jueves 1° y el sábado 3 de de abril a las 22 en el canal Cinear TV. También isponible en la plataforma Cinear Play.

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Batallas contra los silencios. La posguerra de los ex combatientes del Apostadero Naval Malvinas (1982-2013)

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Batallas contra los silencios. La posguerra de los ex combatientes del Apostadero Naval Malvinas (1982-2013)

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Libro de Andrea Belén Rodríguez

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¿Qué vamos a hacer cuando recuperemos las Malvinas?

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¿Qué vamos a hacer cuando recuperemos las Malvinas?

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Por Federico Lorenz, en Revista Anfibia. Abril 2019.

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Fotos: Federico Lorenz

Todos los años, el 2 de abril los argentinos nos volvemos más patriotas. Nos emocionamos con los actos, con los homenajes a los caídos, con las entrevistas a veteranos de guerra y a sus familiares. Desde hace dos años, además, la identificación de los caídos agregó una nueva dimensión a tales emociones. Fue posible ponerle nombre a la mayoría de los soldados enterrados como "sólo conocidos por Dios" y que sus familiares, llegados de los rincones más humildes de la patria, pudieran visitar sus tumbas.

Luego, la fiebre pasa. Acaso sea algo ineluctable, y esa capacidad de olvido -o de entusiasmo fácil- no sea privativa de los argentinos, tan propensos a auto flagelarnos. Pero eso no quita que nos debemos un ejercicio de reflexión: a nosotros, a nuestros muertos, y a nuestros hijos. Sólo que no atrae, porque es menos emotivo y acaso sea incómodo.

Durante una de mis investigaciones encontré una carta enviada por un civil al ministro del interior de la dictadura, Ibérico Saint jean. Formaba parte de un lote de algunas decenas de familias que se ofrecían como voluntarias para ir a poblar el archipiélago. Pero este señor había tenido una idea notable: mientras la flota británica navegaba hacia el Sur, él proponía enviar "veinte mil argentinos en un barco" a Malvinas, representantes de distintas profesiones y sectores sociales, para mostrar que las islas eran nuestras.

La pintoresca propuesta es una buena metáfora: muestra una concepción de soberanía y, sobre todo la relación superficial con un tema que, sin embargo, sentimos profundamente, cuyos muertos nos duelen y nos enorgullecen a la vez. Basta con que a las Malvinas las pisen argentinos para que lo sean. En mi libro En quince días nos devuelven las islas propuse partir de un absurdo para forzar una discusión: suponer que el gobierno británico reconoce la legitimidad de los títulos históricos argentinos sobre las Malvinas, admite que se trata de una situación colonial especial, y decide restituir el archipiélago usurpado a la República Argentina en las próximas dos semanas.

Tal cosa no sucederá nunca. Pero avancemos. El gobierno argentino toma nota y dispone que se apliquen los largamente postergados planes de integración del archipiélago al Continente, el plan estratégico de exploración y explotación regional atlántica con las Malvinas como nodo indispensable, los mecanismos articulados con el gobierno provincial de Tierra del Fuego para la normalización administrativa del territorio insular, las diferentes disposiciones para "respetar el modo de vida de los isleños" de forma tal que para aquellos locales que se oponen al acuerdo la transición sea lo menos traumática posible.

¿Qué organizaron los equipos técnicos ministeriales del Estado argentino para la eventualidad de la recuperación? Estoy seguro de que no existen tales cosas. Ni planes, ni proyecciones, nada.

Port Stanley, al igual que otras tantas localidades argentinas, invita a pensar la Argentina de una manera descentrada. ¿De que "interior" podemos hablar en un puerto? ¿A qué mundos, por el contrario, se abre?

La contradicción entre la realidad y nuestros deseos se estampa en Malvinas de una forma aguda. Stanley es un pueblo "argentino", pero al llegar un cartel nos advierte que seremos bien recibidos cuando abandonemos cualquier pretensión de soberanía sobre él: una localidad argentina donde flamean banderas británicas. Deberían poder escuchar, como yo lo hago ahora mismo, mientras escribo, el golpeteo enloquecido de las drizas contra los mástiles de metal, sacudidas por el viento que no para nunca, los trapos invasores aleteando con furia en la costanera. Solo en la Patagonia las banderas se parecen a las que los chicos dibujan en los cuadernos: rectangulares, perfectas, planas. El viento no tiene matices: o las hace bailar hasta rasgarlas o las aplasta contra el cielo.

Me van a disculpar que haya escrito Port Stanley, y no Puerto Argentino. Es "Port Stanley", más allá de lo que queramos. Estamos atados a un nombre ritual y epidérmico, impuesto de prepo como tantas cosas en aquellos años de la guerra.
-¡El cipayo del ex director del Museo Malvinas escribió Port Stanley, el nombre de los piratas! -Hay que rajarlo. -Concursó. No podemos. -Renunció. No hay de donde echarlo. -Che, el nombre de Puerto Argentino se lo puso la dictadura militar... -¡Pero somos todos argentinos! ¿O no?
De a poco, los kelpers dejan atrás su pasado de ovejeros, salvo cuando quieren probar su arraigo por generaciones en el archipiélago. Pero el capítulo de los setenta, cuando había vuelos semanales al Continente y maestras de español en las islas, e YPF, y Gas del Estado, calefones, estufas y oficinas de LADE, lo callan. Ahí, pienso, tenemos algo en común: con los setenta nosotros también nos hacemos los distraídos, aunque hablemos de ellos todo el tiempo. Y sin embargo, cuando murió Perón, hasta en Stanley hubo una misa por su alma. Sabemos ahora que, meses antes de su muerte, se había llegado a discutir con los británicos la posibilidad de la soberanía compartida.

El General tuvo tiempo, mientras en el Continente ponía el guiño a la izquierda y giraba a la derecha, de instruir a su canciller para que avanzara en las negociaciones. "Una vez que tengamos un pie en las Malvinas, no nos sacan más", habría dicho. Y los británicos, por su parte, pensaban que Perón era el único que podría convencer a los argentinos de ceder en algo para no perder todo. Pero se murió antes, y pasó lo que pasó.

En 2017, durante una actividad en el Museo Malvinas, Khatchik Der Ghougassian llamó la atención de los que lo escuchábamos con una hermosa y provocativa comparación: dijo que las Malvinas eran para los argentinos como el Monte Ararat para los armenios.

En la bella película de Atom Egoyan que lleva precisamente el nombre del monte hay una escena impactante. El director ha contratado a una descendiente de armenios, especialista en la vida del pintor Arshile Gorky, para que colabore con el guión histórico de la película. Mientras recorren los decorados preparados para filmar algunas escenas de los sucesos en Van, uno de los escenarios de las matanzas, se produce un contrapunto entre ellos.

Dice el director, señalando la escenografía:

-Monte Ararat. Cuando era niño, mi madre siempre me decía que era nuestro, aunque estaba tan lejos. Yo soñaba con acercarme para que perteneciera al que yo era, al que llegué a ser (...) Todo lo que se ve se basa en lo que mi madre me contó...

Pero al hablar se dio cuenta de que la especialista estaba seria:

-¿Qué pasa? -preguntó

-El Monte Ararat no se ve desde Van.

-Sí, pero pensé que sería importante.

-¡Pero no es verdad!

-Es verdadero en espíritu.

Con Malvinas, para los argentinos, sucede lo mismo.

La presencia de Malvinas en el imaginario argentino se basa en dos momentos traumáticos: una usurpación y una derrota. Tanto las formas en que la primera fue narrada como la memoria vivida de la segunda dificultan pensar a las islas por fuera de hechos que condensan sentimientos profundos y contradictorios. Como consecuencia, tanto el archipiélago como su historia quedaron congelados en dos imágenes. Dejaron de ser un espacio vivo, una película en desarrollo, para transformarse en dos estampas religiosas del culto laico de la patria, sacrosanto e intocable.

Las islas, amputadas del cuerpo nacional, están en un espacio atemporal sin que la historia que vivimos las haya mellado en su representación de cautivas, eternas hermanitas perdidas.

Desde el despojo de 1833, la forma de narrar las Malvinas las abstrajo de la historia que aprendimos de la conformación de la Argentina moderna. Están allí, como uno de esos mamuts congelados durante las glaciaciones. "Viven" solo en dos momentos puntuales: el despojo y una guerra signada por la muerte y la marca de la dictadura.

En tanto despojados, derrotados y débiles, los argentinos estamos obligados a ser doblemente creativos. Por un lado, para asumir que el país que emergió del terrorismo de Estado y la guerra de 1982 no puede ser el mismo que antes de ambas experiencias. En segundo lugar, como consecuencia, que ese país distinto que se sigue llamando Argentina debe preguntarse desde lo vivido de qué modos representa a las Malvinas como parte de su comunidad. Más aún, de qué forma se piensa en el Atlántico Sur.

Décadas de repetición escolar, de actos patrios y de aspiraciones nacionales frustradas o insatisfechas construyeron parte del camino que desembocó en la guerra del otoño de 1982. Semejante carga borra el hecho de que el espacio atlántico donde están las Malvinas tiene una historia de siglos anterior al momento de la usurpación británica. Y que esta no puede ser esgrimida solo como "antecedentes", sino racionalizada para entender un proceso histórico en el que el archipiélago representa una parte y no el todo.

Sin embargo "Malvinas" solo es sinónimo de la guerra para unos, y de una "causa sagrada", más antigua, para otros. A veces ambas ideas conviven en una retórica que, de someterla a crítica, resultaría en muchos puntos contradictoria. Pero entre estos dos bastiones de sentido hay pocos espacios y cruces. Elegimos que convivan bajo el paraguas de la "patria". "1833" y "1982" parecerían ser los extremos de un segmento llamado Malvinas. Pero como sabemos, si un segmento tiene principio y fin, se trataría de un proceso agotado. Por eso nuestras reflexiones deben dirigirse a pensar las representaciones en torno a las islas y la historia insular en el marco más amplio de la historia nacional, entendida como un proceso abierto hacia el pasado y hacia el futuro, aún a pesar de los dos hitos que parecen organizar todos los sentidos posibles en torno a estas. En diálogo con una historia más amplia, podremos comprender por qué es que las Malvinas son argentinas hoy.

La historia argentina reciente también tiene que ver. La guerra de Malvinas tuvo un papel clave para que la dictadura entregara el poder. "Malvinas" encierra un mensaje poderosísimo: los soldados enviados a combatir en defensa del territorio nacional, que encarnaba en 1982 en una noción de soberanía, con su sacrificio nos devolvieron otra, no buscada. Devolvieron la soberanía popular, la entrega menos ordenada y condicionada del poder por parte de los dictadores, en unión con otras luchas que sucedían en el Continente. Deberíamos ser capaces de reflexionar sobre eso también.

Así se agiganta una guerra pequeña, en el extremo austral del Continente sudamericano, hasta volverse una cuestión candente que llega a nuestros días irresuelta, también, en ambos aspectos: el de la disputa diplomática (las islas nunca estuvieron más lejos de su regreso efectivo a la soberanía argentina que hoy) y el del impacto social de la guerra. Ambos se superponen, se potencian, y permiten a muchos actores eludir discusiones, saltando alternativamente de un terreno al otro.

Ha sido así desde el final mismo de la guerra.

Criticarla, era ser antinacional. Reivindicar la lucha contra el imperialismo, apólogo de la dictadura.

"Discutir Malvinas" nos permite revisar nuestras nociones de pertenencia, identidad y comunidad. Por eso no se puede y además resulta perjudicial pensar el conflicto por las Islas como si la guerra de 1982 no se hubiera producido y no hubiera tenido consecuencias. Como si nadie viviera allí, como si una historia que ya tiene aproximadamente quinientos años no debiera incluir en nuestras representaciones a los habitantes de las Malvinas, algunos de los cuales evidentemente no nos quieren mucho (seguramente con algo de razón) pero ignoramos prácticamente todo acerca de los demás, salvo que habitan un lugar que "no les pertenece".

Cuando reivindicamos las Malvinas, ¿pensamos en el espacio que las islas significan? ¿Somos, por caso, un país que se imagina de cara al océano? ¿Por qué fue tan fácil el desmantelamiento de la flota mercante estatal argentina en la década del noventa? ¿Sólo porque era "ineficiente"? ¿O porque estaba ausente en las representaciones acerca de la Argentina de millares de compatriotas, ya que el Atlántico solo aparece como lugar de veraneo?

Hoy el desafío más grande es cultural: un cambio en nuestra relación con el Atlántico Sur y, más ampliamente, con el mar. Pensarnos como país atlántico. Orientar nuestras imaginaciones hacia lo que significa vivir de y en el mar. De ser el país que junto con Chile estamos en el extremo austral del continente sudamericano.

Sólo si atravesamos un proceso de memoria y de revisión de presupuestos, será posible responder a la pregunta más obvia y a la vez más difícil. ¿Qué haremos con las Malvinas cuando las recuperemos? Eso apenas se discute. Si no nos planteamos esa pregunta y concebimos el conflicto de una manera diferente, es muy difícil pensar en una estrategia que nos permita, precisamente, dicha recuperación. No se trata de encontrar la pieza del rompecabezas que nos falta para completarlo, sino imaginar lo que entendemos por país de otra manera.

"Malvinas", con su cantidad de significados, convoca nuestra memoria y, por lo tanto, un punto de encuentro para pensarnos como colectivo. Para imaginar una idea de patria, si se quiere. Decir "Malvinas", entonces, significa hablar de nuestras contradicciones y posibilidades. Contradicciones, porque aún no sabemos cómo nombrar la guerra, cómo tratar a sus sobrevivientes. Posibilidades: porque quizás una manera de honrarlos sea la de asumir que Malvinas, por eso de que no deja a nadie indiferente, puede ser la plataforma para imaginar nuestro país desde otro lugar. Reclamamos el mar con cabeza agrícola - ganadera. En eso no hay distinción ni de partidos, ni de clases.

¿Significa lo mismo ser un país con un extenso litoral atlántico que un país marítimo? La República Argentina, en números aproximados, es uno de los países del mundo con uno de los mayores litorales marítimos: casi once mil kilómetros, de los cuales 4200 son continentales y 6500 insulares. La plataforma continental, rica en recursos, tan indefendible como indispensable a la hora de memorizar el canon soberano en los viejos manuales escolares, abarca unos 6,5 millones de km2. Pesca, petróleo, soberanía... barcos, puertos, marina mercante y de guerra, cultura construida en íntima relación con el mar y no a espaldas de él, o a lo sumo mirándolo como una barrera infranqueable. Argentina, que podría ser un "país oceánico", sigue siendo un lugar de arribo y de saqueo, como hace más de quinientos años.

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¿Qué vamos a hacer cuando recuperemos las Malvinas?

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Publicado el 1 de abril de 2019 Fotos: Federico Lorenz Todos los años, el 2 de abril los argentinos nos volvemos más patriotas. Nos emocionamos con los actos, con los homenajes a los caídos, con las entrevistas a veteranos de guerra y a sus familiares. Desde hace dos años, además, la [...]

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Las Malvinas 1982: operaciones terrestres en el Atlántico Sur

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Las Malvinas 1982: operaciones terrestres en el Atlántico Sur

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La mirada de los ingleses sobre la Guerra de Malvinas.

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CHARLY GARCÍA –“No bombardeen Buenos Aires”

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CHARLY GARCÍA –“No bombardeen Buenos Aires”

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En Youtube

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[HD] 10 Charly Garcia- No bombardeen Buenos Aires- Luna Park 1983

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Subtitulada. En Youtube

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HIMNO A LAS MALVINAS ARGENTINAS SUBTITULADA

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Cua Cua Amén - Los Redonditos de Ricota en Cemento, 23/5/87

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Cua Cua Amén - Los Redonditos de Ricota en Cemento, 23/5/87

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Cua Cua Amén - Patricio Rey y sus Redonditos de Ricota - Cemento 87

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FITO PÁEZ –“La canción del soldado y Rosita Pazos”

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FITO PÁEZ –“La canción del soldado y Rosita Pazos”

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Fito Paez - La Canción del Soldado y Rosita Pazos (Official Video)

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En Niceto 15/8/17. En Youtube

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Rata Blanca - Gente del sur (en vivo HD)

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En Youtube

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Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur

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Material para Docentes. Algunas palabras para introducir el tema con lxs chicxs.

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2 de abril - Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas

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2 de abril - Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas

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Material elaborado por el Ministerio de Educación de la pcia. de Córdoba.

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Testimonios para una crónica de las islas en el aula.

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Malvinas para todos. Memoria, soberanía y democracia

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Malvinas para todos. Memoria, soberanía y democracia

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Cuadernillo de actividades y propuestas pedagógicas. Elaborado por el Ministerio de Educación de la Nación.

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Conocé las Islas Malvinas con Street View

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Conocé las Islas Malvinas con Street View

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2 de abril - Malvinas - Street View y vista satelital

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Realizado por Canal Encuentro

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Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur

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Las Malvinas y sus ríos de piedra. Sitios de interés geológico.

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Las Malvinas y sus ríos de piedra. Sitios de interés geológico.

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Malvinas en el aula: orientaciones didácticas

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Malvinas en el aula: orientaciones didácticas

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Minipost de Ciencias Sociales: una propuesta de contenidos para las aulas de primaria y secundaria.

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Memoria epistolar de Malvinas. Registros sonoros o podcast grabados por los ex combatientes que reconstruyen sus propias historias.

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Memoria epistolar de Malvinas. Registros sonoros o podcast grabados por los ex combatientes que reconstruyen sus propias historias.

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Un proyecto sonoro del Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur y Epistolar Podcast.

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Sitio oficial del Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur

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Sitio oficial del Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur

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Se puede visitar de miércoles a viernes de 9:00 a 17:00h, sábados, domingos y feriados de 11:00 a 19:00h. Entrada libre y gratuita.

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En esta exhibición transitamos la trayectoria de esta institución pionera en el desarrollo de la investigación antártica y la destacada labor de quienes trabajando en ella continúan desafiando el carácter extremo de la Antártida bajo la bandera argentina.

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En esta exhibición transitamos la trayectoria de esta institución pionera en el desarrollo de la investigación antártica y la destacada labor de quienes trabajando en ella continúan desafiando el carácter extremo de la Antártida bajo la bandera argentina.

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Spot de presentación del Museo inaugurado el 10 de junio de 2014.

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Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur

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Presentación Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur

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Fotografías de viaje. Material editado por la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de  La Plata.

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Fotografías de viaje. Material editado por la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de  La Plata.

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Una disputa de más de 200 años. Infografía y línea de tiempo.

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Una disputa de más de 200 años. Infografía y línea de tiempo.

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Las Malvinas ES Argentina por Rep

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Selección de noticias sobre la Guerra de Malvinas

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Selección de noticias sobre la Guerra de Malvinas

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Revista realizada por la CPM cuando se cumplieron 25 años de la Guerra de Malvinas.

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Pensando desde la literatura: Malvinas en el aula. Nuevos abordajes para nuevas generaciones

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Pensando desde la literatura: Malvinas en el aula. Nuevos abordajes para nuevas generaciones

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Material para docentes.

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Relatos sobre Malvinas: guerra, memoria y archivo

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Relatos sobre Malvinas: guerra, memoria y archivo

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Malvinas en la trama identitaria nacional

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Malvinas en la trama identitaria nacional

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Convergencias y disidencias en el relato escolar y en la literatura argentina contemporánea.

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Relatos sobre Malvinas: guerra, memoria y archivo

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Relatos sobre Malvinas: guerra, memoria y archivo

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Editado por la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA

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Revista Apuntes para el Aula. Editado por Amsafe.

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Soberanía estallada: memorias de Malvinas en Campo Minado, de Lola Arias. Investigación teatral. 

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Soberanía estallada: memorias de Malvinas en Campo Minado, de Lola Arias. Investigación teatral. 

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Sugerencias didácticas para trabajar en el aula la cuestión de la soberanía argentina en las Islas Malvinas

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Sugerencias didácticas para trabajar en el aula la cuestión de la soberanía argentina en las Islas Malvinas

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Muestra sobre Malvinas realizada por la UNTREF. Folleto 

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Muestra sobre Malvinas realizada por la UNTREF. Folleto 

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Aportes para la educación secundaria. Editado por el Consejo Gral. de Educación de Entre Ríos.

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Los jóvenes y la guerra de Malvinas. A propósito de la película Los chicos de la guerra

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Los jóvenes y la guerra de Malvinas. A propósito de la película Los chicos de la guerra

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Material para trabajar la película Los chicos de la Guerra en el aula.

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La marca del ganado. Un relato de Pablo De Santis

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La marca del ganado. Un relato de Pablo De Santis

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Los tiempos de posguerra en Malvinas son el escenario de esta historia de Pablo de Santis, que va detrás del misterio de la aparición de ganado mutilado en las Islas.

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No dejes que una bomba dañe el clavel de la bandeja. De Esteban Valentino.

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No dejes que una bomba dañe el clavel de la bandeja. De Esteban Valentino.

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De Un desierto lleno de gente.

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Nadar de pie. Fragmentos de Sandra Comino

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Nadar de pie. Fragmentos de Sandra Comino

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El día que recuperamos las Islas Malvinas: audiocuento de Claudio García

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El día que recuperamos las Islas Malvinas: audiocuento de Claudio García

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Sitio Plataforma Federal recursos Conectar Igualdad

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 Soldados, de Gustavo Caso Rosendi. Libro de poemas escrito por un ex combatiente.

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 Soldados, de Gustavo Caso Rosendi. Libro de poemas escrito por un ex combatiente.

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Del Programa Educación y Memoria.

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Propuestas de lectura y actividades para trabajar con el libro de poemas Soldados, de Gustavo Caso Rosendi

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Propuestas de lectura y actividades para trabajar con el libro de poemas Soldados, de Gustavo Caso Rosendi

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La historieta argentina y los relatos del trauma. El caso Malvinas

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La historieta argentina y los relatos del trauma. El caso Malvinas

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Publicado por Historieteca

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Malvinas

La revista Fierro apareció en septiembre de 1984, y desde su primer número presentaba una historieta sobre el tema, La batalla de las Malvinas, que en el segundo número ocuparía la tapa. Algunas historietas más aparecerían en la revista, como Islas, de Balcarce y Marcelo Pérez, en clave de ciencia ficción, o alguna página de Rep.

La batalla de las Malvinas se publicó entre los números 1 y 7, quedando inconclusa. El guión era de Ricardo Barreiro, y en los dibujos participaron Alberto Macagno, Carlos Pedrazzini, Marcelo Pérez y Ch. Medrano.

El relato intercala distintas líneas: hechos puntuales de la cronología del combate, las vivencias de un grupo de soldados, la visión de dos periodistas. Junto al heroísmo y el sufrimiento, van quedando al descubierto miserias y corrupción, con el trasfondo de esos años negros para el país.

Una curiosidad es la aparición Ernie Pike, el personaje de Oesterheld ( Barreiro era un fanático del guionista), corresponsal de guerra que viajó para cubrir los acontecimientos.

Un caso extraño es el de La presencia, historieta escrita y dibujada por Sanyú. En ella, incursionando en el fantástico, el autor imagina al crucero Belgrano y su tripulación perdidos en el Mar del Sur, como una ominosa presencia que se resiste a desaparecer: "La nave arrastró consigo a 368 tripulantes, que hoy son una fuerza extraviada que busca su tierra nativa, llevando sobre sí la locura de la tormenta desatada..." Se publicó en Fierro Nº 75, y en un libro recopilatorio de historias de Sanyú.

En 1985 aparece en Tucumán la revista Pucará, de fuerte contenido nacionalista. Malvinas no podía estar ausente y en los tres números que salieron presenta historietas relacionadas con el tema.

Malvinera, con guión de Arturo Arroyo y dibujo de Jorge Soria, cuenta una historia de amor entre un piloto de la Fuerza Aérea Argentina y una kelper, la malvinera, reivindicando la soberanía argentina.

Hijos del Sol -Guión de Arroyo- ubica la acción en un futuro donde América Latina se ha unido, y en las Malvinas recuperadas funciona una base de investigación. Una semilla salteña es un drama con soldados argentinos como protagonistas.

Pucará tuvo una segunda época a partir del año 90, con nuevas versiones de sus historietas. Malvinera se convirtió en serie, extendiendo su reivindicación sobre las islas.

Una nueva serie es Invencibles, guión de Ricardo Ferrari y dibujo de Alberto Méndez, que utiliza elementos del fantástico para combinar distintas épocas y resaltar el coraje criollo.

La revista La Parda, que apareció a fines de 1989, publicó también algunas historietas sobre Malvinas. Los dibujos son de Walter Taborda, en colaboración con distintos guionistas. Historias unitarias, dramas de combatientes, con espacio para un toque fantástico.

En julio de 1997 apareció A quince años de Malvinas, una publicación especial con 5 historietas, basadas en hechos reales según anuncia desde la portada. Los guiones son de Armando Fernández y los dibujos de Néstor Olivera, Miguel Castro Rodríguez, Daniel Haupt y Raúl Vila.

Los relatos se centran en algunos temas conocidos y salientes del combate, y en anécdotas no tan difundidas: el hundimiento del Belgrano, la Fuerza Aérea Argentina, el Invencible y el Shefield, el submarino San Luis.

El piloto Lúpin también tuvo su participación en Malvinas. En una de sus aventuras, relata a su abuelo (veterano aviador de guerra) su participación en el sur, donde concurrió como piloto civil, pero de pronto debió entrar en combate con su antiguo biplano, llegando incluso a bombardear una embarcación enemiga.

La revista patagónica La Duendes recuerda en una nota del 2008 a Patagón, una tira contemporánea al combate que se publicó en el diario El Patagónico de Comodoro Rivadavia. Su autor es Khato, y aparecieron ocho tiras entre abril y junio de 1982.

Algunos datos más, para ir cerrando. Noche de gurkas se publicó en la revista Goma. Dos publicaciones, Historietas Bonaerenses e Historietas en la Biblioteca, que surgen de talleres de historieta de la Provincia de Buenos Aires, contienen una historieta sobre Malvinas.

La UNHIL de Tucumán organizó en 2002 la muestra "Los grandes de la guerra - Malvinas, 20 años después", compuesta por dieciséis historietas de cuatro páginas cada una, que fueron luego reunidas en un disco compacto.

Fuentes

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Malvinas La revista Fierro apareció en septiembre de 1984, y desde su primer número presentaba una historieta sobre el tema, La batalla de las Malvinas, que en el segundo número ocuparía la tapa. Algunas historietas más aparecerían en la revista, como Islas, de Balcarce y Marcelo Pérez, en clave de ciencia ficción, o alguna página de Rep.

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Malvinas en la Universidad: Concurso de Ensayos 2012

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Malvinas en la Universidad: Concurso de Ensayos 2012

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Las Islas Malvinas y la Antártida Argentina: Atlas documental

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Las Islas Malvinas y la Antártida Argentina: Atlas documental

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De Leopoldo Ramos Giménez. Imprenta Ábaco, 1948.

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Entre el pasado y el futuro: los jóvenes y la transmisión de la experiencia argentina reciente. Malvinas y trabajo.

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Entre el pasado y el futuro: los jóvenes y la transmisión de la experiencia argentina reciente. Malvinas y trabajo.

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Recurso con fotografías, editado por el Ministerio de Educación de la Nación.

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Pasado argentino reciente: cine y cultura contemporánea

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Pasado argentino reciente: cine y cultura contemporánea

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De Cecilia Flaschland

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Islas Malvinas y terrorismo de Estado en Argentina: la necesidad de pensar la soberanía en términos democráticos.

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Islas Malvinas y terrorismo de Estado en Argentina: la necesidad de pensar la soberanía en términos democráticos.

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Las Islas Malvinas: compendio de la obra de Paul Groussac para los institutos de enseñanza de la Nación.

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Las Islas Malvinas: compendio de la obra de Paul Groussac para los institutos de enseñanza de la Nación.

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La Guerra de las Malvinas. Fondos documentales del Archivo General de la Nación

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La Guerra de las Malvinas. Fondos documentales del Archivo General de la Nación

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La guerra de las Malvinas-Fondo documental del archivo de la Nación