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Nacimiento de Vygostky en Orsha (actual Bielorrusia), posteriormente se traslada a  Gomel, donde se forma con Ashpiz.

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Después de obtener una licenciatura en la Universidad de Gomel , pudo ingresar a la Facultad de Derecho en Moscú y a la Facultad de Historia y Filosofía en Shaniavski.

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Se graduó de ambas universidades.

Vygotsky regresa a Gomel y comenzó a trabajar en el área de educación, siendo profesor de literatura y psicología.

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Comienza la Revolución Rusa, se deben considerar diversos aspectos, los cuales son:

Rusia era un país rural atrasado a comparación del resto de Europa

Se dividen en dos clases sociales: nobleza feudal y campesinos y/u obreros

Existían muchas desigualdades

Lenin es uno de los protagonistas principales

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Vygotsky crea un laboratorio especializado en el área de Psicología en el Instituto Pedagógico en Gomel, donde estudió a algunos niños en el jardín infantil, de donde obtuvo material para su futuro libro "Psicología Pedagógica" (1926).

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Creación de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, siendo Vladimir Lenin su máximo dirigente (políticamente marxista). Lenin contribuyó a las ideas materialistas dialécticas.

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Vygotsky y sus seguidores pretendían construir una psicología materialista dialéctica, a la par que intervenir activamente en el triunfo del socialismo y en el cambio educativo.

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Vygotsky regresa a Moscú y comienza a estudiar los problemas de la Psicología y teórica y la discapacidad.

También comenzó a hacerse famoso tras su discurso en Neuropsicología.

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Prepara y defiende una tesis escrita del tema de psicología del arte (libro que fue publicado años después).

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Vygostky se enferma de tuberculosis y a causa de ello, pierde su trabajo.

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Vygotsky escribió una obra consagrada a la "significación histórica de la crisis psicológica" (libro que fue publicado años después). También, comienza en conjunto con un grupo de colaboradores su actividad experimental, que le permitió formular una teoría del desarrollo psicológico del individuo.

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Vygostky escribe los libros "Los instrumentos y los signos del desarrollo del niño" y "Estudio de la Historia del Comportamiento", obras que hablan sobre su Teoría del Desarrollo Psicológico.

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Surgen críticas en contra de su teoría histórico-cultural.

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Vygostky empieza a constituir su obra "Pensamiento y Lenguaje", donde remarca puntos muy importantes sobre sus estudios y responde a las críticas hacia su Teoría Histórico-Cultural de los últimos años.

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Vygostky muere a causa de un ataque de tuberculosis. Su libro "Pensamiento y Lenguaje" es publicado poco después de su fallecimiento.

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El partido comunista prohibió los estudios de Paidología. Algunas de las obras de Vygotsky empiezan a ser censuradas y recortadas debido a que se consideraron antimarxistas por autoridades del régimen estalinista.

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Años después de la muerte de Lev Vygotsky, Alexander Luria y Alekséi Leóntiev continúan reformulando su teoría con especial interés en la pedagogía, el analfabetismo y lo que en esa época se llamaba la defectología.

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Woods, Bruner y Ross proponen la metáfora del andamiaje, para ilustrar los procesos de enseñanza y aprendizaje  que tienen lugar en las interacciones entre las personas adultas y las criaturas.

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Se comienzan a rescatar y publicar los trabajos de Vygotsky que fueron censurados, y se empieza una tendencia a retomar sus teorías para el estudio de la Psicología y la Pedagogía.

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Lantolf y Erawley, se encuentran entre los primeros estudios que adoptaron la teoría socio-cultural como marco de referencia para su investigación sobre adquisición de segunda lengua.