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La evaluación es un recurso para asegurar unos niveles de formación común y garantizar que se reúnen una serie de capacidades, competencias y conocimientos concretos para avanzar dentro de los niveles del sistema educativo,

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s una propuesta para utilizar resultados de evaluaciones junto con información de la escuela, de manera colegiada y con enfoque de mejora de los procesos y condiciones de la escuela para favorecer el aprendizaje de los alumnos y alumnas.

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La Ley 115 de 1994 (Ley General de Educación), de conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, define y desarrolla la organización y la prestación de la educación formal en sus niveles de preescolar, básica (primaria y secundaria) y media, no formal e informal.

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El Programa de Evaluación Permanente (PEP) es un conjunto de mecanismos que permiten registrar, evaluar, mejorar y dar cuenta de las capacidades institucionales y de cada unidad, para lograr los desempeños esperados a nivel de Facultades, Carreras y Programas.

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EVALUACIÓN POR PROCESOS
Implica la detección de cómo cada alumno se sitúa en la actividad escolar, dificultades o facilidades que encuentra, influencia que aporta la estructura docente.

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La evaluación integral formativa, es aquella que permite a los estudiantes abrirse a otras dimensiones, como las afectivas, motivacionales, sociales y metacognitivas.

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Se da paso de un grado a otro y se obtiene la obtención de un titulo.

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consejo nacional de evaluación de educación

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Promover y realizar estudios sobre la calidad de la educación superior, buenas prácticas, experiencias, tendencias y perspectivas de la educación superior y la acreditación, que retroalimenten a la comunidad académica.

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Características del currículo en Colombia
tiene un currículo escolar evolutivo, pertinente, investigador y diversificador, con evaluaciones dialógicas, formativas e integrales.

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Calificación de 1 a 10
Se identifican logros y dificultades para potenciar habilidades y destrezas.

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Se da a conocer que es la Evaluación en la época , el sistema evaluativo para demostrar la adquisición de conocimientos, se hacía a través de interrogatorios orales, en los que el alumno debía responder textualmente de manera precisa, tal y como aparecía en los textos de estudio, con esto se comprueba una vez más, el carácter memorístico y repetitivo de la enseñanza.

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Se crea el MIN  con el fin de orientar y dirigir la formulación de políticas, planes, programas y proyectos para el adecuado desarrollo de la educación

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Reforma a la educación Básica es una política pública que impulsa la formación integral de todos los estudiantes.

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En la escuela tradicional no se habla de evaluación , solo de la memorización de contenidos.

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se crea la escuela de inspectores de la evaluación y se establece los primero criterios para la evaluación