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Schön, dass Sie bei unserer Kampagne zum Thema „Weltfriedenstag" dabei sind! Wir haben Hintergrundinfos, Bastelanleitungen, Aktionsideen und Unterrichtsmaterial für Sie zusammengestellt.
Ganz besonders freuen wir uns auf Ihre Aktionen & Friedenstauben zum internationalen Weltfriedenstag am 21. September!
Ihr Roots & Shoots Team

Unterrichtsmaterial

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Schön, dass Sie bei unserer Kampagne zum Thema „Weltfriedenstag" dabei sind! Wir haben Hintergrundinfos, Bastelanleitungen, Aktionsideen und Unterrichtsmaterial für Sie zusammengestellt. Ganz besonders freuen wir uns auf Ihre Aktionen & Friedenstauben zum internationalen Weltfriedenstag am 21. September! Ihr Roots & Shoots Team Unterrichtsmaterial

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Die frohe Botschaft von individueller und struktureller Barmherzigkeit | Klaus Heidegger

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Der barmherzige Samariter im Bild von Vincent van Gogh

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ls der Krieg in der Ukraine ausbrach, waren viele Menschen verunsichert, vor allem Kinder, die schwer verstehen konnten, was gerade passiert und warum.

Aus der Notwendigkeit, Konfliktsituationen für Kinder zu erklären, aber – und das ist, was wir doch alle wollen – Lösungen zu finden, damit Frieden herrscht, ist eine Buchidee von Willi Weitzel geworden. Denn leider herrscht überall auf der Welt immer irgendwo Krieg und das Thema ist, egal ob nah oder fern, leider ein Alltagsthema. Der Frieden ist ausgebrochen lässt Kinder in einen Dialog zwischen Vater und Tochter eintauchen und regt zur Diskussion und zum Nachdenken über die Chancen zum Frieden an.

Denn was ist wichtiger, als dass Freiheit, Gerechtigkeit und Liebe ihren Platz im Leben haben und auch bleiben?

Ein Buch, dass nicht den Anspruch hat, den Krieg vollständig zu erklären, aber Gedanken aufwirft, was nötig ist, damit Frieden kommt und bleibt.

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Deutscher Bildungsserver

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Hier finden Sie kostenlose Arbeitsblätter und weitere Unterrichtsmaterialien rund um das Thema Frieden und Friedensbildung.

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26 Friedensaktionen für Schüler:innen

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rieden ist ein großes Wort - und begegnet uns dabei in so vielen alltäglichen Kleinigkeiten überall auf der Welt! Mal kommt er als liebevolle Geste, als gemeinsames Abenteuer oder ernst gemeinte Entschuldigung daher und immer ist er begleitet von einem Gefühl der Sicherheit und Geborgenheit. Kurze Reime beschreiben die vielen Facetten von Frieden und verknüpfen ihn mit Freundschaft, Familie und wertschätzendem Miteinander.

So bunt und vielfältig wie der Frieden ist, sind auch die großen, detailreichen Illustrationen, die neben vielen Tieren und Friedenssymbolen auch ganz diverse Menschen abbilden. Es gibt also viel zu entdecken! So wird dieses abstrakte Wort schon für die Jüngsten greifbar. Denn auch, wenn die Weltpolitik für Kinder - und die meisten Erwachsenen - nicht beeinflussbar ist, können wir alle trotzdem aktiv etwas zum Frieden im Kleinen beitragen. Und wer weiß? Vielleicht wird die wunderbar bunte Welt aus dem Buch ja in Zukunft Realität.

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Irena Kobald & Freya Blackwood: Zuhause kann überall sein

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Irena Kobald & Freya Blackwood: Zuhause kann überall sein

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In dem neuen Land kommt Wildfang alles fremd vor. Die Leute, die Sprache, sogar der Wind fühlt sich anders an. Die vertrauten Worte und Geräusche ihrer Heimat sind wie eine schützende Decke, in die sie sich am liebsten verkriechen möchte.

Doch nach und nach webt sie sich aus den fremden Worten eine neue Decke, die sie wärmt und ihr bald ebenso vertraut ist, wie die alte.

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Arbeitshilfe: Wenn Menschen flüchten (Gründe, Fakten, Erlebnisberichte)

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Arbeitshilfe: Wenn Menschen flüchten (Gründe, Fakten, Erlebnisberichte)

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Warum verlassen so viele Menschen ihre Heimat? Woher kommen sie, wie organisieren sie die Flucht und was erleben sie dabei? Was erwartet sie in Europa und welche Probleme gibt es?

Dieses Buch beantwortet mit sachlichen Informationen, mit Interviews, Erlebnisberichten, Begriffsklärungen und Karten viele Fragen und erklärt Kindern, warum sich zurzeit so viel verändert und wer die Menschen sind, die nach Europa kommen.

Hintergründe zur aktuellen Situation, verständlich und übersichtlich aufbereitet

Für Kinder ab 8 Jahren, für Eltern und Lehrer:innen

In Zusammenarbeit mit Expert:innen entstanden

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Biljana S. Crvenkovska & Vane Kosturanov: Zuhause

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Biljana S. Crvenkovska & Vane Kosturanov: Zuhause

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Von einem auf den anderen Moment muss die kleine Kala ihr Zuhause verlassen. Zurück bleiben ihre Großeltern, ihr kleiner Stoffhase und das Haus, in dem sie glücklich war. Die Gründe für die plötzliche Flucht versteht sie nicht, aber dass es dramatische sind, fühlt sie genau. Der Weg ist beschwerlich, begleitet von der Angst vor dem Ungewissen. Kala vermisst ihre Großeltern, spürt aber, dass ihre Liebe sie begleitet und ihr die Kraft gibt, das vor ihr Liegende zu meistern.

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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Heinu Janisch/Helga Bansch

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Unterrichtsmaterial zum Projekt "Engel der Kulturen"

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Unterrichtsmaterial zum Projekt "Engel der Kulturen"

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Kunstprojekt zur Förderung des interkulturellen Dialogs - Engel der Kulturen

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Kunstprojekt zur Förderung des interkulturellen Dialogs - Engel der Kulturen

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der Künstler Gregor Merten und Carmen Dietrich.

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Grundsätzlich ist es wünschenswert, daß sich junge Menschen/ Schülerinnen und Schüler an den Kunstaktionen mit dem Engel der Kulturen in ihrer jeweiligen Stadt beteiligen, auch wenn die Bodenintarsie im öffentlichen Raum installiert wird.
Mit dem Bild Engel der Kulturen kann zuvor in vielfältig variierender Weise zur Vorbereitung der Teilnahme an der Aktion mit Kindern und Jugendlichen aller Altersstufen der Themenkreis "Multikulturelles, multireligiöses Zusammenleben in gegenseitiger Toleranz, Achtung und Bereicherung" fächerübergreifend erarbeitet werden. Die SchülerInnen können eigene künstlerische Umsetzungen (Bsp. siehe unten) des Zeichens erarbeiten und Beiträge (Musik, Theater, Wort etc.) vorbereiten, die am Aktionstag gezeigt und aufgeführt werden.
In allen Städten bewegen an diesem Tag SchülerInnen gemeinsam mit uns die rollende Skulptur durch den Stadtraum. Um die Thematik für einen stetigen Zugriff fest an der Schule zu verankern, kann die Bodenintarsie auch dauerhaft dort installiert werden.
Wenn nach der Verlegung der Intarsie mit den SchülerInnen gemeinsam das Zeichen für die nächste Station/ Stadt aus einer runden Stahlplatte mit dem Schneidbrenner ausgeschnitten wird, stellen sie so nicht nur eine Verbindung zum folgenden Verlegeort her, sondern mit dem bei diesem Herstellungsprozeß ebenfalls entstehenden inneren Engel, der am Rand mit Ort und Datum der Aktion versehen wird, wird die Schule, wie alle anderen beteiligten Orte und Schulen, auch Teil der Engel der Kulturen-Säule für Jerusalem ( genauere Beschreibung unter "Das Projekt")

Umfangreiche Dokumentation der Engel der Kulturen-Kunstaktion in Würselen
mit vielen Anregungen >>

umfangreiche Dokumentation der Aktion in Nürnberg mit vielen Anregungen zu kreativen
Umsetzungen und weiteren, für die Zukunft geplanten Projekt-Umsetzungen vor Ort >>

Zu empfehlen: Pädagogisches Konzept des Stelenpfads Nürnberg-Gibitzenhof, erstellt an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Fachbereich Didaktik des Katholischen Religionsunterrichts - mit Aufgaben in der Thematik >>

Dokumentation "Engel der Kulturen in Gibitzenhof" >>

umfangreiche Dokumentations-Broschüre der Stadt Troisdorf mit vielen
aufschlußreichen Statements von Beteiligten >>

Weitere Informationen:
Broschüre für Schulen 2015 - Didaktisches Material und Beispiele kreativer Umsetzungen

Präsentation Verlegung einer Bodenintarsie und Aktion mit der rollenden Skulptur
- mit vielen Beispielen von Schülerarbeiten (siehe auch weiter unten auf dieser Seite)

Engel der Kulturen in der Kita: Beispiel auf der Homepage "Katholische Kitas im Erzbistum Paderborn"
vom 13.06.2023 >>

"Streit im Heiligen Land - Vermittlung möglich?", Unterrichtsmaterialien Sek. I
Ausschnitte mit Arbeitsmaterial zum Engel der Kulturen
Die gesamte Ausgabe aus der Reihe :in Religion der Bergmoser + Höller Verlag AG erhalten Sie hier

weitere Veröffentlichungen in Schulbüchern:

Einfach leben inkl. Regionalisierungen, ISBN: 3-12-007043/ Klett-Verlag
Moment mal! Ausg. A, SB, ISBN: 3-12-006791-1/ Klett-Verlag
Die Reli-Reise 3/4, LB mit CD, ISBN: 3-12-006013/ Klett-Verlag
Leben gestalten 2, Ausgabe N, ISBN: 3-12-006231/ Klett-Verlag
Leben leben 1 Ethik - Ausgabe für Hessen Schülerband, 978-3-12-695250-7 / Klett-Verlag
Leben gestalten S (2016) 5/6, SB, ISBN: 3-12-007055-6/ Klett-Verlag
Reli kompetent 5/6, ISBN: 978-3-06065506-9/ Cornelsen Schulverlage
Abenteuer Ethik, Unterrichtswerk für Ethik in der Sekundarstufe I., ISBN: 978-3-7661-6645-6/ Buchner-Verlag

Didaktische Hilfsmittel
2-teiliges Holz-Puzzle

in verschiedenen Größen (18, 30 und 40 cm Durchmesser)
kann gestaltet oder als Schablone verwendet werden
20, 35 und 40 Euro

zzgl. 10 Euro Versandkosten (innerhalb von Deutschland)

Interaktives Engel der Kulturen-Objekt
2-teilige Engel der Kulturen, gestanzt in bemalbaren Karton, Durchmesser 11,3 cm
für eigene Gestaltung unter der Überschrift "Tauscht Euch aus". Es werden beide Teile bemalt bzw. beschriftet, voneinander getrennt und getauscht.

ab 50 Stück je 0,70 Euro
zzgl. 10 Euro Versandkosten

ab 100 Stück je 0,60 Euro
zzgl. 10 Euro Versandkosten

ab 500 Stück je 0,50 Euro
zzgl. 17 Euro Versandkosten

Flyer >>

Ein Artikel in der WAZ über die Nachhaltigkeit der Kunstaktion und die Bedeutung der Mitwirkung von SchülerInnen: "Lust auf Verschiedenheit hallt lange nach" 17. Mai 2013

Hier zwei Artikel in der WAZ, die die Wirkung des Engels der Kulturen an Schulen verdeutlichen - SchülerInnen der Pestalozzi-Realschule Bochum-Wattenscheid, wo im März 2010 eine Bodenintarsie verlegt wurde (s.u. "Aktuelles"), bringen den Engel der Kulturen ein in die Gedenkveranstaltung zur Reichspogromnacht im Bochumer Rathaus:
"Wie vor den Kopf gestoßen"
"Für Toleranz, gegen Diskriminierung"

Kontakt: Gregor Merten und Carmen Dietrich, Tel. 02174-780258 oder: info@engel-der-kulturen.de

Schülerarbeiten:
zum Vergrößern anklicken

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Engel der Kulturen | Konzepte für Schulen

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Grundsätzlich ist es wünschenswert, daß sich junge Menschen/ Schülerinnen und Schüler an den Kunstaktionen mit dem Engel der Kulturen in ihrer jeweiligen Stadt beteiligen, auch wenn die Bodenintarsie im öffentlichen Raum installiert wird.

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Krieg und Frieden in Israel und Palästina

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Krieg und Frieden in Israel und Palästina

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Schülerarbeiten

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Krieg und Frieden in Israel und Palästina

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Krieg und Frieden in Israel und Palästina

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Arbeiten mit dem Hungertuch von Misereor

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Kinder und Nahost-Krieg: Umgang mit Gewalt auf Social Media

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Kinder und Nahost-Krieg: Umgang mit Gewalt auf Social Media

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In Israel wurden Eltern bereits vor befürchteten Hamas-Videos der in den Gazastreifen entführten Geiseln gewarnt. „Schützen Sie Minderjährige vor dem Kontakt mit diesen verstörenden Inhalten. Die Bilder und Videos sind sehr anschaulich und könnten erheblichen seelischen Schaden anrichten", schrieb die israelische Regierung in einer dringenden Mitteilung.

Unter keinen Umständen dürfe man diese Bilder oder Videos teilen. „Das trägt zur psychologischen Kriegsführung gegen den Staat Israel und seine Bürger bei." Zuvor hatte der US-Sender CNN auf die Elternvereinigung einer Schule in Tel Aviv verwiesen. Diese habe die Eltern etwa aufgefordert, soziale Netzwerke von den Handys ihrer Kinder zu entfernen, damit diese nicht sehen, wie die Geiseln „um ihr Leben betteln".

Urgent Advisory from the Israeli Government:

Within the next few hours, Hamas terrorists are expected to disseminate photos and videos of hostages and acts of torture across social media platforms. The Government of Israel urgently requests the following actions be taken.

1....
- Hananya Naftali (@HananyaNaftali) 10. Oktober 2023

TikTok und Twitter im Visier

In der Mitteilung wurde insbesondere auf TikTok verwiesen. „Wir können nicht zulassen, dass unsere Kinder so etwas sehen. Es ist auch schwierig, ja sogar unmöglich, all diese Inhalte in den sozialen Netzwerken einzudämmen. Wir danken Ihnen für Ihr Verständnis und Ihre Kooperation", hieß es weiter.

Auch Twitter (X) sah sich wenige Tage nach Beginn des Krieges Vorwürfen der Darstellung von Gewalt ausgesetzt. EU-Kommissar Thierry Breton erinnerte den Chef der Plattform, Elon Musk, am Dienstag an die Verpflichtung, gewalttätige und terroristische Inhalte zu löschen. Musk gab sich zunächst unwissend. Auf dem offiziellen Twitter-Profil hieß es, man sei bereits gegen „Zehntausende" Beiträge mit Darstellung von Gewalt vorgegangen.

„Kriegsführung passiert auch in sozialen Netzwerken"

„Kriegsführung passiert heute nicht mehr nur vor Ort, sondern auch in sozialen Netzwerken. Dem können wir uns nur schwer entziehen", sagt Barbara Buchegger von SaferInternet gegenüber ORF.at. Obwohl Plattformen wie Meta in den letzten Jahren durchaus strengere Regeln aufgestellt hätten und problematische Inhalte auch vehementer löschen würden, könne es leicht passieren, dass bei einer hohen Zahl an kursierenden Videos gewaltvolle Darstellungen in die Timeline von Social-Media-Apps wie TikTok gespült werden.

„Aktuell kursieren ganz viele Videos oder auch Fotos von den ermordeten Jugendlichen, die auf dem Musikfestival waren, online", so die Beobachtung Bucheggers. Das betreffe nicht nur TikTok, sondern auch Instagram-Reels und YouTube-Shorts. „Und da sind einfach wirklich absolut grauenhafte Bilder dabei, die einem nie aus dem Kopf gehen, wenn man sie gesehen hat." Gerade für Jugendliche sei die Betroffenheit oft hoch, da aufgrund des Alters eine hohe Identifikation bestehe. Derartige Videos sollten in jedem Fall gemeldet werden. Man könne auch gegensteuern, indem man gezielt auf Plattformen nach anderen Inhalten suche.

Triggerwarnungen oft nicht ausreichend

Besonders gewaltvolle Videos werden zwar in der Regel gelöscht, auf TikTok zirkulieren aber auch etwa Erfahrungsberichte zum Krieg, die auf eine andere Art belastend sein können. Dass soziale Netzwerke in derartigen Fällen zunehmend auch auf Triggerwarnungen setzen, sei für Kinder und Teenager nicht immer ausreichend, so die Einschätzung der Pädagogin.

„Jugendliche bestehen zwar in Diskussionen oft darauf, dass es solche Triggerwarnungen gibt, weil sie sagen: Dann kann ich selber entscheiden, ob ich mich dem aussetze oder nicht, und werde nicht eiskalt hineingeschmissen." Auf der anderen Seite würden andere gerade dann auf den Beitrag klicken.

Temporäre Pause bei persönlicher Betroffenheit sinnvoll

Ob ein generelles TikTok-Verbot, wie es in Israel angedacht wird, auch für Kinder in Österreich sinnvoll sei, bewertet Buchegger aber ambivalent. Es hänge stark davon ab, ob das eigene Kind auch persönlich von dem Krieg in Israel betroffen sei und ob ein Naheverhältnis zu Personen an Ort und Stelle bestehe. Sollte das der Fall sein, könnte eine temporäre Pause auf TikTok, YouTube oder Instagram durchaus sinnvoll sein, rät Buchegger. In jedem Fall sei es wichtig, mit dem eigenen Kind das Gespräch zu suchen und potenziell verstörende Inhalte zu besprechen.

„Ich habe einen Teil dieser Inhalte gesehen, und mein Eindruck ist, dass einem diese Bilder wirklich sehr nahegehen können." Darum sei es besonders wichtig, den Kindern „Möglichkeit zum Reden zu geben, Raum und Zeit und einen sicheren Ort anzubieten und Möglichkeiten der Entlastung zu geben".

Das könne je nach Alter und Entwicklungsstand in Form eines unvoreingenommenen Gesprächs passieren, aber auch in Form von Zeichnen oder Basteln. Nach 9/11 habe man etwa oft erlebt, dass Kinder Hochhäuser und Flugzeuge mit Legofiguren nachgebaut und verstörende Bilder so verarbeitet hätten. „Auch das sind Wege der Angstbewältigung."

Warnung vor Verbreitung von Propaganda

Entscheidend sei in jedem Fall, mit den Kindern auch darüber zu sprechen, weshalb es wichtig sei, derartige Inhalte nicht zu verbreiten. Ab dem Zeitpunkt, an dem man sich ein oder zwei solcher Videos ansehe, würden einem vom Algorithmus mehr und immer extremere Inhalte angezeigt werden, so Buchegger.

Wenn man mit diesen interagiert, trägt man zudem dazu bei, dass sie weiterverbreitet werden. „Und das ist Teil der Propaganda - dass Videos überall kursieren und der Terror damit nicht nur vor Ort, sondern auch in den sozialen Netzwerken weitergeht."

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Kinder und Nahost-Krieg: Umgang mit Gewalt auf Social Media

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Seit dem Überraschungsangriff der Hamas auf Israel am 7. Oktober verbreiten sich online Bilder und Videos zu dem Kriegsgeschehen rasant. Dabei besteht insbesondere für jüngere Social-Media-User nicht nur die Gefahr von Falschinformationen, sondern auch, dass sie verstörenden Inhalten ausgesetzt werden. Bei persönlicher Betroffenheit könne etwa eine temporäre TikTok-Pause durchaus sinnvoll sein, rät eine Expertin gegenüber ORF.at.

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Grenze: Ein wichtiger Konfliktpunkt ist der Streit um die Grenzziehung zwischen Israel und den Gebieten, in denen die Palästinenser leben. Die Grenzziehung, wie sie 1947 von der UNO vorgenommen wurde, hat sich bereits durch die Kriege weiter zu Ungunsten der Palästinenser verschoben. Die Palästinenser wünschen sich einen größeren Bereich, als der, der ihnen momentan zusteht. Palästinensische Gebiete sind der so genannte Gaza-Streifen im Westen und das Westjordanland an der Grenze zu Jordanien.

Das israelische Militär kontrolliert die Grenzübergänge zum Gaza-Streifen. Und auch im Westjordanland ist das israelische Militär sehr stark vertreten. Seitens Israels besteht die Befürchtung, dass ohne ihre militärische Kontrolle, die Palästinenser*innen erneut angreifen könnten. Die Palästinenser*innen hingehen fordern Kontrolle über ihr eigenes Land.
Innerhalb der palästinensischen Gruppen gibt es interne Machtkämpfe. Es gibt verschiedene Gruppen, die unterschiedliche Ziele haben. Die wichtigsten sind die palästinensische Befreiungsorganisation (PLO). Sie vereinen als politische Dachorganisation verschiedene Gruppen. Die stärkste Gruppe in der PLO ist die Fatah. Eine andere wichtige Organisation ist die Hamas. Die Hamas ist aus der Muslimbruderschaft entstanden. Die palästinensischen Autonomiegebiete werden von zwei verschiedenen Parteien regiert. Der Gazastreifen wird von den Hamas regiert. Das Westjordanland wird von der Fatah regiert. Zudem sind der Gazastreifen und das Westjordanland seit 1967 unter israelischer Militärbesatzung.

Siedlungsbau: Im Westjordanland haben Israelis Häuser gebaut und ganze Dörfer errichtet. Man nennt sie Siedlungen. Israel vergrößert durch die Kriege seit 1917 sein Territorium und baut zudem auf palästinensischen Gebieten Siedlungen, die von vielen internationalen Beobachter:innen als illegal angesehen werden. Die Palästinenser*innen fordern einen sofortigen Stopp des Siedlungsbaus, als weiteren Schritt sogar den Abzug der Siedler aus dem Westjordanland. Bis heute wollen die geflüchteten Palästinenser*innen in ihre Städte und Häuser zurückkehren. Viele Israelis spricht sich auch gegen die Siedlungen aus. Sie glauben, dass dies ein wichtiger Schritt in Richtung Frieden mit den Palästinenser*innen ist. Und doch konnte sich in den vergangenen 40 Jahren keine israelische Regierung an der Macht halten, die sich für einen Abzug der Siedler aus dem Westjordanland einsetzte. Nach internationalem Recht sind die israelischen Siedlungen auf palästinensischen Gebiet illegal und müssen geräumt werden.

Jerusalem: In Jerusalem befindet sich die wichtigste religiöse Stätte der Juden. Man nennt sie bei uns Klagemauer und sie sind die Überreste eines Tempels, der während des römischen Reiches zerstört wurde. Juden aus der ganzen Welt gehen dorthin um zu beten. Außerdem leben hier sehr viele religiöse Juden. In Jerusalem leben aber auch viele Palästinenser. Auch für sie ist es eine besondere Stadt. Auf dem Berg, auf dem früher der jüdische Tempel stand, stehen heute wichtige muslimische Heiligtümer: Der Felsendom und die al-Aqsa-Moschee. Beide sind schon viele hunderte Jahre alt und den Muslimen sehr heilig. Hier zu beten ist etwas Besonderes. Somit wollen beide Seiten Jerusalem für sich beanspruchen. Bislang ist die Stadt zweigeteilt.

Flüchtlinge: Weil Israel während der beiden Kriege 1948/49 und 1967 palästinensische Gebiete erobern konnte, gibt es ca. 5 Millionen palästinensische Flüchtlinge und ihre Nachkommen (die meisten leben im Westjordanland, Jordanien und im Libanon). Die Flüchtlinge beharren auf das Recht, in ihre Heimat im heutigen Israel zurückkehren zu dürfen. Doch Israel stimmt diesem Recht nicht zu. Es gibt sogar die Forderung, den Verzicht auf eine Rückkehr in einem Friedensvertrag festzuschreiben.

Wasser: Der Zugang zu Wasser ist ein weiterer wichtiger Konfliktpunkt. Denn die Region im Nahen Osten ist sehr trocken. Weil die Bevölkerung in Israel und den palästinensischen Gebieten immer weiter wächst, spitzt sich dieses Problem zu. Israel verwaltet die meisten Wasserquellen in der Region. Die Palästinenser*innen sind davon anhängig. So wird Wasser häufig auch als Druckmittel im Konflikt. Hinzu kommt, dass Palästinenser*innen die Bewegungsfreiheit eingeschränkt wurde. Und es gibt sehr ungleiche Versorgung mit Lebensmitteln, die den Konflikt weiter verstärken.

Religion: Ein weiterer wichtiger Aspekt im Konflikt ist auch, dass es zwei oder sogar drei verschiedene Religionen sind, die aufeinandertreffen: Das Judentum, der Islam und das Christentum. Unterschiedliche Bräuche, Traditionen und Festtage verschärfen oft die Ablehnung zwischen Palästinenser*innen und Jüd*innen.

Die Religion ist ein Grund im Konflikt. Viele Gebiete, vor allem die Stadt Jerusalem, haben für Muslim*innen, Jüd*nnen und Christ*innen eine wichtige religiöse Bedeutung. Extremistische religiöse Gruppen auf beiden Seiten nutzen die Religionsunterschiede teilweise zur Rechtfertigung ihrer gewaltsamen Handlungen.

Auf nationaler und internationaler Ebene:

Es gab in der Vergangenheit viele Versuche Frieden zu schaffen und den Konflikt zu beenden.

Es gab viele Treffen mit Politiker*innen, und Vertreter*innen anderer Gruppen. Bislang wurde keine politische Lösung gefunden, um die Gewalt dauerhaft zu beenden. Zwei Parteien, die oft miteinander verhandeln, sind Palästinensische Befreiungsorganisation (PLO) und die israelische Regierung.

2003 war die USA, die EU und Russland bei Verhandlungen mit dabei. Dabei wurde die "Die Road Map" geschrieben. Road Map heißt auf Deutsch "Straßenkarte". Die Karte beschreibt, wie eine eigener Staat Palästina gegründet werden kann. Diese Karte orientiert sich an den Grenzen der UN-Resolution von 1947.

Andere wichtige Staaten, die in der Vergangenheit in Friedensprozessen vermittelten, sind Jordanien und Ägypten.

In der Gesellschaft:

Es gibt viele Organisationen, die sich dafür einsetzen, Israelis und Palästinenser*innen sich zusammen an einen Tisch setzen und reden. Es wird zum Beispiel versucht Gespräche zwischen Palästinenser*innen und Israel*innen in den besetzten Gebieten zu ermöglichen. So sollen Begegnungen zwischen den Gruppen stattfinden. Dadurch sollen Brücken zwischen den Gruppen gebaut werden, um Freundschaft zu fördern, und Ärger, Wut, Angst und Enttäuschung kleiner zu machen.

Die Ausstellung Peace Counts berichtet von solchen Projekten.

Es gibt verschiedene Ideen, wie Frieden im Nahost Konflikt möglich sein könnte:

1. Es gibt eine Zwei-Staaten-Lösung: Das bedeutet, dass es einen Staat Israel und einen Staat Palästina gibt. Bis jetzt gibt es noch keine Lösung, wie die Grenze genau verlaufen soll. Gestritten wird darüber, wie die Grenze in der Stadt Jerusalem verlaufen soll.

2. Eine Ein-Staaten-Lösung: Es gibt ein gemeinsames Land, das aus den Gebieten Westjordanland, Gazastreien und dem heutigen Israel besteht. Alle Menschen haben in diesem Land die gleichen Rechte. Das heißt: alle Jüd*innen und alle Araber*innen werden gleich behandelt.

3. Eine Drei-Staaten-Lösung: Jordanien könnte die Kontrolle für das Westjordanland übernehmen. Ägypten könnte die Kontrolle des Gazastreifens bekommen.

Für keine der drei Lösungen stimmen bislang alle Beteiligten zu.

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Um was Streiten sich Palästinenser*innen und Israelis?

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Grenze: Ein wichtiger Konfliktpunkt ist der Streit um die Grenzziehung zwischen Israel und den Gebieten, in denen die Palästinenser leben. Die Grenzziehung, wie sie 1947 von der UNO vorgenommen wurde, hat sich bereits durch die Kriege weiter zu Ungunsten der Palästinenser verschoben. Die Palästinenser wünschen sich einen größeren Bereich, als der, der ihnen momentan zusteht.

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Das Entsetzen ist groß und es ist berechtigt. Die Terroranschläge der Hamas sind entsetzlich, abscheulich, widerwärtig und vor allem unmenschlich. Für solche Taten gibt es keine Rechtfertigung und nur Verurteilung. Solche Anschläge treiben die Spirale von Gewalt und Gegengewalt nur weiter in die Höhe und schaden dem eigenen Volk.

Heute wird gesagt und geschrieben, dass diese massiven Terroranschläge der Hamas nicht vorauszusehen gewesen wären. Das ist wohl nur bedingt richtig. In der Zeit der Intifada 2 im Sommer 1991 war ich an der Bir Zeit University in Ramallah in der Westbank und es gab auch einen Studienbesuch im Gazastreifen. Mehr als 30 Jahre ist es her. In den letzten drei Jahrzehnten hat sich die Lage in der Westbank und im Gazastreifen nur verschlimmert. Immer neue Siedlungen wurden gebaut, palästinensisches Land okkupiert. Damals gab es noch nicht die sogenannte Sicherheitsmauer, die auf palästinensischem Land errichtet wurde, um beide Völker voneinander zu trennen. Damals aber schon glich Gaza - der schmale Landstreifen mit einer Meeresküste auf der einen Seite und den Hochsicherheitszäunen auf der anderen Seite - einem riesigen Flüchtlingslager mit weit mehr als einer Million Menschen. Zum Glück gab es Einrichtungen der Vereinten Nationen wie das UNHCR und zum Glück wurden Schulen und Krankenhäuser von europäischen Ländern gebaut und erhalten.

Es war also vorherzusehen, dass das Elend, die jahrzehntelange Unterdrückung, die fortschreitende Enteignung, die Hoffnungslosigkeit und die damit verbundene Radikalisierung wie ein Sprengstoffgemisch sich entladen wird. Es war vorherzusehen, dass noch so viel Waffentechnologie keinen Frieden bringen wird. Mögliche Lösungen lagen seit drei Jahrzehnten auf dem Tisch und wurden von den israelischen Regierungen von ebendiesem Tisch gewischt. Eine Zweistaatenregelung wäre ein Ausweg gewesen. Anstatt sich aber engagiert auf solche Gespräche mit der palästinensischen Seite und unter Vermittlung der Vereinten Nationen oder der Arabischen Liga auf weitere Gespräche einzulassen und die Forderungen der israelischen Friedensbewegung wirklich ernst zu nehmen, rückte die israelische Regierung immer weiter nach rechts. Die radikalen Siedlerverbände haben nun ihre Abgeordneten in der Knesseth und stellen selbst Regierungsmitglieder.

Es war also vorherzusehen, dass mit noch so massiver Gewalt sich ein Zustand massiver Ungerechtigkeit nicht sedieren lässt.

Und heute? Nach den Terroranschlägen? Aus Solidarität mit dem Staat Israel erstrahlen zentrale Gebäude in westlichen Metropolen in Blau-Weiß. Die Farben Palästinas kommen nicht vor. Die Rhetorik der hochrangigen Militärs ist furchtbar, weil sie Angst macht. Rache scheint die Antwort zu sein und Raketen schlagen in die Mitte der Wohngebiete in Gaza ein. Eine Bodenoffensive ist geplant - nicht aber geplant sind Gespräche über Lösungsmöglichkeiten. Militärs reden davon, dass die feindlichen Kräfte „neutralisiert" werden müssen - das heißt nichts anderes: Wir töten sie, wo wir nur können. „An eye for an eye makes the whole world blind", das ist die bleibende Botschaft des Friedensnobelpreisträgers Martin Luther King. Der Blick in den Nahen Osten - und er ist uns wirklich sehr nahe - zeigt, dass diese fundamentale Wahrheit auch in diesen schweren Stunden ihre Gültigkeit hat. Das Wort im Augenblick lautet Shalom - Salam. Der Name Gottes ist Frieden und Versöhnung und nicht Krieg und Gewalt.

Klaus Heidegger, 9. 10. 2023
(Fotocredit: Banksyblog, Separation Wall bei Ramallah)

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Solidarität mit den Menschen in Palästina, im Gazastreifen und dem Staat Israel

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Das Entsetzen ist groß und es ist berechtigt. Die Terroranschläge der Hamas sind entsetzlich, abscheulich, widerwärtig und vor allem unmenschlich. Für solche Taten gibt es keine Rechtfertigung und nur Verurteilung. Solche Anschläge treiben die Spirale von Gewalt und Gegengewalt nur weiter in die Höhe und schaden dem eigenen Volk.

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Linksammlung:Israel - Palästina Konflikt für Kinder und Jugendliche erklärt 

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Linksammlung:Israel - Palästina Konflikt für Kinder und Jugendliche erklärt 

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Warum gibt es eigentlich Krieg - Kleine Kinderzeitung

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Warum gibt es eigentlich Krieg - Kleine Kinderzeitung

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Katrin bestimmt, welche Artikel in der Kleinen Kinderzeitung erscheinen - ihr Traumberuf. Sie darf nämlich auch die Witze der Woche aussuchen. Ihre Superkraft: Kann eine Tafel Schokolade innerhalb kürzester Zeit spurlos verschwinden lassen.

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Warum gibt es eigentlich Krieg? - Kleine Kinderzeitung

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Nie wieder Krieg - das wünschen sich viele Menschen auf der ganzen Welt. Ob das wirklich möglich ist, erklärt eine Expertin

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Katrin bestimmt, welche Artikel in der Kleinen Kinderzeitung erscheinen - ihr Traumberuf. Sie darf nämlich auch die Witze der Woche aussuchen. Ihre Superkraft: Kann eine Tafel Schokolade innerhalb kürzester Zeit spurlos verschwinden lassen.

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Warum gibt es eigentlich Krieg? - Kleine Kinderzeitung

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Nie wieder Krieg - das wünschen sich viele Menschen auf der ganzen Welt. Ob das wirklich möglich ist, erklärt eine Expertin

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Posted in Tagged Frieden Alexander Langer, Bike4peace, Friedensradfahrt, Jakob und Katharina Hutter, Josef Mayr-Nusser, Luis Lintner, Pax Christi

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Psalm eines zivilen Kriegsopfers von Stephan Wahl

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Psalm eines zivilen Kriegsopfers von Stephan Wahl

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Was habe ich getan,
dass ich so leiden muss,
was nur verbrochen,
dass man mich so heftig schlägt.
Andere haben entschieden,
mich fragten sie nicht,
nur wenige waren es,
doch die mit tödlicher Macht.
Sie fanden Gründe
den Feind zu bekämpfen
das Recht ist auf unserer Seite
tönten sie laut.
Doch ihr Feind ist nicht mein Feind,
nie tat er mir was.
Ich kenne ihn nicht,
bin ihm kaum richtig begegnet.
Nie habe ich verstanden
was man mich sehr früh lehrte,
wer Freund ist, wer Feind bleibt,
das war einfach so.
Den Feind malten sie mir
in den dunkelsten Farben,
die Sanften und Friedfertigen
verschwiegen sie mir.
Jetzt ist entflammt
der gräßliche Krieg
bringt Leid und Verderben,
Vernichtung und Tod.
Geflohen bin ich,
verwüstet mein Haus,
hinter starken Mauern
fand ich jetzt Schutz.
Um mich ein elendes
Schluchzen und Klagen,
ich verlor nur mein Haus,
andere die Mutter, den Sohn.
Ich sehe erschüttert
in entsetzte Gesichter
sie können nicht fassen,
was um sie geschah.
Siehst du die Tränen,
die zitternden Glieder,
Ewiger, Unbegreiflicher,
bewegt dich das nicht?
Missbraucht wirst du schamlos
von beiden Parteien,
dein Name ist Waffe
für schändliches Tun.
Fahre dazwischen,
lösche die Feuer.
Die Besonnenen stärke,
die Grausamen schwäche.
Und lass mich nicht hassen,
trotz meiner Wunden,
damit die Hoffnung auf Frieden
in mir nie erlischt.

Stephan Wahl
7.Oktober, Simchat Torah 2023

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Israel tanzt heute nicht - Text von Stephan Wahl

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Israel tanzt heute nicht - Text von Stephan Wahl

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https://www.youtube.com/watch?v=VSPo2zUvA8Y

Mein neuer song "Sing for Peace", ist verfügbar als Leadsheet (https://app.box.com/s/2sankf530em6gov...) als SATB-Chor-Arrangementz & Klavie (https://app.box.com/s/ujboqymngop7dl3...) oder SATB & Orchester (https://app.box.com/s/ugm85idwovk94mf....
Gerne downloaden und singen!

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Die gemalten Friedensbilder sind nun ein bleibendes Zeichen in unserer Schule.

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Alle Schülerinnen und Schüler der VS Wimpassing setzen ein Zeichen für den Frieden. In einer gemeinsam vorbereiteten Feier im Turnsaal wird gesungen, gebetet und Gedanken und Texte zum Frieden werden vorgelesen.

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Alle Schülerinnen und Schüler der VS Wimpassing setzen ein Zeichen für den Frieden. In einer gemeinsam vorbereiteten Feier im Turnsaal wird gesungen, gebetet und Gedanken und Texte zum Frieden werden vorgelesen.

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Wir setzen ein Zeichen. Alle Schülerinnen und Schüler der VS Marz beten, singen und gestalten gemeinsam eine Feier für den Frieden und malen Friedensbilder.

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Wir setzen ein Zeichen. Alle Schülerinnen und Schüler der VS Marz beten, singen und gestalten gemeinsam eine Feier für den Frieden und malen Friedensbilder.

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Stay safe and don't give up!

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Wir in unserer Schule, dem BG/BRG Mattersburg, haben größtes Mitgefühl mit den Leuten in der Ukraine. Unsere Gedanken sind bei den Betroffenen. In dieser äußerst  schwierigen Situation sind wir immer bereit, Geflüchtete in unserem Land willkommen zu heißen. Auch in unserer Schule sind bereits geflüchtete Kinder. Um auch direkt vor Ort helfen zu können, haben wir auch Spendenaktionen organisiert, welche sehr erfolgreich waren/sind. Darauf sind wir sehr stolz. Wir bedanken uns bei allen Personen, die gespendet haben. Wir hoffen auf ein baldiges Ende von diesem unnötigen und blutigen Krieg.
Eure Religionsgruppe der 4a

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Krieg bedeutet Hoffnungslosigkeit, Angst, Verzweiflung. Menschen, die Krieg stiften sind Verbrecher, Mörder. Frieden wird belohnt, mit Freundschaft oder Partnern und Zusammenhalt. Gott stiftet Frieden und so sollten es alle tun.
Religionsgruppe 4A BG/BRG Mattersburg

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Flagge Ukraine mit Friedenstaube in der Qualität Sturmflagge-Fahne Ukraine mit Friedenstaube in der Qualität Sturmflagge-Flagge im Fahnenshop bestellenfahnenve

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Eines muss man sagen
ich werde Putin nicht um Erlaubnis fragen!
Der Krieg ist schlecht und bringt Leid
und das nur wegen Putins Neid.
Er möchte Russland in Erinnerung bleiben
und dafür muss die Ukraine leiden.
Stoppt den Krieg und macht was dagegen,
sonst wird es nicht mehr Frieden geben.

Klasse: 7c
Schule: BG/BRG Mattersburg

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von Schülerinnen und Schülern der IMS Jennersdorf

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Wir haben vor Kurzem das Buch "Lena - Das Dorf und der Krieg" gelesen. Das hat uns extrem  an den Krieg, das Leid und die Zerstörung in der Ukraine erinnert.
#prayforukraine

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विजुअल शब्दकोश

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визуальный словарь

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visual dictionary,bildwörterbuch,visual learning,视觉字典,विजुअल शब्दकोश,ভিসুয়াল অভিধান,Визуальный словарь,قاموس مصوّر

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Die Idee und Umsetzung stammt von einer Schülerin der MS Klosterschule Neusiedl am See.

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Flucht und Trauma im Kontext Schule - UNHCR Österreich

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Dieses Handbuch richtet sich an Pädagog*innen, die mit potentiell traumatisierten Kindern und Jugendlichen arbeiten. Viele Menschen fliehen vor Krieg und Verfolgung…

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Flucht und Trauma im Kontext Schule - UNHCR Österreich

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Dieses Handbuch richtet sich an Pädagog*innen, die mit potentiell traumatisierten Kindern und Jugendlichen arbeiten. Viele Menschen fliehen vor Krieg und Verfolgung…

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Wenn geflüchtete Kinder in die Klasse kommen ...

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Wenn geflüchtete Kinder in die Klasse kommen ...

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Schüler und Schülerinnen in den Klassen vorbereiten:

Wie würdest du dich fühlen?

Wie möchtest du aufgenommen werden?

Was glaubst du, was die Kinder/Jugendlichen brauchen können?

(Aber kein Mitleid!)

Wenn sie da sind:

persönlichen Kontakt aufbauen: ICH und DU

zum Beispiel versuchen, den Vornamen auszusprechen, um zu signalisieren "ich nehme dich wahr"

Routine erfahrbar machen

Keine Gespräche über den Krieg

Es geht um eine emotionale Unterstützung, alles andere, z.B. Leistung einzufordern, ist menschenverachtend.

Kinder nicht überfordern, Zeit lassen!

Univ. Prof.in Dr.in Brigitte Sindelar,

Webinar "Das Unfassbare in Worte fassen" der PPH Burgenland, 17.3.2022

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Musik: Maria Mantler
Text: Doris Ziniel

Musikgruppe Lautete

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Herr, meine Hände sind eine offne Schale

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Herr, meine Hände sind eine offne Schale

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Musik: Maria Mantler
Text: Doris Ziniel

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Herr, meine Hände sind eine offne Schale

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Seit Kriegsbeginn am 24. Februar 2022 flüchten immer mehr Menschen aus der Ukraine in andere Länder - auch nach Deutschland. Hilfsorganisationen sind jetzt im Dauereinsatz. Viele Städte und Kommunen richten Unterkünfte ein und auch Privatpersonen nehmen die Menschen bei sich auf. Die Hilfsbereitschaft ist groß; viele Kinder und Jugendliche sammeln Spenden und setzen ein Zeichen für den Frieden.

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Hier gibt es spannende Hörspiele für Kinder.

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Gibt es ein Lied, das du gerne in "Die Maus zum Hören" hören möchtest? Ob Klassik, Rock-, Pop- oder Kindermusik - sprich deinen Musikwunsch auf den Anrufbeantworter und wir erfüllen ihn in unserem Programm. Hast du eine Frage an die Maus? Oder möchtest du etwas erzählen? Das kannst du auch auf unserem Anrufbeantworter. Er ist den ganzen Tag erreichbar!
Die Nummer lautet: 0800 5678 234

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Hier gibt es spannende Hörspiele für Kinder., Die Sendung mit der Maus, WDR, Das Erste

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Idee für VS: Seifenblasenröhrchen mit selbst bemalten Banderolen der Kinder verschenken. Am besten bekommt jedes Kind in der Klasse eines - und dann darf draußen gemeinsam den Blasen hinterhergelaufen werden.

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von Maibritt Wendig

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MS Deutschkreutz

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Ankommen und WILLKOMMEN heißen … in den verschiedenen Sprachen der SchülerInnen der MS Gols

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Inspiriert von den Padlet-Beitägen entstanden tolle Plakate. LG Christine 

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Inspiriert von den Padlet-Beitägen entstanden tolle Plakate. LG Christine 

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neuneinhalb kompakt - Krieg in der Ukraine

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Viele tausend Ukrainer fliehen vor den Bomben und Angriffen des russischen Militärs. Was genau ist passiert und wie können wir jetzt helfen?

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Wir möchten Dich inspirieren, Deine Botschaften kreativ in die Welt zu bringen. Kunst kann eine schöne Möglichkeit sein, die beim Betrachter neben dem bewertenden Verstand auch seine Herzebene berührt. Loslegen und kreativ sein kann jeder von uns, wenn wir es uns erlauben!

Gehe hinaus und spiele und erschaffe ... Du bist Schöpfer.

So kommst Du in windeseile in Deinen inneren Frieden. Nimm Deine Freunde und Kinder mit.

Ob Lichterschlösser aus Schneekuppeln, in die Du eine Kerze stellst - Spuren im frischen Schnee wie ein Tanz - Schnee den Du an Bäume klebst ...
Im Frühling eine Löwenzahnpipeline ( hier 7 m) eine Hang hinunter - Steinetore - Steintürme - Schnitzereien - Wasserräder - Holzbrücken - ganze Feenstädte - Blättermandalas - Blätterschlangen ... Eurer Phantasie sei keine Grenze gesetzt!
Alles, was Ihr dann hinterlasst, erfreut womöglich einen weiteren Menschen. Übergebt es dem Wind und Wetter. Die Spuren, die entstanden sind, und den Moment - trägst Du für immer in Deinem Herzen!

Gestalte und hinterlasse Botschaften mit Friedensworten ...

... beschreibe Steine, Holzscheiben oder Stöcke, ritze in Tonkugeln, bemale Lampenschirme oder beklebe Kerzen mit Deinen Worten, oder so wie auf den nachfolgenden Fotos mit den Worten FRIEDEN in verschiedenen Sprachen ... Dir fällt sicher noch viel mehr ein.

Hier kannst Du Dir die Liste mit den Friedensworten herunterladen. Wenn das Wort Frieden in Deiner Sprache nicht dabei ist, schreibe uns das Wort, das Land und die Sprache. Wir aktualisieren dann die Liste. Danke!

Kunstwerk

Friedensspirale - „Vision vom großen Frieden"

Mehr als 180 Nationen bewegen sich auf den Kristall zu. Jeder trägt das Wort Frieden in seiner Sprache auf dem Körper (Stein). Sie werden von dem Strahlen des Kristalls angezogen. Sie leben ein friedvolles Miteinander. Teilen - Wertschätzen - Respekt - Gute Worte - Einigkeit - gegenseitige Unterstützung ... Sie alle gehen einem neuen Zeitalter entgegen.
Dieses Bild habe ich im Jahre 2018 empfangen und umgesetzt. Nun kann ich sehen, dass immer mehr Menschen auf dem Weg in die sog. 5. Dimension sind.
Betrachte das Objekt mit „offenem Herzen" und empfange eigene Bilder, Worte, oder Gefühle. Was ist Dein Weg?
Dirk

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Wir möchten Dich inspirieren, Deine Botschaften kreativ in die Welt zu bringen. Kunst kann eine schöne Möglichkeit sein, die beim Betrachter neben dem bewertenden Verstand auch seine Herzebene berührt. Loslegen und kreativ sein kann jeder von uns, wenn wir es uns erlauben! So kommst Du in windeseile in Deinen inneren Frieden.

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Geschichte, eingebettet in einen Familiengottesdienst

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*Kostenloses Bilderwörterbuch* Dieses Projekt ist entstanden um die Kommunikation für die Geflüchteten und für alle freiwilligen Helfer*innen zu vereinfachen. Ihr könnt dieses Bildwörterbuch frei verwenden, teilen und weitergeben. Wir aktualisieren das Wörterbuch regelmäßig, und arbeiten an weiteren Sprachen. Wenn ihr uns bei dieser Arbeit unterstützen wollt, könnt ihr hier dafür spenden.

Vielen Dank an Carlotta für die Initiative und die Erstellung der Grafiken!

picture dictionary Ukrainian
*Free Ukrainian image dictionary* This project was created to make communication easier for refugees and volunteers. You can freely use, share and distribute it! We update the dictionary regularly, and are working on more language versions.
If you want to support our work you can donate here.
Thanks to Carlotta for the iniative and the illustrations!

Ілюстрований німецько-український словник

Цей проект спрямований на те, аби спростити спілкування вимушених переселенців та волонтерів. Ви можете вільно користуватися цим словником, ділитися і поширювати його. Словник регулярно оновлюється, так що слідкуйте за тим, аби в вас була найновіша його версія. Велика подяка Корлотті за її ініціативність і створення графічних ілюстрацій.

🎉 Mithelfen | Get involved

Ihr habt Fragen, Feedback oder wollt mithelfen? Dann schickt eine 💌 Nachricht an: carlotta@junge-tueftler.de

Kostenloses Unterrichtsmaterial auf deutsch und ukrainisch findet ihr hier!
You have questions, feedback or want to help? Then send a 💌 message to: carlotta@junge-tueftler.de Or check out the Tüftelakademiequantum 1×1

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Bilderwörterbuch in Ukrainisch, Arabisch von der TüftelAkademie

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Kostenloses Bildwörterbücher (ukrainisch, arabisch...) Für den Unterricht und zu Hause! Themen: Kleidung, Essen, Einkaufen, Haushalt, Schule, Behördengang, Arztbesuch, Spiel und Sport - in vielen anderen Sprachen verfügbar!

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Ideen für eine Willkommens-Kultur für Schülerinnen und Schüler aus der Ukraine

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Ideen für eine Willkommens-Kultur für Schülerinnen und Schüler aus der Ukraine

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Religionsprojekt der 1A Gymnasium Kurzwiese - MxPrenner

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Unser Zeichen für den Frieden, VS und MS Bernstein

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MS St Michael im Burgenland

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MS St Michael im Burgenland

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MS St Michael im Burgenland

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MS St Michael im Burgenland

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Matheo

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Niklas

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MS St. Michael im Burgenland

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… von einem Schüler der MS Gols

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FRIEDE von Schülerin der MS Gols

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Ich will Frieden! Alles wird gut! … Eine Schülerin der MS Gols

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… und die Friedenszeichen der Schüler*Innen der MS Gols

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Zeichen für Angst, Krieg, Zerstörung, Verletzung,… 

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Zeichen für Angst, Krieg, Zerstörung, Verletzung,… 

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Schüler*Innen der MS Gols bedenken die Gegensatz-Paare KRIEG & FRIEDEN … und gestalten dazu Zeichen mit Bügelperlen …

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Krieg und Frieden | ru-digital | Der digitale Medienguide für deinen Religionsunterricht

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Dieses Material enthält auf 16 Seiten Anregungen für den Umgang mit Krieg im Allgemeinen und mit dem Ukrainekrieg im Speziellen für die Pri…

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4a und 4b der VS Purbach

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https://youtu.be/XCcGvDlM5jQ

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Sven Schuhmacher - Aufstehn Aufeinander Zugehn

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Eine Geschichte von Mauern zwischen Menschen, die Kinder überwinden und  auch die Erwachsenen überzeugen, dass es am schönsten,  friedlich zusammen zu leben

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Barbara Rose, Hanna, Lukas und der Friedensfuchs

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Barbara Rose, Hanna, Lukas und der Friedensfuchs