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La discriminación racial se manifiesta cuando hay distinción, exclusión, restricción o preferencia basado en motivos de raza, color, origen o etnia. Se puede expresar a través de bromas, insultos o casos más graves, como crímenes de odio racial.
Sin lugar a dudas, una de las formas más eficaces de prevenir la discriminación racial en el mundo comienza en la infancia y la educación. Los niños deben de aprender desde muy pequeños que viven en un mundo interracial, que existen personas de distintas razas y que pueden convivir en armonía e igualdad en una sociedad.
Ejemplo:
El caso de una mujer que agredió a una trabajadora de obras por sus rasgos en la región de Arequipa.
En la región de Arequipa, una mujer conducía por una carretera en la que se estaban haciendo obras. Sin embargo, la circulación en esta zona estaba cortada. Es lo que le intentó explicar una trabajadora que tenía a cargo controlar el tránsito en esta parte para la seguridad de los transeúntes y conductores.
Sin embargo, la mujer al volante no quiso escuchar a la trabajadora. Avanzó con el carro y pasó encima del pie de la trabajadora. La reacción de esta, por el dolor, fue golpear el carro con la paleta. Al darse cuenta, la conductora salió enfurecida del auto. Gritó y agredió a la trabajadora con un palo de madera.

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CULTURA:
- La cultura es una construcción social, por lo tanto, se forma colectivamente a través del consenso y se trasmite a los miembros de un colectivo social a través de los espacios de socialización (es un lugar en el que nosotros como individuos interactuamos con otros)
Ejemplo:
- Familia
- Escuela
- Barrio
- Universidad
-El centro laboral
Los componentes de toda cultura son lenguaje, símbolos, valores, normas, cultura material o tecnología.
MULTICULTURALIDAD:
- Consiste en la existencia de dos o más culturas que coexisten al mismo tiempo al interior de un pueblo o nación. Estás culturas están en permanente interacción y se influyen unas a otras de forma armónica y conflictiva.
Algunas veces, las culturas que se auto perciben cómo "superiores" son egemonicas ( dominantes) y tratan de imponerse sobre las culturas consideradas cómo "inferiores", todo esto al interior de una nación.
INTERCULTURALIDAD: consiste en el diálogo constante y la interacción armónica que deben existir entre todas las culturas de un pueblo o nación multi étnica o multi cultural. De esta forma se logra una convivencia que garantiza la integración nacional sobre la base del respeto de los derechos y deberes de todos los miembros de la nación multi étnica. De esta forma, se logrará establecer "la unidad en la diversidad".
Por lo tanto, la interculturalidad debe ser promovida y protegida por la nación y el Estado, esto significa que la interculturalidad debe ser una política de Estado, ejecutada a través de ministerio como los de cultura y educación.
PREJUICIOS:
- Son las ideas positivas o negativas que nos formamos sobre una persona o un grupo antes de conocer a estos individuos, es decir, antes de interactuar o socializar con ellos. Usualmente los prejuicios son ideas equivocadas que nos conducen a estereotipar a otros.
ESTERIOTIPOS:
- Consisten en la imagen, concepto u opinión que tenemos acerca de una persona o de un grupo sobre la base de los prejuicios. Por lo tanto, los estereotipos generalmente se basan en falsas creencias y pueden ocasionar que nos consideremos "superiores" o "inferiores" a las personas estereotipadas.
DISCRIMINACIÓN:
- Consiste en excluir a una persona o a un grupo de una comunidad (económica, política o social) sobre la base de los prejuicios y estereotipos (raciales, culturales, sociales, de género, de discapacidad, etc). La peor forma de discriminación es la que excluye a una persona o a un grupo de la nación y el Estado, porque se les priva de su condición de ciudadanía.

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- JARAMILLO JHEREMY
- MENDOZA GABRIELA
- PERALTA ALEXANDRA
- SALAZAR ALESSIA

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Qué necesitamos hacer para evitar la discriminación. (s/f). Elperuano.pe. Recuperado el 10 de noviembre de 2022, de https://elperuano.pe/noticia/109537-que-necesitamos-hacer-para-evitar-la-discriminacion

Aprobado: 6% del PBI para sector educación. (2020, julio 2). Comunicaciones. https://comunicaciones.congreso.gob.pe/damos-cuenta/aprobado-6-del-pbi-para-sector-educacion/

(S/f). Sutep.org. Recuperado el 10 de noviembre de 2022, de https://sutep.org/articulos/6xedu/

(N.d.). Sutep.org. Retrieved November 10, 2022, from https://sutep.org/articulos/6xedu/

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Los casos de discriminación cultural se deben, entre otros, a la situación económica y social de un país.
Entre los tipos de discriminación cultural podemos encontrar la discriminación religiosa, por costumbres, ideológica y por orientación sexual.
Los peruanos y peruanas son racistas, así lo considera la mayoría (53%) de personas que participaron de la I Encuesta Nacional "Percepciones y actitudes sobre diversidad cultural y Discriminación étnica-racial". Sin embargo, apenas un 8% se percibe a sí mismo como racista o muy racista, revelaron los resultados de la citada investigación, planificada por el Ministerio de Cultura.
El sondeo, el primero que se realiza en el país para abordar este tema, es una de las acciones de la Intervención Nacional Contra el Racismo del Ministerio de Cultura, y su principal objetivo fue recoger información para construir políticas públicas, orientadas a lograr el reconocimiento positivo de la diversidad cultural y a la eliminación de la discriminación étnico-racial en el Perú, las cuales se traducirán en un fortalecimiento de la relación del Estado con los ciudadanos, así como en la salvaguarda y difusión de las tradiciones, manifestaciones y lenguas de las diferentes comunidades.

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La religión infunde la responsabilidad social y el hacer convenios en nuestras vidas, no basándose en los intereses personales, sino como una promesa hecha a Dios. Este acto de “atar” es una de la peculiaridades en la historia que sobrepasa las obligaciones sociales más allá de la familia o de la tribu.
Las creencias religiosas implican un sentido de la vida, comportan una ética individual y social, llevan consigo un proyecto de articulación de la convivencia. Además de la importancia de la religión como realidad socio-cultural, las creencias integran una idea del mundo, del hombre y de la sociedad. Esta afecta fuertemente las relaciones interpersonales e intergrupales. La religión brinda una interesante oportunidad para considerar la forma en que las fuerzas culturales moldean la psicología de las personas en formas complejas.
Las religiones, por el hecho de existir en una sociedad, van dejando permanentemente mensajes de solidaridad, de respeto, de fraternidad y de perdón. Constantemente aseguran que el otro ser humano es un prójimo y eso es importante en nuestro mundo tecnificado en que vivimos.

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¿Por qué es necesario el 6% del PBI para educación?

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¿Por qué es necesario el 6% del PBI para educación?

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La educación en el Perú está en una crisis profunda, con brechas educativas que se agudizan y perjudican el aprendizaje de los niños y niñas del Perú.

Los niños y adolescentes necesitan el incremento del presupuesto para educación al 6% del Producto Bruto Interno (PBI) para que se atiendan las grandes falencias en el sector que cada vez son más evidentes

Brecha de S/ 100 mil millones en infraestructura educativa

Más de 27 mil colegios a nivel nacional están en mal estado y tiene que ser demolidos, según el Programa Nacional de Infraestructura Educativa (Pronied). En estas condiciones de riesgo estudian los escolares.

Tras un silencio sísmico de 273 años, según el Instituto Geofísico del Perú (IGP), en cualquier momento podría registrarse en el país un sismo de gran magnitud en la escala de Richter. ¿Cree usted que las edificaciones escolares vulnerables resistirán?

Por ejemplo, en Ica, hay cientos de colegios en pésimo estado que aún no han sido reconstruidos luego del devastador terremoto del 2007. Tenemos que exigir el incremento del 6% del PBI para que los niños estudien en ambientes seguros.

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El acoso escolar no es una situación nueva o solo de esta época, siempre ha existido. La diferencia es que ahora todos estamos más conscientes de sus consecuencias a corto, mediano y largo plazo. No es que los escolares de hoy sean más o menos fuertes de carácter o que no tengan la personalidad para enfrentar este tipo de cosas. Además, gracias a esa conciencia, muchos han tomado una posición firme contra este tipo de actos y lo denuncian.

Podemos empezar definiendo el acoso escolar como aquellas situaciones que se producen en las relaciones entre pares, que muchas veces derivan en la copia de costumbres “aceptadas” en nuestra sociedad. Por ejemplo, la costumbre de poner sobrenombres a la gente, de reírnos de las diferencias físicas, psicológicas o las discapacidades inclusive, a llamar negro, cholo, gringo, chino (utilizando la excusa de que, si le ponemos el diminutivo, es de cariño). Entendamos que el acoso escolar es una acción que se repite, que genera malestar, dolor, tristeza. Casi siempre es una acción deliberada, donde uno busca imponerse sobre otro/otros, usando maneras agresivas e inapropiadas.

En ese sentido, surge la pregunta: ¿Cómo podemos fomentar la igualdad entre los niños y evitar la continuidad del acoso escolar? Hay varias consideraciones, pero todas parten por analizarse a uno mismo. Los adultos olvidamos que somos observados y copiados por los más pequeños. Por eso es importante que manejemos nuestro lenguaje y nuestra actitud, que nuestro mensaje sea consecuente con nuestros actos. Si decimos que estamos a favor del trato igualitario, que todos somos personas y debemos ser considerados iguales, no nos podemos olvidar de actuar así.

Asimismo, recordemos la práctica del respeto en todo momento, desde el entorno familiar como en el colegio o la calle. Respetar implica aceptar a la otra persona con ideas diferentes, seguir las normas, comunicarse apropiadamente con los demás, no estereotipar a las personas, no pensar que tienes más derecho que otros, esperar tu turno, etcétera.