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La verduleria de mi barrio

Criterios de seleccion

Conozcan la función de la verdulería

Conozcan el trabajo que desempeñan las personas que allí trabajan

Reconozcan el uso de números en contextos de la vida diaria.

Desarrollen capacidades de compresión de diferentes portadores de textos(recetarios)

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Criterios de selección

*La necesidad de armar y proveer al botiquín de la sala con sus diferentes elementos.
*Indagar que personas trabajan en ese lugar y cuales son sus funciones.
*Función social de la farmacia.
*Como identificarla de otros negocios de la zona.

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Pellicano Florencia, La veterinaria del barrio

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Pellicano Florencia, La veterinaria del barrio

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Hola buenas noches a todas, soy Florencia Pellicano y el recorte que elegí es “La veterinaria del barrio” y los criterios que tendría en cuenta para trabajar son:

Mirar lo conocido con otros ojos, con “ojos de la indagación y la pregunta”

Posibilitar que los niños conozcan los diferentes trabajos que se desempeñan en la veterinaria.

Propiciar la interacción entre la indagación y el juego dramático.

Respetar los intereses genuinos de los chicos y generar nuevos intereses.

Conocer la función social que cumple la veterinaria en el barrio: que venden, quienes van, a quiénes atiende, etc.

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La FERIA CERCANA AL JARDIN

Intercambiar saberes previos sobre la feria.

Retomar los conocimientos adquiridos anteriormente.

Conocer la feria del barrio y los distintos puestos de la misma.

Reconocer la feria como lugar de intercambio social y económico.

Conocer las personas que allí trabajan, sus roles y funciones.

Adquirir hábitos de vida saludables.

Utilizar instrumentos para la recolección de datos y registro.

Reconocer y utilizar los números como designación de cantidades y precio.

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"Recorte seleccionado "peluqueria la epoca"
criterios de selección

Complejo: ya que es un entramado de relaciones en cuanto a lo actual y lo antiguo

Acercarse a lo desconocido: ya que es un espacio desconocido y el recorte es sobre una época desconocida por los niños y las niñas

Recuperar los saberes de la comunidad

Con anclaje físico: ya que esta ligado a un lugar geográfico especifico

Indagación – juego: ya que primero indagarán la peluquería/barbería y luego los niños podrán realizar su propia peluquería.

Contextualizado: ya que no es cualquier peluquería, sino que es la peluquería “La Época”, la cual tiene características muy especiales como las que se nombraron en el relevamiento (servicios, objetos que se exhiben, etc.)

Saludos!!!

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Abriendo las puertas a la prehistoria: conocemos a los dinosaurios de Argentina
Criterios para la seleccion
- Aproximar a los niños/as a contextos no tan conocidos.
- profundizar y complejizar, enriquecer y organizar sus conocimientos acerca del tema.
- Sean capaces de “mirar lo habitual” con otros ojos.
- Se acercan al conocimiento de otros contextos menos conocidos y cotidianos.

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RECORTE: LA ESTACION SALUDABLE

CRITERIOS:
MIRAR CON OTROS OJOS UN CONTEXTO MENOS COTIDIANO.
CONOCER ORGANIZACIONES QUE REQUIEREN ROLES Y FUNCIONES.
PROPICIAR LA INDAGACION PARA LUEGO DEL TRABAJO ACERCA DEL RECORTE ELEGIDO PUEDAN REALIZAR UN JUEGO DRAMATICO.

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Ristorante "Cucina Paradiso Belgrano"
-Mirar lo conocido con otros ojos “con los ojos de la indagación y la pregunta”.
- Respetar  intereses genuinos de los niños/as y promover nuevos intereses.
-Fomentar la  interacción entre la indagación y el juego dramático
- Promover el trabajo en red con negocios del entorno
-Promover la construcción de una mirada más compleja sobre el ambiente.

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Recorte elegido: La veterinaria del barrio

Criterios de selección:

-Enriquecer la mirada sobre un contexto conocido.

- Reconocer la función social de la veterinaria y roles de los que allí trabajan.

-Permitir la interacción entre la indagación y el juego dramático.

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Un viaje al mundo de los dinosaurios. Visita al Museo Argentino de Ciencias Naturales "Bernardino Rivadavia”: Sala de Paleontología.

Criterios de selección:

·        Mirar lo conocido con otros ojos “con los ojos de la indagación y la pregunta”.

·        Aproximar a los niños a contextos no tan conocidos: Museo de ciencias naturales.

·        Respetar intereses de los niños por los dinosaurios y promover nuevos.

·        Interacción entre la indagación y el juego dramático.

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Recorte elegido: "Confitería Las Violetas"

Criterios seleccionados:

- Mirar lo conocido con otros ojos, a partir del interés del grupo.
-Función social, la indagación acerca de las personas que trabajan en el lugar y cual es su rol.
- Fomentar la investigación a través de una   entrevista preguntando que ofrecen.
- Recaudar toda la información para luego realizar un juego dramático dentro de la sala.
-Ofrecer posibilidades de juego para fomentar la creatividad y la imaginación

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Recorte seleccionado. Biblioteca popular Mariano Boedo.
Proponer interés y  visitas para conocer el espacio y todo lo que puedo encontrar en este ambiente.
comprender y utilizar debidamente el espacio y sacar el máximo provecho mediante visitas guiadas.
Reconocer y ubicar la biblioteca ubicada cerca de mi escuela y domicilio.
recorrer virtualmente el camino hacia el lugar.
indagar que puedo encontrar dentro de la misma institución, conocer sus horarios y los días.
Aprende a utilizar el blog para poder aprovechar al máximo.

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Find local businesses, view maps and get driving directions in Google Maps.

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Recorte elegido: La plaza del barrio: Plaza Mariano Boedo

Criterios de selección:

- Interés de los alumnos

- Preguntas acerca de la función social de la plaza

- Complejizar y enriquecer la mirada sobre un lugar conocido

- Pomover el cuidado de los espacios verdes

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Recorte General del ambiente:
Visita virtual al Teatro San Martín (CABA)

Recorte específico:
El taller de sastrería

Criterios para seleccionar el recorte :
- Mirar lo conocido con otros ojos “con los ojos de la indagación y la pregunta”
- Aproximar a los niños y niñas a contextos no tan conocidos
- Que permita la  interacción entre la indagación y el juego dramático

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Pizzeria Teglia - HIdalgo 889 - Caballito

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Verónica Gigena Villa                                                   

# data[].attributes.subject
Verónica Gigena Villa                                                   

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LA PIZZERÍA
CRITERIOS DE SELECCION:
- Elaboracion de la pizza: receta, medidas, materia prima.
- Higiene en la elaboracion de alimentos.
- Distintos tipos de trabajo: maestro pizzero, lavaplatos, mozo, cajeros.
- Ubicacion en el mapa.

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RECORTE: "LA PLAZA DEL BARRIO"
CRITERIOS DE SELECCION:
-Mirar y habitar lo observado diariamente, con otros ojos.
-Funcion social de la plaza: que se hace alli,  personas que se encuentran en ella.
-Promover el cuidado del ambiente.
-Interactuar con el ambiente natural y social.

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Recorte "Museo de Ciencias Naturales, sala de paleontología"
Criterios de selección:
*Conocer y/o ampliar la mirada en relación a esta institución que es emblemática en el barrio y cercana a la escuela.
*Amplíen y complejicen sus conocimientos sobre el funcionamiento de un Museo.
*Enriquezcan y complejicen su conocimiento sobre paleontología a partir del propio interés.

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Cuartel de Bomberos "División Cuartel VI -Villa Crespo"

Criterios de Selección

► Mirar con otros ojos el cuartel por donde pasan todos los días camino al jardín

►  La función social de la institución dentro de la comunidad

► Los roles que ocupan las personas que trabajan allí

► Acercamiento a la organización que requieren, a las funciones y normas que regulan la institución

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Recorte seleccionado: “Panadería San Juan”

Criterios de selección:
*Los alumnos pueden mirar lo conocido con otros ojos, en este caso la Panadería que queda a la vuelta del colegio.

*Es un medio cercano que contiene numerosos recursos para proporcionar una experiencia directa.

*Permite indagar las funciones que lleva adelante esta institución. Los trabajos de las personas: panaderos. Se puede invitar a los niños y a las niñas a realizar entrevistas.

*Permite buscar la atracción por lo desconocido en ambientes y contextos actualizados (no estereotipados), movilizando el interés de los alumnos y alumnas.

*Permite invitar a los niños y a las niñas al juego dramático.

*Permite trabajar en red con otros espacios, haciendo una breve visita a la cocina del colegio, por ejemplo. O invitando a la cocinera de la institución a conversar sobre cuidados en la manipulación de alimentos e higiene.

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Recorte elegido: "La Panadería del Barrio Nueva Indepencia"

Criterios de selección.
-Indagación sobre el oficio de las personas que trabajan en la panadería.
-Indagación sobre qué productos venden en la panadería.
-Generar condiciones para que los niños y las niñas posibiliten intercambios orales.
-Posibilitar espacios de juego dramático que se enriquezcan a medida que se indague.
-Recolección de información a partir de salida didáctica.

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Recorte elegido “ La peluquería de la esquina del jardín”

Criterios de selección:

v  Mirar lo conocido con otros ojos “con los ojos de la indagación y la pregunta”.

v  Respetar intereses genuinos de los niños/as y promover nuevos intereses.

v  Que permita la interacción entre la indagación y el juego dramático (ya que el mismo permite la indagación de los saberes previos y/o la sistematización de la información).

v  Proponer recortes variados: espacios comerciales, espacios de difusión cultural, parques, espacios públicos, espacios comunitarios, etc.

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Recorte elegido "La calesita de la plaza Ricchieri"
Criterios para su selección:
-Conocer el entorno social de la calesita
-Mirar lo conocido con otros ojos, conocer la calesita desde otros aspectos sociales, culturales.
- Conocer el valor simbólico y cultural que tiene la calesita de la plaza Ricchieri.

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Mini proyecto: "Elaboración de remedios naturales y caseros con hierbas y plantas"

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Mini proyecto: "Elaboración de remedios naturales y caseros con hierbas y plantas"

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Criterios de selección:

- Reconocer los diferentes usos que hacen las personas de las plantas. (uso medicinal y curativo de algunas dolencias y malestares).
- Iniciarse en el uso de algunos modos de registro de la información. (dibujos, dictado al docente, cuadros de doble entrada).
- Intercambiar información con sus pares y docentes.

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Recorte: "Las plantas nativas de la plaza Lavalle"
Criterios de Selección:

Ofrecer un espacio diferente para obtener una mirada distinta  que permita el aprendizaje del respeto, preservación y valoración.

Promover problemáticas que permitan la exploración y la investigación y la apreciación del ambiente natural.

Favorecer a la indagación de la relación entre las plantas y el medio en que viven.

Promover el cuidado del medio ambiente.

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Criterios para su selección:

- Mirar con otros ojos el ambiente socio natral cercano a la institución: El parque Carlos Múgica

- Indagar la función social que cumplen el parque en función de los sectores o espacios que lo conforman

- Favorecer la interacción entre la indagación y juego dramático.

Melina Siccardi

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Recorte: La panadería del barrio

Criterios de selección:

Mirar lo conocido con otros ojos, permitiendo así ver la diversidad de variables y sus interacciones

Respetar los intereses de los niños/as

Permitir que por medio de los juegos dramáticos se pongan en valor las indagaciones realizadas

Reconocer los distintos roles de las personas que allí trabajan.

Recorrer los distintos espacios, observar los usos de los utensilios y maquinarias que se utilizan para la elaboración de los productos, y la variedad de los mismos

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La cafetería del barrio de Boedo “Esquina Osvaldo Pugliese”. Alumna: Arriarán Gabriela

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La cafetería del barrio de Boedo “Esquina Osvaldo Pugliese”. Alumna: Arriarán Gabriela

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-Indagación de las funciones que lleva adelante un café. Los trabajos de las personas.
-Favorecer el uso de recursos que permitan el acceso a fuentes de información
-Generar condiciones en las que posibiliten intercambios orales entre niños/as
-Formular preguntas
-Promover roles de género no estereotipados
-Adecuar del juego dramático a un tema definido, utilizando la información para enriquecer el rol asumido
-Ofrecer espacios de juegos que potencien la imaginación y la creatividad

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Recorte elegido: "El Museo de Arte Contemporáneo de Buenos Aires (MACBA): exhibición 'Línea y vibración' de Josefina Robirosa".

Criterios de selección:
- Conservar su complejidad reflejando la diversidad de variables que se interrelacionan en él.
- Aproximar a los niños y niñas a contextos no tan conocidos.
- Promover nuevos intereses.
- Proponer recortes variados: espacios de difusión cultural.
- Abordar y reconocer el trabajo de artistas mujeres argentinas contemporáneas.

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Criterios de selección:
-Mirar lo conocido con otros ojos (a partir del interés del grupo sobre el menú escolar/ frutas y verduras que forman parte su alimentación).
- Enriquecer la mirada sobre un contexto cotidiano y conocido.
-Interacción entre la indagación y el juego dramático.
-Función social de la verdulería. Roles de las personas que allí trabajan.

María Gimena Eguzquiza.

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Recorte:  "La plaza San Martín de Retiro"
Criterios de selección:
- Promover "mirar con otros ojos" un espacio conocido por ellos/as y cercano al jardín.
- Indagar la función social de la Plaza San Martín ubicada en el barrio de Retiro.
- Indagar y problematizar por qué la Plaza se llama San Martín.
- Relevar que espacios/sectores forman parte de la Plaza y establecer relaciones con la función social que adquiere.
- Promover el cuidado del medio ambiente.

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Proyecto:  “El Museo de Arte Moderno de la Ciudad de Buenos Aires: Muestra Mónica Giron"

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Proyecto:  “El Museo de Arte Moderno de la Ciudad de Buenos Aires: Muestra Mónica Giron"

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Criterios de selección:

+observar e indagar el ambiente físico, social y cultural.
+buscar nuevos datos e informaciones.
+seguir realizando aproximaciones que les permitan conocer y recrear la memoria colectiva, ofreciéndoles la posibilidad de explorar diversas fuentes a partir de las cuales tomar contacto directo con obras de arte de distintos artistas.

Ma. Agustina Ontano Fernández.

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 MARÍA INÉS SORRIBAS//RECORTE ELEGIDO: LA PELUQUERÍA CERCANA AL JARDÍN//CRITERIOS DE SELECCIÓN: -Conocer los elementos que se usan en ella. (tijeras, peines, cepillos, broches, tinturas, secadores )-Observar  la pileta donde lavan las cabezas. La importancia de la higiene.-Persona trabajando, ropa que usan.-Silla y capa que utiliza el cliente. -Días que se encuentra abierta.-Ampliar las variantes de juego simbólico.

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 MARÍA INÉS SORRIBAS//RECORTE ELEGIDO: LA PELUQUERÍA CERCANA AL JARDÍN//CRITERIOS DE SELECCIÓN: -Conocer los elementos que se usan en ella. (tijeras, peines, cepillos, broches, tinturas, secadores )-Observar  la pileta donde lavan las cabezas. La importancia de la higiene.-Persona trabajando, ropa que usan.-Silla y capa que utiliza el cliente. -Días que se encuentra abierta.-Ampliar las variantes de juego simbólico.

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Recorte: El cuartel de bomberos: Destacamento Vélez Sarsfield

Criterios de Selección:

Mirar lo conocido con otros ojos en este caso el cuartel de bomberos cercano al jardín

Indagación de las funciones que llevan adelante las instituciones de la
comunidad. Los trabajos de las personas: los bomberos.

Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento
de las instituciones: cuartel de bomberos

Iniciación en la prevención de accidentes

Reconocimiento de factores de riesgo de incendios

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  Marina Vasalos                                                                                  Recorte:                                                                                                                                                             *visitamos “CAFÉ TORTONI” el café más antiguo de Buenos Aires.                                                    *criterio de selección:                                       Proponer a los niños  que se acerquen a conocimientos de contextos menos cotidianos, y sean capaces de “mirar lo habitual” con otros ojos.                                                                                      Que los niños logren:                                      **Conocer el bar como un espacio social y cultural.                                                            **Conozcan los roles y funciones que realizan las personas que allí trabajan.                               **Reconozcan diferentes espacios y elementos que allí se encuentran, mobiliario, utensilios, etc.                                                                                     

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  Marina Vasalos                                                                                  Recorte:                                                                                                                                                             *visitamos “CAFÉ TORTONI” el café más antiguo de Buenos Aires.                                                    *criterio de selección:                                       Proponer a los niños  que se acerquen a conocimientos de contextos menos cotidianos, y sean capaces de “mirar lo habitual” con otros ojos.                                                                                      Que los niños logren:                                      **Conocer el bar como un espacio social y cultural.                                                            **Conozcan los roles y funciones que realizan las personas que allí trabajan.                               **Reconozcan diferentes espacios y elementos que allí se encuentran, mobiliario, utensilios, etc.                                                                                     

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Recorte "La veterinaria Cankun"

Criterios de selección tenidos en cuenta:
- Respeto por los intereses de los niños.
- Mirada problematizadora y desnaturalizadora de los contextos que frecuentan, reflejando para esto la diversidad de variables que en estos se encuentran.

Propósitos del posible recorte:
- Impulsar el cuidado y el respeto por los seres vivos por parte del alumnado.
- Estimular el establecimiento, por parte de los niños,  de algunas relaciones entre las funciones que cumple una institución o espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que funcionen.
- Suscitar la elaboración y realización de entrevistas por parte del grupo de alumnos.

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Recorte: La cafetería / heladería

Que lxs estudiantes logren,

(Re)Conocer la preparación de los productos alimenticios que allí se venden (desde sus insumos hasta sus ingredientes y posibilidades nutritivas).

Acceder y saber cómo es la cotidianidad en general y el manejo en particular de un espacio cercano a la escuela

Conocer diferentes formas de pago y de compra

Conocer la función social y económica del espacio

Diferenciar y conocer los diferentes roles y funciones tanto del espacio como a la hora de preparar los alimentos.

Pensar en la organización de los comercios/negocios en general y de las cafeterías/heladerías en particular.

Poder “llevar la cafetería / heladería al aula”

Teatralizar lo que ellxs (grupal e individualmente) observaron en el espacio.

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Recorte: "La farmacia cercana al Jardín"

Criterios de selección:

-Acercar a los niños/as a observar con otros ojos sobre el funcionamiento de la farmacia a la que concurren siempre.
-Función social de la misma.
-Indagación acerca de las personas que trabajan en el lugar y qué rol ocupa cada una.
-Preguntar que servicios ofrecen aparte de vender medicamentos (ej. colocación de vacunas, tomar la presión arterial, etc)
-Que formas de pago se acepta en la farmacia.
-Que productos observan que ellos conocen que se vende en el local: artículos de perfumería, limpieza, comestibles, etc.
-Ir tomando nota la docente sobre toda la información recaudada para luego ser trabajado en la sala y armar nuestra farmacia mediante el juego dramático.

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Recorte “El supermercado de la cuadra del jardín: Carrefour”

Criterios de selección:
-Función social del supermercado
-Visitar un ambiente familiar y conocido por los/as niños/as para ampliar su mirada al respecto. Mirar “con los ojos de la indagación y la pregunta”.
-Enriquecimiento e interacción entre la indagación y el juego dramático
-"Encender la llama de la curiosidad" al conocer sobre la organización de los espacios (góndolas), cómo los productos llegan desde su lugar de origen al supermercado y de allí a su casa
- Los roles de las personas que participan del funcionamiento del supermercado
-Propiciar la indagación sobre diferentes formas de pago (efectivo, qr de mercado pago, tarjetas) y sobre compras online, gracias a la búsqueda web

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Silvia Vaio: "Murales de la cuadra del Jardín"

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Silvia Vaio: "Murales de la cuadra del Jardín"

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Criterios:

Mirar lo conocido con otros ojos “con los ojos de la indagación y la pregunta”.

Aproximar a los niños y niñas a contextos no tan conocidos.

Respetar  intereses genuinos de los niños/as y promover nuevos intereses.

Que permita la  interacción entre la indagación y el juego dramático (ya que el mismo permite la indagación de los saberes previos y/o la sistematización de la información).

Que permita promover el trabajo en red con instituciones del entorno o con los miembros de la comunidad educativa.

Proponer recortes variados: espacios comerciales, espacios de difusión cultural, parques, espacios públicos, espacios comunitarios, etc

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Recorte: "Las cuadras del entorno de la escuela"
Criterios para la selección del mismo:
- Mirar con "ojos de extranjero" el entorno cercano, para indagar y preguntar
- El ambiente familiar
- Las posibilidades de exploración desde las ciencias sociales (los espacios públicos y sus usos)
- Características de la construcción, relación con la historia de la comunidad y sus particularidades

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El recorte elegido es "Dinosaurios" (Realizaría una visita a un museo virtual)
Criterios para la selección de este recorte
*Promover la curiosidad por lo desconocido (animales prehistóricos)
*Fomentar la investigación a través de búsqueda de información con diferentes medios digitales.
*Formular hipótesis
*Promover el trabajo colaborativo.

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Recorte: "El museo de Quinquela Martin"
Criterios de seleccion:

Aproximar a los niños y niñas a contextos no tan conocidos.

Respetar  intereses genuinos de los niños/as y promover nuevos intereses.

Conservar su complejidad reflejando la diversidad de variables que se interrelacionan en él.

Mirar lo conocido con otros ojos “con los ojos de la indagación y la pregunta”.

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Criterios de selección:
*Generar indagación, curiosidad,preguntas.
*Contexto llamativo
*Promover nuevos intereses
*Interaccion entre la indagacion y el juego dramático.
*Trabajo y empleo de recursos digitales.

Vanesa Benegas