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¡Tod@s a bordo! Aprendizaje Basado en Proyectos. IES CASTILLO DE FATETAR (ESPERA)

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¡Tod@s a bordo! Aprendizaje Basado en Proyectos. IES CASTILLO DE FATETAR (ESPERA)

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Proyecto: La semana de los electrodomésticos.
2º ESO, 2º ESO PMAR, 4º ESO Aplicadas
María del Castillo García Sánchez.
Elisa Santana Gil.
Encarni Benítez Gutiérrez.

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Proyecto ¿A qué dedicas el tiempo libre?
2º ESO, 2º ESO PMAR, 4º ESO Aplicadas
María del Castillo García Sánchez
Elisa Santana Gil
Encarni Benítez Gutiérrez

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Proyecto 2 EF. Cursos 3º y 4º ESO

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Inglés 1º a 3º ESO
Elisabeth Vargas y José Palacios

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Los proyectos se han desarrollado adecuadamente y el alumnado ha mostrado una actitud participativa.

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Música
1º ESO
Gonzalo Vázquez Calvo

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Proyecto 2º EPVA ¡Uff, Qué  jartón de rayas!

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Proyecto 1º EPVA La habitación de Van...

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Los proyectos se han desarrollado sin dificultad y con aceptación por parte del alumnado, aunque siempre es conveniente conocer nuevos recursos para focalizar el interés y la motivación del alumnado.

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RUSIA Y UCRANIA: EL FUTURO DE EUROPA EN UN TABLERO DE AJEDREZ

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RUSIA Y UCRANIA: EL FUTURO DE EUROPA EN UN TABLERO DE AJEDREZ

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Proyecto: Rusia y Ucrania: el futuro de Europa en un tablero de ajedrez
3º ESO
Caín Somé Laserna
Cristian Real García

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MUSEO ESPEREÑO DE LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA

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MUSEO ESPEREÑO DE LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA

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Proyecto. Museo espereño de la guerra civil española.
4º ESO
Caín Somé Laserna
Cristian Real García

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Proyecto Geografía e historia
1º ESO
Yolanda Tirado Orellana

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Proyecto de Orientación Educativa
1º ESO
María Dolores Carrascoso Siatelo

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Proyecto de Orientación Educativa.
1º ESO
María Dolores Carrascoso Siatelo

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Proyecto de Geografía e Historia y Lengua castellana y literatura.
1º ESO
Yolanda Tirado Orellana

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Proyecto de LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1º ESO
Yolanda Tirado Orellana

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Proyecto realizado por Cristian Real, Nuria Rodríguez y Rafael  para 2º de ESO (Lengua Castellana y Literatura y Educación Plástica y Visual)

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Proyecto Matemáticas y Biología y Geología
1º ESO
Yéssica Galán Martín
Carmen Vázquez Puertas

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Proyecto Biología y Geología 1ºESO
Yéssica Galán Martín
Carmen Vázquez Puertas

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Yo como maestra de P.T. he elaborado una tarea DUA, tomando como referencia el ABP, destinado a un grupo de alumnos de 1º ESO, con la inclusión de varios alumnos con dificultades de aprendizaje y una alumna con altas capacidades. Es un proyecto modelo que no se va a llevar a cabo.

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- Me ha permitido el diseño de un proyecto de ABP.
- He mejorado en competencia digital.

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Los objetivos marcados se han desarrollado dentro de la temporalización programada, mostrando el alumnado interés y alcanzando los mismos.

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El proyecto aún no se ha empezado pero los alumnos saben qué vamos a trabajar y cuál será el resultado final y muestran interés.

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El proyecto se ha estado trabajando durante el trimestre pero aún no ha acabado. La propuesta consiste en dar una aplicación práctica del inglés en el mundo laboral, puesto que los alumnos deben realizar un catálogo de productos y un tríptico publicitario de una empresa, cuyo público objetivo consistiría en turistas extranjeros.

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Todavía no hemos desarrollado el proyecto en el aula, creemos que va a tener una buena aceptación por parte del alumnado, ya que se van a utilizar diferentes herramientas digitales por las cuales los alumnos muestran mucho interés.

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El proyecto ya está preparado y lo empezamos entre esta semana y la próxima en los dos cursos de 3 de la ESO
Tenemos otro proyecto también preparado para 4 de la ESO pensando inicialmente para el tercer trimestre

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Llevo impartiendo el proyecto 4 sesiones y por ahora el alumnado está muy motivado y van trabajando a buen ritmo.

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Acabo de empezar el proyecto y los alumnos muestran interés y motivación.

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El proyecto empieza en los próximos días, aún no ha comenzado

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Aun no he realizado el proyecto, aunque el alumnado sabe que lo haremos y muestra motivación y ganas

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El proyecto lo comenzamos la semana pasada, llevamos tres sesiones. El alumnado presenta motivación y está consiguiendo los objetivos propuestos.

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PROYECTO DE AUTOFORMACION

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En este padlet, debéis subir los proyectos y las imágenes (seleccionar imágenes de cada curso, para que no sea tan masivo) de los productos finales. En el caso de no haberlos terminado, subid los proyectos.
Como podéis ver he creado un apartado para cada una de las áreas de trabajo, de manera que cada uno (o cada grupo, según el caso) suba sus proyectos y productos finales en su área correspondiente y así esté un poco organizado.
En cada proyecto que subáis por favor poned:
- el nombre del Proyecto
- el curso en el que se ha desarrollado
- el nombre o los nombres de los autores
El plazo límite sería el 18 de Mayo.

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Conocer recursos digitales que nos puedan ser útiles en el diseño de futuros proyectos.

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En estos momentos estamos finalizando la elaboración del proyecto, la principal dificultad con la que nos encontramos fue el desarrollo de la pregunta inicial y de las secundarias. Es decir el modo de plantearlas para que el alumnado la entendiera con facilidad.

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Estamos en proceso de elaboración del proyecto, y la principal dificultad hasta ahora encontrada es que hemos necesitado más sesiones de las planteadas al principio. Por lo tanto, debemos de concretar mejor las sesiones.

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Al ser el primer proyecto que realizamos, hemos estado un poco desubicados

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Por motivos personales he tenido problemas de tiempo, para la organización y para la secuenciación de los contenidos en este trimestre por lo que aún no he podido empezarlo.

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La principal dificultad encontrada es la poca destreza que tiene el alumnado a la hora de utilizar las herramientas.

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La mayor dificultad está consistiendo en que varios alumnos no saben utilizar la app canvas, por lo que se está trabajando mediante tutoriales para mejorar la competencia digital de los alumnos.

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No se han empezado todavía, pero en principio la mayor dificultad ha sido tratar de encontrar estrategias para captar la atención del alumnado.

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Poder realizar una formación en educación emocional , que personalmente creo indispensable hoy en día, para poder llegar de la mejor manera posible a la gran diversidad de alumnado que tenemos en las aulas.

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No hemos detectado ninguna dificultad todavía ya que solo hemos tenido una sesión del proyecto.

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Saber que nuevas herramientas de gamificación podemos incorporar al proyecto para captar un mayor interés de los alumnos.

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- Al ser la primera vez, he dedicado mucho tiempo y el resultado se ha demorado.

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Al no haber empezado aún, de momento, no hemos encontrado ninguna dificultad.

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Una de las mayores dificultades ha sido mantener motivado al alumnado para la realización del trabajo diario.

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La mayor dificultad es mantener el ritmo en las sesiones, no lo he hecho de forma continuada si no que se ha hecho en sesiones separadas en tiempo. Además el alumnado ha encontrado dificultades en el uso de Canva y los recursos electrónicos nos han provocado bastantes problemas.

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Creo que es fundamental la formación en gestión de aula, para poder llevar a cabo cualquier metodología activa.