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Réussir l'écrit de français by BLANCHARD Nathalie on Genially

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Discover more about Réussir l'écrit de français ✌️ - Presentation

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ATELIERS D'HISTOIRE GEOGRAPHIE EMC C.A.P.

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ATELIERS D'HISTOIRE GEOGRAPHIE EMC C.A.P.

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Rédiger une description

Fais sérieusement les activités proposées.

Pour passer à la diapo suivante, clique sur la flèche située dans la marge de droite.

Module : caractériser le texte descriptif

Identifier les indices de la description (présence de verbes d'état, d'adjectifs, d'indicateurs spatiaux, de comparaison(s), conjugaison des verbes à l'imparfait pour les récits au passé).
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A quoi sert une description dans un récit ?
A l'examen, on peut te demander de rédiger une description...

Pas de panique, nous allons revoir cela ensemble...

-Elle sert à créer l'ambiance, à placer le lecteur dans la peau du personnage.

-Elle arrête le récit, et marque une pause dans la progression de l'histoire.

Lisez attentivement le passage suivant:

La case (1) de mon père était faite de briques en terre battue et pétrie avec de l'eau. On y pénétrait par une porte rectangulaire. A l'intérieur, un jour avare tombait d'une petite fenêtre. A droite, il y avait le lit, en terre battue comme les briques, garni d'une simple natte (2) en osier tressé et d'un oreiller bourré de kapok (3). Au fond de cas et tout juste sous la petite fenêtre, là où la clarté était la meilleure, se trouvaient les caisses à outils. A gauche, les boubous (4) et les peaux de prière (5). Enfin, à la tête du lit, il y avait une série de marmites contenant des extraits de plantes et d'écorces. Ces marmites avaient toutes des couvercles de tôle.

Camara Laye, L'enfant noir.

1. Case : Habitation traditionnelle, dans des pays africains, hutte. 2. Natte : Pièce d'un tissu fait de brins végétaux

entrelacés, servant de tapis, de couchette. 3. Kapok : Fibre végétale faite du duvet qui recouvre les graines du

kapokier. 4. Boubous : Longue tunique ample, vêtement traditionnel africain.

5. Peaux de prière : peaux de chèvres utilisées pour faire la prière.
As-tu bien compris? Fais l'exercice suivant pour vérifier.
La description d'un lieu ou d'un paysage présente leurs éléments selon un ordre que l'on choisit, par exemple du plus proche au plus éloigné. On note des impressions de couleurs, de bruits, d'odeurs, de mouvements...

Pour décrire un lieu On peut suivre un ordre logique : au premier plan, au fond, à droite, à gauche, en haut, en bas . .. On peut énumérer les éléments dans leur ordre d'apparition.

L'organisation de la description

L'organisation de la description

Les outils de la description

Pour bien décrire un lieu, un objet ou une personne, je dois utiliser:

-des indicateurs de lieu (pour indiquer où se trouvent les différents éléments décrits) : en haut, en bas, dessus, sur, dessous, sous, à droite, à gauche, ici, en face, là-bas....

- des verbes ou mots qui évoquent les sensations (ouïe, vue, odorat, goût, toucher) Exemples : "plus loin, on aperçoit un chalet..."; "une atroce odeur se dégageait de l'ensemble"...

-Des images ou figures de style (comparaisons, métaphores...)

-Si le récit est au passé, je décris à l'imparfait.

Repérer les adjectifs qualificatifs

Attention, chaque fois que tu te mets sur un mot, il devient bleu, ce qui ne signifie pas que c'est un adjectif...

N'attends pas la fin de l'exercice pour corriger. Corrige à chaque phrase...

Repérer les indicateurs de lieux

Conjuguer à l'imparfait

Les verbes de perception

Ils participent à la description d'un lieu et de son ambiance. Ils sont liés aux cinq sens : la vue, l'ouïe, l'odorat, la toucher et le goût.

La vue : voir, distinguer, remarquer, observer, reconnaître, apercevoir...

L'ouïe : écouter, entendre, discerner, percevoir...

L'odorat : humer, respirer, sentir, flairer...

Le toucher: frôler, effleurer, toucher...

Le goût : déguster, savourer, apprécier...

Bilan : On décrit pour créer une impression chez le lecteur. Donc avant de décrire quelque chose ou quelqu'un, je me demande :

Quelle impression je veux transmettre au lecteur?

Par quoi je commence ma description, dans quel ordre je l'organise?

Regardons cette description .

Je marchais dans les rues inconnues, et peu à peu mon cœur se serrait. Il y avait une drôle d'impression qui venait de tout, comme de l'angoisse, ou bien une peur très sourde, sans motif réel, l'impression de la mort. Le soleil ruisselait sur les façades des immeubles, sur les balcons, allumait des étincelles sur les grands panneaux vitrés. Le vent tiède de l'automne agitait les feuilles des haies, et le feuillage des plantes d'agrément dans les jardins des résidences, car c'étaient maintenant des plantes sages aux couleurs voyantes, aux noms bizarres que je connaissais depuis peu, poinsettias, bégonias, strelitzias, jacarandas. Il y avait bien, de temps en temps, comme autrefois, des merles moqueurs qui criaient sur mon passage, qui sautillaient dans le gazon des ronds-points, et des cris d'enfants, et des aboiements de chiens. Mais la mort était derrière tout cela, et je sentais qu'on ne pouvait pas l'éviter. [...] Alors je me suis arrêté un moment.

Jean-Marie Gustave Le Clézio, Villa Aurore, 1985

Le narrateur ressent de l'angoisse , il fait partager cette émotion au lecteur dès le début du texte.

Ici, la description s'organise du général (les rues, l'ambiance), vers le particulier (façades des immeubles, balcons, arbres...)

Félicitations! Tu as terminé ton parcours de préparation à la rédaction d'une description. Si certains points restent encore obscurs, n'hésite pas à me demander de l'aide!
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Rédiger une description Fais sérieusement les activités proposées. Pour passer à la diapo suivante, clique sur la flèche située dans la marge de droite. Module : caractériser le texte descriptif Identifier les indices de la description (présence de verbes d'état, d'adjectifs, d'indicateurs spatiaux, de comparaison(s), conjugaison des verbes à l'imparfait pour les récits au passé).

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Positionnement histoire géographie BP 1A 

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Positionnement histoire géographie BP 1A 

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Le Françaisau C.A.P.

Français au C.A.P. l'épreuve écritedu CCF

Français au C.A.P. : l'épreuve écritedu CCF

Parcours : Méthodes pour l'examen

Module : se préparer à l'écriture du CCF

Objectif : Comprendre les attendus et le déroulement de l'épreuve.

Situation d'évaluation des compétences écrites (3 fois 40 minutes)-1ère étape (40 minutes) :A partir d'un texte vu en cours, le candidat doit rédiger soit: -Une suite de texte, -Transformer un texte en dialogue ou écrire une histoire à partir d'une image, -Changer le point de vue du texte (c'est-à-dire imaginer qu'un autre personnage raconte l'histoire)

Français au C.A.P.: l'épreuve écrite au CCF

Situation d'évaluation des compétences écrites (3 fois 40 minutes)-2ème étape (40 minutes) :Le texte a été corrigé par l'enseignant qui a donné des pistes et conseils pour améliorer la copie.

Français au C.A.P. : l'épreuve écrite au CCF

La 2ème étape consiste donc à corriger son texte de sorte à apporter des améliorations proposées par l'enseignant.Attention, c'est cette étape qui rapporte le plus de points !

Situation d'évaluation des compétences écrites (3 fois 40 minutes)-3ème étape (40 minutes) :Le texte a été une fois de plus corrigé par l'enseignant. Il reste à le terminer.

Français au C.A.P.: l'épreuve écrite au CCF

La 3ème étape consiste à améliorer son texte de sorte en supprimant les répétitions, rectifiant l'orthographe, reformuler certaines phrases etc.Le texte est, si possible, mis au propre au traitement de texte.

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C.A.P. français écrit CCF by BLANCHARD Nathalie on Genially

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Le Françaisau C.A.P. Français au C.A.P. l'épreuve écritedu CCF Français au C.A.P. : l'épreuve écritedu CCF Parcours : Méthodes pour l'examen Module : se préparer à l'écriture du CCF Objectif : Comprendre les attendus et le déroulement de l'épreuve.

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LE GRAND ORAL

PRATIQUES : CONNAISSANCE et MAITRISE DE L'ORAL

PARCOURS : COMMUNIQUER A L'ORAL

MODULE : PREPARER UNE EPREUVE ORALE

OBJECTIFS : apprendre à maîtriser son stress, connaître son sujet, préparer son sujet, construire un plan de soutenance orale, gérer le temps de l'oral, soigner sa présentation physique et son élocution au cours d'un examen oral.

Thème de français : Se dire, s'affirmer, s'émanciper

Nathalie Blanchard d'après Christèle Gallais

Visonne attentivement cette vidéo ...

BRAVO ! TON PARCOURS EST TERMINE.IL NE TE RESTE QU'A APPLIQUER TOUS CES CONSEILS ...

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PREPARER SON ORAL D'EXAMEN by BLANCHARD Nathalie on Genially

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LE GRAND ORAL PRATIQUES : CONNAISSANCE et MAITRISE DE L'ORAL PARCOURS : COMMUNIQUER A L'ORAL MODULE : PREPARER UNE EPREUVE ORALE OBJECTIFS : apprendre à maîtriser son stress, connaître son sujet, préparer son sujet, construire un plan de soutenance orale, gérer le temps de l'oral, soigner sa présentation physique et son élocution au cours d'un examen oral.

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Le Françaisau C.A.P.L'épreuve ponctuelle

Français au C.A.P. l'épreuve écriteponcteulle

Français au C.A.P. : l'épreuve écriteponctuelle

Parcours : Méthodes pour l'examen

Module : se préparer à l'écriture du C.A.P. ponctuel

Objectif : Comprendre les attendus et le déroulement de l'épreuve.

La plupart des professions passent l'examen en contrôle en cours de formation (CCF). Cependant, certaines professions comme les C.A.P. de MBC passent leur examen de manière ponctuelle, c'est-à-dire non pas en plusieurs fois en cours, mais dans un centre d'examen en fin d'année. L'épreuve de français à l'écrit se passe donc en une seule fois.

Français au C.A.P.: l'épreuve écrite ponctuelle

Que disent les textes d'examen?

Français au C.A.P. : l'épreuve écrite ponctuelle

Le candidat répond par écrit, à partir d'un bref corpus, à des questions de lexique et de compréhension. Cette première partie est évaluée sur 20 points.Il rédige ensuite, dans une situation de communication définie par un type de discours, un récit, un dialogue, une description, un portrait ou une opinion argumentée d'une longueur de vingt à trente lignes. Cette deuxième partie est évaluée sur 20 points.

Durée de l'épreuve : 2 heures

Explication...

Français au C.A.P.: l'épreuve écrite ponctuelle

1ère partie de l'épreuve:Le candidat répond par écrit, à partir d'un bref corpus, à des questions de lexique et de compréhension.Cette première partie est évaluée sur 20 points.

Un corpus est un ensemble de documents. Tu auras donc un ensemble de documents (texte, image...) sur lequels des questions de compréhension te seront posées.Conseil: Il est important de faire des réponses dans des phrases correctes et de prendre ton temps pour bien comprendre et avoir le maximum de points...Cette première partie est évaluée sur 20 points.

Explication...

Français au C.A.P.: l'épreuve écrite ponctuelle

2èmepartie de l'épreuve:Il rédige ensuite, dans une situation de communication définie par un type de discours, un récit, un dialogue, une description, un portrait ou une opinion argumentée d'une longueur de vingt à trente lignes.Cette deuxième partie est évaluée sur 20 points.

Conseils: regarde bien ce qu'on te demande de faire parmi les différentes propositions soulignées plus haut.Entraîne-toi avec des exemples de sujets qui sont sur ton padlet de français. (avec correction)-Prends le temps de faire un brouillon d'idées et un brouillon de texte avant de rédiger. Corrige les erreurs de ton brouillon puis recopie.Cette deuxième partie est évaluée sur 20 points.

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C.A.P. français épreuve ponctuelle by BLANCHARD Nathalie on Genially

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Le Françaisau C.A.P.L'épreuve ponctuelle Français au C.A.P. l'épreuve écriteponcteulle Français au C.A.P. : l'épreuve écriteponctuelle Parcours : Méthodes pour l'examen Module : se préparer à l'écriture du C.A.P. ponctuel Objectif : Comprendre les attendus et le déroulement de l'épreuve. La plupart des professions passent l'examen en contrôle en cours de formation (CCF).

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Methodologie

Veiller à être vêtu de manière correcte: afin de donner dès le départ une bonne impression.

Allure générale

Phrases courtes et précises.

Vocabulaire précis (pas de "truc", choses" etc. )

Soigner son expression

Se tenir droit, regarder le jury, ne pas mettre les mains dans les poches...
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Methodologie : placer sa voix

Quelques conseils pour bien te préparer...

D'abord tu te présentes

Puis tu donnes le nom de la réalisation professionnelle,

Tu indiques alors à quelle période tu l'as effectuée, dans quel lieu,

Les outils, matériels, matériaux et EPI utilisés,

Tu expliques l'importance de cette réalisation (par rapport au chantier, par rapport à ta formation...)

Tu décris les différentes étapes de ce qu'il a fallu faire (présentation dans l'ordre: utilise les connecteurs: "d'abord, ensuite, puis, enfin).

Tu expliques les difficultés rencontrées pour faire ce travail et comment tu les as résolues.

Tu indiques quelle a été ta participation à ce travail (ce que tu as fait seul ou aidé).

Ajoute les compétences et qualités nécessaires à ce travail.

Termine en disant en quoi ce travail était satisfaisant ou comment tu pourrais l'améliorer une prochaine fois.

1ère partie de l'oral: présentation (durée 3 minutes)

Attention, tu dois faire cela sans notes écrites, i l faut donc te préparer ! Sans avoir l'air de réciter un texte !

Vous devrez répondre aux questions en faisant des phrases correctes, en langage courant et de manière polie.

N'hésitez pas à demander au jury de reformuler sa question si vous ne comprenez pas.

Soyez souriant, ne croisez pas les bras, ne tapotez pas sur la table...

2ème partie de l'oral: présentation : l'entretien avec le jury (7 minutes)

Attention, tu dois faire cela sans notes écrites, il faut donc te préparer ! Sans avoir l'air de réciter un texte !

-Pourquoi avez-vous choisi cette activité précisément ?

-Quels sont vos projets après le C.A.P. ?

-Quelle est votre passion ?

-Aimez-vous travailler en équipe ? Pourquoi ?

-Comment se sont passées ces deux années d'apprentissage ?

-Quels sont les avantages et les inconvénients de votre métier ?

-Est-ce que vous conseilleriez à un camarade de faire un apprentissage ? Pourquoi ? Pour quelle (s) raison (s) avez-vous choisi ce métier ?

Il y aura peut-être d'autres questions, ce sont des exemples pour vous préparer. ATTENTION, C'EST UN DIALOGUE, PAS UN INTERROGATOIRE. !!!

FAITES PREUVE D'ENTHOUSIASME, on parle de vous !

2ème partie de l'oral: présentation : l'entretien avec le jury (7 minutes)

Quelques exemples de questions pouvant vous être posées...

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Methodologie Veiller à être vêtu de manière correcte: afin de donner dès le départ une bonne impression. Allure générale Phrases courtes et précises. Vocabulaire précis (pas de "truc", choses" etc. ) Soigner son expression Se tenir droit, regarder le jury, ne pas mettre les mains dans les poches...

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Positionnement BP 2A Histoire  géographie

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Positionnement BP 2A Histoire  géographie

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Le Françaisau C.A.P.

Epreuveorale

Thème: dire, lire, écrire le métier

épreuve orale

Parcours : communiquer à l'oral

Module : préparer sa soutenance orale.

Compétences visées: Choisir son sujet et préparer son exposé oral.

Situation d'évaluation des compétences orales (10 minutes)-3 minutes de présentation continue)-7 minutes d'entretien oral

épreuve orale

-Réaliser une présentation continue de 3 minutes-Utiliser un lexique (vocabulaire) varié et/ ou des expressions spécialisées relatives au métier.- Participer à des échanges oraux (écouter et prendre en compte les questions de son interlocuteur).-Respecter les codes d'un entretien oral (tenue, vocabulaire...)

épreuve orale

Compétences évaluées :

Communiquer à l'oral.

-Présenter la réalisation, l'expérience ou la recherche.-Savoir en rendre compte en mobilisant ses connaissances.-Exprimer une opinion argumentée.-Rendre compte de l'engagement ou des initatiatives personnelles lors des activités menées en lien avec le métier.

épreuve orale

Compétences évaluées :

Exposer une réalisation, présenter l'expérience professionnelle ou la recherche en lien avec le métier.

épreuve orale

- Choisis une réalisation intéressante : cela suppose un travail qui est terminé, qui t'a appris des choses et qui comporte des difficultés.-Prends des photos de cette réalisation pendant l'exécution et une fois terminée.- Note les dates, les lieux de ces chantiers ou réalisations. (tu pourras aussi demander à ton patron si tu ne l'as pas noté!)- Donne un titre à cette réalisation.

épreuve orale

Entraînez-vous !

1/ Choisir une réalisation professionnelle

épreuve orale

Entraînez-vous !

2/ Expliquer : préparation à l'écrit.

Nom de la réalisation présentée:Date et durée de réalisation:Lieu de réalisation (chantier - CFA- atelier en entreprise...)Intérêt de cette réalisation dans le métier: -Objectifs professionnels de la réalisation (exemple : travail fait dans le cadre de l' installation de l'électricité dans une maison neuve...) -Fréquence de la réalisation dans le métier (tu fais ce travail souvent ou rarement...)

Présentation de l'activité

épreuve orale

Entraînez-vous !

2/ Expliquer : préparation écrite

Elaboration

1/ Indique les différentes tâches réalisées dans l'ordre.2/ Indique les connaissances et compétencesmobilisées (voir annexe à la fin du document pour des idées de compétences) .3/ Indique les outils, matériel, matériaux et EPI utilisés.4/ Quelles qualités faut-il avoir pour bien faire ce travail ? (qualités physiques ou morales)

épreuve orale

Entraînez-vous !

2/ Expliquer : préparation écrite

Les difficultés rencontrées

1/Indique quelles étaient les contraintes matérielles ou techniques? (exemple : temps de réalisation court, travailler avec d'autres équipes du bâtiment, problème avec du matériel- livraison etc.), diffiulté à réaliser une tâche... météo...2/ Indique quelles difficultés personnelles tu as rencontrées dans ce travail et comment tu les as résolues.

épreuve orale

Entraînez-vous !

Ton brouillon de travail est terminé. Tu n'auras pas droit à tes notes pour l'examen.Tu dois impérativement envoyer tes 3 ou 4 photos de ton chantier à ton professeur de français pour faire ton support d'examen.

nathalie.blanchard@btpcfa-poitou-charentes.fr

épreuve orale

Annexe : des exemples de compétences

Sens de l'observation, savoir s'organiser, s'adapter à , être autonome, avoir le sens des responsabilités (être responsable), travailler en équipe, travailler seul, connaître et respecter les règles, prendre des initiatives, être créatif, rester calme, respecter les délais, savoir calculer, savoir prendre les mesures, bien calculer, savoir lire un plan, savoir écouter les consignes, être rapide, travailler sous pression, rester concentré...

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CCF de français Oral by BLANCHARD Nathalie on Genially

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Le Françaisau C.A.P. Epreuveorale Thème: dire, lire, écrire le métier épreuve orale Parcours : communiquer à l'oral Module : préparer sa soutenance orale. Compétences visées: Choisir son sujet et préparer son exposé oral.

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Préparation épreuves d'histoire géo EMC en C.A.P.t 

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Padlet préparation aux épreuves d'histoire géographie- Cliquer sur l'image pour y accéder.

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Padlet préparation aux épreuves d'histoire géographie- Cliquer sur l'image pour y accéder.

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L'épreuve d'histoire géographie EMC en CCF

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L'épreuve d'histoire géographie EMC en CCF

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Madame Blanchard

L'épreuve de CCF d'histoire géographie EMC

Madame Blanchard

CCF: L'oral d'histoire géographie EMC au C.A.P.

épreuve oraleDurée : 15 minutesTu seras évalué sur deux documents : un document d'histoire ou un document de géographie et un document d'EMC parmi les deux présentés.

ça se passe comment ?

Madame Blanchard

L'oral d'histoire géographie EMC au C.A.P.

En histoire et en géographie, l'examinateur évalue les capacités du candidat à présenter ledocument, à justifier son intérêt et à mobiliser les connaissances acquisespour proposer une analyse du document qui en dégage l'intérêt.(Il faut donc aussi connaître les notions, les définitions...)

L'épreuve se déroule en plusieurs parties, c'est toi qui prends la parole, puis en deuxième partie, le jury te pose des questions.

Madame Blanchard

L'oral d'histoire géographie EMC au C.A.P.

1ère partie: l'oral sur le document d'histoire ou géographie

Tu ne seras interrogé que sur l'un des deux documents : soit celui d'histoire soit celui de géographie . Le jury choisit.

Tu dois présenter un document d'histoire et un document de géographie. A défaut, tu seras interrogé sur n'importe quel document du programme fourni par l'examinateur.

L'épreuve se déroule en plusieurs parties, c'est toi qui prends la parole, puis en deuxième partie, le jury te pose des questions.

Madame Blanchard

1ère partie: document d'histoire ou de géographie

1/Présenter le document, c'est -à-dire:

Indiquer la matière à laquelle appartiennt ton document (histoire ou géographie); la nature du document (texte, tableau, carte, photographie, affiche...), son titre, sa source, son auteur et sa date de publication.

Associer le document au thème d'histoire ou de géographie sur lequel il porte. Exemple "Ce document porte sur le thème : "La France dans la construction européenne"".

Indiquer la problématique (question) posée à laquelle tu dois répondre pendant l'épreuve.

Madame Blanchard

2/Analyser le document

Indiquer le contexte historique du document (exemple : la révolution française, la création de l'U.E....)

Expliquer ce que montre ce document, pourquoi il a été choisi et indiquer l'intention de l'auteur qui a fait de document .Faire une critique du document en indiquant ce qu'il ne permet pas de savoir. sur le sujet.

Terminer en répondant à la problématique et conclure .

1ère partie: document d'histoire ou de géographie

Madame Blanchard

3 /Entretien avec le jury

Au cours de cet entretien le jury qui t'interroge va vérifier tes connaissances sur le thème choisi, sur le document et tes connaissances en histoire- géographie.

Il est donc important de choisir un document avec lequel tu es à l'aise et dont tu maîtrises bien le thème.

1ère partie: document d'histoire ou de géographie

Madame Blanchard

L'oral d'histoire géographie EMC au C.A.P.

2èmepartie: l'oral d'EMC (compris dans les 15 minutes)

Tu dois présenter deux documents d'EMCappartenant à un thème différent. A défaut de quoi, tu seras intérrogé sur un document que tu n'as pas étudié, fourni par le jury.

RAPPEL:: L'épreuve se déroule en plusieurs parties, c'est toi qui prends la parole, puis en deuxième partie, le jury te pose des questions.

Madame Blanchard

L'oral d'histoire géographie EMC au C.A.P.

2èmepartie: l'oral d'EMC(suite)

Tu seras interrogé sur un des deux documents au choix de l'examinateur.

En première partie, tu prends la parole:1/ Présentation du document (voir plus haut histoire géographie) - Problématique .2/ Analyse du document (voir document d'histoire géographie)3/ Faire une critique du document4/ Exprimer une argumentation montrant que le document d'EMC met en avant les valeurs de la République (exemple: la démocratie, la liberté, la solidarité...) et tu dois faire le lien entre ce document et un des thèmes d'histoire- géographie)5/ Puis tu conclus en répondant à la problématique.En deuxième partie, tu réponds aux questions du jury.

Madame Blanchard

L'oral d'histoire géographie EMC au C.A.P.

2èmepartie: l'oral d'EMC (compris dans les 15 minutes)

Ainsi, le travail demandé pour le document d'EMC est un peu différent car tu dois expliquer à quelle valeur de la République il se rattache et avec quel thème d'histoire ou de géographie tu peux le relier.

Pour le reste, c'est la même démarche que pour l'histoire géographie.

Madame Blanchard

L'oral d'histoire géographie EMC au C.A.P.

CONCLUSION

TU DOIS PREPARER et proposer le jour de l'oral :4 documents:-Un document d'histoire-Un document de géographie-Deux documents d'EMC.A défaut, tu seras interrogé sur n'importe quelle partie du programme des deux ans.Tu n'auras pas le droit à tes notes à l'oral, juste les documents.

Madame Blanchard

L'oral d'histoire géographie EMC au C.A.P.

CONCLUSION

PAS DE PANIQUE : LES DOCUMENTS QUE TU PRESENTERAS SONT ETUDIES EN COURS...DE PLUS, SUR LE PADLET, UNE FOIS QUE TU AURAS CHOISI TES 4 DOCUMENTS, JE PROPOSE UN GUIDE DE PREPARATION POUR CHAQUE DOCUMENT.... ET DES VIDEOS POUVANT T'AIDER ...

Madame Blanchard

L'oral d'histoire géographie EMC au C.A.P.

Lien vers le padlet de préparation et de révisions : clique sur l'image ...

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CCF Histoire géographie EMC by BLANCHARD Nathalie on Genially

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Madame Blanchard L'épreuve de CCF d'histoire géographie EMC Madame Blanchard CCF: L'oral d'histoire géographie EMC au C.A.P. épreuve oraleDurée : 15 minutesTu seras évalué sur deux documents : un document d'histoire ou un document de géographie et un document d'EMC parmi les deux présentés. ça se passe comment ?

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Créez simplement des activités numériques pour vos élèves. Accédez directement à l'activité sans créer de compte et sans installation. Correction personnalisée.

# data[].attributes.headline
Quiz sur le CCF d'histoire géographie EMC

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Quiz sur le CCF d'histoire géographie EMC

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Quiz épreuve CCF d'histoire géographie EMC by BLANCHARD Nathalie on Genially

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Comprendre comment se déroule l’épreuve.

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L'histoire géo EMC en épreuve ponctuelle

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L'histoire géo EMC en épreuve ponctuelle

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Madame Blanchard

L'épreuve d'histoire géographie EMC en PONCTUEL

Madame Blanchard

épreuve ponctuelle : L'oral d'histoire géographie EMC au C.A.P.

épreuve oraleDurée : 15 minutesTu seras évalué sur deux documents : un document d'histoire ou un document de géographie et un document d'EMC.

ça se passe comment ?

Madame Blanchard

épreuve ponctuelle : L'oral d'histoire géographie EMC au C.A.P.

Pour cette épreuve, tu dois présenter en double exemplaire un dossier de huit documents: un document par thème étudié au cours des deux ans de formation. La liste présentée doit être signée par le professeur.

ça se passe comment ?

Madame Blanchard

épreuve ponctuelle : L'oral d'histoire géographie EMC au C.A.P.

Soit:- 2 documents d'histoire (un sur le thème de 1ère année et un sur le thème de 2ème année)-2 documents de géographie (un sur le thème de 1ère année et un sur le thème de 2ème année)-4 documents d'EMC : 1 document par thème étudié au cours des deux années.

Si un des documents est jugé non conforme par l'examinateur, il en fournit un autre.

Madame Blanchard

épreuve ponctuelle : L'oral d'histoire géographie EMC au C.A.P.

Déroulement de l'épreuve :

L'examinateur sélectionne :-Un document d'histoire ou de géographie parmi les 4 proposés.-Un document d'EMC parmi les 4 proposés.

Madame Blanchard

épreuve ponctuelle : L'oral d'histoire géographie EMC au C.A.P.

Déroulement de l'épreuve :

Durée de l'épreuve : 15 minutes dont 5 minutes de préparation.L'oral dure donc en tout 10 minutes.-Le candidat prend la parole pour présenter ses deux documents et en faire l'analyse.-Puis le jury lui pose des questions pour vérifier ses connaissances sur les thèmes et en histoire géographie EMC.

Madame Blanchard

épreuve ponctuelle : L'oral d'histoire géographie EMC au C.A.P.

Déroulement de l'épreuve :

1ère partie : 1/ tu présentes tes deux documents, c'est-à-dire:

Indiquer la matière à laquelle appartient chaque document (histoire ou géographie ou EMC), la nature du document ( texte, tableau, carte, photographie, affiche...), son titre, sa source, son auteur et sa date de publication.Associer le document au thème d'histoire, de géographie ou d'EMC sur lequel il porte (exemple: "La France dans la construction européenne).Indiquer la problématique du document (question) à laquelle tu devras répondre pendant l'épreuve.

Madame Blanchard

épreuve ponctuelle : L'oral d'histoire géographie EMC au C.A.P.

Déroulement de l'épreuve :

2/tu analyses tes deux documents, c'est-à-dire:

Indiquer le contexte historique du document (exemple: la révolution française, la création de l'Union européenne...)Expliquer ce que montre ce document, pourquoi il a été choisi et indiquer l'intention de l'auteur qui a créé ce document (qu' a-t-il voulu montrer?)Faire une critique du document en précisant ce qu'il ne permet pas de savoir sur le sujet.Terminer en répondant à la problématique et conclure.

Madame Blanchard

épreuve ponctuelle : L'oral d'histoire géographie EMC au C.A.P.

Déroulement de l'épreuve :

Attention, pour le document d'EMC, tu dois ajouter un élément :

1/ Présentation du document2/ Analyse du document3/ Faire une critique du document

4/ Exprimer une argumentation montrant que le document d'EMC met en avant les valeurs de la République (exemples : la démocratie, la liberté, la solidarité ...) et tu dois faire le lien entre ce document et un des thèmes d'histoire, de géographie ou autre matière).

5/ Tu termines en répondant à la problématique pour conclure.

Madame Blanchard

Ainsi, le travail demandé pour le document d'EMC est un peu différent car tu dois expliquer à quelle valeur de la République il se rattache et avec quel thème d'histoire ou de géographie tu peux le relier.

Pour le reste, c'est la même démarche que pour l'histoire géographie.

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Madame Blanchard

2ème partie de l'oral: l'Entretien avec le jury

Au cours de cet entretien le jury qui t'interroge va vérifier tes connaissances sur le thème choisi, sur le document et tes connaissances en histoire- géographie.

Il est donc important de choisir un document avec lequel tu es à l'aise et dont tu maîtrises bien le thème.

épreuve ponctuelle : L'oral d'histoire géographie EMC au C.A.P.

Madame Blanchard

CONCLUSION

TU DOIS PREPARER et proposer le jour de l'oral8 documents:-deux documents d'histoire (un sur le thème de 1ère année, 1 sur le thème de 2ème année)-deux documents de géographie (un sur le thème de 1ère année, 1 sur le thème de 2ème année).-Quatre documents d'EMC (1 sur chaque thème)A défaut, tu seras interrogé sur n'importe quelle partie du programme des deux ans.Tu n'auras pas le droit à tes notes à l'oral, juste les documents.

épreuve ponctuelle : L'oral d'histoire géographie EMC au C.A.P.

Madame Blanchard

CONCLUSION

PAS DE PANIQUE : LES DOCUMENTS QUE TU PRESENTERAS SONT ETUDIES EN COURS...DE PLUS, SUR LE PADLET, UNE FOIS QUE TU AURAS CHOISI TES 8 DOCUMENTS, JE PROPOSE UN GUIDE DE PREPARATION POUR CHAQUE DOCUMENT ... ET DES VIDEOS POUVANT T'AIDER...voir page suivante ...

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Madame Blanchard

Lien du padlet de préparation à l'oral d'histoire géographie emc : Clique sur l'image.

épreuve ponctuelle : L'oral d'histoire géographie EMC au C.A.P.

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L'épreuve d'histoire géographie emc en C.A.P. PONCTUEL by BLANCHARD Nathalie on Genially

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Madame Blanchard L'épreuve d'histoire géographie EMC en PONCTUEL Madame Blanchard épreuve ponctuelle : L'oral d'histoire géographie EMC au C.A.P. épreuve oraleDurée : 15 minutesTu seras évalué sur deux documents : un document d'histoire ou un document de géographie et un document d'EMC. ça se passe comment ?

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Padlet préparation épreuve d'histoire géo EMC

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Padlet préparation épreuve d'histoire géo EMC

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Créez simplement des activités numériques pour vos élèves. Accédez directement à l'activité sans créer de compte et sans installation. Correction personnalisée.

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FAQ

Que mesurent ces tests?

Ces tests mesurent votre degré de maitrise de la langue française dans neuf grandes catégories :

Analyse syntaxique

Syntaxe

Accord du nom, de l'adjectif et du déterminant

Conjugaison

Accord du verbe

Accord du participe passé

Vocabulaire

Orthographe d'usage et typographie

Ponctuation

À qui s'adressent-ils?

Ces tests ont été calibrés pour les étudiantes et les étudiants de niveau collégial, mais toute personne souhaitant améliorer ses connaissances linguistiques peut les utiliser. Notez par ailleurs que certains tests contiennent des exercices dont le degré de difficulté est élevé.

L'objectif est de constater l'état de vos connaissances et de vous orienter vers les ressources linguistiques les plus susceptibles de vous être utiles.

Il ne s'agit aucunement de tests de classement ni de tests d'évaluation des compétences linguistiques en français.

Comment fonctionnent-ils?

Le diagnostic général évalue sommairement vos forces et vos difficultés dans neuf grands domaines de la langue, puis vous recommande un ou plusieurs tests thématiques pour approfondir l'analyse de vos connaissances en français.

Vos résultats à ces tests vous guident ensuite vers des ressources linguistiques portant précisément sur les notions que vous pourriez vouloir réviser.

Ces tests peuvent-ils servir d'évaluations formatives ou d'exercice d'apprentissage?
Non. Les tests ont été conçus pour déterminer si votre degré de maitrise de la langue est bon, moyen ou faible dans chacune des catégories et sous-catégories proposées et pour vous orienter vers des ressources pertinentes en fonction de vos difficultés. Ils ne fournissent ni corrigé, ni rétroaction, ni résultat chiffré.

Leur utilisation à des fins de classement ou d'évaluation des compétences en français serait donc tout aussi inappropriée.

Notez que ces tests sont rédigés en nouvelle orthographe, mais que les deux graphies (traditionnelle et rectifiée) sont acceptées dans les réponses.

Comment dois-je interpréter mes résultats?

Les résultats aux tests thématiques révèlent votre niveau de maitrise de chaque notion évaluée.

BON
Vous semblez bien maitriser la notion, mais cela ne signifie pas pour autant que vous la maitrisez totalement. Pour parfaire vos connaissances, consultez le site Web du CCDMD, qui met à votre disposition différentes ressources consacrées à cette notion.

MOYEN
Vous avez éprouvé de légères difficultés dans cette portion du test. Pour consolider vos connaissances, consultez le site Web du CCDMD, qui met à votre disposition différentes ressources consacrées à cette notion.

FAIBLE
Vos réponses à cette portion du test révèlent des lacunes certaines. Pour enrichir vos connaissances et vous aider à surmonter vos difficultés, consultez le site Web du CCDMD, qui met à votre disposition différentes ressources consacrées à cette notion.

Ces tests sont-ils difficiles?

Oui. Ces tests ont été conçus précisément pour évaluer vos connaissances relatives à certaines particularités et difficultés de la langue française. Ils présentent donc un degré de difficulté élevé; c'est pourquoi ils ne devraient en aucun cas être utilisés à des fins de classement ou d'évaluation des compétences en français.

Puis-je les utiliser seul?

Oui. Vous pouvez utiliser ces tests de manière autonome et en interpréter vous-même les résultats.

Cela dit, n'hésitez pas à demander l'aide d'une personne (une tutrice ou un tuteur, par exemple) qui connait bien les ressources proposées dans le site Web du CCDMD et qui pourra ainsi vous accompagner dans vos apprentissages et vous guider dans votre démarche d'amélioration.

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Ces tests peuvent vous aider à vérifier vos connaissances en français.