# data[].attributes.headline
Compensar los déficits ya sea por causa social o personal

# data[].attributes.subject
Compensar los déficits ya sea por causa social o personal

# data[].attributes.headline
Tender puentes entre las diferencias de las personas y sus posibilidades para adquirir una cultura

# data[].attributes.subject
Tender puentes entre las diferencias de las personas y sus posibilidades para adquirir una cultura

# data[].attributes.headline
La práctica educativa precisa un impulso de cambio e innovación para adaptarse a las diferentes necesidades de los alumnos.

# data[].attributes.subject
La práctica educativa precisa un impulso de cambio e innovación para adaptarse a las diferentes necesidades de los alumnos.

# data[].attributes.headline
Esta nueva forma de entender la realidad se plantea desde la necesidad de un cambio de mentalidad, el cual se plantea a partir de cuatro aspectos:

# data[].attributes.subject
Esta nueva forma de entender la realidad se plantea desde la necesidad de un cambio de mentalidad, el cual se plantea a partir de cuatro aspectos:

# data[].attributes.headline
Heterogeneidad: promueve el desarrollo de estrategias pedagógicas que asumen las diferencias  como una demostración de normalidad que enriquece la realidad social y educativa.

# data[].attributes.subject
Heterogeneidad: promueve el desarrollo de estrategias pedagógicas que asumen las diferencias  como una demostración de normalidad que enriquece la realidad social y educativa.

# data[].attributes.headline
La escuela comprensiva educa desde la diversidad y en la diversidad.

# data[].attributes.subject
La escuela comprensiva educa desde la diversidad y en la diversidad.

# data[].attributes.headline
Ofrecer una enseñanza de calidad que brinde las mismas posibilidades a todos los alumnos, independientemente de sus capacidades, de sus características físicas, de su sexo, raza o clase social.

# data[].attributes.subject
Ofrecer una enseñanza de calidad que brinde las mismas posibilidades a todos los alumnos, independientemente de sus capacidades, de sus características físicas, de su sexo, raza o clase social.

# data[].attributes.body
Reconocer y aceptar las diferencias individuales

# data[].attributes.body
La actuación educativa en las aulas ha de proporcionar  experiencias y actividades que permitan al alumno aprender al máximo de sus posibilidades.
Una revoluciòn en la cultura educativa, en la que los recursos y estrategias se ponen a disposición del proceso educativo para responder a las demandas de cualquier alumno.
Diversidad
La desaparición de la diferencia es una utopía, inviable, lo normal es que existan diferencias entre las personas. Este es un valor positivo a potenciar, que enriquece las relaciones sociales. Se trata de la aparición en el contexto natural de unos servicios y apoyos normalizados, que ofrezcan a los alumnos las oportunidades precisas de participación en igualdad de condiciones, sin obviar ni eliminar sus déficits o limitaciones ,sino a pesar de ellas.

# data[].attributes.body
La flexibilidad en la práctica educativa significa multiplicar las posibilidades de éxito, pues se prepara un amplio abanico de propuestas para ayudar al alumno concreto a establecer un puente real entre sus competencias y el saber

# data[].attributes.body
El currículum común deberá adaptarse a las demandas educativas de los alumnos con la finalidad de satisfacer su aprendizaje

# data[].attributes.body
Una escuela para todos debe no solo reconocer, sino respetar las diferencias

# data[].attributes.body
Se propone implantar el modelo de apoyo dirigido al conjunto de la escuela quien trabaja cotidianamente con todos los profesores buscando alternativas educativas que se adapten al currículum para todos los alumnos desde una perspectiva contextual.

# data[].attributes.body
Este modelo se hace posible por un lado desde una reflexión profesional que se produce en la práctica educativa marginal con alumnos con n.e.e, procedentes de otras culturas o con problemas sociales. Que en lugar de ofrecer una igualdad de oportunidades, ofrece una falta de experiencia que provoca una inferior posibilidad de aprendizaje para estos alumnos.

# data[].attributes.body
Por otra parte se hace posible desde la decisión de realizar el cambio y las modificaciones en la propia práctica como en relación al rol que los apoyos desempeñan en la escuela.

# data[].attributes.body
Los distintos apoyos que se plantean en la escuela comprensiva participan de dos etapas:
1.- Reconocer, admitir y aceptar la diversidad existente entre los alumnos,  en todos los aspectos.
2.- El profesor tutor precisa de un servicio de apoyo generalizado para el conjunto de la escuela.

# data[].attributes.headline
¿Qué debe ser común y qué individual en el currículum?

# data[].attributes.subject
¿Qué debe ser común y qué individual en el currículum?

# data[].attributes.body
Debemos buscar el equilibrio entre las finalidades individuales y sociales.

Potenciar el respeto a la individualidad desde lo común

Aprender juntos, expuestos a las mismas experiencias de aprendizajes, ofreciendo diferentes oportunidades.

Para lograrlo tenemos que planificar la enseñanza en  un doble aspecto:

A. Tomar decisiones relativas al proceso dinámico y abierto del currículo en relación al proceso de enseñanza-aprendizaje.

B. Contextualizar el currículum adaptarlo al centro, al aula y al individuo, desarrollando la autonomía del centro.

# data[].attributes.body
https://eldiariodelaeducacion.com/convivenciayeducacionenvalores/2018/10/30/por-un-curriculo-flexible-y-con-valores/

# data[].attributes.body
Este modelo de apoyo se sustenta en el trabajo cooperativo entre todo el equipo docente de la escuela y se centra en la búsqueda de estrategias de intervención para que todos los miembros del grupo-clase participen en las actividades propuestas por el profesor, y al mismo tiempo, se
preste toda la ayuda posible y necesaria a determinados alumnos.

# data[].attributes.body
La pedagogía de la esperanza, sin lugar a dudas, nos define.
Por este motivo Micaela Bazan Bessi,Sabrina Crespo,Karina García, Noelia Ojeda,Barbara Perrone y Milen Rioti nos queremos despedir con este vídeo que nos representa: