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O meu estudo sobre balançar não considero uma documentação e sim um aprofundamento sobre a brincadeira para alimentar a pesquisa, as intervenções com as crianças em relação ao corpo ao balançar. Acredito que este registro também nos ajuda a refletir sobre esta brincadeira tão especial que envolve adultos e crianças e ativa as boas memórias afetivas. Balançar é tão importante quanto correr, construir e fazer de conta. Ele ofertou e possibilitou visualizar e escutar as diversas possibilidades de usar o corpo ao balançar, além de conhecer uma diversidade de balanças.  

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O meu estudo sobre balançar não considero uma documentação e sim um aprofundamento sobre a brincadeira para alimentar a pesquisa, as intervenções com as crianças em relação ao corpo ao balançar. Acredito que este registro também nos ajuda a refletir sobre esta brincadeira tão especial que envolve adultos e crianças e ativa as boas memórias afetivas. Balançar é tão importante quanto correr, construir e fazer de conta. Ele ofertou e possibilitou visualizar e escutar as diversas possibilidades de usar o corpo ao balançar, além de conhecer uma diversidade de balanças.  

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Simone Favali

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Acredito que o registro que apresentei não pode ser considerado como documentação, mas sim uma breve descrição das brincadeiras escolhidas e o vídeo dessas.  Seria preciso alimentar e profundar essa pesquisa tão inicial, além de detalhar e refletir sobre os processos e percursos do grupo.

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Acredito que o registro que apresentei não pode ser considerado como documentação, mas sim uma breve descrição das brincadeiras escolhidas e o vídeo dessas.  Seria preciso alimentar e profundar essa pesquisa tão inicial, além de detalhar e refletir sobre os processos e percursos do grupo.

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Mariane

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Não. Apesar de ter promovido reflexão e estudo, o que foi  apresentado foi o recorte de uma prática. Nesse documento destacamos nossos objetivos  ao propor determinada brincadeira ao grupo.

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Não, considero uma descrição, relato de algumas brincadeiras tradicionais trabalhadas com o grupo.

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Não, considero uma descrição, relato de algumas brincadeiras tradicionais trabalhadas com o grupo.

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Margareth

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Paloma - Fiz um texto narrando o percurso que segui com meu grupo, mas acredito que muitos detalhes ficaram de fora. A junção do texto e do vídeo mostra um pouco mais do percurso, mas mesmo assim não acho que seja considerado uma documentação.

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Paloma - Fiz um texto narrando o percurso que segui com meu grupo, mas acredito que muitos detalhes ficaram de fora. A junção do texto e do vídeo mostra um pouco mais do percurso, mas mesmo assim não acho que seja considerado uma documentação.

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O registro mostra uma escuta das crianças, (jogo simbólico muito forte no G3), mas não registrei as minhas observações  e não trouxe para discussão com meus pares esse brincar, então, não considero uma documentação.

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O registro mostra uma escuta das crianças, (jogo simbólico muito forte no G3), mas não registrei as minhas observações  e não trouxe para discussão com meus pares esse brincar, então, não considero uma documentação.

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Andrea  - Não, fiz um relato sobre o brincar, mas não sobre o jogo que filmei. Acabei não descrevendo o jogo, mas na filmagem aparece a escrita da regra como também as crianças explicando como brincar. Também não considero uma documentação.

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Andrea  - Não, fiz um relato sobre o brincar, mas não sobre o jogo que filmei. Acabei não descrevendo o jogo, mas na filmagem aparece a escrita da regra como também as crianças explicando como brincar. Também não considero uma documentação.

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Não considero uma documentação , fiz sozinha e sem reflexões coletivas. Entendo como  um registro.  Durante o compartilhamento pude  refletir enquanto apresentava e ouvia os comentários.
Simone Maciel

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Como não compartilhei todo o processo, não considero uma documentação pedagógica, apenas um registro mostrando as ações das crianças e suas aprendizagens.

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A princípio esse material foi um registro, uma reflexão a partir de uma das brincadeiras do grupo, o vídeo conta bastante sobre o processo, mas não considero uma documentação, seria uma introdução.

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Penso que esse registro trata-se de uma reflexão, mas só ganharia a materialização de uma documentação a partir de novas discussões e trocas entre algumas parcerias e seus diferentes olhares. As "idas e vindas" reflexivas num processo de registro, pode oportunizar uma documentação.  Sílvia Lisboa  

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Penso que esse registro trata-se de uma reflexão, mas só ganharia a materialização de uma documentação a partir de novas discussões e trocas entre algumas parcerias e seus diferentes olhares. As "idas e vindas" reflexivas num processo de registro, pode oportunizar uma documentação.  Sílvia Lisboa  

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Meu vídeo não é uma documentação pedagógica, mas pode ser um registro para uma futura documentação

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Não pode ser considerado uma documentação. Foi uma escrita reflexiva que tinha como objetivo pensar e justificar a escolha metodológica compreendendo a brincadeira como um objeto de conhecimento. (Kelly)

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Não pode ser considerado uma documentação. Foi uma escrita reflexiva que tinha como objetivo pensar e justificar a escolha metodológica compreendendo a brincadeira como um objeto de conhecimento. (Kelly)