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Buscan palabras escondidas en una palabra larga. Ficha 12. Amarilla

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Buscan palabras escondidas en una palabra larga. Ficha 12. Amarilla

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¿Necesito un método o sigo la metodología?

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¿Necesito un método o sigo la metodología?

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Fichero de estrategias didácticas para la asesoría y el acompañamiento del supervisor escolar. Producción de textos escritos.

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Fichero de estrategias didácticas para la asesoría y el acompañamiento del supervisor escolar. Producción de textos escritos.

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7.- Cuando los docentes planifican, ¿qué tipo de actividades le proponen a los alumnos?

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7.- Cuando los docentes planifican, ¿qué tipo de actividades le proponen a los alumnos?

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6.- Orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación específicas. Páginas 193 a 196

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6.- Orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación específicas. Páginas 193 a 196

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Aprendizajes clave para la educación integral. Educación primaria 1

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SEP (2014). Fichero de actividades didácticas para escuelas de tiempo completo. Leer y escribir.

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SEP (2014). Fichero de actividades didácticas para escuelas de tiempo completo. Leer y escribir.

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SEP (2014). Fichero de actividades didácticas para escuelas de tiempo completo. Leer y escribir.

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SEP (1989). Fichero de actividades didácticas. Propuesta para el aprendizaje de la lengua escrita. 

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SEP (1989). Fichero de actividades didácticas. Propuesta para el aprendizaje de la lengua escrita. 

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SEP (1993). Fichero de actividades didácticas. Español

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SEP (1993). Fichero de actividades didácticas. Español

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CONACULTA (2002). Fichero de actividades de fomento a la lectura en las bibliotecas públicas

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CONACULTA (2002). Fichero de actividades de fomento a la lectura en las bibliotecas públicas

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CONACULTA (2002). Fichero de actividades de fomento a la lectura en las bibliotecas públicas.

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Manual para favorecer el desarrollo de competencias de lecturay escritura. Tercer ciclo

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Manual para favorecer el desarrollo de competencias de lecturay escritura. Primer ciclo

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4.- Uso de preguntas. Hacer preguntas relacionadas y acostumbrar a los alumnos a hacerse preguntas.

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4.- Uso de preguntas. Hacer preguntas relacionadas y acostumbrar a los alumnos a hacerse preguntas.

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Manual para favorecer el desarrollo de competencias de lecturay escritura. Primer ciclo

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1.- ¿Qué es fácil y que es difícil para los niños de primer grado? Págs. 13 a 15

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1.- ¿Qué es fácil y que es difícil para los niños de primer grado? Págs. 13 a 15

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2.- Actividades recurrentes y/o permanentes

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2.- Actividades recurrentes y/o permanentes