# data[].attributes.headline
สี่เสาหลักของการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
สี่เสาหลักของการเรียนรู้

# data[].attributes.body
เป็นการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑  ยึดแนวทางการเรียนรู้ ๔ แบบ เป็นการเรียนรู้เพื่อชีวิตในสังคมที่กำลังเปลี่ยนแปลง มุ่งจัดการศึกษาให้ผู้เรียนสามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีคุณภาพ

# data[].attributes.headline
ประกอบด้วยการเรียนรู้ ๔ ลักษณะ             

# data[].attributes.subject
ประกอบด้วยการเรียนรู้ ๔ ลักษณะ             

# data[].attributes.body
1. การเรียนเพื่อรู้ (learning to know)
2. การเรียนรู้เพื่อปฏิบัติได้จริง (learning to do)
3. การเรียนรู้เพื่อที่จะอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น (learning to live together)
4. การเรียนรู้เพื่อชีวิต (learning to be)

# data[].attributes.body
การศึกษาที่มุ่งพัฒนากระบวน การคิดกระบวนการเรียนรู้ การแสวง หาความรู้ และวิธีการเรียนรู้ของ ผู้เรียน เพื่อให้สามารถเรียนรู้ และพัฒนาตนเองได้ตลอดชีวิต เน้นการฝึกสติ สมาธิ ความจำ ความคิด ผสมผสานกับสภาพจริงและประสบการณ์ในการปฏิบัติ

# data[].attributes.headline
2. การเรียนรู้เพื่อปฏิบัติได้จริง (learning to do)                         

# data[].attributes.subject
2. การเรียนรู้เพื่อปฏิบัติได้จริง (learning to do)                         

# data[].attributes.body
การศึกษาที่มุ่งพัฒนาความสามารถและความชำนาญ รวมทั้งสมรรถนะทางด้านวิชาชีพ สามารถปฏิบัติงานเป็นหมู่คณะ ปรับประยุกต์องค์ความรู้ไปสู่การปฏิบัติงานและอาชีพได้อย่างเหมาะสม กระบวนการเรียนการสอนบูรณาการระหว่างความรู้ภาคทฤษฎีและการฝึกปฏิบัติงานที่เน้นประสบการณ์ต่าง ๆ ทางสังคม

# data[].attributes.headline
3. การเรียนรู้เพื่อที่จะอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น (learning to live together) 

# data[].attributes.subject
3. การเรียนรู้เพื่อที่จะอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น (learning to live together) 

# data[].attributes.body
การศึกษาที่มุ่งให้ผู้เรียนสามารถดำรงชีวิตอยู่ร่วมกับผู้อื่น ในสังคม พหุวัฒนธรรมได้อย่างมีความสุข มีความตระหนักในการพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน การแก้ปัญหาการจัดการ ความขัดแย้งด้วยสันติวิธี มีความเคารพสิทธิและศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ และเข้าใจความหลากหลายทางด้านวัฒนธรรม ประเพณีความเชื่อของแต่ละบุคคลในสังคม

# data[].attributes.headline
4. การเรียนรู้เพื่อชีวิต (learning to be)

# data[].attributes.subject
4. การเรียนรู้เพื่อชีวิต (learning to be)

# data[].attributes.body
การศึกษาที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกด้าน ทั้งจิตใจ ร่างกาย และสติปัญญา ให้ความสำคัญกับจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ภาษา และวัฒนธรรม เพื่อพัฒนาความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ มีความรับผิดชอบต่อสังคม สิ่งแวดล้อม ศีลธรรม สามารถปรับตัวและปรับปรุงบุคลิกภาพของตน เข้าใจตนเองและผู้อื่น

# data[].attributes.headline
ความสำคัญของสี่เสาหลักเเห่งการเรียนรู้  

# data[].attributes.subject
ความสำคัญของสี่เสาหลักเเห่งการเรียนรู้  

# data[].attributes.body
1. หัวใจของเป้าหมายและแนวทางการจัดการศึกษาทุกระดับ
2.ใช้เป็นกรอบการคิดและตัดสินใจ เพื่อมุ่งไปสู่เป้าหมายพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีความรู้ความสามารถ การคิดเป็นระบบ มีจิตสาธารณะ
3. พัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่จำเป็นต่อการเรียนรู้และดำรงชีวิตอย่างมีคุณภาพและมีความสุข

# data[].attributes.headline
สี่เสาหลักของการเรียนรู้มีเป้าหมายคุณภาพผู้เรียน  4 ด้าน                         

# data[].attributes.subject
สี่เสาหลักของการเรียนรู้มีเป้าหมายคุณภาพผู้เรียน  4 ด้าน                         

# data[].attributes.body
1. มีวิธีการคิดระดับสูง เช่น คิดวิเคราะห์ คิดแก้ปัญหา คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์
2. มีวิธีการเรียนรู้ เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้(learner person)เรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง
3. มีทักษะการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทักษะทางสังคม และตระหนักถึงความรับผิดชอบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม
4. มีคุณลักษณะสมรรถนะที่พึงประสงค์ ควบคู่กับการมีความรู้ สามารถพัฒนาตนเองและดeรงชีวิตร่วมกับผู้อื่นอย่างสงบสุข

# data[].attributes.headline
ทักษะที่สำคัญจำเป็นต่อการเรียนรู้ มี 5 กลุ่ม      

# data[].attributes.subject
ทักษะที่สำคัญจำเป็นต่อการเรียนรู้ มี 5 กลุ่ม      

# data[].attributes.body
1. ทักษะการรู้ขั้นพื้นฐาน เช่น การรู้หนังสือพื้นฐาน
2. ทักษะด้านการคิดระดับสูง เช่น ความคิดสร้างสรรค์
3. ทักษะด้านการมีวิธีการเรียนรู้ เช่นความสนใจใฝ่รู้
4. ทักษะด้านการมีทักษะการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทักษะทางสังคม เช่นการทำงานเป็นทีม
5. ทักษะด้านมีคุณลักษณะสมรรถนะที่พึงประสงค์ เช่น มีความรับผิดชอบ

# data[].attributes.headline
แนวทางการจัดการเรียนรู้และประเมินผล

# data[].attributes.subject
แนวทางการจัดการเรียนรู้และประเมินผล

# data[].attributes.body
“ การเรียนรู้ไม่จำกัด อยู่เฉพาะห้องสี่เหลี่ยม แต่มีอยู่รอบตัวจะเกิดที่ชุมชนหรือที่บ้านสามารถนำไป ปรับใช้กับชีวิตได้จริง ”
เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้มีความคิดรวบยอด และบูรณาการ  ควรใช้ผู้ประเมินหลายคน มีวิธีการประเมินที่หลากหลาย  สะท้อนผลการประเมินสู่การพัฒนาผู้เรียน