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le lieu de stage parfois difficilement accessible aux étudiants . 

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le lieu de stage parfois difficilement accessible aux étudiants . 

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- les cours basés sur la communication
-les cours de 1ère année basés sur la confiance en sois et la confiance aux autres
- les ateliers pratiques
-l' accompagnement par les maîtres de stages sur le terrain

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accompagnement de professeur au stage
le cours de pratique

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- les cours de démarche clinique qui ont été développés durant tout le cursus
- les cours de patho : ils permettent d'avoir les connaissances théoriques nécessaires pour comprendre les pathologies et/ou opération des patients.
- les simulations : les profs présentes nous donnent des conseils sur certaines pratiques qui peuvent être appliquées en stages
- les ateliers pratiques : ceux-ci permettent de déjà voir une première fois les techniques avant de se rendre sur le lieu de stage.

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- la présence de livret d'accueil - l'encadrement et la disponibilités de certaines infirmières 

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- la présence de livret d'accueil - l'encadrement et la disponibilités de certaines infirmières 

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dossier fourni par les lieu de stage afin de comprendre les pathologie et fonctionnement du service

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dossier fourni par les lieu de stage afin de comprendre les pathologie et fonctionnement du service

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-le service n'est pas toujours prêt a nous accueillir - l'équipe n'a pas toujours le temps de nous encadrer et elle n'est pas formée a le faire et ne désire pas toujours le faire

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-le service n'est pas toujours prêt a nous accueillir - l'équipe n'a pas toujours le temps de nous encadrer et elle n'est pas formée a le faire et ne désire pas toujours le faire

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- l'accueil par les référents étudiants : livret du service, découverte des lieux, accompagnement , ..
- la prise en charge par les icans de l hôpital
- la solidarité entre les étudiants
- le passage des maîtres de stage même quand nous ne sommes pas évalués

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Lors de mon stage en hôpital de jour, j'ai été très bien accueillie, l'équipe m'attendait, m'a considérée, présenté le service et vraiment bien encadrée. J'ai beaucoup appris grâce a tout ces éléments

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la mauvaise humeur, la surcharge de travaille

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la mauvaise humeur, la surcharge de travaille

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pas de temps de préparer avant d'aller au stage

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pas de temps de préparer avant d'aller au stage

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dossier fourni par certains services avec les principales de pathologies

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dossier fourni par certains services avec les principales de pathologies

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bien encadrement des infis

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la surcharge du travail
manque du temps pour encadrer

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-Nous sommes relativement bien formés pour aller en stage- l'ecole est accessible en cas de problème 

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-Nous sommes relativement bien formés pour aller en stage- l'ecole est accessible en cas de problème 

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-Le lieu de stage n'est pas tjrs au courant de notre présence- le lieu de stage est souvent donné en dernière minute ce n'est donc pas facile de le préparer

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-Le lieu de stage n'est pas tjrs au courant de notre présence- le lieu de stage est souvent donné en dernière minute ce n'est donc pas facile de le préparer

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Peut-être faire plus de cours pratique en groupe 

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Peut-être faire plus de cours pratique en groupe 

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- les livrets de présentation du service mis à notre disposition

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- les livrets de présentation du service mis à notre disposition

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- la présentation du service par l'équipe
- la présentation de l'hôpital par les ICAN
- la présence des référents étudiant qui nous prennent en charge pour nous donner des conseils sur notre travail
- l'écoute de l'équipe
- la venue d'un MFP à différents moments du stage

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Le manque de temps à cause des rapport de stage a faire - le fait qu'on doit apprendre a pratiquer des soins

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Le manque de temps à cause des rapport de stage a faire - le fait qu'on doit apprendre a pratiquer des soins

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la présence d'un professeur sur les lieu de stage permet une bonne intégration ou sein de l'équipe et permets un discutions plus facile 

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la présence d'un professeur sur les lieu de stage permet une bonne intégration ou sein de l'équipe et permets un discutions plus facile 

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Les autres étudiants déjà présent qui nous explique le service 

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Les autres étudiants déjà présent qui nous explique le service 

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- les travaux de groupe qui peuvent parfois prendre beaucoup de temps sur notre cursus

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- les travaux de groupe qui peuvent parfois prendre beaucoup de temps sur notre cursus

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lors de mon stage en gériatrie, le service m'a bien accueilir et encadrer, donner des explications. j'appris beaucoup des choses

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lors de mon stage en gériatrie, le service m'a bien accueilir et encadrer, donner des explications. j'appris beaucoup des choses

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lors de mon stage au service ortho, c'est mon premier stage de deuxième année, je dois réaliser un pansement simple chez un patient, je dis à infirlière que c'est la premmière fois je pratique, si possible elle m'accompagner. elle me refuse et dit " ce n'est pas normal que tu es en 2eme, tu ne sais pas faire un pansement." Elle me refuse d'accompagner et elle fait le pansement elle-même.

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lors de mon stage au service ortho, c'est mon premier stage de deuxième année, je dois réaliser un pansement simple chez un patient, je dis à infirlière que c'est la premmière fois je pratique, si possible elle m'accompagner. elle me refuse et dit " ce n'est pas normal que tu es en 2eme, tu ne sais pas faire un pansement." Elle me refuse d'accompagner et elle fait le pansement elle-même.

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- certains membres du personnel qui n'aime pas prendre en charge les étudiants

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- certains membres du personnel qui n'aime pas prendre en charge les étudiants

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- la charge de travail
- le nombre important d'étudiant
- les programmes informatiques

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Je me rappel de ce stage en début de 3ème ou je me suis sentie comme une étudiante en début de 1ère année, on ne nous laissait rien faire seule, même pas une glycèmie, nous étions considéré comme des enfants à qui on donnait des gomettes après x fois ou nous avions réussis à faire qq chose . Nous étions rabaissés , oui les étudiants ils sont lents ils prennent trop de temps pour faire un pansement donc on va y aller nous même ( sans jamais nous avoir vu faire) ... bref ce stage je pourrais vous en raconter lol 

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Je me rappel de ce stage en début de 3ème ou je me suis sentie comme une étudiante en début de 1ère année, on ne nous laissait rien faire seule, même pas une glycèmie, nous étions considéré comme des enfants à qui on donnait des gomettes après x fois ou nous avions réussis à faire qq chose . Nous étions rabaissés , oui les étudiants ils sont lents ils prennent trop de temps pour faire un pansement donc on va y aller nous même ( sans jamais nous avoir vu faire) ... bref ce stage je pourrais vous en raconter lol 

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la surcharge de travail , le manque de personnel, les volants qui ne nous connaissent pas, les infirmières qui n'ont pas envie d'avoir des étudiants avec elles

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la surcharge de travail , le manque de personnel, les volants qui ne nous connaissent pas, les infirmières qui n'ont pas envie d'avoir des étudiants avec elles

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Ma plus belle expérience est celle que j'ai vécue lors de mon stage du mois du diplômé, j'ai clairement appris tellement de nouvelles choses comme tout ce qui est informatique de l'entrée à la sortie du patient, l'accompagnement des étudiants de 2 eme années durant 1 semaine avec des évaluations, j'étais considérée comme une infirmière, comme une collègue, j'ai été super bien accompagnée . Je faisais le tour des médicaments seule et je déléguais / évaluais les élèves de 2 ème  

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Ma plus belle expérience est celle que j'ai vécue lors de mon stage du mois du diplômé, j'ai clairement appris tellement de nouvelles choses comme tout ce qui est informatique de l'entrée à la sortie du patient, l'accompagnement des étudiants de 2 eme années durant 1 semaine avec des évaluations, j'étais considérée comme une infirmière, comme une collègue, j'ai été super bien accompagnée . Je faisais le tour des médicaments seule et je déléguais / évaluais les élèves de 2 ème  

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Lors du stage du mois du diplômé, le MFP qui était attribué au service dans lequel j'étais, est venu une première fois me rencontrer pour voire comment je me sentais dans le service etc. Ensuite, il est revenu 2 autres fois sur le stage car la première fois, je lui avais expliqué que je ne me sentais pas à ma place, que j'avais l'impression de ne plus rien savoir faire, je lui avais également parlé de mes craintes. Il était donc revenu à différentes reprises pour prendre de mes nouvelles et m'avait proposé de faire une ou deux matinée(s) où il serait venu m'accompagner pour faire le tour des médicaments et que nous travaillerions comme des collègues. Je n'ai pas eu la possibilité de le faire car mes horaires ne collaient pas mais je trouve cette démarche très enrichissante, ça m'a permise de me sentir soutenue.

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Lors du stage du mois du diplômé, le MFP qui était attribué au service dans lequel j'étais, est venu une première fois me rencontrer pour voire comment je me sentais dans le service etc. Ensuite, il est revenu 2 autres fois sur le stage car la première fois, je lui avais expliqué que je ne me sentais pas à ma place, que j'avais l'impression de ne plus rien savoir faire, je lui avais également parlé de mes craintes. Il était donc revenu à différentes reprises pour prendre de mes nouvelles et m'avait proposé de faire une ou deux matinée(s) où il serait venu m'accompagner pour faire le tour des médicaments et que nous travaillerions comme des collègues. Je n'ai pas eu la possibilité de le faire car mes horaires ne collaient pas mais je trouve cette démarche très enrichissante, ça m'a permise de me sentir soutenue.

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lors de mon dernier stage, les infirmières n'ont pas su m'accorder du tmps suite à la crise sanitaire et la présence d'étudiante de 2ème et 3ème années qui avaient besoin d'être supervisées pour faire les oins. J'ai donc fait un stage comme si j'étais une aidante. Les infirmières me remerciaient de les avoir aidées. Le dernier jour de mon stage, je ne reçois pas mon évaluation car elles n'ont pas eu le temps de la faire mais la référente étudiante me fait un petit débriefing de mon stage. Tout ce qu'elle trouve à me dire c'est que ma première nuit s'est mal passée (c'était ma première de toute ma vie et je ne connaissais pas l'organisation, j'étais perdue) et que je ne savais pas surveiller les patients en post-op. J'étais dégoutée qu'on me remercie tout le long de mon stage, qu'on me félicite et qu'à la fin, on me dise que je fais du mauvais travail juste pour une nuit de "découverte".

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lors de mon dernier stage, les infirmières n'ont pas su m'accorder du tmps suite à la crise sanitaire et la présence d'étudiante de 2ème et 3ème années qui avaient besoin d'être supervisées pour faire les oins. J'ai donc fait un stage comme si j'étais une aidante. Les infirmières me remerciaient de les avoir aidées. Le dernier jour de mon stage, je ne reçois pas mon évaluation car elles n'ont pas eu le temps de la faire mais la référente étudiante me fait un petit débriefing de mon stage. Tout ce qu'elle trouve à me dire c'est que ma première nuit s'est mal passée (c'était ma première de toute ma vie et je ne connaissais pas l'organisation, j'étais perdue) et que je ne savais pas surveiller les patients en post-op. J'étais dégoutée qu'on me remercie tout le long de mon stage, qu'on me félicite et qu'à la fin, on me dise que je fais du mauvais travail juste pour une nuit de "découverte".

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Les décrets ne sont pas toujours compatibles avec la réalité du terrain (manque de places pour étudiants dans certains stages spécifiques, cursus allongé d'un an et super condensé, peu de condition de "travail" pour les étudiants ex : maladie et le quota d'heures,....)

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Les décrets ne sont pas toujours compatibles avec la réalité du terrain (manque de places pour étudiants dans certains stages spécifiques, cursus allongé d'un an et super condensé, peu de condition de "travail" pour les étudiants ex : maladie et le quota d'heures,....)

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Le lieu de stage parfois très loin pour certains étudiants.

L’équipe n’est pas toujours prête à nous accueillir, parfois n’est pas informée de notre venue, n’est pas formée  à mieux nous encadrer, manque de temps aussi, parfois de mauvaise humeur.

Manque de volonté de certains membres du personnel à prendre en charge les étudiants . Du coup ceux ci sont livrés à eux mêmes.

Charge de travail énorme pour les étudiants.

Le nombre élevé d étudiants dans les services. De ce fait les étudiants font moins de pratiques.

Le programme informatique parfois difficile à comprendre pour les étudiants / n'est pas toujours le même dans les différents hôpitaux/ compréhension difficile

Le personnel  volant qui ne nous connait pas toujours les étudiants , ce qui rend difficile la collaboration .

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nous avons relevé différents éléments favorables ( d'origine scolaire) à notre apprentissage  en immersion professionnelle. Ceux-ci sont essentiellement basé sur les cours d'accompagnement comme par exemple : dynamique de groupe , groupe de communication... De plus les cours pratiques ou théoriques nous aide énormément a développer nos connaissances en stage ( Les cours de pathologies, cours de confiance en soi, technique apprise auprès du mannequin...) L'école met également en place des séances de simulation ce qui nous permets d'apprendre de nos erreurs. Enfin l'accompagnement d'un maitre de stage (professeur) est un élément clé a un bon apprentissage dans notre milieu professionnelle. ( de plus nous recevons régulièrement des mails de la part de la psychologue de l'école pour savoir comment nous allons).

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Dans cette partie de la présentation, je vais exposer une expérience positive qui s'est déroulée en stage avec le MFP. Lors du mois du diplômé, j'ai été absente les 2 premières semaines à cause des suites covid. Le MFP avait décidé de venir me voir pour connaitre mon ressenti par rapport à mon intégration dans l'équipe, mon vécu par rapport à l'UE455. Je lui explique que depuis toutes mes semaines d'absence, j'ai perdu confiance en moi et je lui expose mes craintes par rapport au tour des médicaments et d'autres soins. Il me propose de venir travailler avec moi 2 matinées. Il serait là comme collègue, nous travaillerons en binôme et il me donnerait des conseils. Je n'ai pas eu l'occasion de le faire car mes horaires ne collait pas.
Le MFP est revenu 2 ou 3 fois sur le restant de stage pour prendre de mes nouvelles par rapport à mes craintes et mon ressenti.
J'ai trouvé cette démarche très soutenante, enrichissante pour le développement professionnel.

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-Le lieu de stage n'est pas toujours au courant de notre présence

-Le lieu de stage est souvent donné en dernière minute ce n'est donc pas facile de le préparer. Il est donc difficile d'aller se présenter avant et donc d'aller repérer son service.

-Il faudrait faire plus de cours pratique sur le comment préparer comme il faut un stage

-En dehors des stages, nous devons encore préparer des travaux de groupe qui prennent une bonne partie de notre temps. Il est alors demandé a certains moments de se connecter à des plateformes après nos heures de stage.

-Le lieu de stage parfois difficilement accessible aux étudiants. On doit constamment trouver une solution avec ceux qui ont une voiture ou pour trouver un logement par trop loin de notre lieu de stage.

-Des décrets ne sont pas toujours compatibles avec la réalité du terrain car il y a un manque de place pour les étudiants dans certains stages spécifiques, cursus allongé d'un an et super condensé, peu de condition de ''travail'' pour les étudiants ex : maladies et le quota d'heure.

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En conclusion, les éléments liés au contexte de l'institution partenaire favorables à l'apprentissage en immersion professionnelle sont : 

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En conclusion, les éléments liés au contexte de l'institution partenaire favorables à l'apprentissage en immersion professionnelle sont : 

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- l'accueil par les référents étudiants/ l'équipe et la présentation du service .
- la présence d'un livret d'accueil (fonctionnement du service, les différentes pathologies rencontrées, les protocoles, explications des examens,...).
- l'encadrement et la disponibilités de certaines infirmières + la formation des infirmières à accueillir et encadrer les étudiants.
- la prise en charge par les ICAN et la présentation de l'hôpital (vestiaire, cafétaria,...)
- les liens que l'on créé avec les autres étudiants présents et la solidarité qui en découle.
- le passage des MFP sur notre lieu de stage, même si nous ne sommes pas évalués, montre aux infirmières que nous sommes suivis ce qui les encouragent à nous encadrer également et à nous intégrer dans l'équipe.
- l'apprentissage et la formation que les MFP peuvent nous apporter lors des supervisions.

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Je me rappel de ce stage comme étant le pire stage de mon cursus, en début de 3ème année j’arrive dans un hôpital que je ne connais pas du tout, j’ai 1h de route et je me dirige vers le service qui m’a été désigné. Je me présente et je n’ai pas de bonjour ni de présentation des membres de l’équipes présents ce jour-là. On me dit de m’asseoir et de prendre une feuille pour noter le rapport. Très brève présentation du service et je ne sais toujours pas comment se prénommes les personnes avec qui je travail. «  Va faire des toilettes, tu sais faire ça en 3 ème année ! » voilà ma phrase d’accueil du premier jour. Les autres jours se suivaient et se ressemblaient, je me suis sentie comme une étudiante en début de 1ère année, je n’étais pas la seule heureusement j’ai envie de dire, on ne nous laissait rien faire seule, même pas une glycémie, nous étions considérés comme des enfants à qui on offre des gommettes (c’est très sérieux, il y avait un tableau avec nos prénoms et quelques actesà qui étaient déjà acquis pour ma part en milieu de 2 ème année), après x fois ou nous avions réussis à faire la glycémie (par exemple) en compagnie de l’infirmière nous avions droit à une gommette et nous pouvions aller seul pour les faires. Nous étions rabaissés, « oui les étudiants ils sont trop lents, ils prennent trop de temps pour faire un pansement donc on va y aller nous-même» et ce sans  jamais nous avoir vu faire car ça les ennuyaient et elles n’avaient pas envie de perdre du temps, ce jour-là j’ai osé répondre que pour un pansement simple elles n’avaient pas de craintes à avoir qu’en dix minutes je pouvais le faire, et la une infirmière m’a accompagné en me disant « OK, mais pas une minute de plus », j’avais la pression car on ne sait jamais comment va se dérouler un soins mais en dix minutes le pansement était fait.

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Tout d'abord l'accueil par les référents étudiants/l'équipe et la présentation du service est primordial pour que l'on se sente plus à l'aise et qu'on puisse prendre nos marques.La présence d'un livret d'accueil qui reprend le fonctionnement du service, les différentes pathologies rencontrées, les protocoles et les explications des examens nous apporte les informations essentielles à connaître sur le service.L'encadrement et la disponibilité de certaines infirmières vont contribuer au bon déroulement de notre stage et à notre formation. De plus, la formation par l'hôpital des infirmières à nous encadrer et à nous accueillir peuvent les aider à bien nous prendre en charge.  La prise en charge par les ICAN et la présentation de l'hôpital (vestiaires, cafétaria) nous aide à nous sentir bien au sein de l'établissement.Nous créons également des liens avec les autres étudiants, cela permet de partager nos expériences et de construire une solidarité.Le passage des MFP sur notre lieu de stage, même si nous ne sommes pas évalués, montre aux infirmières que nous sommes suivis ce qui encouragent ces dernières à nous encadrer également et à nous intégrer dans l'équipe.Pour finir, l'apprentissage et la formation que les MFP peuvent nous apporter lors des supervisions.

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Tout d'abord l'accueil par les référents étudiants/l'équipe et la présentation du service est primordial pour que l'on se sente plus à l'aise et qu'on puisse prendre nos marques.La présence d'un livret d'accueil qui reprend le fonctionnement du service, les différentes pathologies rencontrées, les protocoles et les explications des examens nous apporte les informations essentielles à connaître sur le service.L'encadrement et la disponibilité de certaines infirmières vont contribuer au bon déroulement de notre stage et à notre formation. De plus, la formation par l'hôpital des infirmières à nous encadrer et à nous accueillir peuvent les aider à bien nous prendre en charge.  La prise en charge par les ICAN et la présentation de l'hôpital (vestiaires, cafétaria) nous aide à nous sentir bien au sein de l'établissement.Nous créons également des liens avec les autres étudiants, cela permet de partager nos expériences et de construire une solidarité.Le passage des MFP sur notre lieu de stage, même si nous ne sommes pas évalués, montre aux infirmières que nous sommes suivis ce qui encouragent ces dernières à nous encadrer également et à nous intégrer dans l'équipe.Pour finir, l'apprentissage et la formation que les MFP peuvent nous apporter lors des supervisions.