# data[].attributes.headline
Atividade 2ª Sessão - O meu Book Creator

# data[].attributes.subject
Atividade 2ª Sessão - O meu Book Creator

# data[].attributes.body
Usado como estratégia de diferenciação pedagógica e servindo de reforço curricular, apresentei este desafio aos meus alunos de 8.º ano...

# data[].attributes.attachment_link.description
Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

# data[].attributes.body
Viva!
Sou Maria do Rosário Bastos, do Agrupamento de Escolas de
São Lourenço - Valongo e sou do grupo 520 - Biologia, Geologia.

# data[].attributes.body
2ª Parte

# data[].attributes.body
1.ª Parte (cont.) - Mindmeister - mapa de conceitos - níveis de organização biológica dos seres vivos

# data[].attributes.attachment_link.description
Public mind map by Maria Rosário Bastos. Create your own collaborative mind maps for free at www.mindmeister.com

# data[].attributes.headline
Parte I - Organização do Google Drive e Partilha

# data[].attributes.subject
Parte I - Organização do Google Drive e Partilha

# data[].attributes.body
Switch - Maria Rosário Bastos.

# data[].attributes.body
Switch - Vera Lopes (Grupo #6).

# data[].attributes.body
Google Docs - A minha ferramenta preferida.

# data[].attributes.body
Permite  o acesso fácil e seguro a todo o seu conteúdo. Com o Google Drive é possível armazenar, partilhar e colaborar em ficheiros e pastas a partir de qualquer dispositivo móvel, tablet ou computador.

# data[].attributes.body
Recurso ao Socrative.

# data[].attributes.body
Recurso complementar - #estudoemcasa.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Teoria da tectónica de placas. Falhas e dobras | Aula 13 | 27 min
Módulo de Ciências Naturais e Cidadania para 7.º e 8.º anos.
O projeto #ESTUDOEMCASA destina-se a alunos e professores do Ensino Básico, que desejem recorrer a esta ferramenta no seu processo de ensino-aprendizagem.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ciências naturais e cidadania - 7.º e 8.º anos

# data[].attributes.attachment_link.title
Ciências Naturais e Cidadania - 7.º e 8.º anos

# data[].attributes.attachment_link.description
Teoria da tectónica de placas. Falhas e dobras | Aula 13 | 27 min Módulo de Ciências Naturais e Cidadania para 7.º e 8.º anos. O projeto #ESTUDOEMCASA destina-se a alunos e professores do Ensino Básico, que desejem recorrer a esta ferramenta no seu processo de ensino-aprendizagem.

# data[].attributes.body
Recurso complementar (mapa de conceitos).

# data[].attributes.body
Avaliação - Quiz no Socrative.

# data[].attributes.body
Tuturial para a criação de um glossário no Moodle (trabalho de pesquisa).

# data[].attributes.body
Tutorial para a adição de uma imagem no Glossário do Moodle (trabalho de pesquisa).

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.body
No atual paradigma de ensino à distância, a criação de conteúdos educativos ou de tutoriais, torna-se de extrema importância, para os professores. Nesse sentido, o  Screencastify é uma aplicação que permite fazer, de forma fácil e intuitiva, a gravação do ecrã do computador. Possibilita gravar vídeos que são armazenados automaticamente no Google Drive ou no Youtube. Com esta ferramenta é possível a criação de  tutoriais, mostrar o funcionamento de uma aplicação, esclarecer dúvidas ou explicar uma ideia e assim, partilhar informação.

# data[].attributes.body
Aplicação simples de elaboração de questionários (preparação de testes, quizzes, etc.) que pode ser usada em sala de aula para ter feedback, em tempo real, da aprendizagem do aluno.
É uma ferramenta de apoio à aprendizagem autónoma ao permitir que o aluno possa responder aos testes e
quizzes seguindo o seu próprio ritmo de trabalho.
Proporciona interatividade na sala de aula ao motivar os alunos para as “corridas” de resposta
entre os alunos ou grupos de alunos através dos seus dispositivos móveis (smartphone ou tablet).

# data[].attributes.body
Esta "abra a caixa" foi apresentada, como atividade de reforço curricular, no contexto de E@D, aos alunos do 8.º ano.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Crie melhores lições mais rapidamente

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Seres que vivem num grande leque de temperaturas a) Euritérmicos b) Fotossíntese, fotoperíodo, habitat e reprodução c) As plantas perdem a sua parte aérea mas mantêm a parte subterrânea d) Período de luz que um dia tem 2) Fatores dependentes do meio que influenciam a vida dos seres vivos a) As plantas morrem mas deixam semente b) Poiquilotérmicos c) Período de luz que um dia tem d) Fatores abióticos 3) Seres que não toleram grandes variações térmicas a) Hibernação b) Pelos e penugem menos densa c) Euritérmicos d) Estenotérmicos 4) Animais com temperatura variável a) Poiquilotérmicos b) Migração c) Extremidades curtas d) Euritérmicos 5) Animais de temperatura constante a) Homeotérmicos b) Poiquilotérmicos c) Fotossíntese, fotoperíodo, habitat e reprodução d) Estivação 6) Adaptação à temperatura desfavorável (animais deslocam-se de umas regiões para outras) a) Movimento da planta em direção à luz b) Migração c) Pelos e penugem menos densa d) Extremidades curtas 7) Adaptação à temperatura desfavorável (quando a temperatura é muito baixa) a) Hibernação b) Fatores abióticos c) As plantas morrem mas deixam semente d) Estivação 8) Adaptação à temperatura desfavorável (quando a temperatura é alta) a) Estenotérmicos b) Estivação c) Poiquilotérmicos d) Árvores de folha persistente 9) Adaptação morfológica dos animais quando a temperatura é baixa a) Necessita de luz, água e dióxido de carbono b) Homeotérmicos c) As plantas morrem mas deixam semente d) Extremidades curtas 10) Adaptação morfológica dos animais a temperaturas altas a) Hibernação b) Fotossíntese, fotoperíodo, habitat e reprodução c) Movimento das plantas em resposta a um estímulo luminoso d) Pelos e penugem menos densa 11) Adaptação das plantas anuais a baixas temperaturas a) As plantas morrem mas deixam semente b) Hibernação c) Estenotérmicos d) Temperatura, Luz, Humidade, solo 12) Adaptação das plantas bienais às baixas temperaturas a) As plantas perdem a sua parte aérea mas mantêm a parte subterrânea b) Necessita de luz, água e dióxido de carbono c) Poiquilotérmicos d) Árvores de folha caduca 13) Adaptação: folhas com cutícula e copa piramidal a) Árvores de folha persistente b) Hibernação c) Extremidades curtas d) Fatores abióticos 14) Árvores que deixam cair a folha e ficam em estado latente a) Árvores de folha caduca b) Movimento da planta em direção à luz c) As plantas perdem a sua parte aérea mas mantêm a parte subterrânea d) Período de luz que um dia tem 15) Exemplos de fatores abióticos a) Árvores de folha persistente b) Estenotérmicos c) Temperatura, Luz, Humidade, solo d) As plantas perdem a sua parte aérea mas mantêm a parte subterrânea 16) A luz influencia... a) As plantas morrem mas deixam semente b) Árvores de folha persistente c) Estenotérmicos d) Fotossíntese, fotoperíodo, habitat e reprodução 17) Fotoperíodo a) Período de luz que um dia tem b) Poiquilotérmicos c) Árvores de folha caduca d) Fotossíntese, fotoperíodo, habitat e reprodução 18) Fotossíntese a) As plantas morrem mas deixam semente b) Fotossíntese, fotoperíodo, habitat e reprodução c) Extremidades curtas d) Necessita de luz, água e dióxido de carbono 19) Fototropismo a) Necessita de luz, água e dióxido de carbono b) Movimento da planta em direção à luz c) As plantas morrem mas deixam semente d) Movimento das plantas em resposta a um estímulo luminoso 20) Fototropismo positivo a) Pelos e penugem menos densa b) Movimento da planta em direção à luz c) Estivação d) Movimento das plantas em resposta a um estímulo luminoso

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Seres que vivem num grande leque de temperaturas a) Euritérmicos b) Fotossíntese, fotoperíodo, habitat e reprodução c) As plantas perdem a sua parte aérea mas mantêm a parte subterrânea d) Período de luz que um dia tem 2) Fatores dependentes do meio que influenciam a vida dos seres vivos

# data[].attributes.body
Estas palavras cruzadas foram apresentadas, como atividade de reforço curricular, no contexto de E@D, aos alunos do 7.º ano.

# data[].attributes.attachment_link.description
Learning Resources (Crossword Puzzle): TECTÓNICA DE PLACAS (3º Ciclo: 7º ano - tectónica de placas - ciencias naturais) - Resolve estas palavras cruzadas sobre a Tectónica de Placas. Diverte-te e aprende!

# data[].attributes.body
...e que já foi partilhado com os colegas da turma e de outras turmas.

# data[].attributes.attachment_link.description
Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

# data[].attributes.body
1ªParte

# data[].attributes.body
Uma das melhores formas de organizar informações; uma maneira simples, criativa e divertida de colocar todo tipo de informação em ordem. Na minha opinião, excelente ferramenta para construção de mapas de conceitos, mas na sua versão free, limitado a 3 mapas, o que é um constrangimento.

# data[].attributes.body
Muito úteis!

# data[].attributes.body
Plataforma que possibilita a criação de uma variedade de recursos educativos multimédia e interativos. A possibilidade de partilha nas redes sociais, o envio por email e a incorporação em espaços externos, por exemplo nas plataformas de apoio à aprendizagem como o Moodle ou o Google Classroom, é uma mais-valia.

# data[].attributes.body
Com esta ferramenta podemos criar atividades digitais interativas ou atividades para imprimir e utilizar com os alunos em sala de aula. A limitação a 5 recursos, na versão free, acaba por ser um constrangimento; mesmo que se apague algum, fica sempre contabilizada a sua utilização. Templates um pouco aborrecidos para alunos mais velhos.

# data[].attributes.body
"Ferramenta online gratuita para produção e partilha de livros, muito simples e amigável, permite introdução de imagem, formas e vídeo, gravação de voz e anotação."  in https://apoioescolas.dge.mec.pt/node/47