# data[].attributes.headline
Вовед во компјутерско размислување

# data[].attributes.subject
Вовед во компјутерско размислување

# data[].attributes.body
Краток и јасен падлет. Секој човек треба да има "компјутерско размислување", но јас би го нарекол овој начин на размислување обично логично размислување.

# data[].attributes.headline
Компјутерско размислување

# data[].attributes.subject
Компјутерско размислување

# data[].attributes.body
Ако грешка имам разбрано, се извинувам, но компјутерско размислување на мене лично ми звучи како обична логика, или логично размислување, декорирано со претенциозни зборови. Поради тоа јас компјутерското размислување не го сметам како посебна вештина, туку како дел од општа култура, како аритметика, или читање и пишување.Сепак, одлично ви е разработена темата и ви честитам.

# data[].attributes.headline
Компјутерско размислување во едукативни дигитални игри. Имплементација на решенија во визуелен програмски јазик

# data[].attributes.subject
Компјутерско размислување во едукативни дигитални игри. Имплементација на решенија во визуелен програмски јазик

# data[].attributes.body
Одлично разработена тема, сметам дека користењето на едукативни видео игри за учење е многу позабавно од зјапање во табла. Ако на учениците им е забавно додека се учи следи дека тие повеќе ќе посветат внимание кон материјалот. Од зголеменото внимание тие повеќе информации ќе запамтат и ќе стекнат повисоки оценки. Добро имплементирани едукативни видео игри се одлична идеја кои единствено можат да имаат позитивни ефекти.

# data[].attributes.headline
Мултимедијата како алатка за учење

# data[].attributes.subject
Мултимедијата како алатка за учење

# data[].attributes.body
Интересна тема. Сметам дека мултимедијата е многу корисна кога се користи во образованието. Со мултимедиски алатки може многу подобро да се илустрираат примери отколку на табла со креда. За мене најкорисен дел од користењето на мултимедија во училницата е тоа дека многу добро се задржува вниманието на студентите и со тоа тие многу подобро го разбираат материјалот.

# data[].attributes.headline
Виртуелни училници

# data[].attributes.subject
Виртуелни училници

# data[].attributes.body
Здраво. Со виртуелни училници сметам дека може многу да се подобри, па дури и да го замени традиционалниот начин на образование. Се надевам дека во блиска иднина ќе почнат да се користат виртуелни училници во нашата земја.

# data[].attributes.headline
Колаборативно учење и работење со ИКТ

# data[].attributes.subject
Колаборативно учење и работење со ИКТ

# data[].attributes.body
Одлично разработена тема. Сметам дека ефективноста на колаборативното учење зависи од самата група на ученици и нивните меѓусебни односи. Ако членовите на групата не го третираат колаборативното учењето сериозно, тие нема ништо да научат, или многу малку ќе научат. Можно е и член на групата да не се чувствува удобно да учи со останатите членови од одредени причини (социјална анксиозност) и поради тоа да преферира самостојно да учи. Според мене, ефективно колаборативно учење бара членовите добро да се знаат еден со друг, и да бидат фокусирани на материјалот за учење.

# data[].attributes.headline
Социјални мрежи на веб и можности за нивно користење во образованието

# data[].attributes.subject
Социјални мрежи на веб и можности за нивно користење во образованието

# data[].attributes.body
Одлично разработена тема. Социјалните мрежи, поточно Facebook, често се користи од страна на студентите на ФИНКИ. Преку социјалните мрежи, ние студентите можеме да помогнеме на нашите колеги кои имаат потешкотии  при учењето, но и на нас некој да ни помогне доколку ни е потребна помош. На мене најомилени аспекти од користењето на социјални мрежи во образованието е брзината со која се добива одговор и можноста да поставиме прашање од било кое време, без разлика дали е пладне или полноќ.

# data[].attributes.headline
Учење базирано на истражување и учење базирано на проекти (inquiry-based learning, project-based learning. Опис, примена, примена на ИКТ за поддршка и овозможување на вакви типови на учење)

# data[].attributes.subject
Учење базирано на истражување и учење базирано на проекти (inquiry-based learning, project-based learning. Опис, примена, примена на ИКТ за поддршка и овозможување на вакви типови на учење)

# data[].attributes.body
Здраво, учењето базирано на истражување звучи како подобра алтернатива од класичното учење каде образовниот процес се одвива еднострано, од професорот кон студентите без повратна информација. Сепак, со овој пристап на учење треба да се внимава студентот да има пристап до потребните информации со кои ќе може да го реши потребниот проблем или проект, во спротивно студентот ќе биде фрустриран и демотивиран.

# data[].attributes.headline
Таблети во училиштата

# data[].attributes.subject
Таблети во училиштата

# data[].attributes.body
Здраво. Мислам дека таблетите можат да бидат корисни во наставата, но треба внимателно да се имплементираат со цел да не одземаат од вниманието на учениците. Со таблети, материјалот кој треба да се предаде може да се прикаже со користење на слики, видеа, анимации итн. На овој начин, содржината која учениците треба да ја научат ќе изгледа позабавна и така тие ќе посветат повеќе внимание во училницата и со тоа подобро ќе го научат материјалот.

# data[].attributes.headline
Одалечени и виртуелни лаборатории

# data[].attributes.subject
Одалечени и виртуелни лаборатории

# data[].attributes.body
Здраво, виртуелните лаборатории звучат како одличен начин за воведување на студенти во работење на вистинска лабораторија. Очигледно е дека виртуелните лаборатории не можат да заменат работење во реални услови, затоа мислам дека тие би биле најкорисни во едуцирање студенти кои би работеле во вистинска лабораторија во иднината. За разлика од виртуелните, оддалечените лаборатории сметам дека би биле најкорисни доколку е потребно мислење/инструкции од експерт кој не е во можност физички да биде присутен во лабораторијата.

# data[].attributes.headline
МООС (Масивни отворени онлајн курсеви)

# data[].attributes.subject
МООС (Масивни отворени онлајн курсеви)

# data[].attributes.body
Здраво, користењето на масивни отворени онлајн курсеви во учењето е одлична идеја која има само предности и буквално ниеден недостаток. Овој начин на учење е многу подобар од влечење книги во ранец, за потоа да одиш во термин на предавање кое може да е премногу рано или премногу касно, и на крај да треба непрестано да обрнуваш внимание, некогаш со часови. Во нашата струка често работите што ги учиме се надоврзани една со друга, па ако некој концепт не ни е доволно јасен остатокот од предавањето џабе ќе го поминеме. Со MOOC системи како нашиот Moodle, ние студентите можеме да пристапиме до материјалот од било каде на било кој уред (компјутер,таблет,телефон) и во било кое време кое на нас ни одговара.

# data[].attributes.headline
Видео игри во училиштата

# data[].attributes.subject
Видео игри во училиштата

# data[].attributes.body
Здраво, јас сметам дека имплементацијата на видео игри во наставата е фантастична идеја. Со користење на видео игри додека се учи, на ученикот може да му се задржи вниманието на содржината која ја учи за подолго време за разлика од учење во традиционална училница. Со зголемениот фокус кон школскиот материјал, ученикот подобро ќе го разбере, и ќе го памети подолго време. Јас лично сеуште паметам факти за светот кои ги имам научено од видео игри кои одамна ги немам играно, додека информации кои ги имам учено во училница ми се одамна заборавени. Дополнително, со видео игри во наставата, доаѓањето на училиште нема да претставува огромна обврска, која не сакаат, но мораат да ја направат учениците, туку ќе им претставува задоволство.

# data[].attributes.headline
Развивање на дигитални вештини во училниците 

# data[].attributes.subject
Развивање на дигитални вештини во училниците 

# data[].attributes.body
Здраво. Во денешно време дигитални вештини се потребни исто колку и вештини како читање, пишување, и основна аритметика, но сепак не им се става голем фокус во денешното основно образование. Најголем дел од овие дигитални вештини се стекнуваат од дома. Поради ова постои асиметрично стекнување на вештини каде дел од учениците знаат добро да ракуваат со компјутери, додека други ученици знаат многу малку или воопшто не знаат да користат компјутер.

# data[].attributes.headline
Настава со ИКТ

# data[].attributes.subject
Настава со ИКТ

# data[].attributes.body
Здраво. Според мене неопходно е да почне ефективно да се применуваат ИКТ во учењето со цел да може да еволуира традиционалната настава во модерна, повеќе ефикасна и повеќе ефективна форма на настава. Во спротивно, ќе останеме со инфериорен и застарен модел на учење кој ќе ги направи идните ученици помалку образувани од нивни сврзници кои имаат пристап до образование поддржано од ИКТ.

# data[].attributes.headline
Актуелни примери на воведување на ИКТ во образованието кај најсиромашните земји во светот

# data[].attributes.subject
Актуелни примери на воведување на ИКТ во образованието кај најсиромашните земји во светот

# data[].attributes.body
Здраво, мое мислење е дека воведувањето на ИКТ во образовниот систем на споменатите земји е премногу амбициозно и моментално не може да биде имплементирано. Тоа не значи дека во иднина не може да се примени, но во земја каде што сиромаштијата е толку широко распространета , не може реалистично да очекуваме дека ваков вид на проект може да успее.

# data[].attributes.headline
Е-Учење во светот

# data[].attributes.subject
Е-Учење во светот

# data[].attributes.body
Здраво, од статистиките во падлетот може да согледаме дека Е - Учењето станува се повеќе популарно и се повеќе се користи во образовните системи на развиените земји. Користењето на масивни отворени онлајн курсеви имаат далеку повеќе предности од недостатоци во споредба со традиционални образовни методи. Иако нашата земја не се смета за развиена, се надевам дека во блиска иднина овие системи ќе станат пошироко распространети и кај нас.

# data[].attributes.headline
Предизвици при воведување на ИКТ во образование

# data[].attributes.subject
Предизвици при воведување на ИКТ во образование

# data[].attributes.body
Здраво, додека се надминат предизвиците на воведување на ИКТ во училиштата, мислам дека треба сепак да се даде избор на самите ученици каков метод на учење тие преферираат. Учењето на табла веќе е застарен начин на учење, но некои студенти сепак може да покажат подобри резултати за разлика од учење со ИКТ.

# data[].attributes.headline
Moodle како систем за менаџирање на наставата и учењето

# data[].attributes.subject
Moodle како систем за менаџирање на наставата и учењето

# data[].attributes.body
Здраво, Moodle е одлична алатка за учење и многу сум благодарен на деканатот на ФИНКИ што имаат одлучено да ја имплементираат во нашата едукација. Ако Moodle почне да се имплементира и во останатите факултети од нашиот универзитет, па дури и во останатите универзитети во Македонија, мислам дека многу ќе им олесни на студентите и ќе го зголеми нивото на образованост.

# data[].attributes.headline
Архитектура на системи за е-учење

# data[].attributes.subject
Архитектура на системи за е-учење

# data[].attributes.body
Здраво. Додека Moodle и Blackboard имаат предности и недостатоци меѓу себе двете платформи на е-учење се далеку супериорни од традиционални методи на едуцирање. Се надевам дека во иднината ќе бидат повеќе распространети во нашиот образовен систем.

# data[].attributes.headline
Е-Учење и М-Учење. Е-Учење 2.0

# data[].attributes.subject
Е-Учење и М-Учење. Е-Учење 2.0

# data[].attributes.body
Како студент од трета година на ФИНКИ можам искрено да кажам дека без E-Learning јас немаше да ја поминам ни прва година. Со E-Learning јас можев да пронајдам повеќе извори за изучување на материјалот од Интернет и со тоа можев да ги положам досегашните испитите. За мене E-Learning е најдобриот начин на учење.