# data[].attributes.body
Fake News é o tema que nossos alunos estão estudando nas aulas de Informática , o desafio agora é criarem um QUIZ (jogo de perguntas e respostas) sobre o tema.

# data[].attributes.body
Os alunos dos 9ºs anos participam da eleição que escolheu o tema - Direitos Humanos como o tema central do Trabalho Colaborativo de Autoria 2019

# data[].attributes.body
Os alunos aprendem linguagem de programação por blocos no Code.org nas aulas de Tecnologias para Aprendizagens.

# data[].attributes.headline
LED - LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO DIGITAL, EXPERIMENTAÇÃO E APRENDIZAGEM

# data[].attributes.subject
LED - LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO DIGITAL, EXPERIMENTAÇÃO E APRENDIZAGEM

# data[].attributes.body
Tecnologias para Aprendizagens

O Currículo da Cidade, propõe metodologias ativas para o ensino com as TPA e aponta a necessidade de se privilegiar os sujeitos das aprendizagens. Isso significa dizer que os estudantes não serão meros espectadores ou receptores de informações e orientações; antes, autores, colaboradores, produtores e atribuidores de novos significados e sentidos aos conhecimentos que circulam na sociedade e que são didatizados no ambiente escolar.
A participação ativa dos estudantes no processo e as aprendizagens por ele proporcionadas deverão estar presentes no planejamento das atividades propostas no LED - LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO DIGITAL, EXPERIMENTAÇÃO E APRENDIZAGEM
e demais professores, de acordo com o Currículo da Cidade. O processo, nesta perspectiva, é mais importante do que produtos finais.
É no processo que os objetivos de aprendizagem serão contemplados. Nessa lógica, os POIEs, e os professores que desenvolvem práticas relacionadas às TPA são mediadores das aprendizagens e necessitam realizar seus planejamentos com vistas às metodologias ativas que privilegiem a participação de todos os estudantes, tais como: Aprendizagem Baseada em Projetos;  Aprendizagem Baseada na Investigação; Aprendizagem baseada em Jogos e Gamificação; Aprendizagem pelo Fazer/Refazer.Os Cinco P’S da Agenda 2030 – Do Global para o Local - A partir do novo Currículo para Tecnologias para Aprendizagem (TPA) os 5 P’s (Pessoas, Planeta, Prosperidade, Paz e Parceria) serão desenvolvidos ao longo das aulas de forma contínua e integrada com os conteúdos ministrados nas aulas.

# data[].attributes.attachment_link.description
O Currículo da Cidade aborda as concepções e os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para o uso das tecnologias a favor da aprendizagem. Nessa perspectiva, intentamos que os estudantes não apenas saibam utilizar as tecnologias, mas que entendam como podem utilizá-las para interagir, conectar-…

# data[].attributes.body
Durante o mês da Campanha Setembro Amarelo utilizamos os vídeos do CVV - Centro de Valorização da Vida para orientação e esclarecimento dos alunos do Fundamental II. Realizamos rodas de conversa e os alunos construíram um mural com suas impressões.

# data[].attributes.body
Cultura Digital

Criar e divulgar colaborativamente, conteúdos em plataformas digitais (blogs, jornal da UE, sites, redes sociais, entre outros);
·      Incentivar o protagonismo infanto-juvenil;

·      Promover a apropriação crítica da mídia e de suas linguagens;

·      Participar de experiências que favoreçam outros modos de ler o mundo;

·      Integrar as tecnologias digitais aos processos de formação e desenvolvimento de projetos e ações pedagógicas;

·      Criar e divulgar as produções dos estudantes nas plataformas digitais da UE (site, blogs, jornal da UE, redes sociais, eventos internos e externos);

·      Garantir o exercício do direito à informação e à liberdade de expressão;

# data[].attributes.headline
COMBATE AO BULLYING PROJETO FALA ANÁLIA 

# data[].attributes.subject
COMBATE AO BULLYING PROJETO FALA ANÁLIA 

# data[].attributes.body
Alunos pesquisaram, elaboraram e divulgaram conteúdo de orientação para o Combate ao Bullying.
fonte: https://new.safernet.org.br/sites/default/files/content_files/cartilha_bullying.pdf

# data[].attributes.headline
PROJETO FALA ANÁLIA SEGURANÇA NA INTERNET

# data[].attributes.subject
PROJETO FALA ANÁLIA SEGURANÇA NA INTERNET

# data[].attributes.body
Os alunos receberam orientações de como usar a internet com segurança e responsabilidade, foram abordados temas como: Cyberbullying, Fraudes, Redes Sociais, Senhas, Fraudes, Sexting (nudes), etc.

# data[].attributes.headline
FAKE NEWS      PROJETO FALA ANÁLIA       

# data[].attributes.subject
FAKE NEWS      PROJETO FALA ANÁLIA       

# data[].attributes.body
Os alunos pesquisara, discutiram e elaboraram conteúdo para um QUIZ sobre o tema, o jogo foi apresentado ara a comunidade escolar durante a Mostra Cultural 2019 que aconteceu em 09/11.

# data[].attributes.headline
3º SEMINÁRIO E MOSTRA DE TECNOLOGIAS PARA APRENDIZAGENS 2019

# data[].attributes.subject
3º SEMINÁRIO E MOSTRA DE TECNOLOGIAS PARA APRENDIZAGENS 2019

# data[].attributes.body
Aconteceu nos dias 13 e 14/11 no Anhembi promovido pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo.

# data[].attributes.body
Confira algumas produções dos alunos do PROJETO JOGOS DIGITAIS na plataforma Scratch clicando na imagem abaixo

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
EMEF Anália Franco Bastos
POIE Elisangela Cardozo

Studio para divulgação das atividades realizadas pelos nossos alunos iniciando a aprendizagem da Linguagem de Programação Scratch nas aulas e projetos de Informática Educativa.

# data[].attributes.attachment_link.description
EMEF Anália Franco BastosPOIE Elisangela Cardozo Studio para divulgação das atividades realizadas pelos nossos alunos iniciando a aprendizagem da Linguagem de Programação Scratch nas aulas e projetos de Informática Educativa.

# data[].attributes.body
Confira algumas produções dos alunos do PROJETO JOGOS DIGITAIS na plataforma do Code.org clicando nos links abaixo:

1-     HTTPS://STUDIO.CODE.ORG/PROJECTS/DANCE/KS9MLY42AB0TV3JFSPMZDKE0NZQMXVSAO_TEKHE14PA-
2-      https://studio.code.org/projects/bounce/q7lZCgqcxHo6JnRQMvwPZF_znsjh9ABgXDAadaKIkNM
3-      https://studio.code.org/projects/bounce/W1pCyW1LGarfalp7MPXSJISjOYUB2oGdTTPAfN8aivs
4-     https://studio.code.org/projects/dance/TZxjtpaPTdvlGf3LPjP-rVCPhBC8fE7iBccuZPw8P3I
5-    https://studio.code.org/projects/bounce/q7lZCgqcxHo6JnRQMvwPZF_znsjh9ABgXDAadaKIkNM

6-     https://studio.code.org/projects/dance/DZDwJ3L1Tzb6_teuHAQ0-rgHJ3roclIsxtJl7xWFZ3k

# data[].attributes.body
Objetivo: Desenvolver a ‘cultura maker’ com uso de jogos educacionais, instrumentalizar os alunos com os recursos contidos no ‘Currículo da Cidade’ no que concerne ao componente curricular de “Tecnologias para Aprendizagem’, fomentando o uso das redes sociais com consciência, bem como promover o desenvolvimento da aprendizagem baseada no desenvolvimento de projetos, investigação, jogos digitais, gamificação e cultura maker.

Os procedimentos Didáticos foram elaborados para trabalhar com diferentes tecnologias, como recursos pedagógicos no intuito de incentivar o protagonismo dos alunos, promover a apropriação crítica das mídias existentes e propiciar a participação dos alunos em experiências que favoreçam outros modos de ler o mundo.

Este projeto foi estruturado de maneira a promover o trabalho colaborativo, auxiliar na visualização e organização sistemática do pensamento e promover as ideias criativas para que se resolvam desafios e problemas inesperados.

Referências Bibliográficas:

SÃO PAULO (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Currículo da Cidade: Ensino Fundamental: Tecnologias para Aprendizagem – SÃO PAULO: SME/COPED, 2017.

São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Orientações didáticas do currículo da cidade: Tecnologias para Aprendizagem. – SÃO PAULO: SME / COPED, 2018.
https://curriculo.sme.prefeitura.sp.gov.br/metodologia/jogos