# data[].attributes.headline
Waar/hoe is de visieontwikkeling gestart (onderwijs of examinering)?

# data[].attributes.subject
Waar/hoe is de visieontwikkeling gestart (onderwijs of examinering)?

# data[].attributes.headline
Wat is de start van je visie op examineren en evalueren?

# data[].attributes.subject
Wat is de start van je visie op examineren en evalueren?

# data[].attributes.body
Waar/hoe/waarom begon het?

# data[].attributes.headline
Volgt examinering het onderwijs of andersom?

# data[].attributes.subject
Volgt examinering het onderwijs of andersom?

# data[].attributes.headline
Wat is voor je onderwijs-invulling HET toverwoord?

# data[].attributes.subject
Wat is voor je onderwijs-invulling HET toverwoord?

# data[].attributes.headline
Wat is voor je examen-invulling HET toverwoord?

# data[].attributes.subject
Wat is voor je examen-invulling HET toverwoord?

# data[].attributes.headline
Welke elementen moeten er zeker in het op te leveren visiestuk?

# data[].attributes.subject
Welke elementen moeten er zeker in het op te leveren visiestuk?

# data[].attributes.body
Welke begrippen zijn cruciaal?

# data[].attributes.body
Moet: Flexibel examineren. praktijkgericht examineren
Gericht op persoonlijke ontwikkeling, 21th century skills
Mag: examens als opdracht uit te voeren bij niet sbb goedgekeurde bedrijven.

# data[].attributes.body
Elementen -> visiestuk
De opbouw van het examineringsproces waarin de opbouw van een portfolio is beschreven (kaders). Dit als onderdeel van de examenmix. Ook in het visie document met welke documenten/formats het examineringsproces wordt ondersteund waarbij oog is om de docent/examinator zo veel mogelijk te ontzorgen

# data[].attributes.body
HUBO
flexibel
praktijkexamen dat herkend wordt
goed kijken naar examineren van talen

# data[].attributes.headline
Welke elementen mogen er in het op te leveren visiestuk?

# data[].attributes.subject
Welke elementen mogen er in het op te leveren visiestuk?

# data[].attributes.body
Nice-to-haves...

# data[].attributes.headline
Wat zie je als de rol van SPL in het project?

# data[].attributes.subject
Wat zie je als de rol van SPL in het project?

# data[].attributes.body
In co-creatie vind ik het belangrijk dat SPL leidend is. Als ik sta les te geven, gaat de ontwikkeling door, dat vind ik heel prettig.
Ik breng expertise, creativiteit, studentgericht denken in. Daarnaast probeer ik de wens vanuit het bedrijfsleven te vertolken.

# data[].attributes.body
ben het met Louis eens over eerste deel. Mij kun je vragen voor het HUBO-gedeelte

# data[].attributes.headline
Wat verwacht je van de andere deelnemers aan het project?

# data[].attributes.subject
Wat verwacht je van de andere deelnemers aan het project?

# data[].attributes.body
commitment en over je eigen ROC/afdeling  heen willen kijken

# data[].attributes.headline
Wat kun jij (met jouw organisatie) inbrengen in dit project?

# data[].attributes.subject
Wat kun jij (met jouw organisatie) inbrengen in dit project?

# data[].attributes.headline
Welke 'producten' heb je al die kunnen worden gedeeld?

# data[].attributes.subject
Welke 'producten' heb je al die kunnen worden gedeeld?

# data[].attributes.headline
bij visie op onderwijs, maar ook geconstateerd dat examens nogal logge documenten kunnen worden, waar bij je bijna een cursus nodig hebt om het te begrijpen

# data[].attributes.subject
bij visie op onderwijs, maar ook geconstateerd dat examens nogal logge documenten kunnen worden, waar bij je bijna een cursus nodig hebt om het te begrijpen

# data[].attributes.body
Carolina Hut

# data[].attributes.body
Algehele visie is gestart bij onderwijs. Dit naar aanleiding van op- en aanmerkingen van de studenten en het bedrijfsleven.
Visie op examineren is gekomen bij het tot stand komen van de wijze waarop ons onderwijs wordt vormgegeven (contextrijk) en de overgrote klacht van de studenten en ook (werkdruk) docenten mbt de hoeveelheid werk in het examineringsproces.
Volgorde is nu anders dan als je normaal onderwijs ontwerpt. Je zou zeggen dat je van achteren naar voren werkt. Nu hebben we eerst de bedrijven geraadpleegd wat zij wensen wat een afgestudeerde aan competenties en vaardigheden moet hebben zodat de match en de inwerktijd beter is.

# data[].attributes.body
Wij hebben met elkaar nagedacht over waarom van onze school. Het afleveren van 'geschoolde' studenten is het einddoel Hoe we daar komen en wat daar voor nodig is de weg daar naartoe. Examinering is dus één van de tools om studenten 'af te leveren'.

# data[].attributes.headline
ik zie het, inmiddels, als een samenspel: soms volgt examinering onderwijs en soms onderwijs examinering. 

# data[].attributes.subject
ik zie het, inmiddels, als een samenspel: soms volgt examinering onderwijs en soms onderwijs examinering. 

# data[].attributes.body
Carolina Hut

# data[].attributes.body
Motiverend examineren, Operationeel examineren
Studentgericht onderwijs/examineren

# data[].attributes.body
Simpel

# data[].attributes.body
Toverwoord OWLeuk, interessant en daardoor uitdagend.
Toverwoord Ex
Zo min mogelijk examens en examens die gericht zijn op het beroep. Uiteraard met de integraal in het examen de benodigde theorie Een Proeve van Bekwaamheid

# data[].attributes.body
Ik zou willen dat wij studenten op gaan leiden die trots zijn dat ze onderdeel zijn van de kurk waarop de economie draait. Of dat nu HBO of MBO of Universiteit heet doet er niet toe. Van daaruit opleiden, dan volgt de examinering.

# data[].attributes.body
Rol SPL
Minder sturend in de leermiddelen maar meer van handreikingen. Docenten hangen teveel aan de toeleveranciers van leermiddelen terwijl creativiteit juist noodzakelijk is bij het te ontwikkelen onderwijs waar het bedrijfsleven om vraagt.
Wel examenproducten met daar de nodige formats, etc.

# data[].attributes.body
Helaas nog niets te delen