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CONCLUSION INDIVIDUAL DE LAS UNIDADES (JENNIFER):

La legislación y política de la educación consiste en dar a conocer las leyes educativas para los ciudadanos. saber que todas las personas tienen los mismos derechos y que ayudan tanto a los estudiantes, como maestros y padres de familia.
Por otro lado, todas las instituciones educativas deben obedecer y seguir las leyes y derechos impuestas en la constitución Mexicana, ya que esto nos permite tener las mismas posibilidades de estudio y conocimiento. También toda institución debe contar con una supervisión que se realiza cada cierto tiempo, el cual se asegura de que estén realizando bien las acciones y que sigan el reglamento, como también asegurarse que toda mala acción que perjudique a los estudiantes y maestros sea solucionada o en su caso aplicar una sanción

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CONCLUSION INDIVIDUAL DE LAS UNIDADES (JESUS):

En conclusión puedo decir que la legislación educativa en sí ,es un proceso que todo individuo tiene derecho a recibir y que hay personas detrás de estas reformas que adecuan y hacen de manera obligatoria la educación en todos sus aspectos y que el estado vigile que todos estos cambios que se realicen y cumplan con su función de laica y enseñanza así como el conjunto de normas que se regulan es por eso que se presentan en este trabajo que ha tratado de difundir lo importante de legislar la educación.

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CONCLUSION INDIVIDUAL DE LAS UNIDADES (MARIA):

La legislación política de la educación son leyes que permite controlar, organizar e innovar la educación que se imparte en nuestro país, ya que son derechos que los ciudadanos tenemos, así como también la obligatoriedad de ciertos niveles educativos. Por otro lado también ayudan a que los estudiantes del país puedan tener las mismas posibilidades de estudio, como también adquirir los mismos conocimientos. Es por esto que estas leyes no solo brindan apoyo, si no que también se aseguran que todas las instituciones educativas la realicen al pie de la letra y que se esté llevando acabo de la mejor manera posible y de no ser así estas mismas leyes tienen sus propios métodos se supervisión para poder aplicar una sanción a quienes no la cumplan

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Puedes utilizar los materiales del repositorio y temas de la plataforma umsa
videos: https://www.youtube.com/watch?v=JfFDzK_OJL4
https://www.youtube.com/watch?v=ub9Qkl18nBA
Noticia:https://www.elheraldodetabasco.com.mx/local/violan-autoridades-educativas-derechos-humanos-de-alumnos-4260640.html

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Conclusiones individuales

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CAPITULO I- Disposiciones generales
Este capítulo tiene como objetivo Su objeto es regular la educación que imparta el Estado -Federación, Estados, Ciudad de México y municipios. Autoridad educativa federal o Secretaría, a la Secretaría de Educación Pública de la Administración Pública Federal;  Autoridad educativa de los Estados y de la Ciudad de México, al ejecutivo de cada una de estas entidades federativas, así como a las instancias que, en su caso, establezcan para el ejercicio de la función social educativa;  Autoridad educativa municipal, al Ayuntamiento de cada Municipio;  Autoridades escolares, al personal que lleva a cabo funciones de dirección o supervisión en los sectores, zonas o centros escolares, y Estado, a la Federación, los Estados, la Ciudad de México y los municipios.

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Viola el artículo

1.   Viola el artículo 1 por los recursos económicos (ya que toman clases en instalaciones mal cuidadas)

2.  Violan el artículo 4, la vigilancia de los planteles y de la educación no se está llevando acabo (no saben las condiciones en la que los alumnos están tomando clases y si ésta instacion o edificio puede ser utilizado)

3.  El artículo 3, que se supone que la educación es un beneficio económico, social y cultural con el fin de contribuir y aquí no se ve reflejado, porque hay alumnos que no pueden tomar clases en ese edificio que se está cayendo, además de que cada institución debe estar en buenas condiciones para impartir clases

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Noticias Locales, Policiacas, sobre México y el Mundo | El Heraldo de Tabasco | Tabasco

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El Comité de Derechos Humanos de Tabasco (Codehutab) acusó a las autoridades de educación del Estado de cometer claras violaciones a los derechos humanos de alumnos tabasqueños que toman clases en planteles que están a punto de desplomarse, tal es el caso del Jardín de Niños ''Etelvina R. Osorio Bolio' de la colonia El Espejo II, donde 95 educandos están en riesgo de que la escuela les caiga encima, debido a que las losas de las aulas están en pésimas condiciones.

Efraín Rodríguez León, asesor jurídico de la organización, indicó que el derecho a la educación está consagrado en la Constitución de los Estados Unidos Mexicanos así como en los tratados internacionales en materia de Derechos Humanos, mismos que están siendo violados con alumnos a los que el Estado no puede garantizarles seguridad al momento de tomar sus clases.

"El derecho a la educación es un derecho fundamental dentro del ser humano por lo tanto por lo tanto es obligación del Estado garantizar que los alumnos puedan recibir sus clases y él no hacerlo se están violando los derechos a la educación que son derechos consagrados en la Constitución y en los tratados en los tratados internacionales en materia de Derechos Humanos", aseveró.

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Violan autoridades educativas derechos humanos de alumnos

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El Comité de Derechos Humanos de Tabasco (Codehutab) acusó a las autoridades de educación del Estado de cometer claras violaciones a los derechos humanos de alumnos tabasqueños que toman clases en planteles que están a punto de desplomarse, tal es el caso del Jardín de Niños ''Etelvina R.

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Noticia Del Capitulo 1

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CAPÍTULO VIII – de las infracciones, las sanciones y el recurso administrativo del artículo 75 al 85
Está dividido en 2 secciones. En la primera sección define qué situaciones educativas y/o administrativas se consideran infracciones para quienes prestan un servicio educativo y como son sancionadas. En la segunda sección, se explica el procedimiento de la aplicación del recurso administrativo a recibir quien es acreedor a dicha sanción.

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CAPÍTULO VII – de la participación social en la educación
Este capítulo busca la participación de madres y padres de familia o tutores y sus derechos, de esta manera Obtener inscripción en escuelas públicas para que sus hijas, hijos o pupilos menores de dieciocho años, que satisfagan los requisitos aplicables, reciban la educación preescolar, la primaria, la secundaria, la media superior y, en su caso, la educación inicial, en concordancia con los espacios disponibles para cada tipo educativo, como también los consejos de participación escolar y los servicios sociales.

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CAPÍTULO VI – de la validez oficial de estudios y de la certificación de conocimientos del artículo 60 al 64

Da los lineamientos a seguir para reconocer que toda la educación impartida en la república es valida en todo el país.

Para que quienes no, es necesaria la revalidación.

Es la secretaría quien da las normas para dicha revalidación.

De igual forma delega a la secretaria los procedimientos para la expedición de certificados, diplomas, constancias y títulos.

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CAPITULO V – de la educación que imparten los particulares
Estos articulos hablan sobre: Las autorizaciones y los reconocimientos de validez oficial de estudios, la relación de las instituciones a las que hayan concedido autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios, las condiciones generales que se les imponen a los particulares haciendo referencia al artículo 3, Los contenidos de los planes y programas de estudio deben ser descentralizados, El Mecanismos para el cumplimiento de los fines de la educación impartida por los particulares, Las sanciones y  multas impuestas que podrán duplicarse en caso de reincidencia por incumplimiento.

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CAPITULO IV – del proceso educativo
Se basará en los principios de libertad y responsabilidad que aseguren la armonía de relaciones entre educandos y educadores y promoverá el trabajo en grupo para asegurar la comunicación y el diálogo entre educandos, educadores, padres de familia instituciones públicas y privadas.

Los cuales hablan sobre los tipos y modalidades de educación, desde la inicial hasta para adultos, sus propósitos, edades, contenidos, planes y programas, armonía, evaluación de los educandos y calendarios escolares.

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CAPITULO  III – de la equidad en la educación

El sistema educativo nacional aún afronta temas pendientes por resolver como el acceso, la eficiencia, la equidad, el género, la calidad y la relevancia de la educación. Se han impulsado distintas políticas públicas con la finalidad contener y cerrar estas brechas sociales y construir una sociedad más incluyente y solidaria favoreciendo la cohesión social, las políticas educativas en materia de equidad no se deben centrar sólo en el acceso de los educandos a las escuelas, esto es una condición necesaria más nunca suficiente. De lo anterior mencionado hace referencia a los articulos 8 y 9, los cuales buscan mejorar la equidad educativa, en los que incluye instituciones como:
Conafe: Instituto nacional para la educación de los adultos.

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CAPITULO  II– del federalismo educativo

Es uno de los elementos del sistema político mexicano que se ha visto impactado con la Reforma Educativa de 2013, en particular por el proceso de formulación e implementación de las políticas públicas derivadas.

Los cuales se resumen en estos 4 puntos:

1. Transfiere los servicios educativos a los estados.

2. Conserva la autoridad principal.

3. Mejora la relación entre la SEP y el SNTE.

4. Se descentraliza lo administrativo no lo fundamental.

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Regula la educación que imparten el Estado-Federación, entidades federativas y municipios, sus organismos descentralizados, y los particulares. Establece que todo individuo y, por tanto, todo habitante del país, tiene las mismas oportunidades de acceso, tránsito y permanencia en el sistema educativo nacional. Obliga al Estado a prestar servicios educativos de calidad que garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos, para que toda la población pueda cursar la educación preescolar, primaria, secundaria, y media superior.

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UNIDAD 2: Ley General De La Educación

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Política y Legislación Educativa en México - Antonio Alcántara Ramírez

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Constitución mexicana: tiene 136 artículos . En 1917 se promulgo la constitución mexicana. Lo promulgo Venustiano Carranza. Lucha realizada antes de la constitución mexicana fue la La revolución Mexicana. La constitución antes de la constitución de 1917 y cuáles son sus diferencias son las  leyes de reforma, los cambios del artículo tercero

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Ley general de educación: Regula la educación que imparten el Estado-Federación, entidades federativas y municipios, sus organismos descentralizados, y los particulares.

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Artículo tercero: Todo individuo tiene derecho a recibir educación.

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Reforma Educativa: es una modificación, enmienda o actualización del sistema educativo de una nación con el objetivo de mejorarlo

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Legislación Educativa: Es la agrupación de leyes, normas, decretos y reglamentos al cual se somete el Sistema Educativo

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Educación: Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad

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Política: Ciencia que trata del gobierno y la organización de las sociedades humanas

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Legislación: Conjunto de leyes por las cuales se regula un Estado o una actividad determinada.

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PARTE 2: POLITICAS EDUCATIVAS SOBRESALIENTES EN MEXICO

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PARTE 2: POLITICAS EDUCATIVAS SOBRESALIENTES EN MEXICO

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Elementos de la política educativas:

-Un contenido
-Un programa

-Una orientación normativa

-Un factor de coerción

-Una competencia social

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Actores que intervienen en la legislación educativa

1.- SEP (Secretaria de educación pública

2.- La familia

3.- Comunidad Educativa (Sociedad)

4.- Instituciones Públicas y privadas

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CENIDE

Es el organismo designado para la recopilación de normativas educativas que forman parte del acervo legal del Ministerio de Educación de la Nación.

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Art. 3 de la constitución

Los principales documentos que regulan el sistema educativo nacional y definen los objetivos y funciones educativas

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¿Qué es a legislación educativa?
Son las leyes de educación, tales como leyes y decretos nacionales.

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¿Qué son las políticas educativas?

Son todas aquellas leyes impuestas por el estado para  garantizar que la educación se aplique de manera óptima a la sociedad. Se forjan de acuerdo a las necesidades históricas del país en el que se  promueven, es decir, según sus ideales y principios. Tienen como el objetivo el resolver todos los problemas a los que la  educación se enfrenta.

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UNIDAD 1: Legislación Educativa

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Legislación y política educativa, es una materia en la que el alumno conoce los distintos conceptos y leyes de la educación. Por lo que dentro de este material de la unidad uno y dos podrás conocer y reforzar los conocimientos que se han impartido en clase como son; Unidad 1 “Conceptos básicos de la Legislación Educativa” el cual tiene temas como sus orígenes, conceptos básicos, actores principales, características, etc. y la Unidad 2 “Planes de desarrollo en México. (Ley general de educación)” que hace referencia a todos los articulos y características que entran dentro de esta Ley general de educación.

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Amarillo y Azul Aula Reglas Educación Fondo para Zoom