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Construyendo habilidades para alcanzar competencias. El curso de inducción para estudiantes del BGAI, una experiencia práctica.

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Construyendo habilidades para alcanzar competencias. El curso de inducción para estudiantes del BGAI, una experiencia práctica.
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5.- Evalua los procesos de enseñanzas y de aprendizaje con un enfoque formativo.

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5.- Evalua los procesos de enseñanzas y de aprendizaje con un enfoque formativo.

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Atributos:

·   Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes.

·   Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes.

·   Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y sugiere alternativas para su superación.

·   Fomenta la autoevaluación y coevaluación entre pares académicos y entre los estudiantes para afianzar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

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4.- Lleva a la practica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional 

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4.- Lleva a la practica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional 

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Atributos:

Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes.

Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las características de su contexto institucional, y utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada.

Promueve el desarrollo de los estudiantes mediante el aprendizaje, en el marco de sus aspiraciones, necesidades y posibilidades como individuos, y en relación a sus circunstancias socioculturales.

Provee de bibliografía relevante y orienta a los estudiantes en la consulta de fuentes para la investigación.

Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación didáctica y estratégica en distintos ambientes de aprendizaje.

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3.- Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendido al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinarios, circulares y sociales amplios.

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3.- Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendido al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinarios, circulares y sociales amplios.

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Atributos

Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.

Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias.

Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias.

Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen

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2.- Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

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2.- Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

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Atributos:

Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte.

Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios.

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1.-Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

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1.-Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

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Atributos

Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento.

Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje.

Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de competencias, y cuenta con una disposición favorable para la evaluación docente y de pares.

Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica.

Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y la comunicación.

Se actualiza en el uso de una segunda lengua.

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Las competencias docentes son el conjunto de recursos -conocimientos, habilidades y actitudes- que necesitan los profesores para resolver de forma satisfactoria las situaciones a las que se enfrentan en su quehacer profesional. aprendizaje de los alumnos en esas circunstancias específicas.
Las competencias docentes son las que formulan las cualidades individuales, de carácter ético, académico, profesional y social que debe reunir el docente de la EMS, y consecuentemente definen su perfil.

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Identifica las características de los estudiantes que aprenden separados físicamente del docente.

Planifica el desarrollo de experiencias que involucren activamente a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje independiente.

Facilita y mantiene la motivación de los estudiantes con oportunas acciones de retroalimentación y contacto individual.

Ayuda a prevenir y resolver dificultades que a los estudiantes se les presentan en su aprendizaje independiente”.

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Utiliza distintas tecnologías, herramientas y contenidos digitales como apoyo a las actividades de enseñanza y aprendizaje, tanto a nivel individual como en grupo.

Armoniza su labor con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, a fin de lograr que los alumnos las incorporen en sus estrategias de aprendizaje.

Ayuda a los estudiantes a alcanzar habilidades en el uso de las tecnologías para acceder a información diversa y lograr una adecuada comunicación.

Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para crear y supervisar proyectos de clase realizados individualmente o por grupo, y en general, para facilitar y mejorar la acción tutorial.

Genera ambientes de aprendizaje en los que se aplican con flexibilidad las tecnologías de la información y la comunicación.

Fomenta clases dinámicas estimulando la interacción, el aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo.

Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para evaluar la adquisición de conocimientos.

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Atributos:

Utiliza recursos de la tecnología de la información y la comunicación para apoyar la adquisición de conocimientos y contribuir a su propio desarrollo profesional.

Participa en cursos para estar al día en lo que respecta al uso de las nuevas tecnologías.

Aplica las tecnologías de la Información y la comunicación para comunicarse y colaborar con otros docentes, directivos y miembros de la comunidad escolar para sustentar el aprendizaje de los estudiantes.

Usa recursos de las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar su productividad, así como para propiciar la innovación tecnológica dentro de su respectiva institución.

Conoce las ventajas e inconvenientes de los entornos virtuales de aprendizaje frente a los sistemas escolarizados.

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Los docentes que imparten la EMS en las modalidades no escolarizada y mixta deben contar además de las competencias y atributos establecidas en el artículo anterior, con las siguientes:

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El BGAI se considera una modalidad mixta o semiprencial que según el acuerdo 445 de la secretaria de educación Pública, comparte elementos de la educación presencial. Su diferencia radica en la condensación curricular de los calendarios.

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3.- Guia el proceso de aprendizaje independiente de sus estudiantes.

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3.- Guia el proceso de aprendizaje independiente de sus estudiantes.

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acuerdo 488

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2.- Integra las tecnologias de la informacion y la comunicacion en el proceso de enseñanzas - aprendizaje.

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2.- Integra las tecnologias de la informacion y la comunicacion en el proceso de enseñanzas - aprendizaje.

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1.- Complementa su formacion con el conocimiento y manejo de la tecnologia de la informacion y la comunicacion. 

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1.- Complementa su formacion con el conocimiento y manejo de la tecnologia de la informacion y la comunicacion. 

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8.- Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestion institucional.

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8.- Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestion institucional.

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Atributos:

·   Colabora en la construcción de un proyecto de formación integral dirigido a los estudiantes en forma colegiada con otros docentes y los directivos de la escuela, así como con el personal de apoyo técnico pedagógico.

·   Detecta y contribuye a la solución de los problemas de la escuela mediante el esfuerzo común con otros docentes, directivos y miembros de la comunidad.

·   Promueve y colabora con su comunidad educativa en proyectos de participación social.

·   Crea y participa en comunidades de aprendizaje para mejorar su práctica educativa.

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7.- Contribuye a la generacion de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

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7.- Contribuye a la generacion de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

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Atributos:

·   Practica y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales entre sus colegas y entre los estudiantes.

·   Favorece el diálogo como mecanismo para la resolución de conflictos personales e interpersonales entre los estudiantes y, en su caso, los canaliza para que reciban una atención adecuada.

·   Estimula la participación de los estudiantes en la definición de normas de trabajo y convivencia, y las hace cumplir.

·   Promueve el interés y la participación de los estudiantes con una conciencia cívica, ética y ecológica en la vida de su escuela, comunidad, región, México y el mundo.

·   Alienta que los estudiantes expresen opiniones personales, en un marco de respeto, y las toma en cuenta.

·   Contribuye a que la escuela reúna y preserve condiciones físicas e higiénicas satisfactorias.

·   Fomenta estilos de vida saludables y opciones para el desarrollo humano, como el deporte, el arte y diversas actividades complementarias entre los estudiantes.

·   Facilita la integración armónica de los estudiantes al entorno escolar y favorece el desarrollo de un sentido de pertenencia.

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6.- Construye ambientes para el aprendizaje autonomo y colaborativo.

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6.- Construye ambientes para el aprendizaje autonomo y colaborativo.

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Atributos:

·   Favorece entre los estudiantes el autoconocimiento y la valoración de sí mismos.

·   Favorece entre los estudiantes el deseo de aprender y les proporciona oportunidades y herramientas para avanzar en sus procesos de construcción del conocimiento.

·   Promueve el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, a partir de los contenidos educativos establecidos, situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes.

·   Motiva a los estudiantes en lo individual y en grupo, y produce expectativas de superación y desarrollo.

·   Fomenta el gusto por la lectura y por la expresión oral, escrita o artística.

·   Propicia la utilización de la tecnología de la información y la comunicación por parte de los estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas.