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Este trabalho padece dos mesmos problemas sinalizados já na última avaliação: poucos exercícios e problemas realizados por ti a  mostrarem as aprendizagens que fizeste; postagem muito pouco frequente; abarca poucos conteúdos; demasiados sumários; pouca diversidade de postagem; redação muito pouco cuidada e alguma incorreção científica.
Podes fazer muito melhor se dedicares mais tempo a esta tarefa.

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Neste dia não fizemos muita coisa, corrigimos a ficha que a professora nos mandou durante o fim de semana.mas confesso que achei um pouco chato!
No fim da aula a professora falou- nos do comportamento que a nossa turma estava a ter neste 2º Período.Não gostei nada do que a professora disse mas confesso que é verdade.Aquela turma muito bem comportada do 5º ano, já não é a mesma, mas as coisas mudam e as pessoas também.Antes corria atrás da minha turma e eles não me davam bola, então eu fui me "socializar" com outra turma(7ºD) acho que esta escolha me fez bem porque ultimamente tenho andado muito mais contente o que me faz sentir melhor no ambiente se trabalho.

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Hoje a professora entregou- nos a terefa de aula que fizemos ontem(eu não escrevi nenhum post a respeito da ficha), e correu me bem se bem que a pessoa com que fiquei...não gostei muito da espriência, ainda prefiro as pessoas com que já fiz tarefas pois alcanço melhor os meus objetivos( ter por volta de 80% nas tarefas), como a minha colega de turma a Sara.

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Na semana passada, nós demos os quadriláteros, os paralelogramos e os papagaios, mas hoje nós demos os trapézios.
Um trapézio é um quadrilátero com dois lados paralelos ente si, que são chamados de base maior e base menor.

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Hoje não fizemos muita coisa, apenas a correcção do TPC e resolução de exercícios para treinar a matéria, embora no princípio não ter percebido nada, mas agora já sei e de cor e saltiado.

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Neste dia nós falámos sobre os quadriláteros, paralelogramos e papagaios.
Um quadrilátero é um polígono com quatro lados.Exemplos: losango, quadrado, rectângulo...
Um paralelogramo é um polígono de quatro lados(quadrilátero) cujos lados opostos são paralelos.
Um papagaio é um quadrilátero que tem dois pares de lados que se bissetam mas os outros dois lados do papagaio não se bissetam.

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Hoje, quase ninguém foi à aula de matemática porque tinham torneio de Basket, mas eu não quis ir porque eu vejo isso como uma oportunidade.Como os meus colegas não estão lá, eu sei que não me podem criticar pelas perguntas/dúvidas que eu vá a fazer.
Demos matéria nova: Paralelogramos e Papagaios.Para mim esta matéria é difícil porque quando fizemos exercícios eu errei grande parte dos mesmos mas agora vou estudar bastante para entender logo esta matéria pois não falta muito para o próximo teste.Mas estou confiante de que vou saber esta matéria "na ponta da língua".

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Neste dia nós estivemos a ver os portefóleos de cada um.Uns estavam o máximo, nós não vimos todos os portefóleos, então eles não viram o meu. Eu acho que o meu portefóleo não está "WOW" mas também não está pessimo,

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*Hoje a professora falou-nos e mandou-nos exercícios sobre os ângulos internos e externos de um trângulo.

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A matéria foi realmente boa.Gostei muito, mas agora demos novamente matéria nova(não é exatamente matéria nova, é mais uma revisão de matéria) : Geometria.Isto já era matéria do 6ºano, sobre os trângulos, dos seu ângulos internos que juntos têm de medir 180º...*

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Hoje a professora deu-nos o teste de avaliação,mas não gostei muito da minha nota, porém houve muitas negativas.Tive: 50% por isso foi mesmo à rasca.Claramente não estudei tudo o que tinha de estudar para este teste.Sei que ainda posso melhorar só tenho de estudar um pouco mais para obter melhores resultados.

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Corrigimos o TPC(Página 212; 214; 213+ RRC; 215).Agora que a professora já nos deu a matéria, vamos "pôr a mão na massa" e começar a trabalhar!

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Neste dia continua-mos com a matéria nova. Achei fácil e gostei da matéria embora não a saiba toda, mas vou aprendendo.

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Hoje, no início da aula, antes de a professora ditar o sumário nós dissemos à professora que já estava-mos fartos desta matéria das equações.Queria- mos partir para outra matéria. Logo que a professora ouviu isso deu- nos logo uma nova matéria: Regularidades e susseções.

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Fizemos mais exercícios para fazer sobre equações. Eu confesso que já estava um pouco farta de tanto fazer equações, queria partir logo para outra matéria

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Neste dia a professora passou- nos muitos exercícios com equações pois as notas da tarefa não foram grande coisa.

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Hoje a professora entregou- nos as tarefas de aula, nós corrigimos as mesmas.Em alguns dos exercícios que a professora corrigiu, eu fiquei um pouco trocada pois eram muitas equações.Mas fui conseguindo acompanhar ao longo da correção.

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Para conseguirmos saber bem as equações a professora passou 17 equações para nos resolvermos As primeiras foram fáceis, mas a cada uma que passava ia difinsultando ou seja quanto mais eu conseguia mais difícil ficava.Nas últimas duas equações, para mim parecia chinês mas depois voltei a fazer em casa para treinar já entendi. Na quinta feira a professora vai passar uma tarefa de aula para saber o quanto nos sabemos sobre a matéria das equações, eu acho que vou tirar pelo menos um 70% nesta tarefa.

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Demos as principais equivalências de resolução de equações.

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Hoje começamos com as equações, conceitos básicos.Fizemos a correcção do TPC (Pág.165).
A seguir fizemos uma resolução de uma ficha de aula individual cuja nota eu tive:74%.

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Hoje nós fizemos a correção de TPC que demorou muito tempo igual à aula passada porque não tivemos educação física então a professora manteu- nos ocupados com exercícios de matemática. Também treinamos um pouco de expreções com variáveis que a mim foram um pouco difíceis ao princípio mas depois foi melhorando.

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Neste dia fizemos a correção do TPC que durou quase toda a aula. Lemos e interpretamos gráficos em contextos reais, quando a professora disse aquilo eu não percebi muito bem mas quando a professora explicou melhor eu já entendi do que se tratava. Também fizemos resoluções de exercícios e problemas que me pareceram difíceis mas ao longo do tempo foi- se facilitando

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Hoje relembramos uma matéria que demos no 6 º Ano, a proporcionalidade direta.
Nós também fizemos  correção do TPC e resolução de exercícios e problemas na aula.
a proporcionalidade consiste em:
- Um gráfico que representa uma função de proporcionalidade direta, ou função linear, se os seus pontos estão alinhados sobre uma reta à qual pertence a origem do referencial.
O TPC foi  a página 126-132- tarefas finais.

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Hoje foi o 1 º dia de aulas e por isso a professora falou sobre as considerações gerais da turma e os critérios de avaliação na disciplina de matemática.
Os critérios de avaliação também tinham a data dos testes deste período que são:
1 º teste sumativo : (20%):07/02/2017
2 º teste sumativo : (25%):21/03/2017
O que vai contar mais na nota final deste período é a parte formal(75%) que é constituída por :
Testes, tarefas quinzenais e TPCs.
Estou anciosa para começar o ano ainda melhor que o período passado!!!

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Este trabalho está relativamente bem redigido e foi feito com regularidade, embora não com a frequência necessária a um portefólio de matemática. Tem posts interessantes e percebe-se que procuraste ser criativa. Todavia houve alguns aspetos menos bem conseguidos, nomeadamente:
- abarca apenas uma pequena parte da matéria dada;
- contém muito pouco de resoluções de exercícios e problemas feitos por ti;
- os vídeos, quando respeitam a conteúdos da matéria dada, devem cingir-se a esses conteúdos e não ir muito mais além, pois não os deves conseguir compreender.
8,4% em 15%
15.12.2016
Ana Paula Natal
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A professora esclareceu as dúvidas do TPC e explicou-nos a função afim.

# data[].attributes.attachment_link.title
Função do 1º grau - Função do 1º grau - TecCiencia

# data[].attributes.attachment_link.description
Rede Social para promover o uso consciente da internet

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Hoje esclarecemos as dúvidas sobre o TPC.
Também aprendemos o que é função constante e função linear, ao princípio pensei que era difícil mas afinal não era assim tanto.

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Neste dia, a professora de Matemática voltou a tocar no assunto das diferentes formas de representação de funções.
Também demos as funções numéricas.
Hoje, a professora entregou-nos a ficha que fizemos a pares. Nessa ficha, eu tive 71% e fiquei muito contente com o resultado da nota.

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Hoje relembrámos os gráficos cartesianos.Também fizemos exercícios sobre os mesmos, mas como gosto muito desta matéria para mim é fácil.Neste dia a professora recordou- nos e pôs- nos na cabeça as formas de representação de funções. Tal como tinha dito que a professora meteu- nos esta parte da matéria na cabeça eu vou dizer-vos quais são os vários tipos de representações de funções:
Em gráfico cartesiano, diagrama de setas e por último, em tabela.

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Neste dia, a minha professora de Matemática fez muitos exercícios de aplicação, pois demos matéria nova.A função.

# data[].attributes.attachment_link.description
Observe a presença da palavra função, nas frases seguintes: a) "Com a introdução do Vice-Reinado, Salvador perdeu a função de capital para o Rio." Vem do grego e significa literalmente, lei que igual, que estabelece a justiça mediante a igualdade de direitos a todos usando os mesmos critérios.

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Hoje, a professora de Matemática encinou-nos a raíz cúbica.
Fizemos muitos exercícios uns complicados e outros não. Mas já me habituei aos mesmos!

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Hoje, revemos as potências de base racional e expoente natural.
Em geral:

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Eu Sou a Natalia Cimpianu, Tenho 11 anos e ando na Escola Básica e Secundária da Cidadela.
As minhas disciplinas Favoritas São: T.I.C; Inglês e Educação Física.
Gosto de cantar, dançar e representar embora a escola seja primeiro.
Tenho aulas de dança e capoeira!