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El crecimiento de la educación en la Sociedad de la Información ha estado acompañada de un protagonismo igualmente creciente de las TIC.
Las TIC no sólo se presentan como una herramienta para promover el aprendizaje sino como un contenido a ser enseñado y aprendido.
La formación técnica y pedagógica respecto del uso de las TICs resulta fundamental.

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No sólo los docentes  se apropian de las TIC y las integran en las actividades educativas. Los estudiantes también ponen en marcha procesos de innovación con TIC en las aulas. En este caso, una alumna explica su proyecto valiéndose de la herramienta. Se advierte la incidencia del valor estimado de la herramienta para desempeñarse con mayor o menor grado de éxito.
Interesa destacar aquí, la potencialidad mediadora de las TIC que se hace efectiva, cuando estas tecnologías son utilizadas por alumnos y profesores para planificar, regular y orientar las actividades propias y ajenas, introduciendo modificaciones importantes en los procesos intra e inter-psicológicos implicados en la enseñanza y el aprendizaje.

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Si bien se advierte una clase que -inclusive físicamente- señala a las TIC como centro; es decir, se ve que los alumnos se organizan en torno a la computadora y el proyector; es interesante advertir que no se sustituye la función mediadora del docente.
Tal como lo expresa Diego Golombek en el video "escuela del futuro" el docente facilita su tarea por medio de ellas pero no deja de lado su función mediadora y vincular con los estudiantes.

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La PC es utilizada como instrumento para la planificación de una capacitación laboral. La herramienta ofrecida por la PC permite organizar y sistematizar la propuesta pedagógica que se plasmará en un aula virtual. Hablo de un trabajo que gira en torno al diseño tecnológico y pedagógico.
Finalmente, el aula virtul promoverá el aprendizaje  mediante la supresión de las barreras espaciales y temporales